2017-2018学年高中物理 第2章 机械波 2.2 机械波的描述学案 沪科版选修3-4

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沪科版物理高一第二学期-第四章 E 机械波的描述-教案设计

沪科版物理高一第二学期-第四章 E 机械波的描述-教案设计

机械波的描述【教学目标】一、知识目标1.知道波的图像,知道横、纵坐标各表示什么物理量,知道什么是简谐波。

2.知道什么是波的图像,能在简谐波的图像中读出质点振动的振幅。

3.知道什么是波的波长,能在波的图像中求出波长。

4.知道什么是波传播的周期(频率),理解周期与质点振动周期的关系。

5.理解决定波的周期的因素,并知道其在波的传播过程中的特点。

6.理解波长、周期(频率)和波速的物理意义及它们之间的关系,并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。

二、能力目标1.学会应用波长、周期(频率)和波速的关系分析解决实际问题的方法。

2.提高识图、用图的能力,注意比较与振动图像的区别,进一步理解各个图像的意义。

三、情感、态度与价值观体会波动图像的形式美和对称美。

【教学重点】1.理解波的图像的意义。

2.理解波长、周期(频率)和波速的物理意义及它们之间的关系,并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。

【教学难点】据波的图像如何解决实际问题。

【教学方法】实验演示和多媒体辅助教学【教学过程】一、引入新课1.提问:机械波和机械振动有何联系与区别?(1)联系:机械波是由机械振动引起的;(2)区别:机械振动研究单个质点的运动,机械波研究的是许多质点的运动。

2.引入:振动物体的振动情况可以用振动图像表示,波的情况也可以用波的图像表示。

二、进行新课(一)波的图像1.学生阅读课文内容:振动图像波的图像图线研究对振动质点连续介质横坐标时间t 各质点的平衡位置纵坐标振动质点偏离平衡位置的位某一时刻各质点偏离平衡位置的位移图像振动质点在一段时间内位移随时间的变化规律波在某时刻t的波形反映的物信息①能直接得出振动质点在任意时刻的位移,振动的振幅,周期②能间接得出振动质点在任意时刻的速度、回复力、加速度等变化情况。

①能直接得出各质点在时刻t的位移,波的振幅等②由波的传播方向可确定某个质点的运动方向教师点评:利用波的图像来研究波动,是我们的主要方法,而波的三要素和它们之间的关系是我们利用波的图像来研究波动的重要依据:一个是同一时刻各质点的位移情况(可在波的图像上直接看出来),一个是质点的振动方向(可间接求知),一个是波的传播方向。

上海初高中物理目录完整版

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初二第一学期让我们起航1 去物理之海冲浪——致同学们2 有用的物理学3 测量的历史第一章声1.1声波的产生和传播1.2声音的特征第二章光2.1光的反射2.2光的折射2.3透镜成像2.4光的色散第三章运动和力3.1机械运动3.2直线运动3.3力3.4重力力的合成3.5二力平衡3.6惯性牛顿第一定律初二第二学期第四章机械和功4.1简单机械4.2机械功4.3机械能﹡4.4功的原理第五章热与能5.1温度温标5.2热量比热容5.3内能﹡5.4物态变化5.5热机初三第一学期第六章压力与压强6.1密度6.2压强6.3液体内部的压强6.4阿基米德原理﹡6.5液体对压强的传递6.6大气压强﹡6.7流体的压强和流速第七章电路7.1电流电压7.2欧姆定律电阻7.3串联电路7.4并联电路初三第二学期第八章电能与磁8.1电功率8.2电流的磁场8.3电能的获得和输送8.4无线电波和无线电通信第九章从原子到星系9.1原子9.2地球太阳系﹡9.3银河系宇宙9.4能量的转化和守恒上海科学技术出版社高中物理新教材共有五册,其中基础型课程,高一、二年级各一册。

