技校电子商务专业培养目标及课程设置-文档
技工院校电子商务专业课程体系
电子商务专业课程体系学校名称：设计老师：联系方式：设计时间：目录一、电子商务专业课程培养目标 (3)二、电子商务专业的职业定位 (3)三、电子商务课程设置 (3)四、电子商务教学计划 (4)五、电子商务IT认证计划 (4)六、可量化的达标实验 (4)§6.1计算机基础 (5)§6.2WINDOWS操作系统 (5)§6.3OFFICE办公软件 (6)§6.4ACCESS数据库与SQL语言 (7)§6.5计算机网络 (7)§6.6HTML语言与脚本 (8)§6.7DREAMWEA VER (8)§6.8计算机安全 (8)§6.9网络营销与网站推广 (9)§6.10网站开发与网站数据库后台管理(项目实践) (9)§6.11电子商务基础 (9)七、教学方法与教育理念 (9)八、项目实践与岗位达标评定方案 (10)§8.1商务文员 (10)§8.2网络推广与网络营销 (10)§8.3电子商务 (10)§8.4小型数据库管理与数据处理 (10)§8.5网站编辑与后台数据库管理 (10)一、电子商务专业课程培养目标针对近年来我国IT行业发展迅猛，而且受信息化影响，除了IT业，即使是传统企业也都开始建立自己的信息系统和网站。
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，德智体美全面发展，能够利用所掌握的信息技术、商务知识在与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作的中等技术应用性人才。
通过本专业的学习，学员具备参加全国计算机技术与软件专业助理电子商务师、网页设计师,高级办公软件考试的能力。
二、电子商务专业的职业定位电子商务商务文员小型数据库管理与数据处理网站编辑与后台数据库管理网络推广与网络营销三、电子商务课程设置四、电子商务教学计划五、电子商务IT认证计划一年二期学完后可参加高级办公软件资格考试二年一期学完后可参加网页设计师资格考试二年二期学完后可参加助理电子商务师考试六、可量化的达标实验§6.1 计算机基础§6.2 WINDOWS操作系统§6.3 OFFICE办公软件§6.4 ACCESS数据库与SQL语言§6.5 计算机网络§6.6 HTML语言与脚本§6.7 DREAMWEAVER设计使用表表单的使用框架的使用层的使用行为、模板与库。
电子商务专业培养计划
电子商务专业培养计划随着全球电子商务的快速发展，电子商务专业人才的需求也在不断增加。
为了满足这一需求，许多高校都开设了电子商务专业，旨在培养具有专业技能和知识的电子商务人才。
本文将介绍一份电子商务专业培养计划，以帮助高校更好地培养电子商务专业人才。
一、培养目标电子商务专业的培养目标是培养具有电子商务基础知识、技能和素养，能够从事电子商务运营、网络营销、网站设计、网络安全等方面工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1、掌握电子商务基础知识，包括电子商务概论、网络营销、电子商务安全、电子商务物流等方面的知识。
2、掌握电子商务技能，包括电子商务平台操作、网络营销推广、网站设计、网络安全等方面的技能。
3、培养良好的职业道德和职业素养，包括团队协作、沟通能力、自主学习能力等方面的素养。
三、课程设置1、基础课程：电子商务概论、计算机网络基础、网络营销、电子商务物流、电子商务安全等。
2、专业技能课程：电子商务平台操作、网店运营、网站设计、网络安全等。
3、实践课程：电子商务模拟实验、网站设计实训、网络安全实训等。
4、职业素养课程：团队协作、沟通能力、自主学习能力等方面的素养提升课程。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握电子商务基础知识和技能。
2、实践教学：通过实验、实训、实习等方式，使学生掌握电子商务技能，并提高其应用能力。
3、校企合作：与企业合作，开展实践教学和实习，提高学生的实际应用能力和就业竞争力。
五、教学资源1、教师团队：建立一支高水平的教师团队，包括专业教师和行业专家，以保障教学质量。
2、教学设施：建立完善的实验室和实习基地，提供良好的实践教学环境。
