人教版四年级下册语文第五单元第17课.
人教版小学语文四年级下册第五单元17课触摸春天
课题：人教版四年级下册第五单元17.《触摸春天》教学设计教学目标：1.认识本课7个生字：畅、磕、弧、翔、权、缤、袅，正确读写：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、瞬间、弧线、飞翔、花繁叶茂等。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.凭借文中的语言文字，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命的教育。
教学重点：理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界。
教学难点：联系课文中含义深刻的句子及生活实际，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍爱生命，热爱生活。
课型：新授课课时：第一课时教学准备：1.教师制作多媒体课件(春天风光图片、课文部分段落和相关课外资料的演示文稿、身残志坚的杰出代表人物照片)；舒缓优美的伴读音乐。
2.课前布置预习课文并让学生搜集描写春天的古诗词和身残志坚、顽强拼搏的人以及他们的事迹。
3.阅读课后链接《假如给我三天光明》节选，了解海伦、凯勒的生活。
教学策略：自读自悟、读中感悟涵泳在语言文字中教出语文味；用心读书、用情感动走进盲童的内心用情教出人文味；关注学生、关注生活注重课堂生成体验深度语文。
教学过程：课前引导学生阅读第五单元导读，明确第五单元的要求。
主题：热爱生命、珍爱生命学习方法：体会课文中含义较深的语句一、话题激趣，揭示课题：1.同学们现在是什么季节？（春天）你知道哪些描写春天的古诗词？（学生背诵）你喜欢春天吗？多媒体展示春天的美丽景象，感受春天美好。
看到这美丽的春景，你想到了那些赞美春天的词语？（学生说）2.小结谈话：同学们我们是多么多幸运啊，能用一双明亮的眼睛欣赏绚丽多彩的春天，今天有一位盲童姑娘她要带领我们去用心触摸绚丽多彩的春天。
（板书课题：17、触摸春天）3.谁能说一说触摸是什么意思啊？（轻轻地抚摸）课前老师已经布置让同学们预习了课文，想必大家一定有不少收获吧！这个要带我们去用心轻轻抚摸春天的小姑娘是谁啊？大家一起喊出她的名字吧！（安静）（相机板书）。
四年级语文下册第5单元第17课记金华的双龙洞课文类文素材新人教版
祖国山川颂黄药眠我爱祖国,也爱祖国大自然的风景。
我不仅爱祖国的山河大地,就是一草一木,一花一石,一砖一瓦,我也感到亲切,值得我留恋和爱抚。
不要去说什么俄罗斯的森林,英吉利的海,芬兰的湖泊,印度尼西亚的岛群了。
中国自有壮丽伟大的自然图画。
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有一望无际的华北平原,有一泻千里的黄河,有浩浩荡荡的扬子江,有小兴安岭的原始森林,有海南的椰林碧海,有大西北的广阔无垠的青青牧场,还有说不尽的江湖沼泽……我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它,冰雹曾来打击过它,霜雪曾来封锁过它,大火曾来烧灼过它,暴雨曾来冲刷过它,帝国主义的炮弹也曾轰击过它。
不过,尽管受了磨难,它还是默默地坚持着。
一到春天,它又苏醒过来,满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的衣裳,冈峦变成了翠绿的堆垛,沟谷变成了辽阔葱绿的田园,沼泽变成了明镜般的湖泊,险峻的山峰低头臣服,易怒的江河也愿供奔走。
祖国的山河对我们总是有情的。
我们对它们每唱一首歌,它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里,体会最细微的感情,捉摸耐人寻味的思想,感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律,领略言外不尽的神韵,更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。
当我读到得意的时候,就会不知不觉地反复吟哦,悠然神往。
祖国的语言多么神奇！它的每一个词每一个字,都同我的生活血肉相连,同我的心尖一起跳跃。
哪怕是最简单的一句话,也能让我联想到一幅幅美丽的图画,联想到一望无际的山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。
祖国的大自然经常改变它的装束。
春天,它穿起了万紫千红的艳装；夏天,它披着青葱轻俏的夏衣；秋天,它穿着金黄色的庄严礼服；冬天,它换上了洁白而朴素的银装。
大自然的季节的变换,催促着新生事物的成长。
这是春天的消息！你瞧,树枝上已微微露出了一些青色,窗子外面开始听得见唧唧的虫鸣了。
部编版四年级语文下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》第一课时教案
部编版四年级语文下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》第一课时教案一. 教材分析《记金华的双龙洞》是部编版四年级语文下册第五单元的第17课，本课主要描绘了我国浙江省金华市双龙洞的美丽景色。
文章语言优美，形象生动，富有诗意，引导学生感受大自然的神奇与美妙。
通过本课的学习，让学生了解我国的大好河山，培养他们热爱祖国的思想感情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。
但部分学生在词汇积累、句子结构分析等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行引导和帮助，提高他们的阅读兴趣和自信心。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握文章结构；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、欣赏大自然的美好情感，激发他们探索自然、了解社会的兴趣。
四. 教学重难点1.生字词的学习与运用。
2.理解课文描绘的自然景色，体会文章的语言美。
