广西高校教师资格考试《高等教育学》11-12高校的社会服务
(全篇章节)广西高校教师资格证理论考试《高等教育学》主观题复习题目
广西高校教师资格证理论考试《高等教育学》复习题目绪论1.高等教育学研究的基本内容1)研究高等教育的基本理会2)研究如何培养德才兼备的高级专门人才3)研究高等学校如何发展科学4)研究高等学校如何有效开展社会服务5)研究高等学校三大职能如何有机统一2.高等教育学的研究方法1)多学科研究法2)文献研究法3)案例分析法4)反思批判法5)体悟总结法第一章、高等教育概述1.现代高等教育发展的新变化：1)高等教育的层次性2)高等教育的多样性3)高等教育对象的扩大化2.高等教育目的的功能1)引导功能2)调控功能3)激励功能4)评价功能第二章高等教育的功能与高等学校的职能1.高等教育的个体功能1)丰富和深化个人知识2)提高个人能力（提高学习能力、研究能力、实践能力）3)培养完整人格2.高等教育的社会功能1)高等教育的政治功能2)高等教育的经济功能3)高等教育的文化功能3.高等教育的政治功能1)培养政治领袖和政治、法律人才2)促进受教育者的政治化和政治社会化3)促进政治民主化4.高等教育的经济功能1)培养高级专门人才以推动经济发展2)提供科学知识、技术创新以促进经济发展3)通过高等教育投入产生经济效益5.高等教育的文化功能1)对文化的传递和保存2)对文化的选择和批判3)进行文化创新和交流6.高等学校的三大职能1)培养人才2)发展科学3)社会服务7.高等学校职能的关系1)培养人才是高校的根本使命2)发展科学是高校的重要职能3)服务社会是高校职能的延伸第三章高等学校的学科、专业和课程1.高校学科建设的基本原则1)提高学科水平与适应社会发展需要相结合的原则2)优化学科布局与突出特色学科或重点学科相结合的原则2.高校学科建设的主要内容1)学科方向建设2)学科梯队建设3)学科基地建设4)学科项目建设5)学科文化建设3.高校专业建设的内容1)设计人才培养方案2)优化师资队伍3)完善教学基本条件4)创新培养途径和方法4.我国高等学校专业改革的趋势1)调整和优化专业结构2)重视特色专业的建设3)扩大专业自主设置权限4)大力推行专业认证和评估5.高等学校课程的特点1)专业性2)高深性3)前沿性6.高等学校的纵向课程体系1)通识教育课程2)科学基础课程3)专业教育课程4)实践课程7.高等学校的横向课程体系1)必修课程和选修课程2)理论课程和实践课程3)分科课程和综合课程4)显性课程和隐性课程8.高等学校课程改革的普遍趋势1)课程内容的综合化2)课程类型的多样化3)课程载体的现代化4)课程性质的职业化5)课程面向国际化第四章高等学校的教师与学生高校教师的主要工作内容：教学工作、科研工作和社会服务工作。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题一、选择题1. 高等教育的核心任务是：A. 开展科学研究B. 授予学位C. 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人D. 传播知识2. 高等教育的学生分类有：A. 本科生和研究生B. 全日制学生和在职学生C. 探索型学生和应用型学生D. 研究型学生和实践型学生3. 高等教育的办学特点包括：A. 开放性B. 科学性C. 示范性D. 个性化4. 高等教育的社会属性主要表现在：A. 公益性B. 营利性C. 财政性D. 管理性5. 高等教育的质量评价指标包括：A. 学生就业率B. 科研成果C. 教学水平D. 社会认可度二、判断题判断下列说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 高等教育是属于职业教育范畴。
(√)2. 高等教育的目标是培养具备职业素养的毕业生。
(×)3. 高等教育的组织形式主要有学院制和部门制。
(√)4. 条件允许的话，高等教育的学习过程可以是全日制或者非全日制。
(√)5. 高等教育的发展受到经济、社会和文化等多方面因素的影响。
(√)三、问答题1. 请简述高等教育的任务和目标。
高等教育的任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，同时开展科学研究、社会服务和文化传承。
高等教育的目标是培养拥有丰富知识和专业技能，具备扎实的学科基础和创新能力，具备职业素养和社会责任感的毕业生，为国家的经济、社会和文化发展做出贡献。
2. 简述高等教育的特点。
高等教育的特点主要包括开放性、科学性、示范性和个性化。
开放性体现在高等教育的课程设置、学科交叉和跨学科研究上，使教育更具灵活性和多样性。
科学性要求高等教育按照科学的方法和理论进行教学和研究，追求真理和创新。
示范性体现在高等教育对其他教育层次和社会的引领作用，它是培养人才、推动社会进步和经济发展的示范。
个性化意味着高等教育要重视学生个体差异的尊重和发展，注重培养学生的创新能力和独立思考能力。
广西高校教师资格证理论考试《高等教育学》-考前必背四套卷
