说和做读后感--作文
说和做的读后感反省作文
说和做的读后感反省作文
《从“说和做”想到的》
最近读了《说和做》这篇文章，哎呀呀，这可让我好好地反思了一下自己呢。
就说有一次吧，我和朋友约好了一起去爬山。
在去之前呢，我可是信誓旦旦地说，“我肯定没问题，我体力好着呢，一定能第一个爬到山顶！”我这话说得那叫一个响亮。
等到爬山那天，刚开始爬的时候，我还挺带劲的，一个劲地往上冲，嘴里还嘟囔着，“嘿，看我多厉害！”可没爬多久呢，我就开始喘粗气了，腿也像灌了铅一样重。
这时候我心里就开始打退堂鼓了，“哎呀，好累啊，要不休息一会吧。
”但又一想，我之前可是说了大话的呀，怎么办呢。
我就咬着牙继续往上爬，一边爬一边在心里默默念叨，“我可不能丢人啊，我得坚持。
”可是越爬越觉得累，汗水不停地流，我都感觉自己快虚脱了。
好不容易爬到了半山腰，我一屁股就坐在地上，大口大口地喘气。
朋友看着我这样子，笑着说，“你不是说体力好着呢嘛。
”我那个尴尬呀，只能嘿嘿傻笑，“这山太难爬啦，比我想象得难多了。
”
经过这次爬山的事儿，我是真真切切意识到了，光会说可不行啊，关键得去做，而且还得踏踏实实地做，不能光嘴上厉害，行动上却跟不上。
就像那篇文章里说的，不能只是夸夸其谈，得实实在在去努力。
以后啊，我可得改改这个毛病，说到就要做到，让自己的行动跟得上自己说的话，别再闹笑话啦！做一个真正靠谱的人！
哎呀，就这么个事儿，让我知道了自己的问题，可得长记性咯！。
关于说和做的感悟
关于说和做的感悟说和做，这就像一对性格迥异却又分不开的兄弟。
说，那可是个机灵鬼。
嘴巴一张，各种想法就像泉水一样往外冒。
有的人说起话来那叫一个天花乱坠，能把死的说成活的，黑的说成白的。
就像村里的老王，逢人就说自己有个多大多大的计划，要种出全村最大的西瓜，要养出最肥的猪。
他能说得绘声绘色，从怎么选种到怎么施肥，听起来就好像那成功就在眼前，马上就能实现一样。
周围的人听了都觉得这老王可真有本事，说不定真能成大事。
可做就不一样了，做是个踏实的老实人。
它不会说那些漂亮话，就闷着头一步一个脚印往前走。
村东头的老李就是这样，平时一声不吭，每天就知道在自己的地里捣鼓。
他从来没说过要种出多了不起的庄稼，可到了收获的时候，他家的粮食总是堆得满满的。
他就是实实在在地去做，浇水、除草、驱虫，每一个环节都不马虎。
有时候说得多了，做就会有点不乐意。
比如说那些光说不练的人，说的时候把自己捧得高高的，可真到要做的时候，就像泄了气的皮球。
之前认识一个朋友，说要减肥，每天都在那念叨要少吃多运动，可一看到美食就走不动道，运动也是三天打鱼两天晒网。
说和做在他那完全就没对上号。
还有的时候，做在前，说在后，那效果也不一样。
就像一个人默默做了很多好事，等到别人发现的时候，大家才恍然大悟。
他可能从来没跟别人说过自己做了什么，但是这种默默付出的力量更让人敬佩。
说和做得配合好了，那就像是一场完美的舞蹈。
说能给做指明方向，做能让说落到实处。
光说不做就像空中楼阁，看着好看，可没有根基。
光做不说，有时候也像在黑暗里摸索，找不到方向。
只有把说和做平衡好，该说的时候说，该做的时候做，才能真正把事情做好，才能在生活的舞台上跳出优美的舞步。
《说和做》读后感四年级范文400字
《说和做》读后感四年级范文400字《说和做》这篇文章语言富有诗意，作者闻一多先生是一位伟大的诗人、学者、革命家。
这里给大家分享一些关于《说和做》，供大家参考。
《说和做》读后感1今天我们学了闻一多先生的《说和做》这篇课文。
这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。
本文的写作手法令我感受很深。
闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。
我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格。
我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华民族的骄傲。
还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着爱国情怀，那是潜移默化的。
这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。
从这两点可以让读者充分认识这个人。
通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。
作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的.是他先做后说;第二部分写的是他先说后做。
不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。
