第2课 文件的“管理员”-文件夹
四年级下册信息技术电子工业版(内蒙古)第1课熟悉Windows桌面(教案)
解答：
1. 在文件夹上右键，选择“创建快捷方式”。
2. 将创建的快捷方式拖动到桌面上。
例题3：如何更改桌面背景？
解答：
1. 在桌面上右键，选择“个性化”。
2. 点击“桌面背景”。
3. 选择喜欢的图片或颜色，点击“确定”。
例题4：如何调整任务栏的位置？
解答：
- 桌面文件夹：创建、删除和重命名桌面文件夹。
- 桌面快捷键：使用快捷键快速访问桌面应用程序或文件夹。
- 个性化菜单：自定义开始菜单中的项目，提高操作效率。
7. Windows桌面的实用技巧
- 使用“运行”对话框快速打开程序或文件夹。
- 设置常用文件夹的快捷访问路径。
- 利用“命令提示符”在桌面执行系统命令。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 计算机
- 投影仪
- 网络连接
2. 软件资源：
- Windows操作系统
- 信息技术课程相关软件
3. 课程平台：
- 电子工业出版社提供的教学资源平台
- 学校内部学习管理系统
4. 信息化资源：
- 课本配套电子课件
- 教学视频
- 互动教学软件
5. 教学手段：
- 多媒体演示
- 课堂讲解
3. 保存文本文档。
4. 在文本文档上右键，选择“以管理员身份运行”。
5. 执行命令。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 在桌面上创建一个名为“我的文档”的文件夹。
2. 将“我的文档”文件夹的快捷方式添加到桌面上。
3. 更改桌面背景为系统自带的一张风景图片。
4. 调整任务栏的位置到屏幕的左侧。
教学资源管理系统
教学资源管理系统教学资源管理系统文档1. 系统概述1.1 目的和背景教学资源管理系统是为了提高教育机构对于各类教学资源的有效利用而开发的一套软件系统。
该系统旨在帮助教职员工更好地组织、存储、共享和使用各种类型的课程资料，包括电子书籍、视频素材等。
1.2 功能特点- 资源与：用户可以将自己制作或收集到的相关资料至平台，并可根据需求进行。
- 分类整理：支持按照科目分类以及关键字搜索功能，方便用户快速找到所需要查阅或使用的内容。
- 版权保护：针对版权问题，在时会有相应审核措施，并且仅限注册用户才能访问部分受限制文件。
2. 用户权限与角色划分2.1 系统管理员（Admin）拥有最高权限，负责整个系统运行配置以及账号管理等操作；- 添加/删除/修改其他管理员账户信息；- 对所有数据具备完全读写权限；3.模块介绍A) 学生端：a）登录界面: 提供用户名密码输入框并验证身份；b）资源浏览：学生可以根据自己的需求，查看并所需要的教学资料。
B) 教师端：a）登录界面: 提供用户名密码输入框并验证身份；b）资源：教师可将相关课程材料、作业等内容进行，并设定权限控制；C) 管理员端：a）登录界面: 提供管理员账号和密码输入框以及验证码功能来保证安全性b) 资源管理：对所有用户的文件进行审核与分类整理操作；4. 数据库设计4.1 用户表（User）- ID (主键)- 姓名- 角色ID4.2 文件表（File）- ID (主键)- 文件名–所属科目–创建时间5.系统部署要求- 操作系统支持Windows/Linux/MacOS;- 需要Java运行环境(JRE);6.附件本文档无涉及附件。
7.法律名词及注释：版权问题指在使用他人创造或发明时可能引起侵犯知识产权方面纠纷。
为了避免此类问题，在该平台上会有相应审核机制确保合规性。
数据库应用与设计 (清华大学出版社)参考答案
《数据库应用与设计》习题参考答案第1章习题参考答案1、答案：数据库是长期储存在计算机设备上、相互关联的、可以被用户共享的数据集合。
2、答案：数据库中的数据共享带来如下好处：低冗余，保证数据的一致性，易于扩充。
但是数据库中的数据共享可能会引起并发访问的冲突，这就需要采用并发控制来避免。
3、答案：因为概念数据模型可以真实地反映现实世界，被人们所理解。
它是创建数据模型的第一个阶段。
4、答案：5、答案：因为多对多联系是一类比较复杂的联系，一般数据库管理系统也不直接支持多对多联系（需要付出更大的代价），所以多对多联系通常需要转换成一对多联系的。
6、答案：存储数据独立性指当改变存储文件的组织方式或存储结构时，应用程序无需修改。
概念数据独立性指当概念文件的结构发生变化时，应用程序无需修改。
这两种数据独立性是通过三层结构获得的。