辨析题1.高等教育的个体功能只是培养完整人格。
答：(1)错误。
(2)高等教育的个体功能包括：丰富和深化个人知识、提高个人能力以及培养完整人格。
(3)高等教育对完善个人人格，培养大学生具备正确的道德信念以及遵守道德规范意识，促进其人格自由发展起着巨大的作用。
培养完整人格是高等教育个体功能之一。
2.高等学校教师专业发展就是教师专业知识的发展。
答：(1)错误。
(2)高校教师专业发展是高校教师专业素质和专业能力不断提升的过程。
(3)高校教师专业发展的一个重要方面是专业知识的发展，具体来说包括本体性知识、条件性知识和实践性知识的发展。
(4)高校教师专业发展不仅仅是指教师专业知识的发展，还包括教师专业道德素养的提升以及教师专业能力的提升。
3.撰写文献综述是指对文献资料的罗列。
答：(1)错误。
(2)文献法的开展包括文献检索、文献分析和撰写文献综述，撰写文献综述是文献法的基本环节之一。
撰写文献综述，即在全面阅读、整理、分析有关文献资料的基础上，对某个研究领域或研究专题的现有研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，并以报告的形式呈现出来。
(3)写文综要紧紧围绕研究主题，具备针对性，应对现有研究成果进行深入分析，指出该研究目水平、进展、应该要解决的问题和未来的发展方向等，并对各种研究成果进行客观性评述。
4.高等学校教学的基本任务只需要发展学生的智力和能力。
答：(1)错误。
(2)高等学校教学的基本任务包括:培养学生良好的思想品德和职业道德，向学生传授系统的专业知识和技能、方法，发展学生的智力和能力。
(3)发展学生的智力和能力是高等学校教学的重要任务，只是高校教学的三项基本任务之一5.高等学校发展科学比培养人才更为重要。
答：(1)错误。
(2)高等学校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能。
高等学校的三大职能具有综合交叉发生作用的辩证统一关系。
(3)培养人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，培养人才职能的实现，必然通过教学活动来达到，任何一所高校都应该把教学放在重中之重的位置。
高校教师资格证高等教育学考试重点
高校教师资格证高等教育学考试重点高等教育学1、在英国，1963年之前，高等教育只指传统的大学。
2、我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂。
或现代意义的中国教育始于京师大学堂。
对于高等教育的研究应该始于清末，至今应该有一百多年的历史了。
3、高等教育学作为研究高等教育研究对象的一门学科，具有自身的特殊规定性。
高等教育现象相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。
因此，高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。
4、高等教育现象的特殊性：（1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。
高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种教育。
对高等教育的特点可以用“高”与“专”两个字来概括。
（2）高等学校教师的教学活动具有特殊性。
从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师也包括大学校长、高校教育管理人员。
高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。
作为大学教师，重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。
大学教师的教学过程还有创新性的特点。
大学教师的教学活动与科研活动是一体的、互动的。
高等学校的教学与社会的联系要比中小学密切得多。
教会学生做事的同时，更要让学生学会做人、学会理解、学会思考、为学生的未来生活打好基础。
（3）高等学校学生的学习活动具有特殊性。
大学生的情绪和情感内容更加丰富。
大学生情绪体验往往表现出两极性的特征。
大学生的学习动机呈现多样化。
大学生的意志力更为持久、稳固。
（4）高等教育理论研究具有特殊性。
除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性之外，大学生作为一种青年群体，形成了自己的文化。
作为青年亚文化，它具有反主流文化的特征。
5、1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育列为第二组，是中国教育史上最早的高等教学研讨会。
6、1853年，高教部出版了《高等教育通讯》。
2017年下半年广西高等学校教师资格理论考试《高等教育学》学科考试大纲与说明
