青岛版三年级上册科学23沙漏(动画版)
青岛版小学三年级科学上册第六单元《沙漏》教学设计
青岛版小学三年级科学上册第六单元《沙漏》教学设计
们运用你们的计时工具记录写10个漂亮的字所用的时间。
看一看你能不能发现新问题？
2.学生使用自己的计时工具。
教师：你有什么发现？学生交流（时间不够准确）教师随机引导沙漏计时有什么优点和缺点？（优点：使用方法简单、易操作；缺点：不能累计时间、对现代计时器而言不够精确）。
3.你知道哪些现代计时工具呢？（学生自由发言），教师课件展示进步的计时工
具（单摆计时器）图片及资料。
4.教师谈话：同学们由古代到现代，计时科技随着生活的进步而发展，许多方便又准确的计时工具不断创新，并且运用在各种不同用途上。
你知道哪些现代计时工具吗？学生自由发言。
教师随机课件展示现代计时工具图片。
2.课件展示图片：看图说一说，起床时应该使用什么计时工具？跑步时会使用什么计时工具？还有什么时候应该使用什么样的计时工具？同学们一定要正确使用计时工具。
6.生活中各种计时工具可以给我们很多的帮助，我们要好好善加利用！。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册活动记录表：沙漏
活动记录表：沙漏
活动名称：有趣的沙漏。
活动目的：制作创意沙漏，探究生活中的科学材料准备：一对吸管、胶水、锥子、两个相同的塑料瓶、植物油、水。
活动过程
（1）把塑料瓶的两个瓶盖拧下来，让它们背对背挨在一起，用胶水粘起来，稍等一会儿让胶水变干。
（2）用锥子在瓶盖上截两个圆形的洞能够让吸管插进去
（3）将两根吸管分别插在两个圆洞里，轻轻地推一推，让它们俩互为镜像的状态。
（4）拿出两个空瓶子，往第一个瓶子里倒满水，往第二个瓶子里倒满植物油，注意让它们的液体平面高度相同。
（5）盖上瓶盖并且拧紧，如果不确定是否拧紧的话，可以用点胶水。
确定个瓶盖拧紧之后，快速把瓶子翻过来，把另一个瓶盖拧紧。
（6）把液体沙漏翻过来，让装水的瓶子在上面，观察出现的现象。
注意事项：使用锥子要注意安全，可在家长的协助下进行制作。
思考：会发生什么有趣的现象？为什么会出现这种现象？
结论：水一滴一滴地往下掉，油一点点地上升。
原因是水比油稍重，当水滴向下的时候，下面瓶子里的油会通过吸管浮上来取代水之前的位置。
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三年级上册科学教案 23.《沙漏》青岛版
《沙漏》教学设计【教材分析】《沙漏》是青岛版三年级上册第六单元《测量工具》第三课时。
本节课以问题“沙漏刚好在三分钟内漏完”引发学生思考，展示两名学生吃饭和刷牙时用沙漏计时的情境图，引导学生知道沙漏具有计时功能，引发学生对沙漏内部构造及功能产生好奇心和探究欲。
为后续制作沙漏，研究沙漏，实现预期计时功能奠定基础。
教材包括四个活动：1.认识沙漏。
教科书向学生展示了沙漏的外形和结构，并介绍了沙漏的功能。
旨在让学生初步认识沙漏，并进一步思考沙漏的沙子流完需要多长时间，从而引导学生在沙漏和秒表之间建立思维联系。
明确沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。
2.制作沙漏。
展示了制作简易沙漏所需要的材料和工具，并呈现了制作沙漏的步骤和方法，旨在培养学生的动手操作能力及合作意识。
3.测试沙漏。
呈现学生测试沙漏的图片，旨在培养学生在完成制作任务后，形成对效果进行测试的意识，知道经过多次测试，效果才有说服力。
引导学生通过测试沙漏，发现沙子流速与沙漏计时时长的关系。
4.改进沙漏。
呈现了学生进行沙漏改进的活动，小组成员结合沙漏存在的问题进行改进完善，并实现“让自己的沙漏计时1分钟”。
将改进后达到预期计时目的的沙漏作为计时工具应用生活，意识到科技与生活的关系。
本节课的拓展活动教科书向学生提出了制作创意沙漏的任务，鼓励学生在本课所学方法的基础上自由发挥，如可采用更换沙漏中的填充物、改变沙漏的形状等方法对沙漏进行创新。
引导和提升学生的想象力和创造性，提升科技创新能力。
【学生分析】学生已经学会认识使用工具的方法，能够利用工具制作的方法和原理，制作沙漏，通过让学生制作沙漏，了解沙漏计时的原理及影响因素，可以让学生了解工具的制作是人们对资源的利用，使学生形成持续发展的利用资源的价值观。
【教学目标】科学概念目标：了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
