教研活动如何开展
学校开展教研活动方案5篇
学校开展教研活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师开展教研活动策略(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过开展教研活动，教师可以交流教学经验，探讨教学问题，提高教学效果。
本文将从以下几个方面阐述教师开展教研活动的策略。
二、明确教研活动的目标1. 提高教师教育教学水平：通过教研活动，使教师掌握先进的教育理念、教学方法，提高教育教学水平。
2. 促进教师专业成长：通过教研活动，帮助教师明确自身发展方向，提升专业素养。
3. 优化教学设计：通过教研活动，使教师能够结合自身特点和学生需求，设计出更有效的教学方案。
4. 提升课堂教学效果：通过教研活动，使教师掌握课堂教学技巧，提高课堂教学效果。
三、合理选择教研活动形式1. 集体备课：教师共同研讨教材、教法，制定教学计划，优化教学设计。
2. 课堂教学观摩：教师互相观摩课堂教学，交流教学经验，探讨教学问题。
3. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
4. 课题研究：围绕教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究，提高教师研究能力。
5. 教学反思：教师结合自身教学实践，反思教学过程，总结经验教训。
四、有效开展教研活动1. 制定教研计划：根据学校教育教学工作实际，制定切实可行的教研计划，明确教研目标、内容、形式、时间等。
2. 选拔教研组长：选拔责任心强、业务水平高的教师担任教研组长，负责组织、协调、督促教研活动。
3. 创设良好氛围：营造宽松、和谐、互助的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
4. 优化教研过程：合理安排教研时间，确保教研活动有序进行。
在教研活动中，注重教师之间的互动交流，鼓励教师提出问题、分享经验。
5. 加强教研成果转化：将教研活动中取得的成果转化为教育教学实践，提高教育教学质量。
五、关注教师个体差异1. 针对不同教师的特点，开展有针对性的教研活动，如：对新手教师，注重教学基本技能的培养；对有经验的教师，注重教学创新能力的提升。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，充分发挥自身优势，共同提高教育教学水平。
教研活动开展的方法(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，对于提高教育教学质量具有重要意义。
为了更好地开展教研活动，本文将从以下几个方面介绍教研活动的方法。
二、教研活动开展的方法1. 明确教研活动的目标教研活动的开展首先要明确活动的目标，这是确保活动有效性的关键。
教研活动目标应具有以下特点：（1）针对性：针对学校教育教学中的实际问题，有针对性地开展教研活动。
（2）可操作性：目标要具体、明确，便于教师理解和执行。
（3）层次性：根据教师的专业水平，设定不同层次的目标。
2. 确定教研活动的内容教研活动的内容应围绕学校教育教学的实际需求，结合教师的专业发展需求，选择具有针对性的主题。
以下是一些常见的教研活动内容：（1）课程改革：探讨新课程理念、教学方法、评价方式等。
（2）教学策略：分享优秀的教学经验，提高教学效果。
（3）教育技术：研究教育技术在教育教学中的应用，提高教学质量。
（4）教育心理学：探讨教育心理学在教育教学中的应用，促进学生全面发展。
（5）教师队伍建设：加强教师职业道德、专业素养、团队协作等方面的培训。
3. 制定教研活动计划教研活动计划的制定应遵循以下原则：（1）科学性：活动计划要符合教育教学规律，具有科学性。
（2）可行性：活动计划要考虑教师的时间、精力等因素，确保活动顺利开展。
（3）创新性：活动计划要体现创新精神，激发教师参与活动的热情。
以下是教研活动计划的制定步骤：（1）确定活动主题：根据学校教育教学实际需求，选择合适的主题。
（2）制定活动时间：合理安排活动时间，确保教师有足够的时间参与。
（3）确定活动形式：根据活动主题和教师需求，选择合适的活动形式，如讲座、研讨、观摩等。
（4）安排活动内容：明确活动内容，确保活动有序进行。
（5）制定活动评价：对活动效果进行评价，为今后教研活动提供参考。
4. 组织教研活动教研活动的组织应遵循以下原则：（1）民主性：尊重教师意见，鼓励教师积极参与。
（2）互动性：营造良好的交流氛围，促进教师之间的合作与学习。
