早教蒙氏识字课程教案

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早教蒙氏识字课程教案

通过相识礼仪 , 通过拥抱、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 活动中培养良好的情绪和个性。二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动 , 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作 , 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶 : 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力 ,预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。三、综合认知活动

在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力 : 通过活动

扩大宝宝眼界 , 增强观察、注意、记忆等能力 ; 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。四、音乐感知

在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。

五、语言节奏

在语言活动中 , 通过有趣的活动 , 激发宝宝说话

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的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力 ; 通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。六、课程线索

本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设置了发展宝

宝颜色感知能力的环节 , 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。

教学活动流程

一、课前说明 :所需时间 : 分钟

具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 .

主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些

需要注意或配合的地方 :

宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。二、相识礼仪 :所需时间 : 分

钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝

向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 ,

还可请家长自创方法带

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宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动

性 , 丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运

用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线 :所需时间 : 热身分钟 , 走线分钟具体方法 : 教师用娃娃做示范 i 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。

共八节操 , 包括 : 1 、准备运动 ; 、伸展运动 ;.体侧运动;4.下蹲运动;、划船运动 ; 、前进

后退运动 ; 、跳跃运动;8.放松运动. 活动建议:健身操可以分为两个阶段;

一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 ,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容. 二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。

三、每次做完操后 , 教师耍带领宝宝做放松运动。走线教师可自行安排。

背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音

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乐要柔和。四、综合认知活动 :所需时间 : 10 分钟

具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学

习。

主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展

教学活动。

活动建议 : 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动

目标 , 同时在活动结束后进

行家庭延伸的指导。

五、音乐感知 :所需时间 : 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐

表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。六、语言节奏 :所需时间 : 分钟

具体方法 : 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言韵律.

主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习.内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.

融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝来完成自己的理解各认识. 七、感觉统合活动 : 所需时间 : 分钟

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具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

第一节

核心能力 : 精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 不同颜色的大串珠、彩线、音乐感知 : 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏 : 哭和 1 笑的脸谱感觉统合活动 : 球、小桶、小鼓课前互动 :

l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。