3.把握文章结构，了解作者的写作手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，为学生营造一个真实、生动的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读课文，感受文章的语言美，培养他们的语感。
3.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师引导学生主动思考、提问，激发他们的求知欲望。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.课文原文：准备课文原文，方便学生朗读和理解。
4.作业本：准备作业本，用于布置课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示双龙洞的图片，引导学生欣赏大自然的美丽景色。
人教部编版四年级语文下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》PPT
“时而……”说明溪流蜿蜒曲折，正是由于溪流的 宽窄不一，流水的速度也缓急不同。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪 声也时时变换调子。
“宽、窄”“缓、急”两组反义词，准确地写出 了溪流形态和流速的变化。排比句式突出了溪流 的蜿蜒曲折。
读一读课文第4-7自然段，想一想： 作者描写了双龙洞哪些地方的景象？
“稍微”“一点儿”告诉我们，只有一动不动地平躺在小船 上，才能通过孔隙，以此说明孔隙窄小的特点，非常形象。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我
挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，
擦伤鼻子。
运用“要是……准”的 假设句式，准确地表达了作 者当时受“挤压”的感觉。
这是课后第2题哦！
蜒
浙
簇
臀漆蜿
课文按__游__览___的先后顺序，记叙了作 者去_金__华__的__双__龙__洞___所看到的景象，表达了 作者对__祖__国__山__川__的__热__爱____，以及对 _大__自__然__的__热__爱____。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
· 稍微(shāo) ·· 过程(chénɡ)
【突兀森郁】 【蜿蜒】 【明艳】 【时而】
试着把词语和意思连起来！
本课指明亮鲜艳的色彩。 形容山势高峻，树木茂盛。 副词。重复使用，表示不同的现象或 事情在一定时间内交替发生。 副词。表示不定时地重复发生，有时候。
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
游外洞
大
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似
的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的
四年级下册语文课件-第五单元：第十七课 记金华的双龙洞(人教部编版)
第一课时
在我们生活的这个地球上,不仅 在地面上有高山、大海、平原等自然 风光,而且在地下也有着很多奇妙的 景观。其中,溶洞就像童话世界中的 迷宫。你们中间谁去过溶洞?那里的 景色是怎样的?
叶圣陶（1894—1988），男，原 名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10 月28日生于江苏苏州，现代作家、教 育家。1907年，考入草桥中学。1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学校 执教，推出第一个童话故事《稻草 人》。 1918年，发表第一篇白话小 说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇 小说《倪焕之》。
juān
写法：“月”撇变竖； “鸟”起笔稍高， 略宽。
rǔ
写法：左部笔画紧凑， “孑”的提左伸右 缩。
盘曲 突兀
高耸。课文中指山势高耸。
曲折环绕。课文中指汽车沿 盘山道曲折向上行驶。
孔隙 上源
水流起头的地方。课文 中指洞中泉水的源头。
窟窿眼儿；缝儿。课文 中指石壁上的窟窿眼儿。
明艳：明亮鲜 艳。课文中指山上 景物的色彩明亮鲜 艳。
内洞一团漆黑，什么都看不见。” 体会内洞“黑”。”我是从“内洞一 团漆黑……不知道有多么宽广。”和 “在内洞走了一转……大概有十来进 房子那么大。”这两句体会到内洞的 大。
内洞还有什么特点？ “景物多”或“美”或“奇特”。
今天，我们跟随着观看了外洞， 感受了孔隙，欣赏了内洞。再来回 忆一下上节课我们找到的把这些景 点联系在一起的句子。
zhè
luó
dù juān yù
浙江 罗店 杜鹃 森郁
shì jiān
yí shāo
合适 肩背 移动 稍微
qī
漆黑
chéng
工程
gōng
宫室
cù
人教版四年级下册第五单元第17课《触摸春天》
《触摸春天》教学设计教学目标：1、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子；2、体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理；3、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
教学重难点：理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学工具：多媒体教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们是怎样知道春天来的？生：（预设回答）小草绿了，河里的冰化了，小燕子从南方飞回来了，柳树发芽了……师：这些都是我们怎样感知到的呢？生：用眼睛看到的。
师：同学们很聪明，这些都是我们用眼睛看到的，是视觉。
我们今天学习的第17课中的主人公安静是一个盲童，她对春天是热爱的，她是怎样感知春天的到来的呢？同学们，预习课文了吗？生：用手摸到的……师：那我们今天就一起来学习这篇课文，看看安静是怎样触摸春天的，她凭借什么来触摸春天的，这篇课文又告诉我们什么道理呢。
