如何指导学生写好读书笔记
写好读书笔记,提升语文素养--例谈课外阅读指导的有效途径(教学论文)
写好读书笔记，提升语文素养--例谈课外阅读指导的有效途径(教学论文)摘要：如何有效指导学生进行课外阅读，这一直是个难题，尤其是我们乡镇初中学生，阅读环境、阅读习惯、阅读基础相对落后，很多学生阅读量不大，阅读不够深入，阅读效果不够理想。
笔者经过初步的探索与尝试，以指导学生做好读书笔记为抓手，来不断激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，从而取得较好的阅读效果。
笔者尝试从八个方面指导学生做好读书笔记，即：雅词积累、妙句积累、情感积累、智慧积累；佳句品味、牛刀小试、写作积累、主旨揣摩。
关键词：课外阅读::读书笔记:::语文素养学生语文素养的提升，三分靠课内，七分靠课外，这已经成为大家的共识。
但长期以来，如何有效指导学生进行课外阅读，这一直是个难题，尤其是我们乡镇初中学生，阅读环境、阅读习惯、阅读基础相对落后，很多学生阅读量不大，阅读不够深入，阅读效果不够理想。
笔者经过初步的探索与尝试，以指导学生做好读书笔记为抓手，来不断激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，从而取得较好的阅读效果。
开学之初，笔者印发例文《四月醉芳菲》及读书笔记示例，并且在课内和学生一起赏读例文、学习示例，指导学生从八个方面来做好读书笔记，即：雅词积累、妙句积累、情感积累、智慧积累；佳句品味、牛刀小试、写作积累、主旨揣摩。
第一次阅读完成前四个板块：雅词积累、妙句积累、情感积累、智慧积累，主要是完成筛选、摘抄、赏读，通过这几个环节识记积累好词佳句，并为进一步深化阅读做好准备。
第二次阅读完成后四个板块：佳句品味、牛刀小试、写作积累、主旨揣摩，这些对学生提出更高的要求，要求学生在阅读中思考，在思考中阅读。
通过初步指导，学生按照要求阅读，并做好读书笔记，逐步形成一定的能力，以丁立梅《晒月亮》等美文为例，且看部分笔记展示：妙句积累：是仙女们在空中弹奏六弦琴吧，那纷飞的音符翩然下落，化着了滴滴水珠。
:::::::::::::::::--苇迪《秋从雨中来》头顶上，湛蓝的天空如同一块纯净的美玉，不染纤尘；衬着洁白的云朵，一切显得分外明丽。
如何写读书笔记摘抄五年级
如何写读书笔记摘抄五年级学会写读书笔记是一个很重要的能力，它有助于提升阅读理解能力、加深对书籍的理解以及整理思绪。
以下是我关于如何写读书笔记摘抄的一些建议，希望能对五年级的学生有所帮助。
一、读书笔记的重要性读书笔记是对所读书籍的理解和思考的记录。
通过写读书笔记可以更好地梳理书中的内容，加深对书籍的记忆和理解，帮助我们更好地回顾和回味书中的精彩部分。
通过写读书笔记，我们还可以培养自己的思考和表达能力。
二、选择适当的书籍在写读书笔记之前，我们首先要选择一本适合自己的书籍。
在五年级阶段，我们可以选择一些适龄的小说、文学经典或者科普读物。
确保书籍内容的选择符合自己的兴趣和阅读水平。
三、规划读书时间写读书笔记需要有足够的时间去阅读和整理。
我们可以每天安排一段时间进行读书，并根据自己的实际情况进行调整。
要保持持之以恒的习惯，不断积累。
四、有效的摘抄方法1. 关键词和概括：在阅读过程中，注意挑选关键词和重要概括进行摘抄。
可以利用颜色、标记或者下划线来突出重点。
2. 细节和案例：对于书中的细节和案例，可以进行具体的摘抄。
细节和案例有助于理解和印象深刻。
3. 个人感受和思考：在读书笔记中，我们可以记录自己的感受和思考。
思考书中所传递的主题、人物的心理变化、情节的发展等，这对于拓宽视野和培养思考能力非常有帮助。
五、整理读书笔记在完成读书笔记之后，我们需要对笔记进行整理。
可以按照主题或者章节的顺序进行整理，并对重点内容进行总结和归纳。
这样做有助于提高读书笔记的思想性和可读性。
六、写书评或读后感在完成读书笔记之后，我们可以尝试写一篇书评或读后感。
书评或读后感是对整本书的综合总结，可以从书籍的立意、人物刻画、情节发展等多个方面进行评价。
通过写书评或读后感，我们可以更好地表达自己的观点和感受，也可以与他人进行分享和交流。
总结起来，写读书笔记摘抄是一个提高阅读理解和思考能力的重要方式。
