最新广西高校教师资格证试讲通过版教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、章节名称：试讲准备与教案编写教学目标：1. 理解试讲的意义和目的；2. 掌握试讲前的准备工作；3. 学会编写一份完整的教案。
教学内容：1. 试讲的意义和目的；2. 试讲前的准备工作；3. 教案的结构与编写方法。
教学过程：1. 导入：介绍试讲的意义和目的；2. 讲解：讲解试讲前的准备工作，如教材研究、学生分析、教学目标等；3. 示范：展示一份完整的教案，讲解其结构与编写方法；4. 练习：学生分组，每组编写一份教案，选取一个课题进行试讲；5. 反馈：教师对学生的试讲进行评价，给出改进意见。
二、章节名称：课堂教学技巧与方法教学目标：1. 了解课堂教学的重要性；2. 掌握有效的课堂教学技巧；3. 学会运用不同的教学方法。
教学内容：1. 课堂教学的重要性；2. 课堂教学技巧，如语言表达、课堂管理、提问等；3. 教学方法的运用，如讲授法、讨论法、实践法等。
教学过程：1. 导入：讲解课堂教学的重要性；2. 讲解：讲解课堂教学技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示不同的教学方法，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组选择一种教学方法，进行课堂教学实践；5. 反馈：教师对学生的课堂教学进行评价，给出改进意见。
三、章节名称：学生评价与反馈教学目标：1. 理解学生评价的意义和目的；2. 掌握有效的student evaluation techniques；3. 学会给予学生建设性的feedback。
教学内容：1. 学生评价的意义和目的；2. 学生评价的技巧，如观察、提问、记录等；3. 建设性反馈的给予，如肯定优点、提出改进意见等。
教学过程：1. 导入：讲解学生评价的意义和目的；2. 讲解：讲解学生评价的技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示如何给予学生建设性的反馈，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组进行一次学生评价实践；5. 反馈：教师对学生的评价进行评价，给出改进意见。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案第一章：试讲概述与准备1.1 试讲定义与重要性解释试讲的概念和意义强调试讲在教师职业发展中的重要性1.2 试讲准备要点分析试讲前的准备工作讲解如何准备教案、教材和教学资源强调备学生、备内容和备方法的重要性1.3 试讲计划与时间管理介绍如何制定试讲计划强调时间管理在试讲中的关键作用示范如何合理安排试讲内容和时间分配第二章：教案编写与设计2.1 教案编写的基本结构介绍教案的组成部分和格式讲解教案编写的基本要求和要素示范如何编写一份完整的教案2.2 教学目标与教学内容设计强调设定明确教学目标的重要性讲解如何根据教学目标设计教学内容示范如何编写教学目标和学生学习目标2.3 教学方法与策略设计介绍常用的教学方法和策略讲解如何选择适合的教学方法示范如何将教学方法融入教案设计中第三章：课堂管理与互动3.1 课堂管理的重要性与策略强调课堂管理对教学效果的影响讲解有效的课堂管理策略和方法示范如何处理课堂纪律和学生的行为问题3.2 学生互动与参与讲解如何激发学生的参与和互动介绍提问技巧和讨论引导方法示范如何设计互动环节和小组合作活动3.3 教学评价与反馈强调评价学生学习的重要性讲解如何进行有效的教学评价示范如何给予学生及时和具体的反馈第四章：教学语言与表达4.1 教学语言的要素与技巧讲解教学语言的重要性和影响力介绍有效教学语言的要素和技巧示范如何运用清晰、生动和具有感染力的语言进行教学4.2 非语言沟通与肢体语言强调非语言沟通在教学中的作用讲解如何运用肢体语言和面部表情进行有效沟通示范如何通过非语言方式增强教学效果4.3 教学演示与展示讲解如何进行有效的教学演示介绍演示技巧和注意事项示范如何通过教学展示吸引学生的注意力第五章：教学创新与拓展5.1 教学创新的意义与方法强调教学创新对提高教学质量的重要性讲解教学创新的方法和策略示范如何将创新元素融入教案设计和教学过程中5.2 课程整合与跨学科教学介绍课程整合的概念和意义讲解如何进行跨学科教学的设计和实施示范如何整合不同学科的知识和技能进行教学5.3 教学资源的开发与利用强调教学资源对丰富教学内容的重要性讲解如何开发和利用各种教学资源示范如何结合多媒体和信息技术进行教学设计和展示第六章：试讲技巧与模拟训练6.1 试讲常见环节与技巧分析试讲过程中的关键环节讲解如何掌握试讲的开场、主体和结尾示范试讲中的语言表达、教态展示和时间控制技巧6.2 试讲模拟训练与反馈介绍试讲模拟训练的重要性讲解如何进行有效的试讲模拟训练示范试讲模拟训练的实施方法和步骤6.3 应对试讲评委的策略分析评委的评分标准和关注点讲解如何与评委进行有效沟通示范应对评委提问和反馈的技巧第七章：教学评价与反思7.1 教学评价的类型与方法介绍教学评价的种类和作用讲解如何进行形成性评价和总结性评价示范评价工具和评价方法的应用7.2 学生反馈与教学改进强调学生反馈对教学改进的重要性讲解如何收集和分析学生反馈示范根据学生反馈进行教学调整和优化的方法7.3 