最新商务星球版七年级上册地理全册教案
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商务星球版七年级地理教案篇一：七年级地理上册《4.1 天气》教案商务星球版七年级地理教案【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】 1.知识与能力目标知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
初步认识天气与人类活动的关系；能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
（重点）2.过程与方法目标通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3.情感态度价值观目标通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
【教学模式】目标导学【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法【教具准备】教学课件【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学反思】第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。
天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。
通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。
为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过程中以讲授法为主，其他方法为辅。
商务星球版(2024)地理七年级上册第三章《地图的基本要素》教学设计
商务星球版（2024）地理七年级上册第三章《地图的基本要素》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《地图的基本要素》是商务星球版地理七年级上册第三章的内容。
地图是地理学习的重要工具，掌握地图的基本要素是学习地理的基础。
通过本章的学习，学生将了解地图的比例尺、方向和图例等基本要素，学会阅读和使用地图，为今后的地理学习和生活实际应用打下坚实的基础。
本章内容在整个初中地理课程中具有重要的地位。
它不仅是地理知识的重要组成部分，也是培养学生地理实践力和空间思维能力的重要载体。
同时，地图的基本要素也是地理学科与其他学科相互渗透的重要内容，如数学中的比例尺计算、语文中的地图说明文阅读等。
（二）教材内容结构本章主要包括地图的比例尺、方向和图例三个方面的内容。
1.地图的比例尺比例尺的概念和表示方法。
比例尺的大小与地图内容的详略关系。
2.地图的方向一般定向法。
指向标定向法。
经纬网定向法。
3.地图的图例常见图例的认识和记忆。
图例的作用和重要性。
（三）教材特点1.内容贴近生活实际，通过大量的实例和图片，让学生直观地了解地图的基本要素。
2.注重培养学生的实践能力，通过各种活动和练习，让学生学会阅读和使用地图。
3.强调知识的系统性和逻辑性，将比例尺、方向和图例三个方面的内容有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。
二、学情分析（一）学生的认知基础七年级学生在小学阶段已经接触过一些简单的地图，对地图有一定的感性认识。
但是，他们对地图的基本要素还缺乏系统的了解和深入的认识。
在数学学习中，学生已经掌握了比例的概念和计算方法，这为学习地图的比例尺奠定了基础。
（二）学生的学习能力七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践和探究问题。
但是，他们的抽象思维能力和空间想象能力还比较薄弱，需要通过具体的实例和直观的教学手段来帮助他们理解和掌握地理知识。
（三）学生的学习兴趣地图是一种直观、形象的地理信息载体，容易引起学生的学习兴趣。
但是，对于一些抽象的地理概念和理论，学生可能会感到枯燥乏味。
商务星球版(2024)地理七年级上册第五章《素养提升 体验多彩人文》教学设计
商务星球版（2024）地理七年级上册第五章《素养提升体验多彩人文》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用商务星球版地理七年级上册第五章《素养提升体验多彩人文》是在学生学习了世界的人口、世界的人种、世界的语言和宗教等基础内容之后，对人文地理知识的一次综合提升和拓展。
通过本章的学习，学生将进一步了解不同地区的文化特色、传统习俗、经济活动等方面的差异，从而提高对世界多元文化的认识和理解，培养全球视野和人文素养。
本章内容不仅是对前面所学知识的巩固和深化，也是为后续学习世界的区域地理和中国地理奠定基础。
同时，通过对多彩人文的体验和探究，有助于激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合分析能力和创新思维能力。
（二）教材内容结构本章主要包括以下几个方面的内容：1.文化的多样性介绍不同地区的文化特色，如建筑风格、服饰、饮食、艺术等。
分析文化多样性的形成原因，包括自然环境、历史发展、民族融合等因素。
2.传统习俗与现代生活探讨不同地区的传统习俗，如节日庆典、婚礼习俗、丧葬习俗等。
分析传统习俗在现代社会中的传承与变迁，以及对人们生活的影响。
3.经济活动与文化特色介绍不同地区的主要经济活动，如农业、工业、服务业等。
分析经济活动与文化特色之间的关系，如农业文化、工业文化、商业文化等。
4.文化交流与融合探讨不同地区之间的文化交流与融合现象，如丝绸之路、郑和下西洋等。
分析文化交流与融合对世界文化发展的影响，以及在全球化背景下的意义。
（三）教材特点1.综合性强：本章内容涵盖了文化、习俗、经济等多个方面的人文地理知识，具有较强的综合性。
通过对这些内容的学习，学生可以全面了解世界不同地区的人文特色。
2.案例丰富：教材中运用了大量的案例和图片，生动地展示了不同地区的文化特色和传统习俗。
这些案例不仅有助于学生理解抽象的地理知识，还能激发学生的学习兴趣。
3.注重实践：教材中设置了一些实践活动和问题探究，引导学生通过实地考察、调查访问等方式，亲身体验和感受不同地区的人文特色。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
一、教案：第一章《地球与地图》1. 教学目标（1）让学生了解地球的基本形状、大小和位置。
（2）培养学生使用地图和地理图表的能力。
（3）引导学生认识地球的自然环境和文化环境。
2. 教学重点（1）地球的基本形状、大小和位置。
（2）地图和地理图表的使用方法。
3. 教学难点（1）地球的椭球形状及其推算方法。
（2）地图的投影方法和种类。
4. 教学方法采用多媒体演示、小组讨论、学生讲解等方式进行教学。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过地球仪模型或地球图片，引导学生思考地球的形状和大小。
（2）讲解地球的基本形状、大小和位置，让学生掌握地球的基本知识。
（3）介绍地图和地理图表的种类、作用以及使用方法，培养学生使用地图和地理图表的能力。
（4）通过案例分析，让学生了解地球的自然环境和文化环境。
（5）课堂小结，布置作业。
二、教案：第二章《我们生活的大洲——亚洲》1. 教学目标（1）让学生了解亚洲的位置、范围、地形、气候等特点。
（2）培养学生对亚洲地理环境的兴趣和好奇心。
2. 教学重点（1）亚洲的位置和范围。
（2）亚洲的地形、气候等特点。
3. 教学难点（1）亚洲的地理位置和范围。
（2）亚洲的地形、气候等特点的成因。
4. 教学方法采用多媒体演示、地图分析、学生讲解等方式进行教学。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过亚洲地图，引导学生思考亚洲的位置和范围。
（2）讲解亚洲的位置、范围，让学生掌握亚洲的基本知识。
（3）介绍亚洲的地形、气候等特点，分析其成因。
（4）通过案例分析，让学生了解亚洲的自然环境和人文环境。
（5）课堂小结，布置作业。