2017年下半年广西高等学校教师资格理论考试《高等教育学》学科考试大纲与说明一、考试性质和目的（一）考试性质高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度，它对于规范高等学校教师任用标准，加强高等学校教师职业专业化，提高高等学校教育质量都具有重要的意义。
广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试，考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一。
（二）考试目的通过本学科的考试，考查高等学校教师资格申请人对高等教育的一般规律的理解和掌握，以及运用教育理论知识分析、解决高等教育教学过程中的问题能力。
从而使申请人树立科学的教育观、掌握教育学的基本理论和方法，培养分析教育现象、发现教育规律和解决教育问题的能力，把教育学的知识与自己所学的专业知识结合起来，养成现代教师应具备的教育专业素养。
二、命题依据和原则（一）命题依据根据《高等教育学学科考试大纲与说明》，结合我区高校新入职教师的实际情况进行命题。
（二）命题原则1. 导向性原则。
反映高校教师专业化发展要求，引导考生职前准备，充分发挥教师资格理论考试的导向作用，促进考生学习掌握高等教育学的基本理论，养成现代教师应具备的教育专业素养，充分发挥高校教师教书育人、科学研究、社会服务以及文化传承方面的作用。
2. 科学性原则。
符合高等学校教师资格理论考试的性质、特点和要求；遵循考生认知水平、认知规律和发展要求；注重考查内容的基础性与发展性；选用素材紧密联系高校教师工作实际，试题内容科学、严谨，语言表述规范准确，试题答案准确、合理。
3. 客观性原则。
试题内容有一定代表性和较广覆盖面，反映高等教育学学科主要内容和基本要求。
试题的题型、难度比例适当，效度高，能够客观评价考生的学习水平。
4. 基础性原则。
重点考查考生掌握高等教育学的基本概念、基本原理和基本技能，考查考生分析、判断、解决教育问题的能力。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案1. 什么是高等教育学？高等教育学是研究高等教育的原理、方法和规律的学科。
它主要研究高等教育的目标、内容、组织、管理以及高等教育的发展和改革等方面的问题。
2. 高等教育学的发展历程有哪些重要阶段？高等教育学的发展经历了以下重要阶段：（1）19世纪中叶至20世纪初，高等教育学主要关注高等教育的发展和改革，探讨高等教育的目标和理念。
（2）20世纪20年代至40年代，高等教育学开始关注高等教育的教育理论、教育方法和教育评价等问题。
（3）20世纪50年代至70年代，高等教育学在学科内容和研究方法上逐渐丰富和完善。
（4）20世纪80年代至今，高等教育学开始注重研究高等教育的现代化与国际化问题。
3. 高等教育的功能有哪些？高等教育的功能主要包括以下几个方面：（1）培养高素质的人才：高等教育是培养各类人才的重要途径，通过提供专业知识和实践能力的培训，使学生具备专业技能和综合素质。
（2）促进知识创新与科学研究：高等教育机构是科学研究的重要基地，通过开展科学研究，推动知识的创新和社会进步。
（3）传承和弘扬文化：高等教育机构是传承和弘扬民族文化的重要场所，通过开展相关课程和活动，传播和弘扬民族文化。
（4）社会服务：高等教育机构与社会各界保持密切联系，为社会提供专业服务和智力支持。
4. 高等教育的管理体制有哪些特点？高等教育的管理体制主要有以下几个特点：（1）政府主导：高等教育的管理由政府主导，政府通过制定相关政策和法规，对高等教育进行统一规划和管理。
（2）院系制管理：高等教育机构采用院系制管理，各学院和系部拥有一定的自主权，能够根据实际情况进行灵活调整和管理。
（3）学术自由原则：高等教育强调学术自由原则，鼓励学者和教师进行学术研究和学术交流，提倡学术争鸣和多元思想。
（4）评估与监督机制：高等教育建立了科学的评估与监督机制，通过对教学质量和学科建设等方面进行评估，提高教育质量和办学水平。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》复习资料
高等教育学1.教育内涵：教育：是一种培养人的社会活动.首先，教育是一种社会活动：存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。
其次，教育的对象是人。
2.教育构成要素：教育者、教育中介（介质，文字、材料、手段）、受教育者3.教育在人发展中的作用。
教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。
现代学校教育有专任的教师、科学安排的课程、固定的场所和时间，尤其是有明确的、围绕人的发展制定的教育目标，相比其他因素（遗传、自然、环境）更具有计划性和可控性。
4.教育的概念（内涵）建立在完成中等教育的基础上才接收的教育。
是一种高深知识和专业知识教育（培养创新精神和实践能力高人才）相当学术性的（承担发展科学技术文化的任务）。