拓展型课程,高一、高二合一册,高三一册。

还有研究型课程一册。

高一第一学期前言物理探索之旅——致同学们第一篇机械运动第一章匀变速直线运动A.质点位移和时间B.匀速直线运动的图像C.快慢变化的运动平均速度和瞬时速度D.现代实验技术——数字化信息系统(DIS)E.速度变化的快慢加速度F.匀加速直线运动G.学习包——自由落体运动第二章力和力的平衡A.生活中常见的力B.力的合成C.力的分解D.共点力的平衡第三章牛顿运动定律A.牛顿第一定律惯性B.牛顿第二定律C.作用与反作用牛顿第三定律D.牛顿运动定律的应用E.从牛顿到爱因斯坦高一第二学期第四章周期运动A.匀速圆周运动B.角速度与线速度的关系C.机械振动D.机械波的产生E.机械波的描述第二篇能量与能量守恒第五章机械能A.功B.功率C.动能D.重力势能E.功和能量变化的关系F.机械能守恒定律第六章分子和气体定律A.分子阿伏伽德罗常数B.气体的压强和体积的关系C.气体的压强和温度的关系D.压缩气体的应用高二第一学期第七章内能能量守恒定律A.物体的内能B.能的转化和能量守恒定律C.能的转化的方向性能源开发D.学习包——太阳能的利用第三篇电场和磁场第八章电场A.静电现象元电荷B.电荷的相互作用电场C.静电的利用与防范第九章电路A.简单串联并联组合电路B.电功电功率C.多用电表的使用D.简单逻辑电路E.学习包——自动控制与模块机器人第十章磁场A.电流的磁场B.磁场对电流的作用左手定则C.磁感应强度磁通量D.直流电动机高二第二学期第十一章电磁感应电磁波A.电磁感应现象B.感应电流的方向右手定则C.学习包——电磁波第四篇微观和宇观世界第十二章物质的微观结构A.原子的核式结构B.物质的放射性及其应用C.原子核的组成D.重核裂变链式反应E.反应堆核电站第十三章宇宙A.万有引力定律B.宇宙的基本结构C.天体的演化结束语可爱的物理学高一、二拓展型课程Ⅰ第一章匀变速直线运动A 匀变速直线运动B 竖直上抛运动第二章力矩有固定转动轴物体的平衡A 力矩B 有固定转动轴物体的平衡第三章牛顿运动定律A 摩擦力B 物体的受力分析C 牛顿定律的应用第四章机械能A 机械能守恒定律B 机械能守恒定律的应用第五章匀速圆周运动A 向心加速度向心力B 圆周运动的应用*C 离心现象第六章简谐运动与机械波A 简谐运动振动图像B 单摆*C 受迫振动共振现象D 纵波E 波的干涉、衍射*F 多普勒效应第七章固体、液体和气体的性质A 固体的基本性质B 液体的基本性质*C 新材料简介D 理想气体的状态方程*第八章热力学定律A 热力学第一定律B 热力学第二定律熵第九章电场A 真空中的库仑定律B 匀强电场电场的叠加C 电势能电势和电势差D 电场力做功与电势差的关系*E 静电感应现象第十章电路A 电动势B 闭合电路的欧姆定律C 电源电动势和内阻的测量D 简单串联、并联组合电路的应用*E 电阻定律第十一章磁场A 安培力*B 磁力矩第十二章电磁感应A 楞次定律B 导体切割磁感线时感应电动势大小第十三章光的波粒二象性A 光的干涉和衍射B 光的电磁说*光的偏振C 光电效应光子说D 光的波粒二象性*物质波第十四章原子核A 放射性元素的衰变B 原子核的人工转变*C 结合能和质能方程*D 核聚变*E 人类对物质微观结构的探索第十五章宇宙A 万有引力和第一宇宙速度*B 宇宙大爆炸学说*C 人类对宇宙结构的探索高三拓展型课程Ⅱ第一讲运动的合成与分解抛体运动(共同专题)A.运动的合成和分解B.平抛运动﹡C.斜抛运动第二讲动能定理(共同专题)A.动能定理B.动能定理的应用第三讲动量(侧重理论专题)A.动量和动量守恒定律﹡B.冲量动量定理﹡第四讲物体的平衡(测中应用专题)第五讲人造地球卫星(测中应用专题)第六讲匀强电场中场强与电势差的关系(共同专题)第七讲电磁感应定律(共同专题)第八讲带电粒子在电场和磁场中的运动(侧重理论专题)A.带电粒子在电场中的运动B.洛伦兹力﹡C.带电粒子在磁场中的运动第九讲交流电(测中应用专题)A.交流电B.变压器高压输电﹡C.电感器电容器﹡D.交流电路第十讲传感器及其应用(测中应用专题)第十一讲光的折射(测中应用专题)A.光的折射﹡B.全反射﹡第十二讲激光及其应用(测中应用专题)A.激光的特性B.激光应用简介﹡第十三讲相对论简介(侧重理论专题)A.光速不变原理B.时间和空间的相对性C.质速关系和质能关系﹡第十四讲量子论简介(侧重理论专题)A.物质波B.原子能级和原子跃迁。