四个维度教研活动(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
为了更好地开展教研活动，本文从四个维度——理论维度、实践维度、反思维度和创新维度，探讨如何构建高效的教学策略。
二、理论维度1. 教育理论的学习与运用教师应不断学习先进的教育理论，如建构主义、多元智能理论等，将这些理论应用于教学实践，提高教学效果。
2. 教学方法的创新与优化教师应关注教学方法的研究，不断探索新的教学手段和策略，如翻转课堂、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 课程资源的整合与开发教师应充分挖掘和整合各类课程资源，包括教材、网络资源、社会实践等，为教学提供丰富的素材。
三、实践维度1. 教学观摩与研讨组织教师开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验，提高自身的教学水平。
2. 课题研究与实践鼓励教师参与课题研究，通过实践探索，解决教学中的实际问题，推动教育教学改革。
3. 教学技能培训定期开展教学技能培训，如板书设计、课堂管理、教学评价等，提升教师的专业素养。
四、反思维度1. 教学反思的开展教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
2. 教学案例的积累与分析教师应积累教学案例，通过分析案例，找出教学中的问题，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学评价的反馈与改进教师应关注教学评价的反馈，针对评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
五、创新维度1. 教学模式的创新教师应勇于创新教学模式，如开展混合式教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣。
2. 教学评价的创新改革传统的教学评价方式，采用多元化的评价手段，关注学生的全面发展。
3. 教育技术的应用充分利用现代教育技术，如在线教育、虚拟现实等，为教学提供更丰富的体验。
六、结语四个维度教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
通过理论维度的学习与运用、实践维度的教学观摩与研讨、反思维度的教学反思与评价以及创新维度的教学模式与创新，教师可以构建高效的教学策略，为学生的全面发展奠定坚实基础。
如何有效开展教研活动
如何有效开展教研活动教研工作是提升教师专业水平的重要工作，也是学校教学的灵魂。
在新课改理念深入推进的今天，我校以课改为中心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，努力推进教学方式和研究方式的转变，全面提高教学质量。
下面我将结合我校实际情况，谈谈如何有效开展教研工作。
一、加强教师专业理论研究，提高教师思想认识。
随着社会经济的不断发展，教师的专业知识要求也越来越高。
因此，加强专业理论研究刻不容缓。
我们可以充分利用有效时间，多读一本书，不断更新自己的思想认识。
同时，积极开展课题研究，提高教师的专业化水平，这是教研活动的重要组成部分。
二、加大师资培训力度，打造一支强有力的教师队伍。
师资培训是基础课程改革的核心，关系到新课改实施的成败。
为了提高老师们的业务水平，我们倡导“理论先行，实践结合”的师资培训模式。
积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、调研活动，让教师接触较为先进的教学理念，鼓励教师订阅相关的教育书刊，在理论上有一个明确的方向。
同时，我们还收集了一些教育专家及优秀教师的优质课录像，组织教师定期观看，以此为指导，提高教师的教学质量。
三、教研工作要重实效，而不是形式。
教研工作要注重实效，而不是形式。
我们要根据本校实际情况，确定研讨主题，充分认识到教研的重要性，逐步完善教育教学设施，建立多媒体教室，给老师订阅相关的教育杂志、书报，使教研工作跟得上时代的步伐。
同时，我们也要注重教研成果的实际应用，将研究成果转化为实际教学行动，提高教学质量。
___有所不同，我们学校没有专门的音体美教师，而且教师的课时量很大。
每位教师除了教授语文、数学、英语和科学之外，还要兼职其他科目。
因此，老师们的时间很紧张，即使不上课也要批改作业和备课。
想要开展教研活动，必须在课间或课余时间进行，这确实很困难。
为了解决这个问题，我们学校尝试了几种教研形式，并取得了初步的成效。
