七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版2
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七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学课件新人教版
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
——薄伽丘
名言说明了什么？
友谊是人生的重要部分。友谊 能带给我们巨大的力量。
导入新课
认识与了解
学习目标
1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化， 学会把握友谊。 2.正视交友中遇到的问题，学会处理。 3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
讲授新课
一 我的朋友圈
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人， 回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析 和整理工作。
随堂训练
朋友如打开的窗户，友情是照射进来的 阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有（ D ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
——薄伽丘
名言说明了什么？
友谊是人生的重要部分。友谊 能带给我们巨大的力量。
导入新课
认识与了解
学习目标
1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化， 学会把握友谊。 2.正视交友中遇到的问题，学会处理。 3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
讲授新课
一 我的朋友圈
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人， 回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析 和整理工作。
随堂训练
朋友如打开的窗户，友情是照射进来的 阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有（ D ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2020七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案
和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3. 了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行第一框 和朋友在一起作业课件
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
第二单元 友谊的天空。【点拨】本材料引导我们认识朋友圈，了解朋友圈的变化一般有扩大或变小的趋 势，懂得扩大交往范围的重要性，要培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极
生活态度。例如：自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富(fēngfù)了。因为朋友，我们少
C．真正(zhēnzhèng)的友谊应该是坦诚的
D．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的
第十七页，共二十六页。
5．(惠安一模)下列选项中与唐朝诗人王勃“海内存知己，天涯若比邻”寓意相近的
B 是( )
A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
B．桃花潭水深千尺，不及(bùjí)汪伦送我情
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春
第二十页，共二十六页。
7．实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了生，现在请你参与进来并完成如下任务：
活动一 小鬼当家 请你主持“你说我猜”活动。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作 (dòngzuò)描述出屏幕(黑板)上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词，描 述词语的人不能说出词语里的字，能在一分钟之内猜出6个词语，就算过关。
第十四页，共二十六页。
2．(淮阴期末)进入中学以后，好朋友晓琳和晓静相互合作，你帮我学好数学，我帮你学好英语，
发挥“1＋1＞2”的效应。这说明(
)
D
A．友谊不能没有原则(yuánzé)
B．我们的朋友圈越来越大
C．友谊给我们带来烦恼
D．好朋友有利于我们成长
第十五页，共二十六页。
3．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们(
内容(nèiróng)总结
第二单元 友谊的天空。【点拨】本材料引导我们认识朋友圈，了解朋友圈的变化一般有扩大或变小的趋 势，懂得扩大交往范围的重要性，要培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极
生活态度。例如：自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富(fēngfù)了。因为朋友，我们少
C．真正(zhēnzhèng)的友谊应该是坦诚的
D．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的
第十七页，共二十六页。
5．(惠安一模)下列选项中与唐朝诗人王勃“海内存知己，天涯若比邻”寓意相近的
B 是( )
A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
B．桃花潭水深千尺，不及(bùjí)汪伦送我情
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春
第二十页，共二十六页。
7．实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了生，现在请你参与进来并完成如下任务：