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沪科版高中物理目录 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020必修一开篇激动人心的万千体验1、物理学——理性的追求2、物理学——人类文明的3、学物理——探究求真第一章怎样描述物体的运动1、走近运动2、怎样描述运动的快慢3、怎样描述运动的快慢4、怎样描述速度变化的快第二章研究匀变速直线运动的规律1、伽利略对落体运动的研2、自由落体运动的规律3、匀变速直线运动的规律4、匀变速直线运动规律的第三章力与相互作用1、牛顿第三定律2、形变的力3、摩擦力4、分析物体的受力情况第四章怎样求合力与分力1、怎样求合力2、怎样分解力3、共点力的平衡及其应用第五章研究力和运动的关系1、牛顿第一定律2、牛顿第二定律3、牛顿运动定律的案例分4、超重和失重必修二第一章怎样研究抛体运动1、飞机投弹和运动的合成2、平抛运动的规律3、研究斜抛运动第二章研究圆周运动1、怎样描述圆周运动2、怎样研究匀速圆周运动3、圆周运动的案例分析4、研究离心现象及应用第三章动能的变化与机械功1、探究动能变化跟功的关2、动能定理的案例分析3、研究功与功率第四章能量守恒与可持续发展1、势能的变化与机械功2、研究机械能守恒定律3、能量的转化与守恒4、能源与可持续发展第五章万有引力与航天1、从托勒密到开普勒2、万有引力定律是怎样发3、万有引力定律的案例分4、飞出地球去第六章经典力学与现代物理1、经典力学的巨大成就和2、狭义相对论的基本原理3、爱因斯坦心目中的宇宙4、微观世界与量子论选修1-1第一章从富兰克林到库仑从闪电谈起电学中的第一个定律物质的又一种形态静电与生活第二章打开电磁联系的大门提示电磁联系的第一安培力与磁感应强度改写通信史的发明—电子束编转的奥秘第三章划时代的发现法拉第的探索一条来之不易的规律发电机与电动机电能与社会伟大的丰碑——麦克第四章电磁波与现代通信电磁波的发现无线电波与现代通信信息的获取——传感第五章走进现代化家庭客厅里的精彩厨房里的革命现代化家庭选修1-2第一章人类对热现象的探索关于热本质的争议走进分子世界研究分子运动的新方第二章热力学定律和能量守恒揭开温度与内能之迷热力学第一定律伟大的守恒定律热力学第二定律第三章热机和第一次工业革命一项推动大生产的发蒸汽机与社会发展热机发展之路第四章热与生活内能的利用营造一个四季如春的打开太阳能的宝库第五章电能和第二次工业革命怎样将电能输送到千辉煌的电气化时代改变世界的工业革命第六章能源与可持续发展神秘的射线一把双刃剑——放射核反应与核能重核裂变轻核聚变能源利用与可持续发选修2-1第一章多用电表与直流电路学习使用多用电表多用电表表头的工作多用电表测量电流、电源电动势闭合多用电表测量电阻电多用电表功能的扩展第二章显像管与电磁力学习使用示波器示波管与电场力显像管与洛仑兹力电磁力技术与现代科第三章发电、输配电与电磁感应划时代的发现发电机与交变电流输电与配电变压器电能与社会第四章广播电视与电磁波收音机与电磁波设计制作:用集成电电视电磁波家族第五章互联网与信息时代信息的获取——传感设计制作:用传感器信息的处理——电脑电脑是怎样工作的信息的传输——互联移动通信和卫星通信选修2-2第一章桥梁与承重结构《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第二章起重机与平衡《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第三章汽车与传动《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第四章热机与能量转化《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第五章家用制冷设备及其原理《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源选修2-3第一章光学仪器与光的折射规律照相机与透镜成像规展示精彩瞬间测定玻璃的折射率眼睛的延伸——显微设计制作:简易望远第二章光学技术与光的波动性立体电影与光的偏振增透技术与光的干涉光栅与光的衍射第三章激光与激光器神奇的激光激光与激光技术新型电光源第四章射线技术与原子结构人类探索原子结构的射线与CT诊断技碳—14测定技术与放射性同位素的应用第五章核能与社会核反应堆与核裂变核电站是怎样工作的核武器核聚变核能与社会选修3-1第一章电荷的相互作用静电现象与电荷守恒探究电荷相互作用规静电与生活第二章电场与示波器认识和使用示波器探究电场的力的性质研究电场的能的性质电容器电容电子束在示波管中的第三章从电表电路到集成电路学会使用多用电表探究电流、电压和电探究电阻定律多表电表电路分析与逻辑电路与集成电路第四章探究闭合电路欧姆定律探究闭合电路欧姆定测量电源的电动势和典型案例分析电路中的能量转化与第五章磁场与回旋加速器磁与人类文明怎样描述磁场探究电流周围的磁场探究安培力探究洛仑兹力洛仑兹力与现代科技选修3-2第一章研究交变电流怎样描述交变电流探究电阻、电感和电怎样计算交变电流的第二章电磁感应与发电机电磁感应——划时代探究感应电流的方向探究感应电动势的大电磁感应与交流发电电磁感应的案例分析第三章电磁感应与现代生活自感现象与日光灯涡流现象与电磁灶电磁感应与现代生活第四章电能的输送与变压器高压输电原理变压器为什么能改变三相交流电及其电路电能的开发与利用第五章传感器与现代社会传感器的原理研究热敏电阻的温度信息时代离不开传感选修3-3第一章用统计思想研究分子运动一种新的研究方法走过分子世界无序中的有序用统计思想解释分子物体的内能第二章气体定律与人类生活气体的状态破意耳定律查理定律和盖·吕萨空气的湿度与人类生第三章固体、液体与新材料研究固体的性质研究液体的表面性质液晶与显示器半导体材料和纳米材第四章热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律发现的热力学第二定律描述无序程度的物理第五章能源与可持续发展能源利用与环境污染能源开发与环境保护节约能源、保护资源选修3-4第一章机械振动研究简谐运动探究摆钟的物理原理探究单摆振动的周期受迫振动与共振第二章机械波机械振动的传播有关机械波的案例分惠更斯原理波的波的干涉与衍射多普勒效应第三章电磁场与电磁波麦克斯韦的电磁场理电磁波的发现无线电通信电磁波家族第四章光的波动性光的干涉光的衍射光的偏振与立体电影光的折射全反射与光导纤维激光第五章新时空观的确立电磁场理论引发的怪狭义相对论的基本原奇特的相对论效应走近广义相对论无穷的宇宙选修3-5第一章碰撞与动量守恒探究动量变化与冲量探究动量守恒定律动量守恒定律的案例美妙的守恒定律第二章波和粒子拨开黑体辐射的疑云涅盘凤凰再飞翔光是波还是粒子实物是粒子还是波第三章原子世界探秘电子的发现及其重大原子模型的提出量子论视野下的原子光谱分析在科学技术第四章从原子核到夸克原子核结构探秘原子核的衰变让射线造福人类粒子物理与宇宙的起第五章核能与社会核能来自何方裂变及其应用聚变与受控热核反应核能利用与社会发展。

沪科版高一物理下册《机械波的运动》教案

沪科版高一物理下册《机械波的运动》教案

沪科版高一物理下册《机械波的运动》教案沪科版高一物理下册《机械波的运动》教案沪科版高一物理下册《机械波的运动》教案目标:1.掌握机械波的产生条件和机械波的传播特点(规律);2.掌握描述波的物理量——波速、周期、波长;3.正确区分振动图象和波动图象,并能运用两个图象解决有关问题4.知道波的特性:波的叠加、干涉、衍射;了解多普勒效应教学重点:机械波的传播特点,机械波的三大关系(波长、波速、周期的关系;空间距离和时间的关系;波形图、质点振动方向和波的传播方向间的关系)教学难点:波的图象及相关应用教学方法:讲练结合,计算机辅助教学教学过程:一、机械波1.机械波的产生条件:波源(机械振动)传播振动的介质(相邻质点间存在相互作用力)。

2.机械波的分类机械波可分为横波和纵波两种。

(1)质点振动方向和波的传播方向垂直的叫横波,如:绳上波、水面波等。

(2)质点振动方向和波的传播方向平行的叫纵波,如:弹簧上的疏密波、声波等。

分类质点的振动方向和波的传播方向关系形状举例横波垂直凹凸相间;有波峰、波谷绳波等纵波在同一条直线上疏密相间;有密部、疏部弹簧波、声波等说明:地震波既有横波,也有纵波。