首先，每两周举行一次学科教师调研，让老师们集体讨论解决教学中遇到的困惑。
如何开展教研活动
如何开展教研活动教研活动是指教师对教育教学实践进行系统研究和探索的一种形式。
通过开展教研活动，教师可以提高自己的教学水平，提升学生的学习效果。
下面是关于如何开展教研活动的一些建议。
一、确定教研目标教研活动的目标是提高教学水平和改进教学方法。
在制定教研目标时，教师应该根据自己的教学实际和学校的教育教学要求，具体明确目标。
例如，提高学生的学习兴趣、提高学生成绩、改进教学方法等。
二、选择合适的教研课题教研课题应该具有一定的针对性和实践性。
可以从当前学生学习中存在的问题和需改进的方面入手，例如提高学生阅读能力、提高学生创新思维等。
同时，教师还可以关注一些热点教育问题，如素质教育、信息技术在教育中的应用等。
三、制定教研计划制定教研计划是教研活动的基础。
教师应该根据自己的教学实际和时间安排，合理安排教研活动的内容和进度。
教研计划应该包括对教研课题的研究方法、教研过程和研究目标的详细规划。
四、选择教研方法教研方法是开展教研活动的关键。
教师可以使用访谈、观察、问卷调查等方法进行教研活动。
访谈可以得到学生的实际需求，观察可以观察到学生的学习情况，问卷调查可以获取学生的反馈。
同时，教师还可以通过阅读专业书籍、参加教育培训等方式积累相关教学知识。
五、收集和分析教研数据教研数据是进行教研活动的基础。
教师可以通过观察、访谈、问卷调查等方式收集教研数据。
收集到的数据可以根据教研目标进行分析和总结，从而找到解决问题的方法和策略。
六、反思和评估教研成果教师在开展教研活动后，应该对教研成果进行反思和评估。
教师可以从自己的实际教学中找到问题所在，并通过教研活动得到的方法和策略进行改进。
同时，教师还可以通过教学评估和学生满意度调查等方式评估教研成果是否达到预期效果。
七、推广和分享教研成果教师可以将教研成果进行推广和分享。
可以通过教研交流会议、学术讲座等平台，将教研成果向其他教师和学校进行分享，从而促进教育教学的改进和提高。
总之，开展教研活动是教师提高自身教育教学能力的一种重要方式。
学校开展教研活动方案7篇
学校开展教研活动方案7篇为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想：为稳步推进基础教育课程，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。
以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。
三、组织领导：组长：谷京然副组长：王喜军魏宇成员：各校骨干讲课教师四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。
七、组织形式：以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
八、活动形式：（一）观摩课堂教学（二）课例、互动研讨（三）九、活动步骤：（一）、准备工作1、参加连片教研筹备工作会；2、各校先在本校内选拔授课教师；3、教导主任到三所小学听课。
（二）、现场活动本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记。
（三）、评估总结选出优秀讲课教师名单。
为贯彻课程精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。
一、指导思想以实施课程和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
部多维度开展教研活动(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师的专业发展，提高教育教学质量，我校积极探索多维度开展教研活动，从以下几个方面入手，为教师搭建成长平台。
一、丰富教研内容，拓展教研领域1. 学术讲座：定期邀请教育专家、学者来校进行学术讲座，帮助教师拓宽视野，更新教育理念。
讲座内容涉及教育教学、课程改革、教育心理学等多个领域。
2. 教学观摩：组织教师开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
3. 课题研究：鼓励教师结合教学实际，申报并参与课题研究，通过研究解决教学中的实际问题，提升教育教学质量。
4. 教学设计：开展教学设计比赛，激发教师创新教学设计的积极性，提高教学设计的质量。
二、创新教研形式，提高教研实效1. 小组研讨：将教师分为若干小组，围绕某一教学问题进行研讨，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学难题。
