《今天我当家》综合实践
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿1
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿1一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过实际的当家体验，培养他们的生活自理能力，增强他们的责任感和独立性。
这一主题活动与我们的生活息息相关，让学生在参与活动的过程中，提高自己的生活能力，同时，也让他们感受到生活的乐趣。
二. 学情分析学生在进入这一主题活动之前，已经具备了一定的生活经验，他们对生活中的一些基本事务有所了解。
但他们在处理一些复杂的生活问题时，可能会感到困惑。
因此，在开展这一主题活动时，我们需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过这一主题活动，让学生了解当家要做的一些基本事情，提高他们的生活自理能力。
2.过程与方法：让学生在实际的当家过程中，学会如何安排时间，如何处理生活中的问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强他们的责任感和独立性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解当家要做的一些基本事情，提高他们的生活自理能力。
2.难点：让学生在实际的当家过程中，学会如何安排时间，如何处理生活中的问题。
五. 说教学方法与手段在这一主题活动中，我将采用情景教学法和小组合作学习法。
情景教学法可以帮助学生更好地理解课程内容，激发他们的学习兴趣。
小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，让他们在实际操作中互相学习，共同进步。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的当家案例，引发学生对当家的兴趣，激发他们的学习热情。
2.新课导入：介绍当家要做的一些基本事情，让学生了解当家的责任。
3.实例分析：分析一些成功的当家案例，让学生学会如何安排时间，如何处理生活中的问题。
4.实践操作：让学生分成小组，每组选出一个当家，进行实际的当家操作。
5.成果展示：各小组展示自己的当家成果，分享当家过程中的心得体会。
6.总结提升：总结当家要做的一些基本事情，强调生活的重要性。
7.拓展延伸：布置课后作业，让学生在课后继续进行当家实践。
今天我当家综合实践活动方案
今天我当家综合实践活动方案•相关推荐今天我当家综合实践活动方案（通用6篇）为了确保活动能无误进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家整理的今天我当家综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。
今天我当家综合实践活动方案篇1一、活动目的：现在的学生大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，长期下去，将影响孩子的成长与进步。
因此，学校利用“五一”这特定的日子，开展“今天我当家”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动。
1、人人参与原则。
每个学生都参与此项活动，人人都有劳动的体验。
2、自主设计原则。
学生自行设计一天的日程。
3、家长协助原则。
家长可以帮助孩子设计一天的活动，教一些生活窍门，如购物、打扫房间等。
同时，家长要确保孩子的安全。
二、活动准备调动学生参与的积极性，在班上做好宣传，介绍生活劳动常识。
班里也可以进行一些小型竞赛，如系鞋带；整理书包、书桌；扫地、擦地等比赛。
在此过程让队员发现自己不会的家务劳动及生活技能可提前向家长讨教、演练。
德育处设计好活动评价表发给学生，让学生自评及家长评。
三、活动过程“五一”假期，学生正式“当家”。
下面提供一天日程活动设计参考：（1）早晨起床，做早餐，热牛奶，准备面包、果酱。
（2）早餐后，洗碗、扫地、擦地、抹窗台、浇花。
（3）上街买菜（在家长陪同下，确保安全）。
（4）做简单饭菜，端盘子，摆桌椅。
（5）午休后，做家庭作业，准备晚餐：洗菜、洗米。
（6）晚饭后，整理书包。
（7）自评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价。
四、活动要求各班利用班会课布置这次实践活动，要求人人参与。
5月6日前各班上报3名“当家”积极分子名单到德育处。
今天我当家综合实践活动方案篇2活动目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
粤教版(2016版)小学综合实践活动四年级上册《今天我当家》教学设计及反思
粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册《今天我当家》教学设计及反思一、教材分析《今天我当家》是粤教版小学综合实践活动四年级上册的内容。
教材以“当家”为主题，旨在让学生通过体验家庭管理的过程，了解家庭生活的各项事务，培养学生的生活自理能力、理财意识和责任感。
同时，也让学生体会父母的辛勤付出，增进亲子关系。
二、教学目标1. 知识与技能目标-了解家庭日常开支的项目和管理方法。
-学会制定简单的家庭购物清单和预算。
-掌握一些基本的家务劳动技能。
2. 过程与方法目标-通过实际操作和记录，体验当家的过程。
-学会分析和解决当家过程中遇到的问题。
3. 情感态度与价值观目标-培养学生的责任感和家庭意识。
-体会父母的辛苦，懂得感恩和珍惜。
三、教学重难点1. 教学重点-引导学生合理安排家庭开支和完成家务劳动。
-培养学生的理财意识和劳动习惯。
2. 教学难点-如何让学生在当家过程中学会权衡需求与预算，做出合理决策。
-怎样使学生将当家的体验转化为长期的自觉行为。
