7.2世界最大的季风气候 学案(商务星球版七年级下)
1.2 世界最大的季风气候区 课件(商务星球版七年级下册)
课后拓展 以“季风气候的利弊”为题，在班内举行一场辩论会。
板书设计
亚洲气候特点：1、气候复杂多样 2、季风气候显著 3、 大陆性气候强
季风气候与 有利：雨热同期 我们的生活： 不利：旱涝灾害
课堂程序
一、导入、 二、新授课 三、当堂检测 四、本课小结 五、课后拓展
说 课 结 束 谢谢指导！
季风区内富庶的农耕区
本课小结
｛
复杂多样的气候
气候特征：
｛
复杂多样 季风气候显著 大陆性气候强
非洲气候特点
季风气候与 我们的生活
｛
季风气候的成因：地处世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大的大陆与最大的大洋交界处， 海陆热力性质差异显著。
季风的影响
｛
有利：雨热同季，利于水稻等农作物的生长 不利：季节变化大，年级变化大，易造成旱涝灾害
目录
1、教材的地位与作用 2、教育教学目标(知识、能力、情感目标) 3、学习重、难点 4、教法与学法 5、教学设计
第七单元 我们所在的大洲亚洲
第2课 世界最大的季风气候区
■复杂多样的气候 ■季风气候与我们的生活
导入： 从纬度（广州--北京--哈尔滨）
海陆位置（哈尔滨--乌兰巴托） 地形地势（西藏） 因素考虑设计三条旅游路线 学生分组进行，说出在着装和 景观上的变化 目的：复习影响气候的三因素 随之提问：亚洲的地理位置与
地势如何？对气候有什么影响吗？ 从而导入新课
复杂多样的气候
特征一 特征二 特征三
气候复杂多样 季风气候显著 大陆性气候强
亚洲气候特征
阿斯塔纳
雅库茨克
乞拉朋齐
北京
非洲气候特点
以热带气候为主； 热带沙漠和热带草原气候广布； 以赤道为中心南北对称分布
7.2 世界最大的季风气候区 教案 (商务星球版七年级下)
第二节世界最大的季风气候区教案
【教学目标】
知识能力目标
1、初步掌握亚洲气候特征
2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
情感态度目标：
1、通过学习和分析亚洲的气候特征及影响因素，培养形成追根求源的探索意识。
2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
【教学重难点】
1、重点是气候特征及季风气候的形成。
2、难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学准备】
教学挂图，过媒体课件
【教学方法】
直观展示，分组讨论，演示分析，讲练结合
【板书设计】
一、复杂多样的气候
1、气候复杂多样
2、季风气候显著
3、大陆性气候强
二、季风气候与我们的生活
1、季风的形成：冬季风与夏季风
2、季风与生活。
七年级地理下册期末复习学案 商务星球版
2011年七年级地理期末复习学案（七年级地理下册第九单元不同发展类型的国家-----发展中国家）【考点导航】1、从地图上指出某一国家的地理位置、领土构成和首都。
如：俄罗斯地跨欧亚两洲，但公认为欧洲国家；巴西主要位于热带等。
2、说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简要说明其形成的原因。
如：印度地形、水旱灾害频发的原因。
3、运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
如：俄罗斯依托丰富的自然资源形成以重工业为主的工业体系。
4、根据资料和地图，说出某一国家的交通运输特点以及主要城市。
如：俄罗斯的交通线路以铁路为主。
5、举例说明某一国家在开发利用自然资源和保护环境的经验和教训。
如：巴西热带雨林的作用、面临的危机等。
【知识梳理】一、俄罗斯1、面积最大的国家：⑴、世界上面积最大的国家（面积1700余万平方千米），地跨欧亚两大洲。
俄罗斯属于欧洲。
⑵、地理位置：亚洲北部，东临太平洋，北临北冰洋，西北临波罗的海，西南部里海，南与中国、蒙古、哈萨克斯坦相邻。
2、地形：⑵、河流：伏尔加河，流经东欧平原，注入里海，欧洲最长河。
⑶、贝加尔湖，世界最深的湖泊（最深处1600多米）。
3.气候：大部分地区属于温带大陆性气候（特点：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖）。