3.机械波的传播(1)在同一种均匀介质中机械波的传播是匀速的。

波速、波长和频率之间满足公式:v=λf。

(2)介质质点的运动是在各自的平衡位置附近的简谐运动,是变加速运动,介质质点并不随波迁移。

(3)机械波转播的是振动形式、能量和信息。

(4)机械波的频率由波源决定,而传播速度由介质决定。

4.机械波的传播特点(规律):(1)前带后,后跟前,运动状态向后传。

即:各质点都做受迫振动,起振方向由波源来决定;且其振动频率(周期)都等于波源的振动频率(周期),但离波源越远的质点振动越滞后。

(2)机械波传播的是波源的振动形式和波源提供的能量,而不是质点。

5.机械波的反射、折射、干涉、衍射一切波都能发生反射、折射、干涉、衍射。

特别是干涉、衍射,是波特有的性质。

2019-2020学年高中物理 第2章 机械波 1 机械波的产生学案 沪科版3-4

2019-2020学年高中物理 第2章 机械波 1 机械波的产生学案 沪科版3-4

机械波的产生1。

知道波的形成过程,掌握机械波的概念.(重点) 2.掌握波形成的条件,知道波的特点.(重点)3.知道波的分类,能区分什么是横波什么是纵波.4。

理解波是传播振动形式和能量的一种方式.(重点、难点)一、机械波是怎样形成的1.概念:物理学中,把机械振动在物质中的传播叫做机械波.传播机械波的物质称为介质.2.产生条件(1)要有波源.(2)要有传播振动的介质.3.形成过程:当手握绳端上下振动时,绳端带动相邻质点,使它也上下振动.这个质点又带动更远一些的质点……绳子的质点都很快跟着振动起来,只是后面的质点总比前面的质点迟一些开始振动,这样在整个绳子上就形成了凸凹相间的波.把定好时间的闹钟放入玻璃罩里,用抽气机抽出罩内的空气,当闹铃振动时,外面却听不到声音,这是为什么呢?提示:因为不具备声波(机械波)的产生条件,虽有剧烈的振动,但没有传播声波(机械波)的介质,因而我们听不到声音.二、横波与纵波按波的传播方向和质点的振动方向可以将波分为两类:横波和纵波.1.横波:质点的振动方向跟波的传播方向垂直.在横波中,凸起部分的最高处叫做波峰,凹下部分的最低处叫做波谷.2.纵波:质点的振动方向跟波的传播方向在同一直线上.在纵波中,质点分布较密集的部分叫做密部,质点分布较稀疏的部分叫做疏部.三、波传递的是能量和信息1.机械波传播时,各质点都相继发生振动,但介质并不随波迁移,传播的是振动形式.2.波不但传递能量,而且可以传递信息.机械波的形成及特点1.形成的两个条件要形成一列波,必须有波源,即有能够引起其他质点振动的质点,再就是必须要有介质,即传播振动的媒介.故波的形成条件为:(1)波源;(2)介质,两者缺一不可.2.波传播的三个特点(1)各个质点振动的周期、频率都与波源的振动周期、频率相同.波在传播时,介质中的各个质点都跟着波源做受迫振动,由受迫振动的特点可知,每个质点的振动周期、频率都与波源的振动周期、频率相同.(2)离波源远的质点总要落后于离波源近的质点,但各个质点的起振方向与波源的起振方向相同.波的形成是由于离波源较近的质点带动后面离波源较远的质点,这样一个带一个振动起来,所以各质点的振动规律及振动快慢由波源决定.(3)波传播的是振动形式和能量,而各个质点并不随波迁移.由于质点间力的作用,先振动的质点要对相邻的后振动的质点做正功,后者对前者做负功,所以离波源近的质点将能量传递给离波源远的质点.虽然质点将这种振动形式及其能量传递出去,但各个质点并不随之迁移到远方.介质中的每一个质点都在各自的平衡位置附近振动,后一质点的振动总是落后于带动它的前一质点的振动.如图所示,是某绳波形成过程的示意图.质点1在外力作用下沿直线方向做简谐运动,带动2、3、4……各个质点依次上下振动,把振动从绳的左端传到右端.已知t =0时,质点1开始向上运动,t =错误!时,1到达最上方,5开始向上运动.问:(1)t =错误!时,质点8、12、16的运动状态(是否运动、运动方向)如何?(2)t =3T 4时,质点8、12、16的运动状态如何? [解题探究] (1)经过错误!的时间,振动向前传播几个点?(2)t =错误!时刻,哪个点开始向上运动?质点1到了什么位置?(3)t =错误!时刻,哪个点开始向上运动?质点1到了什么位置?[解析] 各质点在各时刻的情况,如图甲、乙所示.(1)由甲图可知,t =错误!时,质点8未达到波峰,正在向上振动,质点12、16未振动.(2)由乙图可知,t =错误!时,质点8正在向下振动,质点12向上振动,质点16未振动.[答案]见解析错误!波动过程中介质中各质点的运动规律波动过程中介质中各质点的振动周期都与波源的振动周期相同,其运动特点可用三句话来描述:(1)先振动的质点带动后振动的质点;(2)后振动的质点重复前面质点的振动;(3)后振动质点的振动状态落后于先振动的质点.概括起来就是“带动、重复、落后”.横波与纵波的比较[学生用书P19]名称项目横波纵波概念在波动中,质点的振动方向和波的传播方向相互垂直在波动中,质点的振动方向和波的传播方向在一条直线上介质只能在固体介质中传播在固体、液体和气体介质中均能传播特征在波动中交替、间隔出现波峰和波谷在波动中交替、间隔出现密部和疏部(1)水面波的认识方面:水波既不是横波也不是纵波,它属于比较复杂的机械波.(2)纵波的认识方面:在纵波中各质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上,而不是方向相同.关于横波与纵波,下列说法中正确的是() A.质点上下振动形成的波是横波B.质点水平振动形成的波是纵波C.波沿水平方向传播,质点在竖直方向上下振动,这类波是横波D.质点在水平面内振动,波沿水平方向传播,这类波是纵波[解析] 质点的振动方向与波的传播方向垂直的波叫横波,而质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波叫纵波,可知只有C项正确.[答案]C错误!区别横波、纵波只看质点的振动方向与传播方向的关系;对于机械波总是距波源近的质点带动距波源远的质点,起振有先后.波动和振动的比较1.联系(1)振动是波动的起因,波动是振动在介质中的传播的结果.有波动必然有振动,但有振动不一定有波动.(2)波动的性质、频率和振幅都与振源相同.2.区别(1)振动是一个质点的“个体行为”,波动是大量质点的“集体行为".(2)振动是质点在回复力作用下的运动,波动是相邻质点间的带动.(3)振动是一个质点动能与势能之间的转化过程,波动是相邻质点间机械能转移的过程.(4)质点振动速度不断变化,波的传播速度在均匀介质中不变.(多选)关于振动和波动的关系,下列说法中正确的是( )A.振动是形成波动的原因,波动是振动的传播B.振动是单个质点呈现的运动现象,波动是许多质点联合起来呈现的运动现象C.波的传播速度就是质点振动的速度D.波源停止振动时,波立即停止传播[解析] 机械波的产生条件是有波源和介质,由于介质中的质点依次带动由近及远的质点振动传播而形成波,所以选项A和B 正确.波的传播速度是波形由波源向外延伸的速度,在均匀介质中其速度大小不变,而质点振动的速度和方向都随时间周期性地发生变化,选项C错误.波源一旦将振动传给了介质,振动就会在介质中向远处传播,当波源停止振动时,介质仍然继续传播波源振动的运动形式,不会随波源停止振动而立即停止传播,即波不会立即停止传播,选项D错误.[答案]AB[随堂检测]1.(多选)关于机械波,下列说法正确的是( )A.物体做机械振动,一定产生机械波B.后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动,只是时间落后一些C.参与振动的质点都有相同的频率D.机械波是介质随波迁移,也是振动能量的传递解析:选BC。