3、教材建设：选择优秀的教材，并根据行业发展及时更新教材内容。
4、网络资源：利用网络平台，提供丰富的教学资源和自主学习资源。
六、评估与反馈1、评估方式：采用多种评估方式，包括考试成绩、平时表现、实践报告等，以全面了解学生的学习情况和职业素养。
电子商务专业人才培养目标与培养规格
电子商务专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的高技术技能人才。
一、人才培养目标与能力指标（一）培养目标（1）知识目标中职学段掌握电子商务专业基础模块和专业核心模块课程的学习。
基础模块主要包括计算机文字录入、平面设计、计算机维修、网页设计、信息产品营销、电子商务体验、网络营销、商务文案写作等课程内容；专业核心模块课程包括C2C网店运营与管理、B2C网店客服、B2C网店美工、B2C网店推广、B2B网店运营与管理等内容。
高职学段掌握公共课程、专业课程和拓展课程的学习。
公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、德育、心理健康、就业指导等；专业基础课程主要包括：市场营销、管理学、经济学、商务沟通等；专业核心课程主要包括：电子商务视觉设计、电商运营数据分析、电商客服与管理、视频拍摄与处理、移动电商运营实务、新媒体运营、跨境电商实务等内容。
（2）专业培养目标中职学段在专业技能的培养方面，本专业以培养掌握电子商务应用必需的专业知识，在电子商务企业、各行业中小企业第一线从事电子商务客服、电子商务美工、网店营销推广、电子商务运营与管理等工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的较高素质、较高技能人才。
高职学段掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务工作的高素质技术技能人才。
（3）职业目标中职学段电子商务专业面向电子商务专业企业、传统企业的电子商务专业部门和其他行业的电子商务专业部门，培养具备现代经济管理和电子商务专业的基本理论、基本知识，熟悉电子商务专业搭建与维护的运行规则与特点，具有熟练的计算机操作、应用软件的使用和开发，互联网使用和网页制作能力、营销、谈判、管理能力，能够胜任网络管理与维护，并能参与企事业内部信息化建设工作的技术应用性人才。
电子商务专业培养方案
电子商务专业培养方案电子商务专业是近年来备受青睐的热门专业之一，随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了商业领域中不可或缺的一部分。
因此，培养出一批具有电子商务专业知识和实践能力的人才显得尤为重要。
为了满足社会对电子商务专业人才的需求，我们制定了以下电子商务专业培养方案。
一、专业背景。
电子商务专业是以互联网为平台，利用计算机网络技术进行商务活动的一门学科。
学生在学习过程中将接触到电子商务的基本理论、技术和实践，培养学生具备电子商务的实际操作能力和管理能力，适应互联网时代的商业需求。
二、培养目标。
1. 掌握电子商务的基本理论和专业知识，具备较强的实际操作能力；2. 具备电子商务的市场分析、营销策划和运营管理能力；3. 具备一定的创新意识和实践能力，能够在电子商务领域中进行创新和实践；4. 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够适应电子商务领域的工作环境。
三、培养方案。
1. 课程设置。
（1）基础课程，包括计算机基础、网络基础、电子商务基础等，为学生打下坚实的基础；（2）专业课程，包括电子商务概论、电子商务平台与工具、电子商务营销策划、电子商务风险管理等，使学生全面掌握电子商务的理论和实践；（3）实践课程，包括电子商务案例分析、电子商务网站建设与管理、电子商务项目实训等，培养学生的实际操作能力。
2. 实践教学。
为了更好地培养学生的实际操作能力，我们将加强实践教学环节。
学生将有机会参与电子商务项目的实训，通过与企业合作或者校内实践，将所学知识应用到实际中，锻炼自己的实际操作能力和团队合作精神。
3. 实习实训。
为了让学生更好地了解电子商务行业的实际情况，我们将安排学生到电子商务相关企业进行实习实训，让他们在实践中学习，提升自己的实际操作能力和市场洞察力，为将来就业做好准备。