举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。
什么事情先说了，可是呢，却没有做。
有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。
而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。
真可谓是祖国的栋梁之材。
学习了这篇课文，我们应该像闻一多先生那样，言行一致，对学习认真负责，不能草率行事。
《说和做》读后感2我怀着崇敬的心情读完了著名诗人臧克家写的《闻一多先生的说和做》。
闻一多先生是湖北人，是著名的诗人、学者和民主战士。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
”臧克家先生写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。
《说和做——记闻一多先生言行片段》读后感
《说和做——记闻一多先生言行片段》读后感全文共5篇示例，供读者参考《说和做——记闻一多先生言行片段》读后感篇1闻一多先生的说和做保定市物探中心学校第二分校七年级李方一. 说教材。
（1）知识和能力：积累字词，诵读文句。
（2）过程和方法：理清文章思路，理解文章内容。
（3）情感、态度和价值观：学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。
教学难点：品味本文典雅和文白夹杂的语句，探究其内涵。
二. 说教法。
三. 说学法。
四. 说教程。
你可知“妈港”不是我的真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！同学们，你们知道诗歌的作者是谁吗？对，是闻一多！今天我们就来学习他的学生、现代著名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》。
这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师，巨人心中的巨人。
（板书课题，并且出示闻一多的画像）环节2：针对学生们英语学习中的特殊疑问句形式，引出特殊疑问词：who、what、why、how，请学生用这些词语对题目提出合理的问题，目的在于使学生通过快速阅读课文并结合注释弄清楚课题中“闻一多先生”的身份，目的在于使学生了解闻一多先生的大体情况（what），把握文章写作的重点是“学者”和“革命家（民主战士）”方面，以此为提纲去理清文章思路，完成“教学目标2.理清文章思路，理解文章内容”。
环节3（顺延环节2）：请学生找出臧克家对“闻一多先生”作为“学者”和“革命家（民主战士）”的评价性语言。
此一环节目的在于：一是环节2中学生已经弄清楚了文章的分总结构，容易利用分总结构快速找出结论性的语言——是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士（黑体板书）；二是利用作者的评价进而让学生弄清楚这个评价的原因（why、how）：“卓越的学者”——学术研究古籍方面成绩卓著——《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；“大勇的民主战士”——起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。
关于说和做的个人感想
关于说和做的个人感想第一篇：关于说和做的个人感想春天的时候，看大地重焕生机，柳叶发出嫩芽，鸟儿唧唧喳喳，心里也欢喜很多，春天来了，寒冬也过去了，新的一年又要开始了。
所以，我在心里给自己定了几个目标，想着我一定能完成的，一年的时间这么长，这几个任务小问题。
于是，一天一天的过去了。
当我猛然间抬头望向窗外的时候，鸟儿们在成群的向南飞去，树上仅有几片干枯的叶子在寒风中瑟瑟发抖，而地下已是金黄一片了。
我在想我是不是忘记了什么东西，心中久久的问着自己。
天天都是忙着做工作，忙着学做人，忙着学做事，忙着对账，忙着学商超，忙着玩，却唯独忘了自己定下的那几个目标。
我问自己是我真的很忙吗？得出的结论是我自己太贪玩，根本没有把它们放在心上，我想着很简单我可以完成但我根本没有去做。
只是在嘴巴上说却没有行动。
于是，在2012年快要结束的时候，我逼自己打字用五笔，工作时用五笔；我逼自己看书，空闲看，晚上看；所幸2013年要到的时候，我用会了五笔，考过了证。
这其中，我了解到要完成一件事情，并没有想像中的那么简单也没有相像中那么难，只有经历过才能了解其中的奥秘，我们就是要经历它的过程，并为这个过程努力，最终得到自己想要的结果。
有时候，实在不想看书了，我就会想想我的同学。
在学校，我们都是一样的，毕业后，她上班工作，结婚生子，怀孕的时候还考过会计证、考过驾照，现在仍在不断的努力……，而这些事情到现在我也只完成了一样，并不是我们有多大差别，而是她想了也做了，而我只是停在想的阶段。