活动一 小鬼当家 请你主持“你说我猜”活动。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作 (dòngzuò)描述出屏幕(黑板)上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词，描 述词语的人不能说出词语里的字，能在一分钟之内猜出6个词语，就算过关。
第十四页，共二十六页。
2．(淮阴期末)进入中学以后，好朋友晓琳和晓静相互合作，你帮我学好数学，我帮你学好英语，
发挥“1＋1＞2”的效应。这说明(
)
D
A．友谊不能没有原则(yuánzé)
B．我们的朋友圈越来越大
C．友谊给我们带来烦恼
D．好朋友有利于我们成长
第十五页，共二十六页。
3．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们(
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件新人教版(2)
要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写 下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展 示分享。 问题探究 1.朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力” 略。（根据自己的实际情况填写即可） 2.完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ ①朋友对我的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。 ②与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； ③与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
【课堂探究】
探究一 朋友圈的变化
相关链接 初一新生开学一个月了,七年级（1）班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来
和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。在班内不愿 意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。 小红渐渐不愿来学校上课了。 自主探究 （1）小红的朋友圈发生了怎样的变化？ 升入中学后,小红的交往范围缩小了。 （2）升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化？ 自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了； 或自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 （开放性答案，根据实际情况回答即可） （3）如果你是小红的同学,你会怎样帮助她走出困境？ ①鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动； ②选择与自己兴趣相同的人,主动沟通,开放自己； ③反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起
③学会交往,广交朋友,对中学生来说尤为主要
④交往时不要跟大人一起玩
A.①②④
B.①③④
C.①②③④ D.①②③
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4.关于交往,以下说法正确是( D)
①人交往首先是从外圈开始
②普通来说,人交往是从与父母交往开始
③交往是由外到内,逐步渗透过程
④人交往展现由内而外不停扩展趋势
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②④
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5.“海内存知己,天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚,江山难阻”内 涵。以下选项中对友情认识不正确是 ( ) D
A.友情是我们健康成长不可缺乏精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们取得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分
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友。
5.与正直、 诚信 和见识广人交朋友,是有益。朋友丰富了我
们
生,活情经谊验让我们更深刻地体悟
生美命好。
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1.伴随年纪增加,我们交友范围、与朋友交往内容有什么改变? 伴随年纪增加,自己交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容 更丰富了。对情谊渴望,让我们相互靠近。我们逐步学会处理交友 中碰到各种问题。朋友对一个人影响很大,我们言谈举止、兴趣兴 趣甚至性格等都或多或少地受到朋友影响。 2.“交一个真诚友善朋友是一生幸福。”你怎样了解这句话? 朋友见证了我们一起走过成长历程,我们需要真诚友善朋友。与 正直、诚信和见识广人交朋友,是有益。朋友丰富了我们生活经验, 情谊让我们更深刻地体悟生命美好。
肖雨故事给我们什么启示?
第4页
1.伴随年纪增加,自己交往
人教版七年级上册道德与法治精品课件 第2单元友谊的天空 第4课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起
A.选择友谊要看这个人是否对自己有利 B.真正的友谊经得起时间的考验 C.交友要掌握必要的艺术和方法 D.朋友对一个人的影响恨大
5.在我难过的时候，是朋友在安慰我;在我高兴的时候，是 朋友与我一起分享;在我遭遇挫折的时候，是朋友给我鼓励; 在我得意的时候，是朋友将我唤醒。材料说明（ C ） A.朋友就是一切，比父母更重要 B.交友就是为了利用他人 C.朋友见证了我们一起走过的成长历程 D.没有朋友，我们无法生存
第二单元 友谊的天空
第4课 友谊与成长同行
第1框 认识自己
导入新课
世间最美好的东西，莫过于几个头 脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦 一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
——培根
探究新知
探究一 我的朋友圈