三、教案：第三章《亚洲的国家和地区》1. 教学目标（1）让学生了解亚洲的国家和地区的分布、特点。
（2）培养学生对亚洲国家和地区政治、经济、文化等方面的认识。
2. 教学重点（1）亚洲国家和地区的分布。
（2）亚洲国家和地区政治、经济、文化等特点。
3. 教学难点（1）亚洲国家和地区分布的规律性。
（2）亚洲国家和地区政治、经济、文化等特点的成因。
商务星球版七年级地理教案范文文档
商务星球版七年级地理教案范文文档商务星球版七年级地理教案1第一节自然环境1.地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。
(图 6.2 p2)亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2.亚洲是世界上面积，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
(注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)3.地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。
(图6.5 p4，结合图认真完成第5页的活动题)4.亚洲之最：(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面积的高原：巴西高原)世界大山脉：喜马拉雅山脉;(2)世界峰--珠穆朗玛峰(海拔8848.43米)，世界陆地最低点死海(海拔-415米);(3)亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。
发源于中国XX省省，注入南海。
(注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河)(4)亚洲面积的平原：西西伯利亚平原;世界面积的平原：亚马孙平原;(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯];世界的群岛：马来群岛。
5.气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
商务星球版七年级地理教案2第二节东南亚1.东南亚在亚洲东南部，包含中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。
位于(马来半岛)和(苏门答腊岛)之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
七年级上册地理教案商务星球版范文
七年级上册地理教案商务星球版范文教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级上册地理教案商务星球版内容，希望能帮助到您！七年级上册地理教案商务星球版1南亚第1课时教学目标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、位置与国家1、让学生通过读图找出南亚地理位置：位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
北回归线穿过中部。
2、主要国家、城市：印度——新德里巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡尼泊尔——加德满都锡金——甘托克不丹——廷布斯里兰卡——科伦坡马尔代夫——马累3、学生阅读课文“南亚次大陆’㈡、三大地形区1、地形特征通过分析地形图，着重强调主要地形区及分布特点：⑴、北部是喜马拉雅山脉⑵、中部是印度河平原、恒河平原⑶、南部是德干高原2、在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
印度河：发源地：喜马拉雅山北麓;流经的国家：中国，印度，巴基斯坦;注入的海洋：阿拉伯海。
1.5 本册综合 教案(商务星球版七年级上册)
第二节地图的运用教学目标知识与技能1．学会运用地图辨别方向、量算距离。
2．根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。
过程与方法1．根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。
2．通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。
情感态度与价值观加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。
教学重点1．会用地图辨别方向。
2．会利用比例尺在地图上量算距离。
3．学会选用地图及查找地理信息。
教学难点1．利用比例尺在地图上量算距离。
2．比较地图比例尺的大小。
3．学校平面图的绘制。
教学方法：课堂讲授、读图画图、活动讨论、练习评讲教具准备：学生地图册或教学挂图课时安排：2课时教学过程第一课时教学内容：地图的运用（地图上的方向）。
课前准备：野外辨别方向的方法有几种？如何判别？（收集资料）［导入］师：在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别呢？地图上各种地理事的空间位置关系又是如何确定呢？出示投影片：“中国行政区划图”；指导学生分组读图讨论回答下列问题：（1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
（2）图中的广州在北京的什么方向？新疆维吾尔自治区在的广东省什么方向？生：广州在北京的南方，新疆维吾尔自治区在的广东省的西北方向。
生：有经纬网的地图，要根据经纬网来定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
［板书］经纬网定向法师：在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。
［板书］指向标定向法请看下图，分组读图讨论回答：图中的A 点在 B 点的什么方向？C 点在A 点的什么方向？生：A 点在B 点的西北方向，C 点在 A 点的正南方向。
师：有的地图，既没有经纬网，也没有指向标，怎么判断方向呢？（教师要启发学生联系以前学过的地理知识。
）生：通常是“上北下南，左西右东。
商务星球版七年级上册地理全册教案
第一章地球教学目标：1、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
4、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
5、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
6、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
7、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。
教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系教学时间：六课时第一节地球的形状和大小教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
教学重点1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点：1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力教学方法：直观教学法教具准备：地球仪、地图一、组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。
学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯. 使学生学习科学家的探索精神二、讲授新课：1、讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
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