教学反思与专业成长强调教学反思对教师专业成长的价值示范教学反思的方法和步骤第八章：试讲真题解析与演练8.1 试讲真题类型与结构分析历年试讲真题的类型和结构讲解如何应对不同类型的试讲题目示范解答试讲真题的方法和技巧8.2 试讲真题解析与案例分析讲解试讲真题的考核点和评分标准分析典型试讲真题的解析方法和步骤示范如何进行试讲真题的解答和展示8.3 试讲真题演练与点评组织试讲真题的实战演练提供试讲真题演练的反馈和点评示范如何根据真题演练提高试讲能力第九章：面试技巧与职业规划9.1 面试官视角与面试技巧分析面试官的考核点和关注点讲解面试过程中的沟通技巧和礼仪规范示范如何在面试中展示自己的综合素质和专业能力9.2 职业规划与个人发展强调职业规划对教师个人发展的重要性讲解如何进行职业规划和目标设定示范根据职业规划制定个人发展计划的方法9.3 面试模拟训练与实战演练介绍面试模拟训练的重要性讲解如何进行有效的面试模拟训练示范面试模拟训练的实施方法和步骤第十章：综合实战与考前辅导10.1 综合实战演练与点评组织综合实战演练，模拟真实试讲场景提供实战演练的反馈和点评，指出不足和改进建议示范如何在实战演练中提升试讲能力和综合素质10.2 考前辅导与心理调适分析考前辅导的重点和策略讲解如何进行高效复习和时间管理示范考前心理调适的方法和技巧10.3 考前冲刺与模拟考试组织考前冲刺课程，强化重点知识和技能开展模拟考试，模拟真实考试环境示范如何在模拟考试中检验自己的试讲能力并进行的冲刺重点和难点解析1. 试讲定义与重要性：理解和掌握试讲的含义和它在教师职业发展中的关键作用。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等学校的教师认定试讲的要求和流程。
2. 掌握试讲准备、教案编写、课堂演示等关键环节。
3. 提升教师教学能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 试讲准备：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等。
3. 教案编写：教学内容、教学步骤、教学评价等。
4. 课堂演示：教学方法、教学技巧、课堂管理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践演练法：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
四、教学步骤1. 导入：介绍广西高等学校教师认定试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的要求和流程，强调各个环节的关键点。
3. 案例分析：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践演练：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
5. 总结：总结试讲的关键环节和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 练习完成情况：学生完成试讲练习的情况。
3. 学习效果：学生对试讲要求和流程的理解和掌握程度。
教学资源：1. 广西高等学校教师认定试讲要求和相关文件。
2. 优秀试讲案例和视频。
3. 教案编写模板和教学设计工具。
教学时间：45分钟教学对象：广西高等学校教师六、教学准备1. 资料收集：收集广西高等学校教师认定试讲的最新要求和流程。
2. 案例挑选：挑选几个优秀的试讲案例，以便进行分析讲解。
3. 教学设计：设计实践演练环节，确保学生能够充分参与和练习。
七、教学难点1. 试讲要求的准确把握：理解并掌握广西高等学校教师认定试讲的具体要求。
2. 教案编写技巧：如何编写出符合试讲要求的教案。
八、教学反馈1. 课堂问答：学生在课堂上提出的问题和困惑，及时给予解答和指导。
2. 练习反馈：对学生的试讲练习进行评价和反馈，提出改进建议。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲水平。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 教师资格证试讲的流程3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养的培养5. 教学能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 模拟试讲法：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引起学生对试讲的重视和兴趣。
2. 讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
4. 小组讨论：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 模拟试讲：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生试讲能力：评估学生在模拟试讲中的表现和进步。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学反思：1. 确保案例的针对性和实用性，让学生能够更好地理解和应用试讲技巧。