二、感知课文本文讲述了一个叫安静的盲童在春天的一个充满花香的早晨，竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事。
三、深入课文，感受安静内心世界安静在触摸春天时创造了什么奇迹？1、句子一：安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
（1）、你从哪些词语中感受到这是一个奇迹？穿梭什么意思？这里指什么？安静能在花丛里穿梭，你有什么感受？为什么安静能在花丛里穿梭呢？（因为这个小女孩整天在花丛里流连），你能联系前面的内容理解课文，真会学习。
“流连”怎么理解？跟流连意思相近的词有哪些？安静整天在花丛里流连，那么舍不得离开，你体会到什么？（安静热爱春天，热爱生活。
板书：热爱生活）（2）、再读读这个句子你能读出安静对春天的热爱吗？接下来，安静又创造了什么奇迹？2、句子二：她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。
通过圈划词语，联系下文，对比句子，体会奇迹，感受安静对生命的热爱。
（1）你从哪里感受到这是一个奇迹？（极其准确）出示句子：a、她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精品课件
忧郁 肩头
我会写
yí é l rǔ sǔ duā yuá
移 额 陆ù 乳 笋n n端 源n
移动 额头 陆地 乳房 竹笋 端方 源头 迁移 额外 大陆 乳汁 笋鸡 端正 来源
zhè
浙
我会写
笔顺
组词 浙江 浙江潮 造句 浙江卫视有很多好看的电视节目。 写法 左窄右宽，“斤”末笔竖长且直。
juān
鹃
结构梳理
记金华的双龙洞 金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
关于风景名胜的词语
举世闻名 风景如画 金碧辉煌 一泻千里
名山大川 美妙绝伦 玉宇琼楼 波光粼粼
巧夺天工 蔚为壮观 拔地而起 连绵不断
气壮山河 美不胜收 水平如镜 一柱独峙
一、选择正确的读音。
系（jì xì）绳子
稍（shāo sāo）微
（孔隙） （内洞）
出洞
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音， 将句子读通顺。
字词学习
zhè 浙江
cù tún 一簇 臀部
zhè
luó dù juān
浙江 罗店 杜鹃
jiān 肩背
yí 移动
é 额角
sǔn 石笋
duān 变化多端
qī wān yán 漆黑 蜿蜒
zhǎi yù 狭窄 森郁
lù
rǔ
登陆 石钟乳
记就是把游览的见闻感受写下来。
记金华的双龙洞
点明地点
游览的景点
记叙旅行的见闻和感受 的文章就是游记。
自读提示
自由读课文，边读边想： 1.课文是一篇游记，主要记叙了什么？ 2.作者按照游览的顺序，一路写了哪些地方？在书上圈一圈。
课文主要记叙了作者游览金华双龙洞的经过。
四年级下册语文小溪流的歌教案及原文
四年级下册语文小溪流的歌教案及原文一、教学内容本节课为人教版四年级下册语文第17课《小溪流的歌》，主要内容是小溪流在河流、海洋中的旅行经历，以及它在这个过程中所看到的各种生物和自然景观。
教材通过小溪流的视角，引导学生了解自然的神奇与美妙，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会作者对自然的热爱和赞美之情。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者的写作手法，培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示小溪流的照片，引导学生关注自然景观，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意读准字音，停顿得当，体会课文的韵律美。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，让学生跟读，组内交流，巩固记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生思考，讨论课文内容，理解小溪流的旅行经历。
5. 实例分析：以小溪流所见到的生物为例，讲解生物的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
6. 随堂练习：让学生运用所学生字词，编写一个小故事，培养学生的写作能力。
六、板书设计板书课题：小溪流的歌板书内容：小溪流的歌河流——>海洋七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的自然”为主题，写一篇作文。
2. 作业答案：我眼中的自然在我家附近有一片小树林，春天来临时，树木抽出嫩绿的枝条，鸟儿在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花间翩翩起舞。
夏天，树林里绿意盎然，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
秋天，树叶变成金黄、火红，仿佛是一片片的火焰在燃烧。
冬天，雪花飘落，树林里变成了一片白色的世界，宁静而美丽。
除了树林，我还喜欢去附近的公园。
公园里有湖泊、假山、喷泉，还有许多的花草树木。
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此刻安静的心 上一定划过一条美 丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过 一道及其美丽的曲 线，诉说着飞翔的 概念。
这一条安静从 未看到、想象过 的弧线对她来说 意味着什么？
课文详解
课件PPT
1、这个小女孩 整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里 面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。
她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊 绊。