通过选择适当的书籍、规划读书时间、使用有效的摘抄方法、整理读书笔记以及写书评或读后感，我们可以更好地记录和理解所读书籍的内容，提升自己的读写能力。
学生写好读书笔记的方法
学生写好读书笔记的方法学生的阅读量要求越来越高,更多的学生开始重视课外阅读,要想学生能进行有效的阅读,我们老师要教会学生写好读书笔记,读书笔记既能让学生积累丰富的知识,也能提升学生的语文能力。
那么如何指导学生怎样写好读书笔记呢?一、尝试新的形式平时我们学生写读书笔记大多数是随便摘抄一些好词好句,这样写读书笔记时间久了学生会感到枯燥乏味,毫无兴趣。
因此我们改进传统方法,尝试新的形式,教给学生多种多样的学习方法,让学生乐于阅读,勤于做读书笔记。
(一)绘画式在众多的课外书里,大部分的书籍都配有插图。
我们可以借助书籍的特点引导学生把书本的画画和文字相结合,让学生在写读书笔记时利用图文的形式做记录,这样学生对写读书笔记产生浓厚的兴趣。
比如阅读《周末大逃亡》这本书时,首先布置一个任务:当你读完这本书后,把你印象最深刻的一个画面在笔记本里画下来,可以结合文中的插图,也可以自己想象创造,并为自己设计的图画配上文字。
学生尝试了这种图文结合的方法,兴趣大增,而且记忆深刻。
(二)便利贴式学生阅读一本很厚的书籍,需要做的读书笔记比较多时怎么办?这时运用便利贴的方式就比较好了。
学生设计的一个栏目要写的内容很多,而且这个栏目的地方有限,于是老师就教会学生使用各种各样的便利贴,让学生把要摘抄的内容写在便利贴上,然后一张一张粘贴在相应的栏目。
便利贴颜色鲜艳,孩子们十分喜欢。
有时,孩子们也会搜集一些精美的图片贴在笔记本上,然后再做一些文字的补充。
形状各异,色彩艳丽的便利贴或图片装扮了读书笔记本,孩子们看到自己辛勤的收获,对写读书笔记越来越喜欢了。
(三)表格式语文书的园地里有指导学生怎样写读书笔记的专栏。
其中有一点学生可以在阅读中根据预设制作表格,边读边思考,边归纳边整理。
如阅读《神秘岛》这本书时,可以让孩子对这个神秘岛有什么神秘之处进行设计一份表格,填写自己原先对神秘岛的印象以及阅读这本书后对神秘岛的新印象,这样对比做笔记,孩子们的脑海里充满丰富知识,既能动手又能动脑。
如何写读书笔记一年级下册
如何写读书笔记一年级下册在学龄儿童的教育生涯中，读书是一个非常重要的环节。
通过阅读，孩子们可以培养好的阅读习惯，获取知识和信息，并培养他们的思维能力和想象力。
但是，仅仅单纯地读书是不够的，我们还需要学会如何写读书笔记。
本文将探讨如何写读书笔记，尤其是一年级下册的内容，帮助孩子们更好地阅读和理解书中的知识。
一、选择适合自己的读书工具在开始读书之前，孩子们需要选择一本适合自己的读书工具。
对于一年级的学生来说，可以选择一些图片丰富、文字简单的绘本或者启蒙读物。
这样的读物不仅文章内容简单易懂，而且还能够通过图片帮助孩子理解故事情节和文字意义。
选择适合自己的读书工具，可以让孩子们更加主动地去阅读，提高他们的阅读兴趣和积极性。
二、阅读之前先预习在开始阅读之前，孩子们可以先对书的内容进行预习。
他们可以通过阅读书的封面、目录和简介来了解书的背景和主要内容。
这样的预习可以帮助孩子们更好地理解和把握故事的主线，使他们在阅读过程中更加有针对性地进行思考和回答问题。
三、边读边记在进行阅读时，孩子们应该边读边记。
他们可以使用文字记录自己的理解和感受。
比如，在书中遇到不认识的生词时，可以写下这个生词并注明其意思。
在遇到问题或疑惑时，孩子们也可以记录下来，等待后续的解答。
这样的记录方式可以帮助孩子们巩固所学知识，加深对故事情节的理解，并培养他们的思考和写作能力。
四、总结和复习在阅读结束后，孩子们可以进行总结和复习。
他们可以回顾自己的读书笔记，整理出其中重要的信息和知识点。
同时，也可以将这些重要的信息和知识点进行归纳和分类，以方便日后的复习和记忆。
通过总结和复习，孩子们可以更好地掌握所学知识，形成扎实的阅读基础。
五、与他人分享最后，孩子们还可以选择将自己的读书笔记与他人分享。
他们可以与同学、家人或老师讨论自己的读书体会，交流彼此的观点和收获。
与他人分享读书笔记不仅可以加深对所读内容的理解，还可以培养孩子们的表达能力和自信心。
同时，也可以通过他人的反馈来不断改进自己的读书笔记，提高写作的水平。