2. 在小组讨论环节，要引导学生们积极发言，提高他们的参与度和思考能力。
3. 在模拟试讲环节，要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们发现和改正问题，提高试讲水平。
六、教学活动1. 试讲演练：组织学生进行试讲演练，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的模拟。
2. 试讲评价：对学生试讲进行评价，给出建议和指导，帮助学生提高试讲能力。
七、教学资源1. 教材：教师资格证试讲教材，用于指导和参考学生学习。
广西高校教师资格证试讲通过版教案
N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
(N90 G02 X81 Y56 J-10)点，圆弧半径为10mm
N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
教师资格证面试试讲教案模板
教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1. 了解教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 掌握试讲的基本结构和教学方法。
3. 提高面试试讲的应对能力和自信心。
二、教学内容1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准2. 试讲的基本结构：导入、新课、巩固、拓展、总结3. 教学方法：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法4. 面试试讲的应对策略和技巧三、教学过程1. 导入：介绍教师资格证面试试讲的意义和重要性。
2. 新课：讲解教师资格证面试试讲的要求和评分标准，分析试讲的基本结构及其各个环节的作用。
3. 巩固：通过案例分析，让学生了解和掌握教学方法在试讲中的应用。
4. 拓展：讨论面试试讲中的应对策略和技巧，分享成功经验。
5. 总结：强调试讲过程中的关键要素，鼓励学生积极参与面试试讲练习。
四、教学评价1. 学生对教师资格证面试试讲的要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生对试讲基本结构和教学方法的应用能力。
3. 学生对面试试讲应对策略和技巧的运用情况。
五、教学资源1. 教师资格证面试试讲要求和评分标准的相关资料。
2. 试讲案例和教学方法的应用示例。
3. 面试试讲应对策略和技巧的指导书籍或文章。
教学建议：1. 在教学过程中，结合具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握教学方法在试讲中的应用。
2. 鼓励学生进行模拟面试试讲，及时给予反馈和建议，提高他们的应对能力。
3. 引导学生积极参与讨论，分享彼此的成功经验和心得体会，共同提高面试试讲的能力。
六、教学活动1. 模拟面试试讲：学生分组进行模拟面试试讲，教师扮演评委角色，对学生的试讲进行评价和指导。
2. 小组讨论：学生分组讨论面试试讲中的难点和问题，共同寻找解决方案。
3. 分享成功经验：邀请已经通过教师资格证面试的学生分享他们的成功经验和心得体会。
七、教学要点1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 试讲的基本结构和教学方法。
3. 面试试讲的应对策略和技巧。
八、教学难点1. 理解教师资格证面试试讲的评分标准。
师范生教资试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“径、疏、柳”等生字，会写“径、疏、柳”等生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，感受古诗的意境美。
（2）学会运用多种方法理解古诗。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识“径、疏、柳”等生字，会写“径、疏、柳”等生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，背诵课文。
2. 教学难点：（1）理解古诗的意境美。
（2）运用多种方法理解古诗。
三、教学过程1. 导入新课（1）出示图片，引导学生欣赏美景。
（2）提问：你们知道这些美景是谁写的吗？引出课题《古诗两首》。
2. 字词教学（1）认识生字：出示生字卡片，引导学生观察生字的结构特点，认识“径、疏、柳”等生字。
（2）写字指导：教师范写，学生跟写，指导学生掌握生字的书写方法。
3. 朗读课文（1）教师范读，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生分组朗读，互相评价，共同提高。
4. 理解课文内容（1）提问：这首诗描绘了怎样的景色？（2）学生回答，教师总结：这首诗描绘了春天美丽的景色。
（3）提问：诗人为什么说“柳绿桃红春水绿”？（4）学生回答，教师总结：诗人通过描绘柳树、桃花和春水的颜色，表现了春天的美丽。
5. 背诵课文（1）教师引导学生背诵课文。
（2）学生分组背诵，互相检查。
6. 总结与拓展（1）总结：今天我们学习了《古诗两首》，感受到了春天的美丽。