是有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度。
5.教育的特征教学内容的高深性（是程度特征，代表知识的难度和深刻性）。
教学内容的专业性（知识的门类和针对性）6.教育目的体系包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。
培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设济和文化三方面。
9.教育的政治功能、经济功能、文化功能：高等教育促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革。
首先，传播社会政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；其次，选择和培养专门的政治人才，促进社会政治稳定、完善和发展；最后，作为相对独立的社会力量，对社会各种政治变化和发展产生影响。
经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展。
首先，培养人才，为经济的持续发展提供良好的背景、基础和条件；其次，帮助形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产节奏；最后，产学研结合促进科学知识的创新和科研成果的转换，影响科学技术发展。
文化功能：影响文化的传承与创新。
首先，选择、整理、传递和保存人类文化；其次，创造、更新人类文化；最后，吸收、融合世界先进文化。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》复习资料全
高等教育学1.教育涵：教育：是一种培养人的社会活动.首先，教育是一种社会活动：存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。
其次，教育的对象是人。
2.教育构成要素：教育者、教育中介（介质，文字、材料、手段）、受教育者3.教育在人发展中的作用。
教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。
现代学校教育有专任的教师、科学安排的课程、固定的场所和时间，尤其是有明确的、围绕人的发展制定的教育目标，相比其他因素（遗传、自然、环境）更具有计划性和可控性。
4.教育的概念（涵）建立在完成中等教育的基础上才接收的教育。
是一种高深知识和专业知识教育（培养创新精神和实践能力高人才）。
具有相当学术性的（承担发展科学技术文化的任务）。
是有一定标准、和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度。
5.教育的特征教学容的高深性（是程度特征，代表知识的难度和深刻性）。
教学容的专业性（知识的门类和针对性）6.教育目的体系包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。
7.层面的高等教育目的：培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设8.教育的基本功能划分育人和促进社会的发展功能。
育人功能:通过有目的、有计划的教育教学活动，通过品德培养、知识传授来实现人的各方面发展。
促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
9.教育的政治功能、经济功能、文化功能：高等教育促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革。
首先，传播社会政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；其次，选择和培养专门的政治人才，促进社会政治稳定、完善和发展；最后，作为相对独立的社会力量，对社会各种政治变化和发展产生影响。
经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展。
首先，培养人才，为经济的持续发展提供良好的背景、基础和条件；其次，帮助形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产节奏；最后，产学研结合促进科学知识的创新和科研成果的转换，影响科学技术发展。
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教育不是工艺，而是哲学，是艺 术，是诗篇，是思想与思想的碰撞， 是心灵与心灵的交流，是生命与生 命的对话。教育需要用我们的热情 和激情去拥抱！
衷心祝愿大家： 考试顺利！工作愉快！早日成长 为一名优秀的高校教师！谢谢！
（三）高校的功能体系：社会服务与教学、科研的关系
教学与科研为社会服务提供基础，社会服务促进教学质 量提高、推动科研发展