有时候想这个事情一定很简单，我肯定能做到，那个很难，我肯定完不成。
其实难与不难只有自己做过才知道，我们总抱着“小马过河”的心态，没有真正去尝试。
一天天过去了，我们也一天天更大了，转眼间自己都要成奔三的女人了，是害怕、是恐慌抑或是担心。
有些事情我们无法改变，就只能改变心态，人与人不同，但我们都应有各自的方向、目标，在自己力所能及的范围内全力以赴。
2012的帷幕已经落下，2013的序幕就要拉开，挥挥手告别昨天，整理心情迎接新一天的到来。
《说和做》读书心得体会精选范文5篇(最新)
《说和做》读书心得体会/《说和做》读书心得体会1我怀着崇敬的心情读完了著名诗人臧克家写的《闻一多先生的说和做》。
闻一多先生是湖北人，是著名的诗人、学者和民主战士。
“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这是闻一多先生曾说过的两句话。
的确，他做到了。
他潜心研究古代典籍，以天下为己任，从文化研究上探求救国的方法。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果;十年艰辛，《楚辞校补》和《古典新义》赫然而出。
他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。
别人在赞美，在惊叹，而他却锲而不舍，依然是那样的全神贯注，依然是那样的心会神凝，成为“何妨一下楼”的主人。
“做了再说，做了不说。
”这就是闻一多先生作为学者的方面。
作为争取民主的战士，闻一多先生向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他“说”了，跟着是“做”了。
他言论与行动完全一致，这是以生命作为代价的。
在国民党当局蓄意杀害闻一多先生的信号多次出现后，他仍大无畏的站在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，声震天地!在生死关头，他走在游行队伍的最前面，昂首挺胸，以宝贵的生命实证了他的“言”和他的“行”!臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
”是的，闻一多先生虽然早已牺牲，但他仍活在我们的心中，永远活在我们的心中!“他，是口的巨人。
他，是行的高标。
”——向闻一多先生致敬!《说和做》读书心得体会2今天我们学了《闻一多先生的说和做》》这篇课文。
这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。
本文的写作手法令我感受很深。
这篇文章作者的写作手法是：1 从人的言行举止来写 2 精选典型事迹。
从这两点可以让读者充分认识这个人。
通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。
作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。
说和做观后感学习
说和做观后感学习篇一说和做观后感学习最近看了关于“说和做”的一些内容，心里那叫一个感慨万千呐！这“说和做”，看似简单的俩事儿，里面的门道可深了去了。
就说咱们平常吧，谁还不会说两句大话，吹个小牛啥的。
可真到要做的时候，那可就不一定能行了。
也许有人会说：“我就是嘴皮子厉害，行动跟不上咋啦？”嘿，您还别这么说，光说不做，那可不顶事儿啊！就像我之前，老说要好好学习，每天早上起来背单词。
结果呢？闹钟响了无数次，我还在被窝里磨蹭。
这不是典型的光说不做嘛！我当时还自我安慰：“哎呀，明天再开始也不迟。
”现在想想，真是可笑至极。
但反过来想想，是不是光做不说就好呢？我觉得也不一定。
你做了好事儿，不说出来，别人咋知道呢？比如说在公交车上给老人让座，这是好事儿吧，你不说，谁能注意到你的善举呢？所以说啊，“说和做”得结合起来。
光说不做，那是吹牛；光做不说，那可能会被埋没。
这一路走来，我算是明白了，要言行一致，才能真正让人信服。
不然，别人可能就得在背后戳脊梁骨：“这人就会耍嘴皮子！”或者“这人做了好事儿也不说，是不是傻？”你们说，是不是这个理儿？篇二说和做观后感学习《说和做》，这几个字看起来简单，可真要琢磨起来，还真不简单！咱们先来说说“说”。
有人一张嘴那叫一个能说会道，天花乱坠的，可实际行动呢？啥也没有！这能行吗？我觉得不行！比如说，有些人天天喊着要减肥，“我明天开始不吃饭啦，我要每天跑五公里！”结果呢？第二天该吃吃，该喝喝，压根儿就没动一下。
这不是忽悠人嘛！再说说“做”。
有的人闷头做事，一句话不说，也许能做出点成绩来。
但要是一直不说，别人咋知道你的努力和付出呢？就像我们班的小李，每次考试前都默默复习，也不跟别人说他有多努力。
结果考了个好成绩，大家还都觉得他是运气好。
