广西高校教师资格考试《教育心理学》练习题
广西心理学教育学考试题库及答案
广西心理学教育学考试题库及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的学科？A. 人类行为B. 心理过程C. 心理和行为D. 生理过程答案：C2. 教育心理学主要研究的是：A. 教育方法B. 教育政策C. 学习过程D. 教育制度答案：C3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注：A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 集体意识答案：B4. 以下哪个不是皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象运算阶段答案：D（注：皮亚杰的认知发展理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段）5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D二、判断题1. 心理学的目的是理解、预测和控制行为。
（正确）2. 教育心理学只关注学生在学校的学习过程。
（错误）3. 潜意识是弗洛伊德理论中的一个核心概念。
（正确）4. 皮亚杰认为儿童的认知发展是线性的。
（错误）5. 马斯洛的需求层次理论认为，只有满足了低层次的需求，人们才会追求高层次的需求。
（正确）三、简答题1. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法和相关研究法等。
2. 描述教育心理学在教学实践中的应用。
答案：教育心理学在教学实践中的应用包括理解学生的认知发展水平，设计符合学生发展阶段的教学策略，促进学生动机和学习策略的培养，以及评估教学效果等。
四、论述题1. 论述弗洛伊德的精神分析理论对现代心理学的影响。
答案：弗洛伊德的精神分析理论对现代心理学产生了深远的影响。
它提出了潜意识的概念，强调了早期经验对个体心理发展的重要性，并引入了心理治疗的新方法，如自由联想和梦的解析。
这些理论不仅影响了心理学的研究方向，也对文学、艺术和文化等领域产生了广泛的影响。
结束语：本次考试题库涵盖了心理学和教育心理学的基础知识点，旨在帮助考生系统地复习和掌握相关概念和理论。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题库和答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题库和答案单选题（共20题）1. 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（）。
A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度【答案】 D2. 学生的学习，可分为知识的学习、（）的学习和行为规范的学习三类。
A.态度B.情感C.道德D.技能【答案】 D3. 教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（）。
A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律【答案】 D4. “活泼好动、行为敏捷”是下列（）的表现。
A.能力B.气质C.兴趣D.性格【答案】 B5. 解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。
A.能力B.意志C.爱D.希望【答案】 D6. 下列属于社会文化的是（）。
A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】 B7. 当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性【答案】 A8. （2016年真题）下列关于有限责任公司型股权投资基金设立的表述中，错误的是（）。
A.应按规定申请设立，并领取营业执照B.公司章程需由所有股东签字并确认C.出资最低限额应不低于100万元D.股东人数应当在200以下【答案】 D9. 有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。
这种学习理论称为（）。
A.人本主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 B10. 心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C11. 大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（）。
A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】 C12. 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。
广西高校教师资格证考试-教育心理学练习题
一、单项选择题（注：题号前加“※”为超纲，可作一般了解）※1. 心理过程包括( D )A. 认识过程,情绪过程与行为过程B. 知觉过程,情绪过程与行为过程C. 感觉过程,知觉过程与意志过程D. 认识过程,情绪过程与意志过程2. 是在人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式中表现出来的比较独特的心理特征的总和( B )A. 气质B. 性格C. 兴趣D. 能力3.人格中具有核心意义的部分是（ A ）。
A、性格B、气质C、能力D、个性倾向4.哲学与心理学家于1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,从而使心理学成为了一门独立的科学( D )A. 艾宾浩斯(Ebbinghaus)B. 缪勒(E. Muller)C. 费希纳(Fechner)D. 冯特(W. Wundt) ※5. 认为心理学应研究人的行为而不是人的意识,强调环境的重要作用,用刺激—反应来解释行为的学派理论是（ A ）A. 行为主义B. 精神分析主义C. 人本主义D. 认知心理学※6. 重视动机和潜意识现象的研究,强调本能对人格的影响,具有夸大潜意识作用倾向的学派(理论)是（ B ）A. 机能主义B. 精神分析主义C. 构造主义D. 认知心理学7. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律 B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律8.＿＿＿是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
（ D ）A华生 B赫尔 C斯金纳 D 桑代克8、福勒认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”，“同事怎么看我”，“领导怎么评价我”时，他主要处在教师成长历程的（ A ）A、关注生存阶段 B、关注情景阶段 C、关注学生阶段 D、关注成就阶段9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ B ）A．教材B．学生C．情景 D．生存10. 主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于( B ).A. B型性格B. A型性格C. D型性格D. C型性格11. 主要表现为沉默,沉思,音调低,生活较为悠闲,节奏慢,对工作要求较为宽松,缺乏主见,个性随和, 顺从,抱负少,对成败得失看得较为淡薄等属于( A )A. B型性格 B. A型性格 C.D型性格 D. C型性格12．教师实现其中心角色的主要途径是( A )。
往年广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题及答案
往年广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题及答案一、单项选择题1.教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的?( )A.教学和成长B.学习和发展C.教学和发展D.学习和教学答案：D2.在影响学教过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )。