四、培养效果。
经过我校电子商务专业的培养，学生将具备扎实的电子商务理论基础和丰富的实践经验，能够胜任电子商务领域的相关工作。
他们将成为具有创新精神和实践能力的电子商务专业人才，为社会和企业的发展做出贡献。
中职电子商务课程设置
中职电子商务课程设置中职电子商务课程设置：培养电商人才的关键步骤随着电子商务的快速发展，电商人才的需求日益增长。
中职电子商务课程设置为培养电商人才提供了重要的支持。
本文将分析中职电子商务课程设置的必要性、课程设置的特点、具体实施方法以及前景展望，以期为电子商务人才培养贡献力量。
一、中职电子商务课程设置的必要性电子商务作为新兴产业，其快速的发展对人才的需求日益迫切。
中职电子商务课程设置的必要性由此而生。
有效的课程设置有助于培养具有实践能力和创新精神的电商人才，满足市场需求，促进电子商务产业的持续发展。
二、中职电子商务课程设置的特点1、实用性：课程设置以市场需求为导向，注重实用性。
学生能够学习到电商领域的最新知识和技能，以便在未来的职业生涯中更好地适应市场变化。
2、针对性：课程设置针对电商行业的不同岗位需求，涵盖了电商运营、网络营销、物流管理等多个方面，确保学生在各自擅长的领域得到深入的培养。
3、创新性：课程设置强调培养学生的创新意识和创业能力，鼓励学生通过实践项目和团队活动提升自身综合素质。
三、中职电子商务课程的具体实施方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握电商领域的基本知识和理论。
2、实践教学：通过实验、实习等方式，让学生在实践中深入理解电商运营的流程和技巧。
3、综合素质培养：通过开设人文课程、职业规划课程等，培养学生的综合素质，帮助他们更好地适应职场环境。
四、前景展望随着电子商务产业的持续发展，中职电子商务课程设置也将不断完善。
预计未来，课程设置将更加注重理论与实践的结合，更加关注学生的个性化发展需求，更加紧跟行业趋势，为培养更多优秀的电商人才提供支持。
总结，中职电子商务课程设置是培养电商人才的关键步骤。
在未来的发展中，中职电子商务课程设置将不断优化，以更好地满足市场需求，培养更多优秀的电商人才，为电子商务产业的持续发展贡献力量。
中职学校电子商务课程标准本文旨在探讨中职学校电子商务课程的标准，为学生提供更好的指导和帮助。
中等职业学校电子商务专业教学计划
中等职业学校电子商务专业教学标准一、专业名称（专业代码）电子商务（121100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力5、具有较强的逻辑思维能力并能独立处理问题。
6、具有一定的创新能力。
（二）专业知识和技能1、了解基本的商务礼仪常识。
2、了解营销基础知识。
3、掌握计算机应用基础知识，能使用计算机常用工具软件（包括网络工具软件）处理日常工作文档，满足工作需要。
4、掌握电子商务基础知识，能熟练使用互联网交易平台处理B2B、B2C、C2C、团购等商务活动交易。
5、掌握电子商务网站信息采集与信息加工的相关知识，能完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。
6、掌握电子商务物流配送相关知识，能完成商品打包、订单处理、配送等环节的重要工作，符合企业规范。
7、掌握电子商务网站相关知识，能根据需求，设计网站风格、页面布局、网站色调等，并使用设计类工具软件呈现设计效果图。
8、掌握网络营销相关知识，能根据需求，操作站内和站外推广媒介，达到网络营销目的。
9、掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范与流程，服务客户，提出顾客接受的解决方案。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训室专业技能课教育的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（1）商品知识。
（2）网络常用软件。
（3）移动商务。
（4）会计基础。
（5）电子商务支付。
（6）电子商务安全。
（7）其他。
