2011年教师职业道德
高校教师资格《高校教师职业道德》试题(网友回忆版)七
高校教师资格《高校教师职业道德》试题（网友回忆版）七[单选题]1.道德是由一定社会的经济关系决定的（江南博哥）特殊的()。
A.利益关系B.权力意志C.意识形态D.管理手段参考答案：C参考解析：马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准、依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。
[单选题]2.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及()。
A.主要生活来源B.职责权利C.职业劳动D.生活方式参考答案：A参考解析：职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。
[单选题]3.《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是()。
A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类参考答案：D参考解析：有教无类即指不管什么人都可以受到教育。
[单选题]4.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及()。
A.教授治校B.科学精神和人文精神C.追求卓越D.简政放权参考答案：B参考解析：大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及理性批判精神。
[单选题]5.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是()。
A.蔡元培B.梅贻琦C.竺可桢D.蒋南翔参考答案：B参考解析：梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。
[单选题]6.“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师()的重要意义。
A.教书育人B.为人师表C.以人为本D.德识统一参考答案：B参考解析：“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。
[单选题]7.在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是()。
A.康德B.黑格尔C.马克思D.恩格斯参考答案：C参考解析：“真实的集体”这一概念是马克思提出的。
在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
《高等学校教师职业道德规范》
实用文档%.《高等学校教师职业道德规范》来源：作者：新闻发布：梁玉玺发布时间：13-03-28 15:20:33 点击：20091 2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。
这是继2 008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》之后，首次制订印发《高等学校教师职业道德规范》。
《规范》从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
简述教师职业道德的基本内容
简述教师职业道德的基本内容引言教师职业道德是教师职业行为的准则和规范，是教师在教学实践中应遵循的道德要求。
教师职业道德的核心是为人师表，是教师作为社会人的一种特殊的职业道德。
本文将简述教师职业道德的基本内容。
1. 教师的师德教师的师德是教师职业道德的重要内容之一。
师德是指教师在教育教学活动中应具备的道德品质和行为规范。
教师的师德要求其具有高尚的道德情操，为人师表，做学生的榜样。
教师应尊重学生和家长的人格尊严，敬重学生的人权，敬爱学生，关心学生的成长发展。
同时，教师要秉承良好的教育教学方法和道德规范，以公正公平的态度对待学生，对学生进行正确有效的评价和引导。
2. 教师的专业素养教师的专业素养也是教师职业道德的重要内容之一。
教师的专业素养要求其具备丰富的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的教学水平和专业素质。
教师应了解国家教育政策和教学大纲，熟悉学科内容和教材，灵活运用教育教学方法，不断创新教学手段。
教师还应不断学习和研究教育教学理论，关注教育教学研究的最新成果，提高自己的教学能力和专业水平。
3. 教师的责任与义务教师的责任与义务是教师职业道德的另一个重要内容。
教师作为教育的从业者，应担负起教育育人的重任。
教师要为学生的全面发展负责，为学生提供优质教育资源，关注学生的学习和生活情况，积极参与学生的思想教育和心理辅导。
教师还要积极参与学校的教学改革和发展，在学校团队中发挥积极作用，提供专业建设性的意见和建议。
4. 教师的诚信与正直教师的诚信与正直是教师职业道德的重要表现。
教师要诚实守信，言行一致，言行举止符合社会公共道德要求。
教师要遵守职业道德的行为规范，不得利用职务之便谋取私利，不得收受或索取财物和礼品。
教师要以身作则，坚守个人的职业操守，不以个人利益为中心，始终维护教育公平和学生的利益。
结论教师职业道德是教师在教育教学活动中应遵循的道德要求，包括教师的师德、专业素养、责任与义务以及诚信与正直。
《高等学校教师职业道德规范》(教人〔2011〕11号)
教育部关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知（教人〔2011〕11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。
有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。
这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。
《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。
当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
专业技术人职业道德(2011年)网上作业_B_63
1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)1.(本题分值:2)以下不属于完善评价制内容的是（）。