A.文化差异因素B.社会差异因素C.群体差异因素D.个体差异因素答案：D3.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是( )。
A.发展过程B.学习过程C.教育过程D.教学过程答案：B4.从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是( )。
A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克答案：D5.被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”的是( )。
A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.谢切诺夫答案：C6.20世纪60年代,苏联的教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究,其带头人是( )。
A.赞科夫B.列昂节夫C.鲁利亚D.鲁宾斯坦答案：A7.皮亚杰的研究表明,感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。
A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性D.主体永恒性答案：C8.在论述教学与发展的关系时,提出“最近发展区”这一重要概念的是苏联心理学家( )。
A.巴班斯基B.彼得罗夫斯基C.维果斯基D.斯米尔罗夫答案：C9.根据埃里克森的社会化发展理论,12～18岁的个体要解决的主要矛盾是( )。
A.角色同一性对角色混乱B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.友爱亲密对孤独答案：A10.卡特尔根据对智力测验结果的分析,将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为( )。
A.晶体智力B.流体智力C.三元智力D.情绪智力答案：B11.加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为,并规划、引导自己的人生,这属于( )。
A.人际智能B.内省智能C.自然观察智能D.逻辑—数学智能答案：B12.教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来,推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展,这属于教师角色中的( )。
广西高校教师资格证理论考试《高等教育心理学》-考前必背四套卷
辨析题1.维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相适应，不能走在儿童发展的前面。
答：(1)错误。
(2)维果茨基认为高级心理机能只有经过适当的教育才能获得，教学必须考虑儿童发展的情况。
他认为儿童有两种水平，一种是儿童现有的发展水平，另一种是在有指导情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。
这两者之间的差距，即儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，称为“最近发展区”。
(3)教学要促进儿童的发展，就必须考虑儿童已达到的水平并走在儿童发展的前面，这样教学可以推动发展。
(4)教学应当了解儿童实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区，做好对儿童的学习指导。
2.“江山易改禀性难移”说明人格的稳定性。
答：(1)正确(2)人格的稳定性主要体现为跨时间的持续性和跨情境的一致性;(3)跨时间持续性是指人格不会在短时间内有很大变化，持续很长时间，(4)跨情境的一致性是指在不同的情境下，都表现出某种比较一致的特点;(5)“江山易改，禀性难移”说明人格相对稳定，不容易改变的特点。
3.建构主义学习理论的知识观强调知识的动态性和相对性。
答：(1)正确。
(2)在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性和相对性。
(3)建构主义认为知识是人们对客观世界的一种解释或假说，不是对现实的纯粹客观的反映，随着人们认识的深入而不断发生变化，从而出现新的解释或假说。
在具体的问题解决中，需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造，因为知识并不能绝对准确地概括世界的法则。
(4)知识不可能以实体的形式存在于个体之外，尽管通过语言赋予了知识一定的外在形式，并且获得了较为普遍的认同，但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解，因为对知识的真正理解不仅需要个体基于自己的知识经验去建构，还取决于特定情况下的学习活动过程。
4.“以小人之心度君子之腹”是自我防御方式中的否定。
答：（1）错误。
广西壮族自治区梧州市《教育学心理学》教师教育招聘考试
广西壮族自治区梧州市《教育学心理学》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 教学过程本质实践说的不足之处在于（）。
A、容易导致教学活动人为的分离B、重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用C、忽略了学生的地位D、难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性【参考答案】A2. 对程序教学贡献最大的是（）。
" />A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳【参考答案】A3. 在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。
A、《对教育方针的意见》B、《新教育大纲》C、《教学与发展》D、《民主主义与教育》【参考答案】B4. 中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是（）。
A、弘扬和培育民族精神B、加强社会主义思想道德建设C、大力发展教育事业D、实施科教兴国战略【参考答案】B5. 教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（）。
A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性【参考答案】D6. 教材的主体部分是（）。
A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书【参考答案】C7. 河北省人民政府制定的《河北省人口与计划生育条例实施细则》属于（）。
A、行政法规" />B、部门规章C、部门法规D、地方政府规章【参考答案】D8. 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（）。
A、中等师范学校毕业及其以上资格B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D、大学专科毕业及其以上学历【参考答案】C9. （）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A、小学B、初高中C、大学D、成年【参考答案】B10. 教学的任务：（）。
广西壮族自治区崇左市《教育学心理学》教师教育招聘考试
广西壮族自治区崇左市《教育学心理学》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制【参考答案】C2. 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【参考答案】D3. （）是教师备课和上课的主要依据。
A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度计划【参考答案】B4. 全党对毛泽东思想有了进一步认识，是经过了（）。
A、遵义会议以后B、红军长征胜利以后C、延安整风运动以后D、中共七大以后【参考答案】C5. 下列说法中正确的是（）。