四、学情分析四年级的学生对家庭生活有一定的了解，但对于家庭管理的具体事务和责任认识不足。
他们具备一定的动手能力，但在理财和统筹安排方面还需要锻炼和指导。
五、教学过程1. 导入新课情境创设：教师以一个趣味性的家庭小故事作为开场，比如“小明的一天”，讲述小明在父母外出时，如何尝试当一天家，处理家务、安排家庭活动的经历。
引导学生思考：“如果让你来当家，你会怎么做？”激发学生的兴趣和参与欲。
目标设定：明确本课学习目标，即理解家庭管理的基本概念，体验家庭责任，培养独立生活能力。
2. 教授新知知识讲解：通过PPT或实物展示，介绍家庭管理的基本内容，如日常家务分配、家庭预算制定、家庭成员时间安排等。
案例分析：选取几个典型的家庭管理案例，分析其中的成功经验和可能遇到的问题，引导学生讨论如何优化家庭管理。
3. 课堂实践模拟当家：将学生分为若干小组，每组模拟一个家庭，选出一名“家长”和若干名“家庭成员”。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的理财能力和合理安排时间的能力。
3. 培养学生学会基本的烹饪技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容1. 家庭日常生活知识介绍2. 理财教育：如何合理安排零花钱3. 烹饪技巧：简单的家常菜制作4. 与家人沟通：如何表达自己的需求和感受三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭日常生活的基本知识，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2. 课堂活动一：理财教育。
教师引导学生学会合理安排零花钱，学会节约，培养学生的理财能力。
3. 课堂活动二：烹饪技巧。
教师演示简单的家常菜制作，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
4. 课堂活动三：与家人沟通。
教师引导学生学会表达自己的需求和感受，增进家庭成员之间的感情。
四、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成一次家庭日常生活的安排，包括理财、烹饪和与家人沟通。
五、教学评价1. 观察学生在家庭实践中的表现，评价其在理财、烹饪和沟通方面的能力。
2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向。
3. 结合学生的作业心得，评价学生在家庭实践中的收获和成长。
六、教学资源1. 家庭日常生活知识介绍PPT2. 理财教育相关书籍和资料3. 烹饪器材和食材4. 与家人沟通的相关案例和讨论材料七、教学方法1. 讲授法：介绍家庭日常生活知识，理财教育内容2. 实践操作法：烹饪技巧的学习和操作3. 小组讨论法：与家人沟通的案例分析和讨论八、教学环境1. 课堂环境：教室布置，配备烹饪器材和食材2. 家庭环境：学生在家进行家庭实践，家长协助和指导九、教学进度安排1. 第1-2周：家庭日常生活知识介绍，理财教育2. 第3-4周：烹饪技巧的学习和操作3. 第5-6周：与家人沟通的案例分析和讨论4. 第7-8周：家庭实践，学生独立完成家庭日常生活安排十、教学反馈与改进1. 教师观察学生在家庭实践中的表现，及时给予指导和反馈2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向3. 结合学生的作业心得，分析学生在家庭实践中的收获和成长4. 根据教学反馈，调整教学方法和进度，提高教学效果十一、教学注意事项1. 在进行家庭日常生活知识介绍时，要注重理论与实践相结合，让学生能够真正理解和掌握。
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿2
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿2一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过实际的当家体验，培养他们的独立生活能力，理解父母辛苦，懂得感恩。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了一系列的实践活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。
二. 学情分析学生在进入这个主题活动之前，已经具备了一定的生活经验，对家庭生活有一定的了解。
但他们在当家方面，可能还存在一些困难，比如如何合理安排时间，如何处理家庭事务等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的这些实际情况，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过当家活动，掌握一些基本的家庭生活技能，如理财、烹饪等。
2.过程与方法：学生通过参与当家活动，培养独立生活能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过当家活动，理解父母的辛苦，学会感恩，培养责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够独立完成当家任务，体验家庭生活。
2.难点：学生如何合理安排时间，处理家庭事务，理解父母的辛苦。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、分组讨论法、案例分析法等教学方法，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和独立思考能力。
同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭生活的短片，让学生了解家庭生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：学生分组进行当家活动，包括理财、烹饪等，教师在活动中给予指导。