2. 同课异构：选取同一教学内容，由不同教师进行教学设计，展示不同教学风格，促进教师之间的相互学习与借鉴。
3. 互动式教研：采用问题导向、任务驱动等互动式教研方式，让教师参与其中，提高教研活动的吸引力和实效性。
4. 信息化教研：利用网络平台，开展线上教研活动，如在线研讨、资源共享等，打破地域限制，提高教研活动的覆盖面。
三、加强教研队伍建设，提升教研水平1. 建立教研团队：选拔优秀骨干教师，组建教研团队，负责组织、协调、实施教研活动，提高教研活动的专业性和针对性。
2. 定期培训：对教研团队成员进行定期培训，提升他们的教育教学理论水平和实践能力。
3. 选拔优秀教研员：选拔具有丰富教学经验和教研能力的教师担任教研员，负责指导、监督教研活动的开展。
4. 优秀教研成果展示：定期举办优秀教研成果展示活动，分享教研经验，推动教研成果的转化和应用。
四、营造良好教研氛围，激发教师参与热情1. 重视教研成果的表彰与奖励：对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研活动的积极性。
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各位领导，各位同行，大家好！
今天，很高兴为大家分享“教研活动如何开展”这个命题。
诗经有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，我们认为教研活动地开展就如同君子的修炼一样讲的就是“琢、磨”功夫。
我们的分享将从教研活动的顶层设计、形式、内容和评价机制四个方面入手。
首先，我们认为学校的任何工作都先要从顶层设计入手，只有从全局的角度，对学校各方面、各层次的工作进行统筹规划，合理运用各种资源，才能高效快捷地实现目标，教研活动也不例外。
我们认为教研活动的顶层设计要注意前期的长程规划、要有强有力的制度支撑。
这样才能形成一个有主题、有策略、各层级良性发展的网状教研系统，更好地全方位服务于教学。
其次，我们认为能够打破时间和空间的限制的丰富的教研形式，能够做到教研的无界限、随时随地开展，更具有生命力和实效性。
教研形式中可分为网络教研和实地教研。
其中网络教研可利用微信、博客、微课等形式。
众所周知，现在的微信功能非常强大、便利，我们可以利用微信互相进行适时交互式沟通；博客在自媒体时代能较好地、高效快速的表达老师的教育理念和思想。
微课是针对一个知识点或问题展开的教学活动，微课都是老师选择自己感兴趣、能够完成的知识点。
录制设备简单，形式灵活，门槛低。
微课为每一个教师成为课程的开发者提供了一种可能。
微课便于通过网络传播，能将课程简便快捷的延伸到课堂以外。
使用微课开展教研工作也可起到事半功倍的效果。
实地教研的具体形式有四种：1.沙龙活动。
这种教研形式灵活机动，可以是几个人或一群人，不受空间的限制，随机可组团教研。
2.论坛。
针对教研主题，人人参与思考，确定主讲人，以座谈的形式发小简介和观点。
3.听评课活动。
包括一课多磨、同课异构、四课一日等形式。
“四课一日”活动分亮相课，推门课，邀约课，导航课，“一日”指的是家长开放日。
刚刚走上工作岗位的青年教师要上亮相课，亮相课成为了年轻教师成长的重要平台。
推门课也叫开门听课，老师们之间形成一种浓厚的教研氛围，人人投入开门听课，将开门听课成为一种常态化。
邀约课指的是中青年老师邀约自己“师带徒”中的导师进行引航课，也可以邀约校外的名师专家到学校亲临指导。
南通实验小学的导航课是一大亮点，本次学习我们参加了南通实验小学行政管理课堂开放日活动，全体行政人员中层领导发挥引领作用，做课堂的领航者。
我们要将这些好的做法带回我们的学校，必将不虚此行。
4.名师工作室。
发挥名师骨干的辐射引领作用。
再者，有关于教研内容，我们认为包括以下几个方面：
1.教学常规。
包括日常教学实践中的教材研读、集体备课、作业布置、教学设计等等。
2.课程建设。
校本课程、班本课程、师本课程的开发和实施。
3.学科活动。
以活动促进教研的常态化和扎实有效，比如学科达人赛、“新基础教育”节点活动等。
4.教育教学中生成的问题。
教学实践中聚焦问题，进行专题研究，
比如学科育人价值的开发、课堂如何落实重心下移、学生语文能力的培养等等。
教研评价主要分三类，分别是学校评价、教研组评价、教师自评和互评。
三种评价构成了学校教研评价体系，为教研顺利开展成就保障体制。
总之，学校发展与教师成长互为因果，扎实开展教研则是教师成长的重要渠道，以上仅是一得。
我们希望能通过这样的交流将这一理念内化为实际行动，切实为学校发展助力！。