科学探究目标：在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏实现预期的计时时长功能。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册《沙漏》同步习题
《沙漏》同步习题
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①在看自制沙漏能否用于计时时，只要测试一次就够了。
（）
②计时时长为5分钟的沙漏比1分钟的沙漏价值更大。
（）
③不少人把沙漏当成工艺品去欣赏它的美丽。
（）
（2）选择正确答案的序号填在括号里
①小明把自制沙漏中的细沙换成了食盐，可以解决（）。
A.沙子流速过慢的问题
B.沙子流速过快的问题
C.沙子流通不顺畅的问题
②小华将自制沙漏测试了三次，第一次沙子流完的时间是1分40秒，第二次是2分10秒第三次是1分23秒。
这个沙漏（）。
A.可以用来计时2分钟
B.可以用来计时1分50秒
C.不能用来计时
综合探究
（1）怎么用计时时长分别为4分钟和3分钟的沙漏进行1分钟的计时？
（2）小红用一个计时时长为3分钟的沙漏来督促自己认真刷牙。
你觉得这样做的好处是什么？
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小学科学三年级上册实验操作方法指导(1)
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)●实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
●实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
●实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
青岛版(六制)小学科学三年级上册实验操作试题
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导●实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）【实验目的】研究猫足的肉垫的作用。
【实验器材】2个方凳、4块方巾、4根线绳【实验方案】1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
【实验现象及结论】1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
●实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）【实验目的】探究鱼身体表面的黏液有什么作用？【实验器材】气球、洗洁精、水槽、线绳。
【实验方案】用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？【实验结论】鱼的身体表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力。
●实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）【实验目的】观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
【实验器材】羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；【实验方案】1.掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2.在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3.用剪刀剖开羽毛看结构。
【实验现象及结论】鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
【实验目的】探究鸟的翅膀大小和鸟飞行时间的长短有关系吗？【实验器材】2张同样重的A4纸1.选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
2.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。
3.观察哪架纸飞机飞行时间长。
【实验现象及结论】“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长，越平稳。