（2）拓展：课后搜集更多关于春天的古诗，与同学们分享。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的意境美。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的语文素养。
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N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
3、圆弧插补指令G02/G03
格式：
①XY平面的圆弧G17 G02(或G03) X_ Y_ I_ J_ F_；
②ZX平面的圆弧G18 G02(或G03) X_ Z_ I_ K_ F_；
③YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ J_ K_ F_；
其中：G02为顺圆插补，G03为逆圆插补；
课堂教案
任课教师：
授课题目
数控铣床常用基本编程指令（G00/G01/G02/G03）
教学目标
1.使学生熟练掌握数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令（G00/G01/G02/G03）。
2.使学生熟练掌握运用G指令（G00/G01/G02/G03）练习编程。
教学重点
内容
教学方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
N130 G02 X19 Y24 R10；顺圆插补到（19,24，-3）
(N130 G02 X19 Y24 J10)点，圆弧半径为10mm
N140 G00 Z50；快速移动到（19，24，50）
N150 X0 Y0；快束
三、作业
运用G指令练习编写程序
用Φ8的1#刀具，加工图示凸模轮廓（下刀深度3mm），程序起点：（- 40，50，50）
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G01指令。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G02/G03指令。
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
（四）大学生对手工艺制品消费的要求
（4）创新能力薄弱
3、竞争对手分析
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。
问题：请问同学们，有谁知道G指令的作用？
解答：在数控机床应用中，准备功能G指令用来规定刀具和工件相对位置的插补方式、机床坐标系、坐标平面、刀具补偿、坐标偏置等多种设置。
二、新课内容：
（一）提出工作任务：如何运用G指令练习编程
（二）数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令
1、快速定位指令G00
格式：G00 X_Y_Z_；
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
小组讨论法、讲授法
教学难点
内容
突破方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
实践操作法、示范教学法
教学方法
小组讨论法、实践操作法、讲授法、示范教学法
教学过程
时间分配
内容/项目/情景
教学活动形式
教学目标
约2分钟
约10分钟
约10分钟
约20分钟
约10分钟
一、新课程引入：G指令的作用
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
四、小组讨论：怎样运用G指令编程。
五、老师点评
提问，学生回答，教师总结
板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
教师板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
学生动手练习，教师巡回指导
自由学习式。学生自己通过书本、多媒体、...多种渠道进行学习。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G00指令。
附件（一）：
1、购买“女性化”
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
其中，X、Y、Z的值是快速点定位的终点坐标值。
G90时为终点在工件坐标系中的坐标；
G91时为终点相对于起点的位移量。
该指令控制刀具从当前所在位置快速移动到指令给出的目标点位置，一般只用于快速定位，不用于切削加工。
G00的具体运动速度由数控系统参数设定，不能用程序指令改变，但可以用机床操作面板上的进给修调旋钮来改变。
O0001
N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
2、你大部分的零用钱用于何处？
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
R的规定：圆弧圆心角α≤180°时R取正值；α＞180°时R取负值；整圆不能用R编程。
5.运用G指令演示编程过程：
例、用Φ8的刀具，沿双点画线加工工件上表面3mm深凹槽，已知主轴转速为500r/min，进给量为250mm/min。