4、综合实训综合实训教学以提升学生综合职业能力为教学目标，与企业合作开发综合实训项目，采取集中实训的教学组织形式，校企教师共同管理和考核学生。
综合实训教学实践安排在第五学期，对应“综合实训”课程，实现项目见下表，依据专业实际情况，可任选其一。
据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分，3年制中学分不得少于170.军训、社会实践、入学教学、毕业教学等活动以1周1学分，共5学分。
电子商务专业技能培训教学计划
电子商务专业技能培训教学计划一．培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，运用计算机及网络技术从事商贸工作的中等技术人才及劳动者。
二．业务范围本专业毕业主要面向商业、贸易、金融等企业，运用计算机及网络技术从事商务信息搜集与管理、电子商务结算、运输、保险、报关等工作。
毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：1．掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件，具有初步的网页制作能力；2．掌握市场营销、外贸业务、经贸法律法规等相关知识；3．掌握财务、金融等基本知识；4．具有EDI基本知识和应用能力；5．具有商品推销及广告策划、商务信息处理能力；6．具有较好的外语能力；7．具有使用现代化办公设备的能力。
三．专业教学的主要内容：计算机及软件应用、网络技术、网页制作技术、市场营销实务、国际贸易实务、国际金融知识、会计基础、税收基础、经济法律基础、商务管理及信息、网上贸易实务、商务外语、办公设备操作、计算机应用实训、中英文录入训练、办公设备操作训练、市场营销及网上贸易实习。
四．课程设置及要求：(一) 文化基础课程是通用的文化基础课程平台，共7门课程，合计1300学时。
1. 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
2. 语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
电子商务专业教学计划
电子商务专业教学计划一．培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具备电子商务及相关经济、贸易等方面的理论知识和较强的实践能力，能在商贸、工业或相关企、事业单位从事电子商务工作的中、高级应用型人才。
（一）职业岗位要求1、职业岗位能力要求（1）商务英语处理能力；（2）计算机操作能力；（3）电子商务网站建立与维护能力；（4）网上广告与网页制作能力；（5）网上信息收集与处理能力；（6）网上商品营销策划能力；（7）网上商品交易与服务能力；（8）网上金融汇兑能力。
2、职业岗位知识要求（1）掌握商务英语基础知识；（2）掌握计算机应用基础知识；（3）掌握计算机网络技术知识；（4）掌握网上广告设计与网页制作基础知识；（5）掌握Internet 应用基础知识；（6）掌握电子商务基础知识；（7）掌握网上信息收集与处理基础知识；（8）熟悉网上商品营销策划基本知识；（9）掌握电子商务网站建立与维护基础知识；（10）掌握网上商品交易与服务基础知识；（11）掌握网上金融汇兑基础知识；（12）熟悉国际贸易基本知识；（13）熟悉国际商法基本知识。
(二)职业资格证书：1、通过国家英语水平四级考试；2、通过国家二级计算机考试；3、通过国家电子商务岗位职业技能鉴定，取得《全国电子商务中级职业证书》（三）本专业毕业生就业范围与工作岗位：1.就业范围：学生毕业后应能综合运用所学的电子商务专业理论和知识，熟悉市场营销信息管理、电子商务实务和职业技能，从事市场营销和电子商务的有关工作、网页设计、基层管理工作，具有一定的英语水平，适应市场营销与电子商务对外开放发展的需要。
2.工作岗位：本专业以培养企业业务操作人员为主，主要包括：①各类公司、事业单位的商务工作技术员、操作员，各类公司、事业单位的信息处理与管理人员；②网络营销人员及网页设计人员。
二．招生对象、学制及学习形式（一）招生对象：应届高中生，应届技校、中专、职高学生；（二）学制：三年；（三）学习形式：全日制。