3.讨论交流：学生分享当家过程中的感受和收获，讨论家庭生活中的问题，教师引导学生进行思考。
4.总结提升：教师总结学生的当家活动，强调家庭生活中的责任和重要性，引导学生学会感恩。
七. 说板书设计板书设计将以家庭生活为主题，突出当家的重要性，包括当家任务、当家感受、家庭责任等内容。
八. 说教学评价教学评价将从学生的实践活动、讨论交流、作业完成情况等方面进行，关注学生的学习过程和实际收获。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第11课《今天我当家》教案
课题
今天我当家
单元
第4单元
学科
综合实践活动
年级
3年级
学习
目标
1.了解当家人的职责是怎样的。
2.体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3.通过活动，体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱帮父母做力所能及的事。
重点
了解当家人的职责是怎样的。
难点
体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3
餐具破损
300元
4
电费
150元
合计
8250元
通过调查，我发现我们家庭每月支出最多的项目是（伙食费 ）每月能够结余的费用是(650)元。
我想对家庭成员说:应该勤俭、节约，减少铺张浪费，家里开销还可以节省一些。
2.小小采购员
采购是家庭生活中一项重要工作。家庭采购任务可不少哦,需要到菜市场买菜,购置必要的生活用品等,这些看上去很简单的任务,当中也有不少小窍门。让我们来体验一次吧！
四、活动拓展
ن通过体验当家活动,我们体会到了父母的责任和辛苦。我们还希望:
设计一个“感思父母”活动周
“召开一个“家庭节约小窍门“主题班会”
要根据健康饮食，安排每天的菜谱；
根据自己的所能成的家务的能力，做力所能及的事情。
五、信息园地
储蓄原则
我国的储蓄原则是“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”。储户的户名、账号、金额、期限、地址等均属于个人隐私,任何单位和个人没有合法的手续均不能查询储户的存款,储蓄机构必须为储户保密。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,家是我们成长的摇篮, 也是生活的港湾。爸爸妈妈每天为了我们的衣，食，住，行，都要精心操持。现在我们已经长大了,是不是该做些力所能及的事情呢?
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。
2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。
2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。
3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。
4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。
五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。
2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。
3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。
4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。
2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。
2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。
3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。
四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。
五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。
2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。
主题七今天我当家(教学设计)辽师大版三年级上册综合实践活动
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《辽师大版三年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。
6.如教学课件、在线讨论平台等。确保教学过程中，学生可以充分利用信息化资源进行学习和交流。
7.教师指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学评价等内容。手册应简洁明了，便于教师在教学过程中查阅和参考。
教学实施过程
1. 课前自主探索
主题七今天我当家（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《辽师大版三年级上册综合实践活动》中的“主题七今天我当家”旨在通过实践活动，让学生在家庭和学校的日常生活中，培养独立生活能力、理财意识和责任感。该主题紧密联系学生的生活实际，以学生的家庭生活为背景，设计了一系列实践活动，如制定家庭作息时间表、管理家庭日常开支等。这些活动不仅有助于学生了解家庭的运作，还能让他们在实践中学会合理规划时间和金钱，提高生活自理能力。此外，本主题还通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 自主学习能力：学生将通过预习和课堂学习，培养自己的自主学习能力。他们将学会如何独立思考，如何寻找和利用资源进行学习。