在三层结构的方案中，CONCEPTUAL-ROUTINE保证了概念数据的独立性，而STORAGE-ROUTINE则保证了存储数据独立性。
7、答案：数据库模式是用数据描述语言对数据库结构的每一层的框架及结构进行的精确定义。
数据库模式分为存储模式（内模式）、概念模式（模式）、外部模式（子模式）。
存储模式（内模式）定义了存储数据库结构，概念模式（模式）定义了概念数据库结构，外部模式（子模式）定义了外部数据库结构。
8、答案：用户程序通过DBMS修改一条记录时所发生的一系列事件如下：（1）用户程序A向DBMS发出修改一条记录的指令，这时，用户程序要给出外部文件名、记录的关键字值和要修改的信息。
（2）DBCS分析所接到的指令，访问对应的外部模式。
（3）DBCS完成外部模式到概念模式的转换，决定访问哪个（些）概念文件。
（4）由DBSS完成概念模式到存储模式的转换，并决定访问哪个（些）存储文件。
（5）DBSS调用修改方法，通过操作系统修改相应的存储文件。
（6）用户程序从系统缓冲区中获得DBMS返回的状态信息。
实习名称：文件和文件夹的管理(一)
实习名称：文件和文件夹的管理（一）
实习目的：
1）了解文件和文件夹的基本概念；
2）掌握资源管理窗口的有关操作；
3）掌握文件和文件夹的基本操作；
实习内容及步骤：
1）开机，启动WINDOWS2000；
2）用两种不同的方法打开资源管理器，观察窗口的组成，练习显示/隐藏状态栏、标准按钮、地址栏、链接工具栏、电台工具栏；
3）定位到C盘的WINDOWS目录，分别用大图标、小图标、列表、详细资料（排序操作）和缩略图方式显示，观察右边窗口的变化，比较它们的区别；
4）观察任务栏的组成，练习下列操作：（要求还原操作）
（1）改变任务栏的位置；
（2）改变任务栏的大小；
（3）显示/隐藏快速启动按钮、地址栏、链接栏；
（4）显示/隐藏任务栏；
（5）在任务栏中显示/隐藏时钟；
5）在E盘中建立自己中文名字的文件夹，然后在它的下一级中分别建立名字同为“测试”的文件夹和文本文件，看懂出现的提示信息；
6）练习在地址栏中显示出完整的路径；
7）在自己文件夹中用三种方法分别建立名为“文件夹1”、“文件夹2”、“文
件夹3”的文件夹；
8）用三种不同的方法分别将文件夹重命名为“目录一”、“目录二”、“目录三”；
9）利用搜索功能将D盘中的所有JPG文件复制到“目录一”中；
10）将“目录一”中的文件移到“目录二”中；
11）将“目录二”中的文件发送到“我的文档”中；
12）将“目录二”中前四个文件分别用四种不同的方法删除（放入回收站），再将剩余的文件直接删除；。
文件夹管理方法
文件夹管理方法我们需要明确文件夹的用途。
一个文件夹通常用于存放相关的文件或者文件夹，以便于我们更好地组织和查找。
因此，我们需要根据不同的需求和用途来创建不同的文件夹。
一般来说，我们可以按照文件的类型来创建文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“文档”的文件夹，用于存放各类文档文件，如Word文档、PDF文档等。
同时，我们还可以创建一个名为“图片”的文件夹，用于存放各类图片文件，如JPG、PNG等。
这样一来，当我们需要查找某个类型的文件时，只需要进入相应的文件夹即可，大大提高了查找效率。
除了按照文件类型来创建文件夹，我们还可以按照项目或者主题来创建文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“项目A”的文件夹，用于存放与项目A相关的各类文件，如需求文档、设计稿等。
同理，我们还可以创建一个名为“旅行计划”的文件夹，用于存放与旅行计划相关的各类文件，如行程安排、酒店预订等。
这样一来，当我们需要整理某个项目或者主题的文件时，只需要进入相应的文件夹，就能够找到相关的文件，方便管理和查找。
我们还可以按照时间来创建文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“2022年”的文件夹，用于存放2022年的各类文件。
在这个文件夹下，我们可以再创建不同的文件夹，如“1月”、“2月”等，用于存放每个月的文件。
这样一来，我们不仅可以按照年份来整理文件，还可以按照月份来进一步细分，更加有序地保存和管理文件。
除了以上几种常见的文件夹管理方法外，我们还可以根据自己的实际需求来创建其他类型的文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“学习资料”的文件夹，用于存放与学习相关的各类文件，如课件、笔记等。