A.加强舆论引导B.行政指定C.恶行批判D.同行评议标准答案：B | 用户答案: B本题得分:22.(本题分值:2)教育学博士江新华提出了相对健全的奖励异议制度主要体现在（）。
A.对于奖励允许质疑，质疑形式任意B.报奖前异议和奖后异议C.允许对奖励后质疑，提高知名度D.以上说法均不对标准答案：B | 用户答案: B本题得分:23.(本题分值:2)中国人有句俗语说，“师徒如父子”，这句话的真正内涵是（）。
A.师生关系就是父子关系B.师生关系等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样处处关怀D.师生之间互相尊重与关怀，主要说明教师与学生之间情谊标准答案：D | 用户答案: D本题得分:24.(本题分值:2)随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（）。
A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的"助教"C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长标准答案：C | 用户答案: C本题得分:25.(本题分值:2)教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。
A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作标准答案：B | 用户答案: B本题得分:26.(本题分值:2)改革开放以来，我国先后（）次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》。
A.一B.二C.三D.四标准答案：D | 用户答案: D本题得分:27.(本题分值:2)《中小学教师职业道德规范》适用的对象是（）。
A.大学教师B.中、小学教师C.职业培训师D.以上都是标准答案：B | 用户答案: B本题得分:28.(本题分值:2)“作为医生，不可能一方面赚钱，一方面从事伟大的艺术”这一医学道德规范是由（）提出。
教师职业道德相关案例
教师职业道德相关案例1、南京一教师给调皮学生座位贴“不要脸座位”纸条近日，一名学生家长在网上发帖：《他能教育祖国的花朵吗？》，帖子爆料，因为学生调皮，南京市白下区的一位小学班主任给学生课桌贴上“不要脸座位”的纸条。
这名班主任还会踢人，有同学甚至被踢倒。
有时他也用尺子敲学生。
学校说，这名老师和学生们都很熟悉，所以比较随意。
这位班主任自己则说，绝大多数情况下，并非真正去打骂学生，而是带着“开玩笑”的心态去做。
可这种“开玩笑”，很难令家长们接受。
校方承认，这名班主任的行为存在不对的地方，已要求他向孩子们道歉。
（深圳特区报宗光）2、老师发动学生集体惩罚“差生”有位小学老师，把班里成绩最差的学生叫过去，让他展开卷子在教室里转圈，并唆使班里同学往卷子上吐口水，最后，老师一把把沾满口水的卷子扣在该学生的脸上！这位同学委屈地哭了。
3、13岁女生被老师罚做800个“蹲起”后跳楼自杀11月18日下午，洛阳市13岁的初中生玲玲(化名)从6楼坠楼身亡。
其父怀疑，女儿坠楼与遭老师体罚有关。
经了解，玲玲因作业没完成遭到老师体罚——罚做“蹲起”800个，在完成动作的过程中，玲玲因体力不支摔倒，并遭到老师的打骂。
由于不堪忍受身体和心理的压力，18日下午，玲玲从小区楼顶平台上跳楼自杀。
目前，洛阳市教育局已对此事展开调查。
当地教育局称该女生的数学老师存在变相体罚行为。
4、幼童午睡不老实老师笔尖扎脚底因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚。
昨日，位于广东罗湖金稻田路紫荆花园小区的紫荆幼儿园向媒体承认，园内发生老师体罚学生事件，有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除，并将与家长协商后续处理。
涉事老师也面对媒体道歉。
5、被疑偷手机，深圳三名8岁学生遭女老师暴打早上还健健康康的孩子，中午回家身上却青一块紫一块，张先生怎么也没有想到，8岁儿子小杰身上的伤是被老师打的。
11月10日上午，小杰和他的同学小佳、小鹏因被怀疑偷了老师手机，被老师拳脚相加，还被脱裤子用凳子腿打屁股，从第二节课一直持续到第四节课，长达两节课之久。
教师职业道德素质
教师职业道德素质教师职业道德素质教育学是“人学”教师则要做“人师”。
为此，教师必须具有良好的职业道德。
职业道德是从事一定职业的人们在共同活动中逐步形成的具有行业特点的行为规范。
教师的职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
师德在教育过程中有着重要作用。
关于教师职业道德的具体内容，我国中央教育行政部门和全国教育工会联合颁布《中小学教师职业道德规范》中提出依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八项要求。
综合起来有以下四方面：1.高尚的职业道德观念＠对教师职业社会定位的认同及其表现--敬业意识。
教师如何看待自己所从事的职业，是否认同和追求岗位的社会价值，是职业道德观念的核心。
如果一个从教者对自己从事的职业没有任何认同，就不会有热爱和忠实于职业的敬业精神，而认同的方面不同，也会产生不同的敬业态度。
因此，教师职业道德建设的第一环节，是要从职业认同人手培养敬业意识。
人民教师崇高敬业精神的具体表现是无限热爱自己所从事的教育事业，愿意以积极的态度去从事教育劳动。
对教育劳动之于社会发展和进步，对个人的前途和未来的伟大意义有着深刻的认识。
当教师能够从自己的工作中看到它的伟大历史作用，产生工作的自豪感、光荣感、责任感的时候，他才能以其忘我的敬业与奉献精神，尽善尽美地完成自包的工作。
＠教师职业目标理懋的确立及其表现一乐业意识。
通过职业追求什么洋的目标和理恿，选择什么洋的社会价值和自我价值，是职业道德观念的进一步表现。
教师在职业岗位上是否能够做到敬业而安心，取决于教师的职业追求，取决于他能否从教师的工作中我至1人生的意义和生活的乐趣。
教师职业生活方式是教师乐业的基础和最高表现。
只有当一个教师把教师工作当做他一生追求的生活方式，而不是谋生的手段时，他就可以摆脱任何困难、挫折、痛苦和懊悔等的困扰，摆脱人生虚荣的累赘和患得患失的浮躁，而心情畅快地投入到工作中，真正做到“乐在业中乃至到欲罢不能、欲弃不忍的境地。
江苏高校教师岗前培训--高等学校教师职业道德(2011)