【高二】机械波教案示例

【高二】机械波教案示例

【高二】机械波教案示例机械波教案示例一、教学目标1.在物理知识方面的要求:(l)明确机械波的产生条;(2)掌握机械波的形成过程及波动传播过程的特征;(3)了解机械波的种类极其传播特征;(4)掌握描述机械波的物理量(包括波长、频率、波速)。

2.要重视观察演示实验,对波的产生条及形成过程有全面的理解,同时要求学生仔细分析本的插图。

3.在教学过程中教与学双方要重视引导和自觉培养正确的思想方法。

二、重点、难点分析1.重点是机械波的形成过程及描述;2.难点是机械波的形成过程及描述。

三、教具1.演示绳波的形成的长绳;2.横波、纵波演示仪;3.描述波的形成过程的挂图。

四、主要教学过程(一)引入新我们学习过的机械振动是描述单个质点的运动形式,这一节我们学习由大量质点构成的弹性介质的整体的一种运动形式――机械波。

(二)教学过程设计1.机械波的产生条例子――水波:向平静的水面投一小石子或用小树枝不断地点水,会看到水面上一圈圈起伏不平的波纹逐渐向四周传播出去,形成水波。

演示――绳波:用手握住绳子的一端上下抖动,就会看到凸凹相间的波向绳的另一端传播出去,形成绳波。

以上两种波都可以叫做机械波。

(l)机械波的概念:机械振动在介质中的传播就形成机械波(2)机械波的产生条:振和介质。

振――产生机械振动的物质,如在绳波中绳子端点在手的作用下不停抖动就是振。

介质――传播振动的介质,如绳子、水。

2.机械波的形成过程(1)介质模型:把介质看成由无数个质点弹性连接而成,可以想象为(图1所示)(2)机械波的形成过程:由于相邻质点的弹力的作用,当介质中某一质点发生振动时,就会带动周围的质点振动起,从而使振动向远处传播。

例如:图2表示绳上一列波的形成过程。

图中1到18各小点代表绳上的一排质点,质点间有弹力联系着。

图中的第一行表示在开始时刻(t=0)各质点的位置,这时所有质点都处在平衡位置。

其中第一个质点受到外力作用将开始在垂直方向上做简谐运动,设振动周期为T,则第二行表示经过T/4时各质点的位置,这时质点1已达到最大位移,正开始向下运动;质点2的振动较质点1落后一些,仍向上运动;质点3更落后一些,此时振动刚传到了质点4。

2017_2018学年高中物理第二章机械波2.6多普勒效应教案沪科版选修3_4

2017_2018学年高中物理第二章机械波2.6多普勒效应教案沪科版选修3_4

2.6多普勒效应一、教材分析本节课为一个课时,主要学习波的一种现象——多普勒效应二、教学目标1.知识目标(1)知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别.(2)知道什么是多普勒效应,知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。

(3)了解多普勒效应的一些应用.2.能力目标通过对多普勒效应的学习,让学生体会到物理源于生活又服务于生活3.情感目标通过对多普勒效应的探究性学习,激发学生的合作意识和创新意识,树立正确的学习观.三、重点难点重点:1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别2.多普勒效应的定义及产生条件难点:1.波源的频率与观察者接收到的频率的区别2.对多普勒效应成因的探究论证四、学情分析本节内容较为抽象,但是和实际生活联系的比较密切,学生应该是比较容易感知和掌握的。

五、教学方法1.通过实验、多媒体课件演示激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察能力,和从物理现象入手,通过理论演绎和实验验证研究物理问题的方法。

2.通过对物理问题的分析论证培养学生勤于思考的习惯和分析问题的能力。

3.通过多普勒效应应用的学习,培养学生查阅资料和整理资料的能力。

六、教具和课前准备1、蜂鸣器2、学生准备:把导学案的课前预习内容做完整并且核对答案3、教师的准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,还有教具的准备。

七、课时安排一个课时八、教学过程:同学们,在前面我们学习了许多关于波的知识,例如,波的干涉、衍射是一切波特有的现象,今天我们在来学习另外一种有关波的物理现象。

请观察下面的实验。

【演示实验】(1)蜂鸣器静止,学生听声音有无变化(2)两个学生分别站在教室前后,手中牵一根绳,让发生器在绳上快速运动,其他学生注意听声音有无变化学生叙述听到的声音情况(1)静止时,听不到声音的变化;(2)发生器靠近时,声音变得尖锐(音调变高);发生器远离时,声音变得低沉(音调变低). 【问题】生活中有无类似的现象?学生举例:行驶中的汽车鸣笛;火车鸣笛进站;飞机起飞等【录像】行驶中鸣笛的汽车和火车。

2024年高中物理新教材讲义:波的描述

2024年高中物理新教材讲义:波的描述

2波的描述[学习目标] 1.理解波的图像的物理意义,能从波的图像中找出各物理量信息,能区分波的图像和振动图像(重点)。

2.掌握波长、频率和波速的关系,知道三者的决定因素并会进行相关计算(重难点)。

一、波的图像1.波的图像的画法(1)建立坐标系,描点用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的平衡位置,纵坐标y表示某一时刻各质点偏离平衡位置的位移。