P43图7.464.自然资源丰富，重工业发达：自然资源丰富：森林资源（有世界最大的亚寒带针叶林）；矿产资源（秋明油田和第二巴库油田、库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿）。
5.俄罗斯是一个以重工业为主的工业大国，但轻工业薄弱。
工业主要分布在欧洲。
6.四大工业区：①、圣彼得堡工业区；②、莫斯科工业区；③、乌拉尔工业区；④、新西伯利亚工业区（亚洲）.7.主要城市：①、首都莫斯科：全国最大城市和综合性工业中心，政治、文化、交通中心；著名红场、克里姆林宫。
②、圣彼得堡：第二大城市，临波罗的海；③、符拉迪沃斯托克（海参崴）：临太平洋；④摩尔曼斯克：临北冰洋（终年不冻，受北大西洋暖流的影响）。
商务星球版七年级下册第一节《世界第一大洲》学案
商务星球版七年级下册第一节《世界第一大洲》学案第六章亚洲王红缨第1节世界第一大洲导学案（两课时）一、学习目标：1.认识亚洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2.知道亚洲是世界上面积最大的大洲，按地理特点分六大地理单元。
3.知道亚洲是世界上人口最多的大洲，理解人口过多带来的资源和环境等问题。
4.通过图片和资料了解亚洲多种多样的地域文化特点。
5.了解亚洲各国家间经济发展的差异。
重点：（1）亚洲的地理位置；（2）亚洲是世界上面积最大的大洲；（3）亚洲是世界上人口最多的大洲。
难点：（1）运用地图说明亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置及其范围。
（2）亚洲众多的人口和数量的增长对资源环境造成的压力。
二、自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力1.我们祖国所在的大洲是。
2.世界第一大洲是，它东临洋、北临洋、南临洋。
3.亚洲与非洲的分界线是，亚洲与北美洲的分界线是。
在南面与亚洲隔海相望的大洲是______ 。
4.亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。
5.从东西两半球看，亚洲大部分在___半球，从南北两半球看，亚洲大部分在___半球。
6. 洲是世界上人口最多的大洲，人口超过一亿的国家位于亚洲的有个。
三、合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多活动一：读课本P2文字和6—1—1图回答：1．“亚细亚”和“欧罗巴”在当地的语言中是什么意思？2．找出北极圈、北回归线、赤道，并在图上描绘出来，观察其大致穿过亚洲的什么部位。
3.在P2“亚洲的国家和地区”图上分别找出亚洲频临的大洋和大洲。
活动二：亚洲的地理位置（读课本P3：6—1—2图回答：）1．半球位置：观察此图，找出亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。
2．纬度位置：通过读图得出亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过，是世界上跨纬度最广的大洲，所以亚洲跨越带、带、带，大部分属于带。
3．海陆位置：观察此图，亚洲周围所临哪些大洋和相邻的大洲？（1）亚洲西北连洲，西南是洲，东北是洲，南望洲（2）亚洲北临洋，南临洋，东临洋。
商务星球版七年级下册地理全册教案
过渡：要了解复杂多样的自然
环境，除了上节课我们学习的地理
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧知，回答问
通过复习回
题：
顾，既检测了学
1．认识大洲的位 生对知识的掌握
置。
情况，又提醒学
2．分组讨论回答。 生注意知识的连
贯性。
温故知新
提问：关于亚洲你知道哪些？ 讲述： 1．亚洲与欧洲名称的由来，此 问题不要深究。 2．看图说出亚洲的地理位置。
商务星球版七年级下册地理全册教案
家所在的地理单元？
的两个国家。
3．说出这些国家所在
的地理单元：
东亚：中国、日本
东南亚：印度尼西亚
南亚：印度、巴基斯
坦、孟加拉国
合作探究
4．对比课本图 6-1-8
4．对比课本图 6-1-8 和图 和左图 3，你发现了什么
3，你发现了什么问题？
问题？
亚洲的人口数量多，
增长速度快对资源、环境、
社会和经济的发展会带来
（板书）雄踞东方的大洲 大洲，仅仅知道地理位置是不够的，我们还要了解它的面积、人口、地形、 衔接过渡 气候等等其他方面的知识。你知道亚洲的面积吗？
展示七大洲面积比较图：
结合课本内容和图。