鸟的翅膀展开的面积越大，飞行时间越长，越平稳●实验名称：观察植物的“身体”（凤仙花）（5.“植物的身体”）【实验目的】观察植物的“身体”由哪几部分构成【实验器材】一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，小铲、水。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册《沙漏》教学设计
《沙漏》教学设计
们运用你们的计时工具记录写10个漂亮的字所用的时间。
看一看你能不能发现新问题？
2.学生使用自己的计时工具。
教师：你有什么发现？学生交流（时间不够准确）教师随机引导沙漏计时有什么优点和缺点？（优点：使用方法简单、易操作；缺点：不能累计时间、对现代计时器而言不够精确）。
3.你知道哪些现代计时工具呢？（学生自由发言），教师课件展示进步的计时工
具（单摆计时器）图片及资料。
4.教师谈话：同学们由古代到现代，计时科技随着生活的进步而发展，许多方便又准确的计时工具不断创新，并且运用在各种不同用途上。
你知道哪些现代计时工具吗？学生自由发言。
教师随机课件展示现代计时工具图片。
2.课件展示图片：看图说一说，起床时应该使用什么计时工具？跑步时会使用什么计时工具？还有什么时候应该使用什么样的计时工具？同学们一定要正确使用计时工具。
6.生活中各种计时工具可以给我们很多的帮助，我们要好好善加利用！。
青岛版小学科学三年级上册《沙漏》教学实录及分析
《沙漏》教学实录及分析教学分析《沙漏》是青岛版五四年制三年级上册第七单元“仪器与制作”第三课时的内容。
本课作为“技术与工程”单元的教学内容，在技术、材料、设计等方面不拘泥于教材，进行了大胆的创新和改进，安排了了解沙漏、制作沙漏、完善沙漏、创意设计四个环节。
为了让学生成功的制作出沙漏这个产品，最重要的核心就是要找到合适的材料，教材中提供的材料如果冻盒、锥子、胶水都存在着一些不足，比较难以操作，所以笔者对材料进行大胆创新改进，换成了漏斗、胶塞、胶管、黑胶膜等材料，这样就可以易于操作，让科学现象显性化呈现。
要想调控沙漏的计时时间，首先要让学生真正理解影响沙漏快慢的因素，如填充物的多少、类型和质量、颈部管道的宽度、内壁的曲线形状等。
教材中让学生找出控制沙漏计时的关键点---孔和沙子的大小，但根据小学生的学习特点和认知水平，本课教学中可以把秘密隐藏在了给学生准备的材料里面，让学生通过观察与并使用材料感知影响沙漏快慢的因素，即除孔的大小、沙的粗细外，还与沙的多少有关。
创设情境，了解沙漏师：让我们一起来欣赏一段动画片。
（播放动画片）通过刚才的动画片，我们了解到计时工具的演变，人们首先利用太阳的影子发明了什么？生：太阳钟，也叫日晷。
师：阴雨天、黑夜没有太阳的时候呢？生：人们又发明了水钟。
师：对，有了水钟，为什么又发明了沙漏呢？生：因为北方冬天天气太冷，水易结冰，结冰后水钟便失去了作用，因此古人将水钟里面的水换成了沙子，这就是沙漏。
师：是啊！由于沙漏里的沙子容易堵塞细孔，所以现在，计时更准确，携带更方便的钟表便渐渐取代了沙漏。
今天我们就一起认识一下沙漏。
仔细观察，沙漏由几部分组成？每部分各有什么特点？生：细沙、还有装沙子的两个透明玻璃瓶，玻璃瓶中间有小孔，很细，倒过来时能看到沙子从小孔中流下来。
师：观察得真仔细，正是因为玻璃瓶是透明的，才便于观察，这部分在科学上叫做流沙池，中间狭窄的部位有一个细孔，也正是由于这个细孔比较小，沙子才会缓缓地从流沙池里留下来。
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பைடு நூலகம்
达标练习
• 1．现代计时的工具 有 、、 、。
• 2．怎样用燃烧的香计时间？ • 3．病人输液时，吊瓶内药水的流动很有规
律。我想利用医院里的一次性输液器和盐 水瓶来制作一个水钟。我的制作方法是： • 4．思考：影响水钟计时准确性的因素有哪 些？
总结拓展
1、通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？
学习目标
1.会制作一种简单的计时 工具。尊重他人的劳动成 果。
2. 愿意合作与交流；乐 于用学到的科学知识服务 于生活；
细孔 沙
流沙池
用沙漏计时， 看谁跳的多。
如何制作水钟？
• 答：1.将两个饮料瓶分别剪下瓶底 和瓶颈。2.在一个瓶盖上钻一个小 孔，拧到有瓶颈的瓶子上。3.把有 盖的瓶子里倒满水，并按住出水孔， 在水面处画一个起始刻度。4.插到 没有瓶颈的瓶子里，开始漏水，参 照钟表画上刻度。