阅读教材P39“探究与分享”，完成“我的朋友”图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的 关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是 一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想 保密，也可以用代号表示朋友的名字）
探究新知
探究一 我的朋友圈
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我呢？我的角可以剜 出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子可以踢碎狼的脑 袋……在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
➢ 看完这则故事后，你有什么感受？
在关键时刻帮助你，在你快乐的时候，不去奉承你； 你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那 才是真正的朋友！
(1)小龙身上发生了哪些变化？ 学习踏实努力，数学成绩进
5.在我难过的时候，是朋友在安慰我;在我高兴的时候，是 朋友与我一起分享;在我遭遇挫折的时候，是朋友给我鼓励; 在我得意的时候，是朋友将我唤醒。材料说明（ C ） A.朋友就是一切，比父母更重要 B.交友就是为了利用他人 C.朋友见证了我们一起走过的成长历程 D.没有朋友，我们无法生存
第二单元 友谊的天空
第4课 友谊与成长同行
第1框 认识自己
导入新课
世间最美好的东西，莫过于几个头 脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦 一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
——培根
探究新知
探究一 我的朋友圈
阅读教材P39“探究与分享”，完成“我的朋友”图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的 关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是 一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想 保密，也可以用代号表示朋友的名字）
探究新知
探究一 我的朋友圈
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我呢？我的角可以剜 出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子可以踢碎狼的脑 袋……在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
➢ 看完这则故事后，你有什么感受？
在关键时刻帮助你，在你快乐的时候，不去奉承你； 你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那 才是真正的朋友！
(1)小龙身上发生了哪些变化？ 学习踏实努力，数学成绩进
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起知识梳理1新人教版
和朋友在一起【知识梳理】知识点一、我的朋友圈1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．随着年龄的增长，我们的交往范围不断扩大，交往内容更加丰富，朋友关系更加密切。
3．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
例1、某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了什么？知识点二、友谊的力量1．朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程3．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好朋友对我们的成长有什么作用？1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多多少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
3．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
例2、邹韬奋先生说：“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”这告诉我们( )A.友谊就是对朋友讲哥们儿义气B. 有了友谊，在失落时就会有人安慰C.友谊是人生最重要的追求D.友谊是宝贵的，它可以让生命更精彩，充满阳光【基础知识】1．__________、_________、_________，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围_________，朋友圈也扩大了，_________更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加_________，朋友关系更加_________。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课第一框和朋友在一起
第6页
第3页பைடு நூலகம்
2.不知什么原因,小伟昨晚又没做作业。想到又要挨批评, 作为好朋友小鹏…… (1)你认为小鹏会怎么做?这么朋友会带给我们什么? 提醒:小鹏可能会把答案直接告诉小伟,让小伟剽窃作业, 其后果是害人害己;小鹏也可能会批评小伟,监督小伟把作 业完成,或者教小伟完成作业,其结果是成就他人提升自己。
第4页
1.学会梳理自己朋友关系,体会来自朋友圈种种感受。 2.分享朋友带给你影响,知道珍惜友情,学会选择情谊。
第1页
歌德和席勒同是德国伟大富有才华诗人,两人生活在同一 时代,尽管性格、生活遭遇迥然不一样,但他们结下了深厚情 谊。在席勒影响下,歌德完成了《浮士德》等长诗写作,两人 又合作写了许多讽刺诗。当听到席勒死讯时,歌德悲痛极了。 他在给友人信中写道“如今我失去了朋友,所以我存在也丧 失了二分之一。”歌德话道出了一个哲理:好朋友是自己生 命二分之一。
(2)什么是真正朋友呢? 正直诚信朋友才是真正朋友。
(3)依据你了解,仿照以下语言表示方式续写下去。 例:朋友是肩膀,能够让你依靠着哭泣;朋友是巨浪,能够令你 热情高涨。 ……
示例:朋友是一口井,能够让你放心地倾诉痛苦;朋友是 一双手,能够把你从绝望中拉出来。
第5页
请你将以下结构图补充完整,专心整理一下自己本节课学习 收获哦!
你怎样了解“好朋友是自己生命二分之一”?