得到一系列坐标为(x1,y1),(x2,y2),(x3,y3),…的点。

(2)连线用一条平滑的曲线把各点连接起来就是这一时刻波的图像,有时也称波形图。

2.简谐波(正弦波)(1)如果波的图像是正弦曲线,这样的波叫作正弦波,也叫简谐波。

(2)简谐波中各质点的振动是简谐运动,各质点振动的振幅均相同。

3.波形图与振动图像(1)简谐波的波形图与质点的振动图像都是正弦曲线。

(2)波形图表示介质中的“各个质点”在“某一时刻”的位移。

(3)振动图像表示介质中“某一质点”在“各个时刻”的位移。

如图所示,观察甲、乙两个图像可知:(1)________图为波的图像;________图为振动图像。

(均选填“甲”或“乙”)(2)甲图中M、P、Q三个点坐标的意义分别是什么?其中P点的振幅是多少?(3)乙图中M′、P′、Q′三个点坐标的意义分别是什么?答案(1)甲乙(2)题图甲中M、P、Q三个点的坐标分别表示x=1m、x=2m、x=4m处三个质点此时的位移为10cm、0、0;质点P的振幅为10cm。

(3)题图乙中M′、P′、Q′三个点的坐标分别表示同一质点在t=1s、t=2s、t=4s时的位移为10cm、0、0。

例1如图所示是一列向右传播的简谐横波某一时刻的波动图像。

对于图中A、B、C、D、E、F、G、H、I九个质点,下列说法中正确的是()A.A、C、E、F、H具有相同的位移B.A、C速度相同,H、F速度方向相反C.B、I振幅相同D.a C>a B答案C解析在波的图像中,纵坐标y表示各质点偏离平衡位置的位移,故A错误;A、C速度方向相反,H、F速度方向相同,故B错误;在简谐波中各质点都做简谐运动,振幅都等于波源的振幅,故C正确;质点所受回复力的大小与位移的大小成正比,因而加速度的大小与位移的大小成正比,则a C<a B,故D错误。