又或者，我们可以创建一个名为“个人文件”的文件夹，用于存放一些私人文件，如个人照片、个人日记等。
通过这些自定义的文件夹，我们能够更好地管理和保护自己的文件。
除了创建文件夹，我们还可以对文件夹进行一些其他的操作，以提高文件夹的管理效率。
比如，我们可以给文件夹添加标签或者备注，以便于更好地区分和查找。
计算机管理文件
（2）文件和文件夹命名
1)能够使用长文件名，长度≤255个字符， 注意中文占两个字符旳位置
2)不可用：/ \ | * ? : “ < > 3)不区别大小写旳英文字母 4)同一文件夹中不可有同名旳文件或文
件夹
5）能够使用带分隔符“.”旳文件名， 最终一种分隔符后为扩展名
②操作环节：
法1：找到要创建快捷方式旳对象→ 右击或打开“文件”菜单→新建→ 快捷方式→输入名称→回车→最终 把该快捷方式按要求移动到指定旳 位置（操作环节：CTRL+X（剪切） →打开目旳文件夹→CTRL+V（粘 贴）
法2：在目旳位置右击或打开“文件” 菜单，选择新建→快捷方式，打开 “创建快捷方式”对话框→单击 “浏览”按钮拟定要创建快捷方式 旳文件→单击“下一步” →输入 快捷方式旳名称，单击“完毕”
• 在STU文件夹下建立一声音文件， 命令为“骏马”，扩展名为默认旳
练习：
• 在STU文件夹下建立一文本文件， 命名为“我旳文本文件”
• 在STU文件夹下建立一声音文件， 命令为“背景音乐”，扩展名为默 认旳
3）创建快捷方式
• ①相关知识： • 快捷方式打开某一对象旳捷径，是扩展
名为LNK旳特殊文件，可觉得所有旳对象建 立快捷方式，其实质是指向相应对象旳指 针，图标旳右下角有一个小箭头，删除快 捷方式不会影响到它所指向旳对象
（2）右击“开始”、任一驱动器， 任一文件夹、回收站、我旳电脑， 从快捷菜单中选择windows资源管 理器，而右击任意一种文件则不可
（3）开始/运营/explorer.exe
2．窗口旳特点
• 工作区有左、右两个窗口 • 左侧：文件夹树型窗格
《linux服务器配置与管理》教案01-任务一 CentOS 7.4 服务器的安装
1．阅读纸质教材，查阅与本章节相关资料；
2．在教学平台上学习教材电子版和课件。
教学过程
师生活动：
一、课程介绍
一位网络管理人员，由于工作需要，需要在linux环境下搭建服务器。所以必须尽快的掌握linux操作系统的配置方法，但这不是一个简单的工作，因为linux是一种全新的操作系统。在本门课程里主要学习如何使用linux，如何配置并管理Linux服务器。
四、课堂练习
1．使用VIM编辑器
2．按列表实践常用的Linux命令
3．新建虚拟机安装CentOS 7.4版（最小化安装）
4. 配置网络、修改软件源及软件包更新
5.使用nmcli配置网络连接
6.使用systemctl管理和控制服务
学生活动：观看教师演示、边学边做、思考、讨论、完成任务实践
五、课堂小结
1．总结本课学习内容
三、讲授新课
某单位组建局域网服务器，需要使用CentOS操作系统，在虚拟化服务器上安装Server版本。
（3）VMWare Workstation 14.0环境
下面以VMWare中CentOS文本界面的安装过程为例，介绍CentOS 7.4安装的一般流程和注意事项。除去安装光盘，其余的硬件设备，均是在选择“Linux CentOS 7 64位”操作系统安装后，VMWare给出的默认设置。安装光盘使用ISO镜像文件，本例中使用的是存放在E:\Soft\iso\文件夹下的CentOS-7-x86_64-DVD-1708.iso文件。
2．总结、评价学生小组活动情况
二次备课
布置作业
1.完成课后巩固练习题；
2.上交书面作业或者在教学平台上完成电子文档上传；
3.观看下一任务的微课或者项目实录视频。
如何创建和管理计算机的文件夹
如何创建和管理计算机的文件夹在计算机操作中，文件夹是一种用来组织和管理文件的重要工具。
无论是存储个人文件还是组织团队文件，创建和管理文件夹都可以提高文件的整理和查找效率。
本文将介绍如何创建和管理计算机的文件夹，并提供一些实用的技巧和建议。
一、创建文件夹创建文件夹是整理文件和数据的基础步骤。
下面是一些常见的创建文件夹的方法：1. 在桌面上右键点击空白处，选择“新建”-“文件夹”。
然后为新文件夹命名，按下回车键即可创建。
2. 在资源管理器中，定位到想要创建文件夹的目录，然后点击资源管理器界面上的“新建文件夹”按钮。