《高等学校教师职业道德概论》知识点梳理第一章导论1．道德的含义：马克思主义伦理学认为：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间、个人和社会之间以及人与自然之间关系的行为规范的总和。
（1）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；（2）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为；（3）道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用；（4）道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。
2．道德的本质：（1）道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。
社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：①社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质；②社会经济关系所表现出来的利益关系直接决定着道德的基本原则和主要规范；③社会经济关系的变化发展必然引起道德关系的变化发展；④道德又具有其相应的独立性，具有自身的存在规则和发展规律。
道德的这种独立性突出地表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。
（2）道德的特殊本质，是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
其主要表现为：①首先道德是特殊的规范调节方式，具有特殊的规范性：a.道德是一种非制度化的规范；b.道德是一种非权力规范；c.道德是一种内化的规范。
道德规范只有在为人们真心诚意地接受，并转化为“内心自愿”时，才能加以遵守得到实施。
②其次，道德是一种实践精神（如何理解）。
a道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
b道德是一种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此它又是实践的。
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2011年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教师职业道德概论》
一单项选择题（共10小题，每题2分）
1.道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）
A.利益关系
B.权力意志
C.意识形态
D.管理手段
2.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）
A.主要生活来源
B.职责权利
C.职业劳动
D.生活方式
3.《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）
A.诲人不倦
B.仁者爱人
C.为政以德
D.有教无类
4.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）
A.教授治校
B.科学精神与人文精神
C.追求卓越
D.简政放权
5.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）
A.蔡元培
B.梅贻琦
C.竺可桢
D.蒋南翔
6.“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的意义。
A.教书育人
B.为人师表
C.以人为本
D.德识统一
7．在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）。
A.康德
B.黑格尔
C.马克思
D.恩格斯
8.师德修养的最终目的和归宿是（）。
A. 提高师德认识
B.磨炼师德意志
C. 坚定师德信念
D. 培养师德行为习惯
9.教师职业道德评价的重要原则有目的性原则。
主体性原则和（）。
A. 质的分析原则
B. 质量并重原则
C. 主客观双重性原则
D. 全面要求原则
10．在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性
B.决定性
C.被动性
D.主导性
二．简述题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1.道德与社会经济的关系应如何把握？
2.如何理解“为人民服务”这一社会主义职业道德基本原则？
3.职业道德的主要规范有哪些？
4.师生关系体系及其层次是怎样的？
5.教师职业道德教育的基本原则有哪些？
三．论述题（共2小题，每小题15分，共30分）
1试析新的历史条件下加强师德修养的意义以及如何加强师德修养。
2.试论广大教师服务社会中的道德要求。
四．案例分析题（本题共2小题，每小题15分，共30分）
1【材料】在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，意指文明的传承和创新要日新月异，不断进步。
在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词。
北京理工大学一位负责同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设作出更大贡献。
（资料来源：2011年4月25日《光明日报》）【要求】请根据“教育劳动特点”的有关原理谈谈教师创造性劳动的内涵和重要意义。
2．【材料】最近，媒体曝光了几起“伤害学生人格”的事件，一是浙江某小学的孩子因上课讲话被要求脱了外裤在操场跑步；二是陕西一实小为调皮、学习不好的学生佩戴“绿领巾”；三是内蒙一中学将130件印有“24中优秀学生”字样的红色运动服发给初二、初三成绩前50名的学生和学习成绩进步特别快的学生。
对这类事件，新华社“新华观点”记者追问：“教育歧视事件连发，学生人格谁来维护？”教育部有关负责人表示，坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行所谓的“好”与“差”的区别。
（资料来源：2011年11月4日《现代快报》）
【要求】请从教师职业道德基本原则的角度剖析上述材料。