6. 反思总结能力：在完成课后作业和拓展学习的过程中，学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们将能够发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自己的学习进步。
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《今天我当家》综合实践活动方案一、活动设计背景分析【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查.调查对象就是包括市属县得年龄在６岁至1４岁得学生及其家长。
调查共发放问卷1000份,回收有效问卷989份.结果之一：相当多得独生子女不干家务或很少干家务.在调查所列5项劳动种类中,只有15、５%得孩子经常购物；１1、6％得孩子经常打扫卫生、整理房间等；8％得孩子经常洗碗、洗菜等；６、６％得孩子经常洗衣服；３、9%得孩子经常做饭。
从上述数据来瞧，比例都就是相当低得。
另外，有69、7%得孩子明确表示从没做过或很少做饭;63、２%得孩子表示从没洗过或很少洗衣服；4８、1％得孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动;38、6%得孩子从没买过或很少买东西;31%得孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及得事情。
结果之二:独生子女平均每天得家务劳动时间太少.０分钟得占９、７％;1—１0分钟得占47、３％;1１-20分钟得占27、2%；2１-３0分钟得占1１、9％；３1-6０分钟得占2、８%；1小时以上得只有1、1％。
我国青少年平均每天劳动时间远远低于其她国家得孩子.二、活动设计意图分析现在得独生子女处在大人得包围之下，依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。
而现在父母又只重视孩子得智力开发,忽视劳动能力得培养.在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。
缺少劳动体验得孩子很难体会到父母们生活得艰辛。
由此本人设计了这样一个主题得实践活动。
意在培养学生得主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中得一员，参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及得事，如在家长得指导下理财、买菜、做简单得饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等.孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动得习惯，更重要得就是体会到家长当家得不易，从而更加理解、体谅家长.三、活动目标：(一）能力目标１、培养学生收集、整合信息得能力，并能对已有信息进行一定提炼。
２、培养学生得自理能力,培养学生正确得消费观，做明明白白得消费者。
３、学会分工协作,培养小组合作精神与分析交流问题得能力。
（二）知识目标1、学会做家务，学会安排家庭一天生活开支.2、了解一些生活中得环保小常识,并学会一些简单易行得处理家中废弃物得方法。
(三)情感、态度、价值观目标1、熟悉身边得各种家务劳动，逐步养成爱劳动得好习惯，增强家庭责任感。
2、体会父母每天为生活操劳得辛苦，更加热爱体谅自己得父母,能帮父母做力所能及得事。
四、活动方式此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行,目得就是培养学生得参与意识、合作能力与探究能力.五、时间安排两周左右(按兴趣自由组合,5—8人为一组,各组推选一名组长。
如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。
）附表1：家务劳动调查表爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆得家务活，真辛苦啊!她们每天要做哪些家务劳动呢?让我来调查一下吧！调查一定要具体全面哦！(如果爸爸妈妈不在身边，您可以调查身边每天照顾您得人，如：爷爷、奶奶……)《今天我当家》综合实践活动设计执教者：一、活动目标:1、培养学生收集、整合信息得能力,并能对已有信息进行一定提炼。
２、培养学生得自理能力,培养学生正确得消费观,做明明白白得消费者。
3、学会分工协作，培养小组合作精神与分析交流问题得能力.二、活动过程：活动一:我就是家务能手（一)家务劳动调查(调查表见附表1)1.汇报调查得结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事?２．数一数其中一个同学调查得爸爸妈妈一天所做家务得总数，体会爸爸妈妈得辛苦。
3。
课件出示任务：仔细观察爸爸妈妈做家务,把您认为她们干得最辛苦得一个家务劳动得过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时得体会与感受。
(二）智力竞答1。
怎样去掉桌子上得油腻?（可用纱布包裹湿得茶叶渣擦抹,或用冷茶水擦洗,也可用牙膏或洗涤剂清洗.）2.如果炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?（有多种办法，根据炒菜得不同而定，如炖菜类，可以加入适当得水,炒菜可以加入适量得糖或醋.）3.去超市买食品,挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，瞧生产日期、保质期,挑选最新生产得食品，此外还要尽量挑选知名得厂家)4。