A、按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决【参考答案】A6. 属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。
A、运气B、努力C、能力D、任务难度【参考答案】B7. 教育现代化的最高目的是实现（）。
A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育管理现代化D、人的现代化【参考答案】D8. 行政执法人员实施行政处罚，纠正违法行为，应当坚持（）原则。
A、职权法定B、严惩为先C、处罚与教育相结合D、权责统一【参考答案】C9. 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。
2020年广西教师招聘考试测试卷：《教育心理学与德育工作基础知识》含答案
2020年广西教师招聘考试测试卷：《教育心理学与德育工作基础知识》含答案一、单项选择题（每小题的备选答案中只有一项符合题意，请将正确选项的代码填写在相应括号内。
不选、错选、多选均不得分。
本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1.从20世纪60年代开始，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科逐渐形成。
这一时期人本主义心理学家（）提出了“以学生为中心”的主张。
A.罗杰斯B.孟禄C.桑代克D.杜威2.数学老师为了探究两种不同的教学模式对学生数学成绩的影响，于是在所教的甲、乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。
一段时间后再组织统一的考试，分析两个班级考试成绩之间的差异。
数学老师在上述教学研究过程中采用的是（）A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，客体永久性出现在认知发展阶段的（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.当课上老师提问时，学生小丽并不着急举手回答，而是先认真思考后才举手回答，答案也较为全面和准确。
这说明小丽属于（）学生。
A.沉思型B.冲动型C.反思型D.辐合型5.教育家维果斯基提出“教学应走在发展前面”的具体含义是指（）A.教学要考虑儿童学习的最佳年龄B.提前讲授下一阶段的学习内容C.教学的重要任务是创造适切的最近发展区D.根据学生现有的水平组织教学6.在人的心理发展过程中，被称为“危险期”或者“心理断乳期”的时间阶段是（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期7.父母对婴儿的需求应及时给予回应，这是因为按照埃里克森的观点，在生命的第一年中，婴儿面临的基本冲突是（）A.主动感对内疚感B.基本的信任感对基本的不信任感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感8.懒惰和勤奋属于性格的（）A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征9.从教20年的于老师不再只关注学生的成绩，而是面面俱到认真分析每个学生的个性特点，有针对性地对不同学生展开具体合适的教育。
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一、单项选择1．由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作A. 《论灵魂》2．1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一个独立的学科的心理学家是（b冯特）3．行为主义的代表人物是（D华生）4．开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家（C弗洛伊德）5．认为心理学应将人和动物的行为作为研究对象的学派是（A. 行为主义）6．埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的（ D. 社会文化环境）7．1967年促使认知心理学成为一个独立的学科的心理学家是（D. 奈瑟）8．按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是（B. 亲密对孤独的冲突）9．1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是A. 桑代克）10．提出“最近发展区”概念的心理学家（C. 维果茨基）1．不属于当代大学生心理发展特点的是（A. 情感强烈，两极化明显）2．学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的心理健康教育的（ B. 主体性原则）3．心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题，这体现的心理健康教育的（A. 全体性原则）4．教师职业角色意识的形成过程是（A. 角色认知—角色认同—角色信念）5．不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（ C. 增加职业自信）6．不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是（C.专业视野宽广，观察力敏锐）7．教师职业倦怠的主要表现不包括（ B. 兴趣下降）8．教师心理健康的维护，需要社会层面（ A. 树立尊师重教的良好风气）9．教师心理健康的维护，需要学校层面（C. 建立良好的人际关系氛围）10．教师心理健康的维护，需要个人层面（D. 树立正确的人生价值观）1．从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（A. 知识和经验）2．从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（ C. 反复练习和经验）3．从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（ D. 行为的持久改变4．认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是（ A. 行为主义学习理论）5．认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（ B. 认知学派的学习理论）6．认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论（ D. 人本主义的学习理论7．主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（C. 建构主义学习理论）8．强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（B. 认知学派的学习理论）9．认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（A. 行为主义学理论习）10．强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是---（D. 人本主义的学习理论）1．学习动机的基本结构包括学习需要和（ D. 学习诱因）2．不属于大学生学习动机特点的是（B. 直接性）3．需要层次理论的提出者是-（D. 马斯洛）4．最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（C. 班杜拉）5．通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识（A. 陈述性知识）6．用于回答“怎么做”问题的知识是（ C. 程序性知识）7．程序性知识的表征方式是（ D. 产生式）8．在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向隐性知识的转化指的是知识的（ A. 社会化）9．在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向显性知识的转化指的是知识的（ B. 外在化）10．