如何写好读书笔记
如何写好读书笔记作为一名学生，读书笔记对于我们来说是必不可少的一个环节，它可以帮助我们更好地掌握书中的知识和内容，并且使我们的学习更加有目的性和高效性。
那么如何写好读书笔记呢？下面，我将分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。
一、选好工具读书笔记的记录工具非常重要，我们可以选择电子笔记本、纸质笔记本、云笔记等不同的方式。
其中，电子笔记本和云笔记的优势是可以与多个设备同步，可以无时无刻地记录我们的想法和思路；纸笔记本方便梳理和整理笔记，可以帮助我们更好地消化和吸收知识。
二、设定目标在读书笔记之前，我们应该先设定一些目标，例如摘录重点句子、理解难点内容、批注理解度等，这样可以更好地指导我们的读书笔记。
三、抓住关键信息在读书笔记过程中，我们应该尽量抓住书中的关键信息。
例如作者想表达的观点、作者的论述思路、相关例子和数据等，这可以帮助我们更好地掌握内容和主旨。
四、用自己的语言记录写读书笔记最重要的一点是一定要用自己的语言记录。
我们应该把作者的观点理解清楚，并用自己的语言重新表述一遍，这样可以让我们更好地理解和记忆书中的内容。
五、分类整理在完成读书笔记后，我们应该将笔记进行分类整理。
按照章节或者主题，将笔记整理成一个个小节，并且分类命名，这样可以帮助我们更好地复习和回顾笔记。
六、定期回顾定期回顾读书笔记是非常重要的，我们应该每隔一段时间就将笔记拿出来，进行回顾和整理。
这样可以让我们更好地巩固和加深对书中内容的理解，同时也可以更好地发现和纠正之前的错误和不足。
读书笔记对于我们的学习是非常重要的，良好的读书笔记可以帮助我们更好地掌握和吸收知识，同时也可以提高我们的学习效率和目的性。
希望这些经验和方法对大家的读书笔记有所帮助，让我们一起用心记录每一本好书。
如何教小学生写好读书笔记
如何教小学生写好读书笔记读书笔记是学生们在阅读过程中记录重要信息、理解和思考的工具。
通过写读书笔记，学生能够巩固阅读内容，加深对书中知识的理解和记忆，并提高思维能力和写作能力。
然而，对于小学生来说，写好读书笔记可能会有一些挑战。
本文将介绍一些教小学生写好读书笔记的方法。
I. 提前指导在学生开始阅读之前，老师可以提前指导他们如何撰写读书笔记。
以下是一些建议：1. 强调关键概念和信息：告诉学生要注意书中的关键概念和信息，这些是他们读书笔记的重点内容。
2. 教授阅读技巧：教导学生如何运用不同的阅读技巧，例如划重点、圈出关键句子、提问等，这些技巧有助于他们更好地组织读书笔记。
3. 强调总结和思考：鼓励学生总结每章节或整本书的主要内容，并提出自己的想法和观点。
II. 规范格式为了帮助小学生更好地组织读书笔记，老师可以规定一套标准的格式要求。
以下是一些建议：1. 标题和日期：每个读书笔记应有一个标题，并标明日期，以便学生可以按照时间顺序回顾和追溯。
2. 分段：将每个章节或内容分成不同的段落，以便于标注和回顾。
3. 关键词和关键句：学生可以标注关键词和关键句，帮助他们回忆书中重要内容。
4. 总结和思考：每个章节或整本书的结束时，鼓励学生总结所学内容，并提供自己的思考和观点。
III. 互动讨论在学生完成读书笔记后，可以组织一些互动讨论活动，让学生们分享彼此的读书心得和观点。
以下是一些建议：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的读书笔记，并互相讨论书中的问题和观点。
2. 班级分享会：在班级中举办分享会，让学生们轮流分享自己的读书笔记和感受，可以互相学习和启发。
3. 点评和交流：鼓励学生对他人的读书笔记进行点评和交流，促进学生之间的互动和思维碰撞。
IV. 温故知新定期回顾过去的读书笔记是教小学生写好读书笔记的关键步骤。
以下是一些建议：1. 回顾和重温：鼓励学生定期回顾过去的读书笔记，温故而知新。
2. 总结和归纳：帮助学生总结和归纳已读书籍的主要内容和要点，加深记忆和理解。
小学生读后感写法指导
小学生读后感写法指导在小学生的阅读学习中，读后感是一种提高写作能力和理解能力的重要方式。
通过读书后的思考和感悟，让学生们能够更好地理解书中的故事情节和人物性格，同时也能够表达自己的观点和感受。