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技校电子商务专业培养目标及课程设置
如今,电子商务发展得如火如荼,涌现了一批像阿里巴巴、环球资源、当当网和腾迅网等优秀的电子商务网站。
但是,电子商务教育发展至今十余年,无论是高校教育还是技工院校教育,培养的人才都很难满足当今电子商务发展的实际需求。
其中,很重要的原因是专业培养目标过宽和课程设置不合理。
笔者结合自己的电子商务专业建设工作和教学工作经验,谈一谈技工院校的电子商务专业教育的培养目标和课程设置问题。
一、电子商务专业的培养目标
很多高校提出电子商务的专业培养目标是“宽口径、厚基础”,要求学生毕业时掌握计算机、经济、管理等方面的知识,就业面向政府机关、服务业、工业等部门,力图把学生培养成复合型人才。
这种提法在重点高校有一定的合理性,但对于技工院校来说不适合,因为技工院校的现状是生源差、师资力量弱、实验条件差、校企合作少。
基于这种现状,笔者认为,技工院校不能简单地模仿高校的做法,应结合自己的实际情况,走自己的特色发展道路。
总体上看,我国院校对电子商务专业的设置有两种情况:一是设在管理学院或商学院,注重利用电子商务平台,进行电子商务应用;二是设在计算机学院或信息技术学院,注重培养学生从事电子商务平台的开发、维护及管理。
不管是哪种情况,都应该
寻求电子商务教育与自身资源相结合,寻求与特定的行业或特定的岗位相结合。
例如,江西财经大学将电子商务专业设置在国际贸易学院,旨在培养电子化国际人才;北京交通大学依托运输专业的传统优势,以运输为物流主体,在此开展电子商务服务。
由于很多院校提出的电子商务专业培养目标过于宽泛,学生需要兼顾多个方向,把握不住自己的专长,而企业需要的是能胜任某项具体工作的人,如对外贸易、物流、网络营销、系统开发等。
基于以上分析,依托学校信息技术系资源,笔者所在的学校把电子商务专业总的培养目标定为“培养学生将信息技术、商务模式和行业或岗位有机结合的能力,使学生具备胜任中小型企业的电子商务系统建设和营销工作”;把电子商务专业的人才培养主要定位于技术类和业务类的人才。
同时,结合技工学校特色,把学校电子商务专业细分为网站建设、对外贸易、网络营销。
其中,网站建设方向培养具有电子商务系统组建、测试、维护、管理的高级技术类人才;网络营销方向培养学生基于开放的互联网络,对产品、服务所做的一系列经营活动,从而达到满足和服务于中小企业的需求;对外贸易方向培养学生具有扎实的英语基础,掌握国际贸易的基本流程,能使用计算机处理业务、获取和处理信息,能够在各类涉外公司从事外贸销售工作的业务型人才。
二、课程设置
培养目标和人才定位都确定后,关键在于课程设置和教学模式。
电子商务专业是涉及计算机、企业经营和管理、物流、法律
等方面知识的综合性学科,学生很难在短短的三年内精通所有的知识。
因此,技工院校应该根据电子商务专业培养目标和方向,梳理该专业的专业知识。
电子商务专业全部的专业课程应该是“专业基础课+专业方向课程”。
专业基础课程是电子商务专业生存和发展的基础,是区别其他专业的标志,也是电子商务各专业方向学生必须学习的课程,主要包括以下12门专业基础课程:电子商务概论、网上支付、电子商务安全、物流基础、电子商务法、电子商务英语、网络营销、市场营销、电子商务网站建设与管理、企业管理、网络基础、客户关系管理。
同时,专业方向课程是针对不同方向的学生开设的,具体的专业方向课程如下:第一,网络营销方向,包括网站推广、网上消费者行为分析、网上市场调查、网络营销策划、电子客户关系管理、网络广告、网络营销策划、企业网络营销策略、公共资源检索、公共关系学、商务谈判等;第二,网站建设方向,包括动态网页设计、XML基础、网页制作、数据库技术、PHP技术、信息系统开发、电子商务系统规划与设计、项目管理、电子商务应用开发技术;第三,对外贸易方向,包括国际贸易基础、国际贸易实务、国际商务单证、国际商务口语、商务礼仪、国际金融、外贸综合业务、广告实务、推销理论与实务、营销综合业务、营销法规、商业心理学。
电子商务专业实施方向化课程教学后,意味着精细培养,会在管理上带来一系列问题,教学成本也会上升。
笔者所在学校通过学分制改革尝试解决上述问题,同时为不同专业方向的学生配
备了相应的指导老师,以帮助学生解决学习中遇到的问题,提高学生的业务能力。