将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理,使之条理化,系统化，纲领化,形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的（ C. 结构化）1．依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的（B. 原型操作阶段）2．心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的（D. 原型内化阶段）3．个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是（A. 认知策略）4．属于程序性知识认知策略的是（D. 使学生明晰程序性知识应用的条件）5．不属于研究性学习特点的是（ D. 被动性）6．找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（ A. 手段——目的分析）7．从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路或方法的策略是（B. 逆向搜索8．采用一定的方法降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题的解决的策略是（C. 爬山法）9．将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。
当面对某种问题情境时，可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是（D. 类比策略）10．当面对全新的问题情境时，问题解决者可以先仅仅是列出一些可能的方法，然后逐个地考虑这些方法是否能有效地解决问题的策略是（ C. 生成——检验策略）1．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是-（ A. 认知发展）2．心理学家皮亚杰认为一个人的道德成熟主要表现是尊重准则和（B. 社会公正感）3．皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者，其品德发展主要取决于儿童的（A. 道德思维自主发展的程度）4．柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（B. 对正义的看法）5．在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（ A. 前习俗水平）6．在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（ C. 习俗水平）7．在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ B. 后习俗水平）8．通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（ B. 观察学习）9．在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
这样的情形发生在品德形成的（B. 社会规范的认同阶段）10．从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（D. 教与学的过程）1．由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是（A. 《论灵魂)）2．开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是（ C. 弗洛伊德）3．埃里克森认为自我意识的D. 教与学的过程形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的（ D. 社会文化环境）4．按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是（ B. 亲密对孤独的冲突）5．教师职业角色意识的形成过程是（A. 角色认知—角色认同—角色信念）6．教师职业倦怠的主要表现不包括（B. 兴趣下降）7．教师心理健康的维护，需要社会层面（ A. 树立尊师重教的良好风气）8．从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（ A. 知识和经验）9．认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是（A. 行为主义学习理论）10．强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（D. 人本主义的学习理论）11．学习动机的基本结构包括学习需要和（D. 学习诱因）12．通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识是（ A. 陈述性知识）13．将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理,使之条理化,系统化，纲领化,形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的（ C. 结构化）14．心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的（ D. 原型内化阶段）15．个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是（ A. 认知策略）16．属于程序性知识认知策略的是（D. 使学生明晰程序性知识应用的条件）17．从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路或方法的策略是（B. 逆向搜索）18．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是（ A. 认知发展）19．柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（B. 对正义的看法）20．从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（D. 教与学的过程）判断题（错）21.冯特认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为。
（对）22.维果茨基认为人类心理的发展主要是受社会历史发展规律的制约。
（错）23.人本主义学派的学习理论认为学习的实质是在学习者头脑中主动建构认知结构的过程。
（对）24.归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们形成将成败归因于努力与否的归因倾向。
（错）25.与程序性知识不同的是，陈述性知识在人的头脑中以“产生式”进行表征。
（错）26.从当前心理学关于知识掌握实质的研究来看，对知识的掌握起关键作用的条件是识记能力的好坏。
（错）27.从策略性知识向能力的转化过程来看，策略性知识的结构化是指策略性知识的掌握要达到熟练的自动化程度。
（错）28.品德是由道德认识、道德情感、道德信念和道德行为四种心理成分构成的。
（错）29.研究性学习是指为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理。
（对）30.发展取向的教学评价是一种以促进评价对象发展为根本目的的教学评价。
简答与论述31.简述当代大学生的心理发展特点（1）从认知特征看，认知和思维敏锐，追求效率化；（2）从情绪特征看，当代大学生情感强烈，积极乐观；（3）从人格特征看，当代大学生个性张扬，渴望关注；（4）从信仰追求看，当代大学生崇尚平等自由，思想活跃；（5）从人际交往看，当代大学生现实人际关系良好，网络关系拓展；（6）从恋爱与性观念看，当代大学生渴望和正视爱情，性态度呈现出开放性特征。
32.简述有效教学基本特征。
（1）明确的目标；（2）充分的准备；（3）科学的组织；（4）清楚明了；（5）促进学生学习；（6）高效利用时间。
33.简述促进学习迁移的教学策略。
（1）合理编排和组织教学内容，促进学习迁移；（2）教授学习方法，促进学习迁移；（3）创设与应用情境相似的学习情境，促进学习迁移；（4）注意形成和巩固学生的认知结构，促进学习迁。
34.大学生学习动机的特点（1）学习动机的多元性；（2）学习动机的间接性；（3）学习动机的社会性（4）学习动机的职业性。
35.简述自我效能感对人的行为的影响。