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2.2 机械波的描述[学习目标] 1.知道什么是波的图像,知道纵、横坐标各表示什么物理量.2.能区别振动图像和波的图像.3.知道波长的含义,能从波的图像中求出波长.4.知道波的周期和频率,会用公式v=λf解答实际的波动问题.1.波的图像(1)简谐波:如果波的图像是正弦曲线,这样的波叫正弦波,也叫简谐波.(2)波形图的物理意义:表示介质中各个质点在某时刻偏离平衡位置的位移情况.2.波长:在波动中,对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离.3.波的周期(或频率):在波动中,各质点的振动周期(或频率)是相同的,它们都等于波源的振动周期(或频率),这个周期(或频率)就叫做波的周期(或频率).4.波速:(1)定义:机械波在介质中传播的速度.(2)波长、频率和波速的关系:v=fλ.一、用图像描述机械波[导学探究] 取一条较长的软绳,一同学用手握住一端拉平后上下抖动,另一同学手持数码相机按下快门,想象一下,照片上绳子的像有什么特点?答案照片上绳子的像类似正弦曲线.[知识深化]1.波的图像的作法(1)建立坐标系:用横坐标x表示在波的传播方向上各个质点的平衡位置,用纵坐标y表示某一时刻各个质点偏离平衡位置的位移.(2)正方向的选取:选取质点振动的某一个方向为y轴正方向,x轴一般选取向右为正.(3)描点:把某一时刻所有质点的位移画在坐标系里.(4)连线:用一条平滑的线把(3)中的各点连接起来就是这个时刻的波的图像.2.简谐波(正弦波)(1)概念:波的图像是正弦曲线的波,如图1所示.图1(2)质点的运动:各质点都做简谐运动.3.物理意义描述的是某一时刻介质中各个质点偏离平衡位置的位移情况.4.由图像可获取的信息(1)该时刻各质点的位移.(2)介质中各质点的振幅.例1如图2所示是一列沿x轴正方向传播的横波某时刻的波形图,则:图2(1)波形图上a、b、c三点的加速度哪个最大?加速度的大小与波的传播方向是否有关?(2)a、b、c三个质点下一时刻做什么运动?答案(1)b点无关(2)a点向下做加速运动,b点向上做加速运动c点向上做减速运动解析(1)a、b、c三个质点都做简谐运动,在质量一定的情况下,加速度的大小与位移成正比,方向与位移方向相反,故知b点的加速度最大.质点加速度的大小与波的传播方向无关.(2)此时刻b质点速度为零,下一时刻一定向平衡位置做加速运动;因波沿x轴正方向传播,则下一时刻a质点向下运动,c质点向上运动,而a质点的加速度沿y轴负方向,故a质点做加速运动;c质点在平衡位置,速度最大,下一刻将做减速运动.针对训练(多选)如图3所示,画出了一列沿x轴正方向传播的简谐横波在某个时刻的波形,由图像可知( )图3A .质点b 此时位移为零B .质点b 此时向-y 方向运动C .质点d 的振幅是2 cmD .质点a 再经过T2通过的路程是4 cm ,偏离平衡位置的位移是4 cm答案 AC解析 由波形知,质点b 在平衡位置,所以此时其位移为0,选项A 正确;因波向右传播,波源在左侧,在质点b 的左侧选一参考点b ′,由图知b ′在b 上方,所以质点b 此时向+y 方向运动,选项B 错误;简谐波传播过程中,介质各质点振幅相同,所以质点d 的振幅是2 cm ,选项C 正确;再过T2的时间,质点a 将运动到负向最大位移处,它偏离平衡位置的位移为-2 cm ,故选项D 错误.二、振动图像和波的图像的比较[导学探究] 振动图像和波的图像从形状上看都是正弦曲线,你能说出它们的物理意义有什么不同吗?答案 振动图像表示介质中某一质点在各个时刻的位移,而波的图像表示介质中的各个质点在“某一时刻”的位移.[知识深化] 振动图像和波的图像的比较例2(多选)如图4甲所示的y-x图像表示一列简谐波在沿x轴方向传播时的波形图,则图乙所示的y-t图像表示的是( )图4A.当这列波沿x轴正方向传播时,表示a质点的振动图像B.当这列波沿x轴负方向传播时,表示a质点的振动图像C.当这列波沿x轴正方向传播时,表示b质点的振动图像D.当这列波沿x轴负方向传播时,表示b质点的振动图像答案AD解析如果这列波沿x轴正方向传播,a质点应向上运动,b质点应向下运动,y-t图像表示的是a质点的振动图像;如果这列波沿x轴负方向传播,a质点应向下运动,b质点应向上运动,y-t图像表示的是b质点的振动图像.三、用频率、波长描述机械波[导学探究] 声音在不同的介质中传播速度是不同的,比如:在空气中约是332 m/s,在水中约是1 450 m/s,在铁中约是4 900 m/s……,波的传播速度与什么有关?描述机械波的物理量有哪些?答案波的传播速度与介质有关.描述机械波的物理量有波长、频率和波速.[知识深化]1.波长(1)在波动中,对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离.(2)在横波中,两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长;在纵波中,两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离等于波长.(3)相距一个(或整数个)波长的两个质点在任何时刻振动状态都相同.(4)波长反映了波的空间的周期性.2.周期(T)和频率(f)(1)波的周期(频率)由波源决定.波由一种介质传到另一种介质时波的周期(频率)不发生变化.(2)在同一种介质中,在一个周期内波向前传播的距离等于一个波长. (3)周期反映了波的时间的周期性. 3.波速(1)波速与频率、波长的关系为:v =λf .(2)波速由介质性质决定,与波的频率、波长无关. 例3(多选)一列简谐横波在t =0时的波形图如图5所示.介质中x =2 m 处的质点P 沿y 轴方向做简谐运动的表达式为y =10 sin (5πt ) cm.关于这列简谐波,下列说法正确的是( )图5A .周期为4 sB .振幅为20 cmC .传播方向沿x 轴正向D .传播速度为10 m/s答案 CD解析 ω=5π rad/s ,周期为T =2πω=0.4 s .由题目中波的图像得:振幅A =10 cm ,波长λ=4 m ,故波速为v =λT=10 m/s.P 点在t =0时振动方向为y 轴正方向,故波沿x 轴正方向传播.1.图6(a)为一列简谐横波在t =0.10 s 时刻的波形图,P 是平衡位置在x =1.0 m 处的质点,Q 是平衡位置在x =4.0 m 处的质点;图(b)为质点Q 的振动图像.下列说法正确的是________.(填正确答案标号)图6A .在t =0.10 s 时,质点Q 向y 轴正方向运动B .在t =0.25 s 时,质点P 的加速度方向与y 轴正方向相同C .从t =0.10 s 到t =0.25 s ,该波沿x 轴负方向传播了6 mD .从t =0.10 s 到t =0.25 s ,质点P 通过的路程为30 cmE .质点Q 简谐运动的表达式为y =0.10 sin 10πt (国际单位制) 答案 BCE解析 由y -t 图像可知,t =0.10 s 时质点Q 沿y 轴负方向运动,选项A 错误;由y -t 图像可知,波的振动周期T =0.2 s ,由y -x 图像可知λ=8 m ,故波速v =λT=40 m/s ,根据振动与波动的关系知波沿x 轴负方向传播,则波在0.10 s 到0.25 s 内传播的距离Δx =v Δt =6 m ,选项C 正确;在t =0.25 s 时其波形图如图所示,此时质点P 的位移沿y 轴负方向,而回复力、加速度方向沿y 轴正方向,选项B 正确;Δt =0.15 s =34T ,质点P 在其中的12T 内路程为20 cm ,在剩下的14T 内包含了质点P 通过最大位移的位置,故其路程小于10 cm ,因此在Δt =0.15 s 内质点P 通过的路程小于30 cm ,选项D 错误;由y -t 图像可知质点Q 做简谐运动的表达式为y =0.10sin 2π0.2t (m)=0.10sin10πt (m),选项E 正确.2.(多选)对于公式v =λf 的理解,正确的是( ) A .v =λf 适用于一切波B .