以下是一些指导小学生读后感写作的方法：1. 选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前要选择合适的书籍。
这些书籍宜选故事情节简单、语言通俗易懂的作品，以便学生能够更好地理解和把握。
同时，书籍的主题也要与小学生的年龄和经历相适应，让他们更容易产生共鸣。
2. 仔细阅读和理解在阅读过程中，小学生要仔细阅读，理解书中的内容，包括故事的主要情节、人物形象以及作者想要表达的思想。
可以逐段阅读，做好阅读笔记，记录下自己的感受和想法，为写读后感做准备。
3. 思考和总结在读完整本书后，小学生可以开始思考整个故事的主题是什么，主要人物的性格特点和成长经历如何。
同时，还可以思考作者的写作手法和表达方式，以及书中所蕴含的深层含义。
通过思考和总结，能够更好地理解书中的内涵。
4. 表达个人观点在写读后感时，小学生要注意表达个人观点和感受。
可以通过描述主人公的形象、分析故事的情节发展、谈谈自己在阅读过程中的心情变化等方式，来展现自己对书籍的理解和感悟。
同时，可以结合自己的生活经历和感受，增加作品的表现力和感染力。
5. 细致的文字表达写读后感时，小学生要注意用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。
可以避免使用复杂的句式和词汇，保持文字的通俗易懂。
同时，要注意结构清晰，逻辑流畅，确保表达完整且主题明确。
结语通过以上几点指导，小学生可以更好地写出质量较高的读后感，提高自己的写作能力和理解能力。
阅读不仅是获取知识和乐趣的途径，也是提高语文素养和思维能力的重要手段。
希望小学生们能够多读好书，多写读后感，不断提升自己的阅读和写作水平。
读书笔记怎么写
读书笔记怎么写的方法如下：
1.摘录式笔记：在阅读时，将书籍中的重要观点、语句、数据等
摘录下来，记录在笔记本或电子文档中。
这些摘录可以按照书籍的章节或主题进行分类，方便后续查找和复习。
2.评注式笔记：在阅读时，写下自己对书籍的理解和评价，包括
对书中观点的看法、对作者的批评或赞扬等。
这种笔记可以帮助读者更好地消化和理解书籍内容，同时也可以培养读者的批判性思维。
3.概括式笔记：将书籍中的主要内容、情节、人物等概括成简短
的文字，记录在笔记本或电子文档中。
这种笔记可以帮助读者快速了解书籍的大致内容，同时也可以训练读者的概括能力。
4.感想式笔记：在阅读后，写下自己对书籍的感受和想法，包括
对书中观点的共鸣、对作者的钦佩或疑惑等。
这种笔记可以帮助读者更好地理解和掌握书籍内容，同时也可以激发读者的思考和创造力。
5.图表式笔记：将书籍中的图表、数据、流程图等用笔或电子工
具记录下来，并在旁边注释上相关的文字说明。
这种笔记可以帮助读者更好地理解书籍中的图表和数据，同时也可以训练读者的逻辑思维和空间思维能力。
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如何指导学生写好读书笔记
刘芳
不动笔墨不读书”是古训，也是人们取得成功的经验。
他告诉我们读书要动笔，随时记下读书的心得体会。
我们上语文课的教师，应如何指导学生把读书后的收获记下来呢？浅谈几点肤浅的体会：首先，应了解读书笔记的类型。
读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。
写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1、批注笔记。
凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。
例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“……”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。
2、摘录笔记。
就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。
这种读书笔记是大量的。
做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。