引导学生归
1．亚洲陆地面积约 纳总结，培养学
4400 万平方千米，约占全 生的读图能力和
球陆地面积的三分之一， 自主参与合作探
商务星球版七年级下册地理全册教案
12.92 14
10.64 12
10
8
6
2.91
4
2.15
1.77
1.48
1.43
1.38
山东省七年级地理下册《7.2世界最大的季风气候区》说课稿
山东省平原县第五中学七年级下地理《72 世界最大的季风气候区》说课稿"各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《世界最大的季风气候区》首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《世界最大的季风气候区》是初中地理教材第七册第七章第二节内容。
在此之前学生已学习了亚洲地理位置与地形的相关知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容在初中地理的学习中，发挥了奠基石的作用，为其他学科和今后地理的学习打下基础。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：运用地图说出亚洲的气候类型；说出亚洲三种季风气候的分布。
（2）能力目标：通过教学初步学会分析气温降水图，归纳气候特征，以及运用知识解决实际问题的能力。
（3）情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，感受季风气候带给我们的利与弊。
3.学习重、难点：重点：亚洲气候特点以及气候对人类生产生活的影响。
难点：运用地图和相关资料归纳某大洲气候特点的方法，分析季风气候对人类生产生活的影响。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中进行如下操作：教学方法：基于本节课的特点，应着重采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像法，课堂讨论法等教学方法。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
2. 学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段学生在生理上表现为好动，注意力易分散。
积极采用学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣。
商务星球版七年级下册地理全册教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧知，回答问
通过复习回
题：
顾，既检测了学
1．认识大洲的位 生对知识的掌握
置。
情况，又提醒学
2．分组讨论回答。 生注意知识的连
贯性。
温故知新
提问：关于亚洲你知道哪些？ 讲述： 1．亚洲与欧洲名称的由来，此 问题不要深究。 2．看图说出亚洲的地理位置。
商务星球版七年级下册地理全册教案
训练，读 理单元？
哈萨克斯坦属于中亚，沙
图填图。
特阿拉伯属于西亚。
过渡承转
通过学习我们知道了亚洲的面积最大，那么人口的情况是怎样的？
商务星球版七年级下册地理全册教案
课件展示亚洲人口相关图
阅读课本。
学会利用统
片：
1．2010 年亚洲人口 计图表，从中提
要求：
数量约 42 亿，占世界人口 取出有用的地理
点 ， 把 它 划 分 成 几 大 地 理 单 理特点，把它划分成六大 力，通过对几个
元？在图上填出亚洲的各大地 地理单元，在图上填出亚 国家地理单元的
理单元？
洲的六大地理单元。
归属，加深学生
2．中国、印度、哈萨克斯
2．由图可知：中国属 的印象。
针对 坦、沙特阿拉伯各属于哪一地 于东亚，印度属于南亚，
和迁移应
用。
【第二课时】
【教学目标】
1．运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。 2．利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。 3．简述地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学重难点】
1．运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。 2．利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。 3．简述地形、气候、河流之间的相互关系。（重点）