由v =λf 知,机械波的频率f 增大,则波速v 也增大C.v、λ、f三个量中,对同一列机械波来说,在不同介质中传播时保持不变的只有f D.由v=λf知,波长是2 m的声音比波长是4 m的声音传播速度小2倍答案AC解析公式v=λf适用于一切波,无论是机械波还是电磁波,A正确;机械波的波速仅由介质决定,与频率f无关,所以B、D错;对同一列波,其频率由波源决定,与介质无关,故C 正确.课时作业一、选择题1.关于波的图像的物理意义,下列说法中正确的是( )A.表示某一时刻某一质点相对平衡位置的位移B.表示各个时刻某一质点相对平衡位置的位移C.表示某一时刻各个质点相对平衡位置的位移D.表示各个时刻各个质点相对平衡位置的位移答案 C解析由波的图像的物理意义知C正确.2.关于波长,下列说法正确的是( )A.机械振动在一个周期内传播的距离就是一个波长B.在波形图上位移相同的相邻两质点间的距离等于一个波长C.在波形图上速度相同的相邻两质点间的距离等于一个波长D.在波形图上振动情况总是相同的两质点间的距离等于一个波长答案 A解析机械振动的质点在一个周期内向远处传播一个完整的波形,故A正确;在一个完整波形上,位移相同的相邻两质点间的距离不一定等于一个波长,故B错误;速度相同的相邻两质点之间距离小于一个波长,故C错误;振动情况总是相同的两质点间的距离是波长λ的整数倍,故D不正确.3.(多选)关于波的频率,下列说法正确的是( )A.波的频率由波源决定,与介质无关B.波的频率与波速无直接关系C.波由一种介质传到另一种介质时,频率要发生变化D.由公式f=vλ可知,频率与波速成正比,与波长成反比答案AB解析波的频率由波源的频率决定,与波速和介质都无关,波在不同介质中传播时频率保持不变,故A、B正确,C、D不正确.4.(多选)一列横波沿绳子向右传播,某时刻绳子形成如图1所示的凹凸形状,对此绳上A、B、C、D、E、F6个质点有( )图1A.它们的振幅相同B.其中D和F的速度方向相同C.其中A和C的速度方向相同D.从此时起,B比C先回到平衡位置答案AD解析各质点先后到达波峰或波谷处,振幅相同,选项A正确.由于各质点均要“尾随”前边质点振动,在波向右传播时,质点D向上振动,质点F向下振动,二者虽然速度大小相等,但方向不同,B错.同理可知A向下运动,C向上运动,二者速度方向相反,C错.从此时起,B和C均向上振动,显然B先达到波峰,先回到平衡位置,选项D正确.5.如图2所示是一列简谐横波某时刻的波形图,下列关于所标点的振动方向的描述正确的是( )图2A.质点a向上运动B.质点b向上运动C.质点c向上运动D.质点d向下运动答案 C解析由传播方向知,波源在左侧,找a左侧邻近的a′点,由题图可知a′点在a点的下方,则a点向下运动,同理得b点的运动方向向下,c点、d点的运动方向都向上,故C正确.6.(多选)如图3所示是一列波在t时刻的图像,图像上有a、b、c三个质点,下列说法中正确的是( )图3A.a、b两质点此时刻速度方向相同B .a 、c 两质点此时刻加速度方向相同C .c 质点此时速度方向沿y 轴负方向D .a 质点此时速度方向沿y 轴正方向 答案 AB解析 a 、b 两质点在相邻的波峰与波谷之间,振动方向相同,A 选项正确;,a 、c 两质点都位于x 轴下方,加速度方向均指向y 轴正方向,B 选项正确;由于波的传播方向不确定,故C 、D 选项不确定.7.一列简谐波在两时刻的波形分别如图4中实线和虚线所示,由图可确定这列波的( )图4A .周期B .波速C .波长D .频率 答案 C解析 本题考查根据波的图像获取相关的信息,描述波的几个物理量之间的关系.由题图直接知道,波长为4 m .因为没有给出这两个时刻具体的数值,无法求出波的周期、频率,也不能知道波速.8.一列横波沿x 轴传播,某时刻的波形如图5所示,质点A 的平衡位置与坐标原点O 相距0.5 m ,此时质点A 沿y 轴正方向运动,经过0.02 s 第一次到达最大位移处.由此可知( )图5A .这列波的波长为2 mB .这列波的频率为50 HzC .这列波的波速为25 m/sD .这列波沿x 轴正方向传播 答案 D解析 由题中图像可知这列波的波长为2×0.5 m=1 m ,故A 错误;质点A 沿y 轴正方向运动,因此波源在A 的左侧,波沿x 轴正方向传播,D 正确;A 由平衡位置,经过14T 第一次到达最大位移处,所以波的周期为0.08 s ,频率为12.5 Hz ,由v =λT 知,波速v = 1 m0.08 s =12.5m/s ,故B 、C 错误.9.一列沿x 轴正方向传播的简谐横波,某时刻的波形如图6所示.P 为介质中的一个质点,从该时刻开始的一段极短时间内,P 的速度v 和加速度a 的大小变化情况是( )图6A .v 变小,a 变大B .v 变小,a 变小C .v 变大,a 变大D .v 变大,a 变小答案 D解析 本题考查简谐振动及波的规律,由题意和波的图像可以知道此简谐横波的波源在P 点左侧,所以此时P 点正向上运动,在简谐运动中正靠近原点,做加速度逐渐减小的加速运动,故D 项正确.10.如图7所示,是一列简谐波沿x 轴正方向传播的某时刻的波形图,a 在正向最大位移处,b 恰好处在平衡位置,经过Δt =T8的时间,关于a 、b 两个质点所通过的路程的关系,下列说法正确的是( )图7A .s a =s bB .s a <s bC .s a >s bD .以上三种情况都有可能答案 B解析 在简谐波传播过程中各质点在各自的平衡位置附近做简谐运动,所以质点做的是变速运动,由题中图像知,在图示时刻,质点a 位于最大位移处,则其加速度最大,速度为零,而质点b 位于平衡位置,其加速度为零,速度最大,所以在Δt =T8的时间内,a 质点的平均速度小于b 质点的平均速度,因此s a <s b .11.图8是一列简谐横波在某时刻的波形图,已知图中b 位置的质点起振时间比a 位置的质点晚0.5 s ,b 和c 之间的距离是5 m ,则此列波的波长和频率应分别为( )图8A .5 m,1 HzB .10 m,2 HzC .5 m,2 HzD .10 m,1 Hz答案 A 解析 从波的图像可以看出,波长λ=5 m ,b 质点比a 质点的起振时间晚0.5 s ,则波速v =x t =2.50.5 m/s =5 m/s ,所以T =λv =1 s ,f =1T=1 Hz. 二、非选择题12.图9(a)为一列简谐横波在t =2 s 时的波形图,图(b)为媒质中平衡位置在x =1.5 m 处的质点的振动图像,P 是平衡位置为x =2 m 的质点.下列说法正确的是________.(填正确答案标号)图9A .波速为0.5 m/sB .波的传播方向向右C .0~2 s 时间内,P 运动的路程为8 cmD .0~2 s 时间内,P 向y 轴正方向运动E .当t =7 s 时,P 恰好回到平衡位置答案 ACE解析 由题图(a)读出波长λ=2 m ,由题图(b)读出周期T =4 s ,则v =λT=0.5 m/s ,选项A 正确;题图(a)是t =2 s 时的波形图,题图(b)是x =1.5 m 处质点的振动图像,所以该质点在t =2 s 时向下振动,所以波向左传播,选项B 错误;在0~2 s 内质点P 由波峰向波谷振动,通过的路程s =2A =8 cm ,选项C 正确,选项D 错误;当t =7 s 时,P 点振动了74个周期,所以这时P 点位置与t =34T =3 s 时位置相同,即在平衡位置,所以选项E 正确. 13.如图10所示,一列简谐横波沿x 轴传播,实线为t 1=0时的波形图,此时P 质点向y 轴负方向运动,虚线为t 2=0.01 s 时的波形图.已知周期T >0.01 s.图10(1)波沿x 轴________(填“正”或“负”)方向传播.(2)求波速.答案 (1)正 (2)100 m/s解析 (1)由题意可知波沿x 轴正方向传播.(2)由题意知,λ= 8 m ,经过时间Δt =t 2-t 1=0.01 s ,此波沿x 轴正方向移动了距离Δx=1 m ,所以波速v =Δx Δt =10.01m/s =100 m/s.。

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