第2页
1.有些人说:“能结交到亲密朋友是一个幸福,而拥有一个 对自己有深刻而良好影响朋友则是人生幸运。”你同意这 个观点吗?请结合自己交友经历谈谈感受。 同意。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活 得愈加自在;因为朋友,我们感受到本身价值,多了一份 对自己观赏;因为朋友,我们学会了愈加好地与人相处, 享受交往高兴。
第3页பைடு நூலகம்
2.不知什么原因,小伟昨晚又没做作业。想到又要挨批评, 作为好朋友小鹏…… (1)你认为小鹏会怎么做?这么朋友会带给我们什么? 提醒:小鹏可能会把答案直接告诉小伟,让小伟剽窃作业, 其后果是害人害己;小鹏也可能会批评小伟,监督小伟把作 业完成,或者教小伟完成作业,其结果是成就他人提升自己。
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1.学会梳理自己朋友关系,体会来自朋友圈种种感受。 2.分享朋友带给你影响,知道珍惜友情,学会选择情谊。
第1页
歌德和席勒同是德国伟大富有才华诗人,两人生活在同一 时代,尽管性格、生活遭遇迥然不一样,但他们结下了深厚情 谊。在席勒影响下,歌德完成了《浮士德》等长诗写作,两人 又合作写了许多讽刺诗。当听到席勒死讯时,歌德悲痛极了。 他在给友人信中写道“如今我失去了朋友,所以我存在也丧 失了二分之一。”歌德话道出了一个哲理:好朋友是自己生 命二分之一。
(2)什么是真正朋友呢? 正直诚信朋友才是真正朋友。
(3)依据你了解,仿照以下语言表示方式续写下去。 例:朋友是肩膀,能够让你依靠着哭泣;朋友是巨浪,能够令你 热情高涨。 ……
示例:朋友是一口井,能够让你放心地倾诉痛苦;朋友是 一双手,能够把你从绝望中拉出来。
第5页
请你将以下结构图补充完整,专心整理一下自己本节课学习 收获哦!
你怎样了解“好朋友是自己生命二分之一”?
第2页
1.有些人说:“能结交到亲密朋友是一个幸福,而拥有一个 对自己有深刻而良好影响朋友则是人生幸运。”你同意这 个观点吗?请结合自己交友经历谈谈感受。 同意。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活 得愈加自在;因为朋友,我们感受到本身价值,多了一份 对自己观赏;因为朋友,我们学会了愈加好地与人相处, 享受交往高兴。
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(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，平等相待；②坦诚、积极交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，相互取长补短；等等。
(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前2问据实回答，填写即可。(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
知识模块二友谊的力量。
探究与分享一：教材P41。
四、小结
谈谈这节课的收获
五、作业 （多媒体）
1．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
和朋友在一起
课题：和朋友在一起
课型：新课
1课时
累计课时数：14
主备人：
使用人：
授课时间：
教
学
目
标
1、 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
三、新课
(一)小组协作，自主学习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（三）、拓展训练，学思并进（多媒体）
学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，滔滔不绝。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只夸自己的优点，而且一说就没完没了，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，喜欢抢答问题，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
答案提示：
(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
教学重点
重点：友谊的力量
教学难点
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
教学方法
讨论法、指导自学法、体验法等
教具准备
多媒体
教学过程
集体备课教案
个性修改
一、
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
2．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)
A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
板书设计
教学反思
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究，反思交流
知识模块一：我的朋友圈。探究与分享：教材P38-39。
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
请完成自己的“朋友影响力”图。并谈谈你有什么发现？
答案提示：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究与分享二：教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
(3)①尊重朋友，平等相待；②坦诚、积极交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，相互取长补短；等等。
(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前2问据实回答，填写即可。(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
知识模块二友谊的力量。
探究与分享一：教材P41。
四、小结
谈谈这节课的收获
五、作业 （多媒体）
1．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
和朋友在一起
课题：和朋友在一起
课型：新课
1课时
累计课时数：14
主备人：
使用人：
授课时间：
教
学
目
标
1、 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
三、新课
(一)小组协作，自主学习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（三）、拓展训练，学思并进（多媒体）
学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，滔滔不绝。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只夸自己的优点，而且一说就没完没了，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，喜欢抢答问题，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
答案提示：
(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
教学重点
重点：友谊的力量
教学难点
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
教学方法
讨论法、指导自学法、体验法等
教具准备
多媒体
教学过程
集体备课教案
个性修改
一、
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
2．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)
A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
板书设计
教学反思
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究，反思交流
知识模块一：我的朋友圈。探究与分享：教材P38-39。
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
请完成自己的“朋友影响力”图。并谈谈你有什么发现？
答案提示：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究与分享二：教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。