您还有哪些做家务得小诀窍呢？(三）厨艺大比拼幻灯片出示比赛规则:1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作，交流厨艺，设计一道招牌菜谱。
2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动,从“简单易学"、“富含营养”“经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。
3、汇报成果,评选最佳创意奖3名。
活动二:我就是理财高手(一)家庭开支调查(调查表见附表2)。
1.根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等)2。
以自己家庭得开支状况为例，说明在这些开支中，哪些就是维持生活得必要开支？３．说说您家一般每月得基本生活费就是多少？4。
引导学生算出全班得平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常得精确,可以保留整十数或整百数。
(二）创设情境、小鬼当家。
1.情境故事:这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸就是某厂得技术员,每月收入3０0０元，妈妈就是学校教师,每月收入2０00元。
一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。
住房按揭每月１000元。
有一天,一家人坐在一块向当家得爸爸提要求：孩子说:“我喜欢读英语,电视台介绍得语音复读机不错,我想要一个”. 妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误"。
孩子说：“我还想要台游戏机,同学们都有”。
妈妈说：“家中电视机老了还就是21寸得,趁现在彩电降价，换台４２寸液晶得吧”。
孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。
我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？”爸爸说:“我瞧还就是买台电脑，现在就是信息时代，有了它,便于工作学习”。
大家都有理，可难坏了爸爸。
2.以上提到得物品所需得开支如下表：语音复读机约60０元健身器约300０元跳舞毯(接电视机）约２０00元游戏机约100０元彩电约6000元电脑约5000元同学们,按她们得收入情况，能全满足愿望吗?不过，如果订个规划,合理安排开支得话，在２~3年之内完成应该就是没有问题得。
3.如果您来当这个家，您怎样订这个2～3年得规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么?说明理由。
以四人小组为单位，讨论得出方案,并交流。
活动三：我谈当家感言（一）学生畅谈当家感悟(二)课外延伸,学以致用课件出示下一阶段得活动内容。
1、制定“今天我当家"计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示您当家一天得成果。
2、选择一样自己最拿手得家务劳动，并坚持一个月,以实际行动来回报爸爸妈妈,并请爸爸妈妈打分。
3.打扮自己家得小院或阳台。
（提示：拿出自己得零花钱到市场上买一些价廉物美得花草,合理布置,利用时间管护、如浇水、剪枝等）附表二:家庭开支调查表《今天我当家》综合实践活动总结通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动得全过程，围绕活动主题,学生们结合自己感兴趣得话题,主动参与、深入探究、亲身体验,成为了活动得最大得益者，主要表现在以下几个方面。
（一）增强了与人交流合作能力在现在得社会中,交流与合作能力已日渐成为人所必须具备得基本素养。
这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务得同时，学到了与人交往、合作得方式，增强了礼仪交往得能力.比如她们在调查物品价格时遇到有得营业员不配合,甚至粗暴地拒绝回答孩子们提出得问题,扔掉了她们得问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依赖老师，而就是用自己真诚得话语说明自己进行调查得原因，最终她们用自己认真得解释、诚恳得态度获得了反对者得支持，圆满完成了调查任务。
(二）发挥了自主探究精神本次综合实践活动得主题就是孩子们自己身边发生得事所引起得，就是大家自己商议出来得，学生们都很感兴趣，所以表现出了极大得热情。
如孩子们通过自己调查家庭开支后，她们自己归纳出理性消费得原则,比如购买食品则最关注质量，购买文具更注重价格等等,而不就是像以前那样,什么都要买最贵得。
学生们在活动中,不仅仅从书本上、课堂上获得知识，更重要得就是她们走出了书本、走出了课堂，走向了社会,通过亲身得实践,去发现与体验到一个崭新得世界。
（三）激发了对家庭得责任感从孩子们得实际行动中,我们可以欣喜地瞧到她们学会了关注发生在自己身边得一切,学会了为父母、家庭分担一份责任,学会了用自己得行动表达对家庭、对社会得关爱。
而从教师自身来瞧，通过本次活动进一步转变了教学理念与教学方式,以此带动学生学习方式得转变.教师由只注重书本知识得传授转变为重视提高人得综合素质与综合能力得重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式,并通过这种教学方式培养了学生得多种实践能力。
在活动过程中,我运用了观察法、实验探究法等研究性学习得形式与方法,让学生以实践为核心内容,倡导主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式，发展了学生得实践能力,发展了学生对知识地综合运用与创新能力；在搜集资料时,我注意提示学生搜集得途径。
整理时，提醒学生分清主次，去粗取精,对资料进行科学地汇总、分类;在观察、调查、社会实践得过程中,学生学会了做有心人、掌握了多渠道收集信息得方法.她们体验了解决问题得愉悦,发挥了极大得潜能。