安静是 那么的热爱春 天，你能说说 安静在触摸到 春天以前对春 天的感觉吗？
读2、3自然段。
可是安静觉得仅仅了解到这些是不 够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的？请你 读读课文找一找。
课件PPT
shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
单击鼠标
单击鼠标
课件PPT
小径： 狭窄的道路；小路。
穿梭： 象织布的梭子来回活动， 形容来往频繁。
流畅：流利，通畅。
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。
瞬间：转眼之间。 缤纷：繁多而凌乱。
海伦.凯勒曾说过：世界上除了 用眼睛看世界，还有一种内在视觉， 那可能是更真实的，那就是用心去看 这个世界。尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的 内心世界里已经感受到了飞翔的快乐， 人生的美好。
3、安静通过触摸春天，又 有了进一步的了解，你能完整地 描述一下在她多姿多彩的内心世 界的春天是怎样的？
他们告诉我：
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷的世界。
图解结构
盲童流连花香 被春天吸引
（1-2）
用特
触
伸出手指靠近
殊的 方式
摸 春
盲童创造 奇迹（3-6）
合拢手指捉住
全新 经历
天
张开手指放飞
捕捉 春天 用特 别的
感动
盲童感动 谁都可以创造一个属于 生命（7） 自己的缤纷世界诠释 生命 Nhomakorabea 拓展提升
理解含义深刻的句子方法
抓住重点词语
联系上下文
联系生活实际
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随堂练习
一、看拼音，写词语。 liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì
流畅 小径 瞬间 权利
fēi xiánɡ bīn fēn
飞翔 缤纷
kē bàn
磕绊
二、比一比，再组词。
径（小径 ）畅（舒畅）绊（绊倒）弧（弧线） 经（经常）汤（汤药）伴（伙伴）孤（孤独）
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概括主题
本文通过描写盲童安静在花丛中捕捉 春天的故事，告诉我们谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界的道理，表达了作者对生命 的热爱和对美好生活的赞叹。
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写法点拨
运用含义深刻的句子表达情感。
课文中的句子不但优美，而且含义深刻。 如：“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。”这句话不仅体现了盲女孩抓 住蝴蝶创造了奇迹，更深刻地表达了她对生 活的热爱。
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17、触摸春天
资料宝袋
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月季花:被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、半 常绿低矮灌木，四季开花﹐一般为红色﹐或粉色、偶有白色 和黄色﹐可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。 有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有 高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
第4自然段 安静特殊在什么地方？
盲童 拢住蝴蝶 奇迹
2、蝴蝶在她的 手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。
她为什么会 惊讶？全新的经 历指什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界，一瞬间，我深深地感动了。
1、多么美好的春天啊，同学们， 从这个普通的盲童身上，让我们看到了 什么？
● 她对春天的热爱，对生活的热爱， 对人生的热爱，所以说“谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的春 天。”
2、每个人都有生活的权利，无论 是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活， 热爱生命，就一定能创造出一个属于自 己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓 的世界。
三、在括号里填上合适的词语。
（浓郁）的花香 （弯曲）的小径 （纯洁）的心灵 （神奇）的灵性 （优美）的曲线 （美丽）的世界
刘赛4岁失明， 一直坚持自己 的音乐梦想， 用湘西土家妹 子特有的嘹亮 嗓音唱响了生 命的旋律，获 得星光大道 2011年度总决 赛冠军。
我 们 生 活 得 很 精
彩 我要扼住命运的咽喉！
—— 贝多芬
我 们 生 活 得 很 精 彩！
即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 ——张海迪
2005年春晚聋人舞蹈 《千手观音》
白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季 的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。
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质疑课题
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jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