相互联系 相互渗透
二、高校社会服务职能的内容
（一）文化政治服务
对社会文化建设和政治秩序的引领作用。 开展技术推广服务，建立科学工业园区，建 立高科技产业孵化器，兴办合资企业。
【例1】某高校新入职的王老师认为，教师的天职是教书育人， 教师应该在课堂教学中让学生掌握知识的同时发展智力，渗 透德育因素培养学生的思想品质。基于这样的想法，王老师 在课堂教学中，注重讲解基本概念和基本原理，培养学生的 逻辑思维能力和批判思维能力，挖掘教材所蕴含的教育因素， 还非常注意自己的一言一行，通过自己的言传身教影响学生。 可是，学期快结束的时候，有学生反映，王老师教学富有激 情，知识点讲解清晰，但教学方法单一，师生之间鲜有互动， 课堂变成了教师的“一言堂”。王老师感到委屈，教师闻道 在先，学生闻道在后，学生就应该向教师学习；自己认认真 真备课和上课，但学生课下很少看书，课堂上也不提问题。 对此，王老师不知道如何是好。
（三）培养学生的社会参与意识和社会服务技 能
二、高校教师参与社会服务的原则
（一）提高认识，主动参与
（二）明确定位，扬长避短
（三）正确处理社会服务与教学、科研工作的 关系
考试说明
一、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式。
全卷满分为100分，考试时间为120分钟。
二、题型与分值
三、考试内容模块与分值
四、题型示例
（五）论述题
【例1】联系实际说明高校教师备课的内容。 考查目的：本题考查的知识点是高校教师备课的内容， 要求考生能联系实际理解高校教师备课的基本内容。 此题属于理解层次，中等难度题。 答案要点：备教材；备学生；备教法学法；备教师自 己；教案的编写。 联系实际展开适当论述。（略）
（六）材料分析题（仔细阅读以下材料，运用所学知识加以 分析。）
3、威斯康星思想对我国高校社会服务的现实 启示 & 更新教育思想，树立高校社会服务职能观 & 构建地方高校社会服务机制 & 拓展社会服务内容、领域，积极培育社会 服务能力 & 紧密结合地方经济社会发展的需要
（二）大学社会服务的职能：内涵、特点与形式 1、大学社会服务职能的内涵(P211)
社会服务篇
第十一讲 高等学校的社会服务职能 （P206）
考点和要求
一、高校社会服务职能概述
（一）社会服务职能的产生：威斯康星思想
1、“威斯康星思想”的形成与发展（P208-209）
1862年美国颁布《莫雷尔法案》、赠地学院运动
2、“威斯康星思想”的内涵
把大学的资源和能力直接用于解决公共问题， 直接为社会服务
（1）结合材料分析王老师遵循了哪些教学活动规律？
（2）针对王老师的困惑，从教学活动规律的角度提出 改进建议。
考查目的：本题考查的知识点是高校教学活动的规律， 要求考生能联系实际了解和理解高校教学活动的规律， 并能从教学活动规律的角度对现实教学存在问题提出 改进建议。此题属于运用层次，较难题。 答案要点：王老师遵循了教学发展性规律和教学教育 性规律。针对王老师的困惑，可以从教学相长性规律 的角度提出改进建议，如：王老师应注意以教促学； 以学促教；注意教学方法的改进；注意师生关系的改 善；等等。
要全面理解大学的社会服务这一职能的内 涵，必须把握好以下三个问题：
首先是服务的直接性问题。 其次是服务的层次性问题。 第三是服务的独立性问题。
2、大学社会服务职能的特点
社会服务的学术性
社会服务的层次性
社会服务的伦理性
社会服务的有限性
3、大学为社会服务的形式 & 为地方发展培养人才； & 推广科技成果或技术转化； & 提供咨询； & 与地方政府协作建立科技园区； & 创办科技产业； & 开展对口服务； & 利用学校设施，为本地区各种团体服务； & 文化陶冶。
（一）单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一 个是符合题意的，把你所选的选项前的字母填入答题框里。 错选、多选或未选均无分。） （二）多项选择题（在各小题列出的选项中有两个或两个 以上是正确的，把你所选的选项前的字母填入答题框里。 错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个 选项答案给0.5分。）
（三）简答题
【例1】简述高校教师参与社会服务的原则。
考查目的：本题考查的知识点是高校教师参与社会服 务的原则，要求考生理解高校教师参与社会服务的三 个原则。属于理解层次，中等难度题。 答案要点：提高认识，主动参与；明确定位，扬长避 短；正确处理社会服务与教学、科研工作的关系。
（四）辨析题（请针对以下命题判断对错，并简要陈 述自己的判断依据。）
（二）社会经济服务
（三）教育培训服务
பைடு நூலகம்、高校社会服务职能的意义
（一）促进国家建设和社会发展 （二）促进高校自身发展 （三）促进教师个人发展
第十二讲
高校教师的社会服务活动 (P222)
考点和要求
一、高校教师对社会服务活动的参与
（一）科研选题关注社会实际需要
（二）充分利用自己的专业优势