这多冤枉啊！我自己也有过这样的经历。
之前参加一个比赛，我心里想着一定要拿个好名次，嘴上也跟爸妈说了一堆豪言壮语。
结果准备的时候三天打鱼两天晒网，最后啥也没捞着。
读《说和做》有感
读《说和做》有感读《说和做》有感读《说和做》有感1文章通过叙述闻一多先生作为学者和革命者的主要事迹，表现了先生言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度和实干精神。
作为一名读者，闻一多先生做了，十年艰辛，一部“校补”赫然而出，别人在惊叹在赞美，他却什么也没有说。
文章中有些句子读起来意味深长，如“饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；……因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”，先生为了研究古代文化而完全沉浸在“做”的世界里，这是多么忘我的精神啊！“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，先生不但做了，而且还做得认真，做得精细。
可以说，先生在学术研究的领地中默默耕耘着，无声地奉献着他的人生价值。
其实，生活中也不乏默默耕耘，低调奉献的人。
有位化名叫“微尘”的人，他在印度洋发生海啸灾难时，捐款五万。
工作人员在档案中找到这位“微尘”的事迹：给白血病儿童捐款一万……“微尘”的爱心带动了他人，社会中涌现出越来越多的爱心符号：“微粒”、“阳光”、“雨露”“甘霖”……他们像闻一多先生一样，只是默默做着，却从来不曾说过他们是谁？来自何方？他们如同那一株株墨梅，在我们周围散发着淡淡的清香，感染着整个世界。
“不用人夸颜色好，只留清气满乾坤！”我们应该学习闻一多先生等人的高尚品质，默默耕耘，低调奉献，在平凡的生活里活出不平凡，为这个世界涂上最亮丽的颜色！读《说和做》有感2这篇课文主要讲的是闻一多先生作为学者和革命家方面的说做事迹。
闻一多先生言行一致，表里如一的高尚品质。
闻一多先生他是口的巨人，行的高标。
当我读到：“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”。
我感到很惭愧。
上个星期五，我跟老师保证说我周末一定会把历史专题复习三的考点全部背出来。
可我回到家里只顾着玩，把要背诵的事情忘得一干二净了，历史考点的内容一点都没有背。
后来，我本来想晚上抽点时间出来背。
来到学校看到其他同学在背诵了，我这才想起历史的考点没有背。
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说和做读后感
敢说要敢做，言行须一致空谈，水之泡沫；实行，金之点滴。
说一尺不如行一寸，如果说语言是枝叶，那行动便是果实了。
闻一多先生便用他的一生很好地诠释了这个道理。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了：他
向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他做了：在李
公朴同志被害，警报迭起，凶多吉少的时候，他大骂特务，慷慨淋漓；
在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长
须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行，这是多么崇高的品格
和可贵的精神啊！诚然，闻一多先生是口的巨人，但他更是行的高标。
可反观现在社会上的很多人呢？他们说是说了，可是却迟迟不见
他们行动，或者他们雷声大，雨点小，说的时候有声有色，非常动听，
可做起来畏手畏脚，停滞不前。
这样的人一开始站在语言的巅峰，到后来却跌落到了举止的谷底，
最终只能沦为历史舞台上的挑梁小丑。
如果说了却不能做到，索性不如不说，正所谓君子一言，驷马难
追，你若言而无信，叫人如何相信你呢？当然，历史的大舞台上从来
不乏言行一致，敢说敢做的人。
苟利国家生死已，岂因祸福避趋之，林则徐说了，他也做了，他
虎门销烟，抵御英国侵略，开发伊犁，管理新疆；横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛，鲁迅说了，他也做了，他以笔为枪，射向国民党及
外国反动势力，使他们胆战心惊，坐立不安；为中华之崛起而读书，
周恩来说了，他也做了，他开辟中国外交工作，长期处理政务工作，
为新中国的建设做出了卓越的贡献！这些志士仁人说的痛快，动人心；
做的坦荡，服人心！他们言行一致，敢说敢做，用优秀的人格魅力和
可贵的精神品质感染着一代又一代！空谈误国，实干兴邦！说到做到，
敢说敢做不应只存于闻一多等人身上，我们每一个炎黄子孙都应该做
到言行一致，敢说敢做，把实干的精神不断地发扬到实现中华民族伟
大复兴中去！