后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。
两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3、提纲笔记。
就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。
写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地议论。
5、书签式。
平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。
把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。
这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。
6、卡片式。
就是用厚纸剪成大小一样的卡片。
读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。
存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。
卡片还有携带、使用方便的特点。
每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。
写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。
另外，我们还可以从两方面入手：
一、和课内教学结合起来，写分析性笔记
平时我们在学习课文时，常常会和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？表现了人物或事物的什么特点？表达了作者什么样的感情？哪些词句用得比较好？可以让学生摘抄好的词、句、段，并写出这次词句好在哪里？如果我们把这种方法迁移到课外阅读中，学生的读书笔记就不会是千人一面的摘抄或不着边际的“为赋新词强说愁”了。
坚持写这样的读书笔记，学生会逐渐具备不同体裁内
容的阅读和理解能力。
由于分析性读书笔记会引导孩子们主动去品味一些好的词句的表达方法，所以学生的写作能力和表达能力也有了更大的发展空间。
二、在传统的读书笔记上写创新性笔记
俗话说“有创新才会有进步”，以下是我今天要重点推出的新方案。
我们可以照着下面的方案让学生的读书笔记变得生动可感起来：（1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受续写一个故事。
（2）想象你就是这本书的作者，对作品进行拓展、扩写。
（3）想象着对书中某一人物进行采访，你可以问他有关书中的内容，也可以对他问任何问题。
用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。
（4）根据该书表现的主题联系生活实际写感受。
（5）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。
（6）回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价，结合具体实例来谈出感悟。
（7）我读书，我快乐。
即写出你在读书过程中感受到的快乐。
这样的提示，可以让读书笔记具体可感，而且降低了难度。
我们可以根据情况采用不同的方法，来逐步训练，交替使用。
当然写读书笔记的方法还可以有更多种形式，这需要我们在实践的过程中善于思考、善于发现、善于总结。
引导小学生长期把读书笔记坚持写下去，并真正地写有所获，不是一件容易的事。
除了形式不要过于单一，数量要求不要过多，质量不要苛求过高外，我们还可以通过评价与交流，发挥读书笔记的多功能作用；通过展示与评比，让他们初尝读书笔记带来的喜悦。
从而让我们的孩子们能真正的爱上阅读，爱上写作，从而精心描绘出属于他们的别样精这本书的评价，结合具体实
感悟
读书笔记是语文教学的重要组成部分，从学校到教师都要有明确的计划，特别是教师在授课时，要时刻有计划感。
读书、思考、想像、写作、成长，样样都不能少，读书笔记是“五位一体”。
读书笔记年年写，记载着学生不断成长的过程，要让学生知道自己成长的痕迹。