七年级下册世界最大的季风气候区
目
CONTENCT
录
• 季风气候区概述 • 世界最大季风气候区——亚洲季风
区 • 季风气候的形成原理 • 季风气候对农业生产的影响 • 季风气候对自然环境和生态系统的
影响 • 探究与思考
01
季风气候区概述
定义与特点
定义
季风气候区是指受季风影响显著，气候特征呈现明显季节变化的 地区。
随着气压带和风带的移动，一些地区会交替受到不同性质气团的影响，从而形成 季风。例如，南亚地区冬季受东北季风影响，夏季受西南季风影响。
地形对季风的影响
地形的抬升作用
地形对气流的抬升作用可以改变气流的 运动方向和速度，从而影响季风的强度 和路径。例如，喜马拉雅山脉对南亚季 风的抬升作用使得该地区降水丰富。
季节变化
冬季，陆地降温快，形成高压，海洋降温慢，形成低压，风 从陆地吹向海洋；夏季，陆地升温快，形成低压，海洋升温 慢，形成高压，风从海洋吹向陆地。
气压带和风带的季节性移动
太阳直射点的移动
由于地球公转和黄赤交角的存在，太阳直射点在地表作周年回归运动，导致气压 带和风带随之发生季节性移动。
季风的形成
范围
包括东亚、东南亚、南亚以及部分中 亚地区，涵盖中国、印度、孟加拉国 、缅甸等国家。
气候特点与表现
气候特点
季风气候显著，冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，降水集中在夏季，且多暴雨。
表现
季风风向随季节变化明显，夏季盛行偏南风，带来丰沛降水；冬季盛行偏北风， 寒冷干燥。
亚洲季风区的重要性
01
02
03
04
由于季风气候区降水集中，土 壤容易受到侵蚀，水土流失问 题严重。
季风气候的季节性干湿交替有 利于土壤有机质的积累和分解 ，对土壤肥力的形成具有重要 影响。
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第２课世界最大的季风气候
【学习目标】
１.亚洲的气候特征。
２.季风气候的利与弊。
【重点、难点】
1. 亚洲的气候特征。
2．非洲的气候特征。
3.季风气候的风向，季风气候的利与弊。
【导学过程】
一.看课本P7完成下列问题:
1.亚洲共有那些气候类型?
2.季风气候有那些气候类型?它们分布有什么规律?
3.亚洲分布面积最广的气候类型是什么?该气候的特征是什么?
二.完成课本P8的“活动”并回答下列问题:
1.赤道穿过非洲的什么部位?气温和降水分布有什么规律?
2.非洲的气候特征是什么?
三.完成课本P9的“读图”并回答下列问题:
1.找出亚洲的三种季风气候,说说它们各分布在什么地方?
2.冬季风和夏季风风向有什么不同?夏季风来自海洋还是陆地?
3.季风区的范围是与冬季风还是夏季风的影响范围一致?
4.热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候的气候特征分别是什么?
四.以“季风气候的利与弊”为题,分组收集材料,在班上举行一场
辩论会。
【要点归纳】
【拓展训练】
1.下列气候类型中，亚洲没有的气候是
A.热带雨林气候
B.热带草原气候
C.地中海气候
D.温带大陆性气候
2.高原山地气候主要分布在亚洲的
A.北部
B.东部
C.西部
D.中部
3. 下列气候类型中，亚洲分布最广的气候类型是
A.亚寒带针叶林气侯
B.温带大陆性气候
C.地中海气候
D.热带雨林气候
4.下列关于亚洲气候复杂多样原因的叙述,错误的是
A.南北跨纬度大, 东西离海洋远近差异大
B.河流湖泊众多, 增加了气候的复杂性
C.植被种类多, 增加了气候的复杂性
D.地形复杂,起伏大, 增加了气候的复杂多样性
5.亚洲季风气候显著的主要原因是
A.最大的洲与最大的洋相邻,海陆热力差异大
B.地跨寒温热三带
C.地形复杂多样
D.海陆位置的影响
6.亚洲东部气候的显著特征是
A.季风气候显著
B.海洋性明显
C.大陆性强
D.以热带气候为主
7.影响亚洲东部和南部夏季降水多少的主要因素是
A.夏季风的强弱
B.冬季风的强弱
C.西风的强弱
D.面临的海洋大小
8.在亚洲,由于受到夏季风的影响而发生旱涝灾害的是
A.东部和南部
B.东部和西部
C.西部和北部
D.南部和西部
9.同纬度的中国长江以南地区与西亚的阿拉伯半岛景观差异大,是因
为
A.纬度因素的影响
B.海陆因素的影响
C.地形因素的影响
D.洋流因素的影响
10.请在下列列举“季风气候的利与弊”
【总结反思】。