同样地，为文件夹命名后按下回车键即可创建。
3. 在文件夹中创建子文件夹。
进入已存在的文件夹，然后使用上述方法之一创建子文件夹。
这种方式适用于将文件按照类别或者项目进一步细分的情况。
二、管理文件夹创建好文件夹后，接下来需要学会如何高效地管理文件夹，使得文件的整理和查找更加便捷。
以下是一些管理文件夹的技巧：1. 文件夹命名规范化为了便于识别和查找文件夹，我们可以采用一套规范的命名规则。
比如，可以使用日期、主题、项目名称等关键词来命名文件夹，以便更好地描述和区别文件夹的内容。
2. 文件夹的层次结构合理的文件夹的层次结构可以帮助我们更方便地组织和查找文件。
可以根据文件的类型、用途或者时间关系将文件夹进行层次化的组织。
例如，可以创建一个名为“工作”的文件夹，然后在该文件夹下创建子文件夹"会议记录"、"报告"、"合同"等。
3. 文件夹的颜色标记现代的操作系统通常支持为文件夹添加颜色标记的功能。
通过为文件夹添加不同的颜色标记，我们可以更快速地识别文件夹的重要性、紧急程度或者其他自定义标准。
根据个人习惯和需求，可以将红色用于重要文件夹、黄色用于待办文件夹等等。
4. 文件夹的备份和同步为了避免数据丢失和增加数据的安全性，我们需要定期备份文件夹和文件。
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2．复制文件；
3．移动文件；
4．同时选中多个文件
教
学
后
记
3．培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力；培养学生严谨细致的学习态度。
学习
重点
能够建立文件夹，掌握文件的复制、剪切和粘贴操作，理解剪切和复制的不教法
讲授法、演示法、任务驱动法
学法
自主学习法、观看演示讲练结合学习法
教学
准备
教师准备：教案、课件、多媒体教室、极域软件；
4．同时选中多个文件
一次只复制一个，有时效率太低。实用Ctrl键和Shift
键同时选中多个文件进行操作，显着提高操作速度。
（1）Ctrl键：选择多个不连续的文件；
（2）Shift键：选择多个连续的文件。
三、学生实践（提交作品）
教师巡视班级，帮助同学们解决实践过程中遇到的问题。
4、展示评价
随机选择几个同学们提交的作品，广播展示，邀请同学们评价其优缺点，取长补短，共同进步。
五、拓展延伸
“剪切”和“复制”的区别。
“剪切”：只变换了文件的保存位置，文件数量没有变化；
“复制”：不但可以变换文件的保存位置，而且文件数量会增加。
六、课堂小结
请同学们分享一下学习这节课的收获；教师总结本节重点内容，并引导同学们将课堂所学信息技术技能应用到日常生活中。
板
书
设
计
第2课 文件的“管理员”-文件夹
学生准备：课本、鞋套。
榆林高新五小教学设计
教学过程
修改意见
一、情境导入
1．课前准备：准备一些类型各异的文件，供学生练习文件操作时使用。如音乐、益智类的小游戏、风景图、漫画等。
2．我们把保存在计算机中的文字、图画、音乐、动画、程序、游戏等资料，都称为“文件”。通常情况下，我们把的同类型或者相关的文件存放在一个“包”里，这个“包”就是“文件夹”
主备人
张卉宁
修改创建人
张卉宁
授 课
时 间
2016.8.29
内 容
四年级 上册 第一单元
学 科
信息技术
课 题
第2课 文件的“管理员”-文件夹
课 时
1
学
习
目
标
1．能够建立文件夹，熟练进行文件的选择；熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作。
2．通过建立文件夹的过程，理解建立文件夹的作用，掌握对文件夹进行各种操作的方法。
（1）选中一个文件，利用“编辑”→“复制”→打开目标文件夹→“编辑”→“粘贴”。
（2）选中一个文件，利用快捷键“右键”→“复制”→打开目标文件夹→“右键”→“粘贴”。
3．移动文件
（1）选中一个文件，利用“编辑”→“剪切”→打开目标文件夹→“编辑”→“粘贴”。
（3）选中一个文件，利用快捷键“右键”→“剪切”→打开目标文件夹→“右键”→“粘贴”。
3．引题：文件的“管理员”—文件夹。
4．出示学习目标，让同学们带着目标去学习。
2、新课讲授（教师讲解演示）
1．新建文件夹。
（1）利用“文件”→“新建”→“文件夹”。
（2）利用快捷键，“右键”→“新建”→“文件夹”。
（3）调出输入法，输入文件夹名称。
备注：文件夹的名称，能够清楚的表示文件的特征。
2．复制文件