《认识时钟》教案15篇
大班主题教案《认识时钟》
大班主题教案《认识时钟》大班主题教案《认识时钟》（精选15篇）时钟简称为钟，所有计时装置都可以称为计时仪器，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯。
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大班主题教案《认识时钟》篇1一、主题活动目标：1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
二、教学材料：1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程：1.猜谜导入今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。
”提问：(1)你猜是什么?幼儿猜谜，教师出示食物钟。
提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)提问：(3)钟有什么作用?小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。
2.讲授新课第一环节简单认识钟面。
(第一环节采用观察与提问的形式)教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。
请你仔细观察钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。
提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字。
提问：(2)正上面的是数字多少?(12)提问：(3)正下面的是数字多少?(6)提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)第二环节感知时针、分针的运转规律。
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识时钟教案
认识时钟教案认识时钟教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的认识时钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识时钟教案篇1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
小百科：时钟一直以来都是国人钟爱的商品之一。
新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业，使这一产业得以快速发展，此后，中国的改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了繁荣。
经过几十年的发展，中国钟表业经历了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程，目前已形成配套齐全的钟表制造工业，除高端机芯外的所有零配件均可加工生产。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
认识时钟教案(15篇)
认识时钟教案(15篇)认识时钟教案1活动目标：1．认识时钟，了解时钟的用途、表面的结构实时针、分针的运转规律，学会看整点。
2．教育幼儿要珍惜时间。
活动预备：每组一个可以拨动时针、分针的`时钟模型、幼儿用书。
活动过程：一、开始部分1．组织幼儿坐好，调动幼儿心情。
2．为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的名称和用途。
谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知我，什么时候起，什么时候睡。
二、基本部分：1．观测法。
老师出示时钟，请幼儿认真观测，通过提问引导幼儿，使幼儿了解时钟的表面结构。
问：时钟上面都有什么啊？12个数字排列有什么顺次啊？两个针有什么不同？分别叫什么？2．操作演示法。
老师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。
3．操作练习法。
老师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的认识。
比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8点整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：11点整；午睡的时间：12点整······4．让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。
三、结束部分1．讲评小结，自然结束。
2．课下让幼儿用模型练习拨时间。
认识时钟教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、进展幼儿的规律思维技能。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动预备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简约认识钟及其作用。
1、引入并简约认识钟的种类及其作用。
老师调闹钟闹铃引入。
提问：⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃〕。
⑵家里还有哪些钟？是什么外形的？〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕。
⑶钟有什么作用？〔钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息〕。
《认识钟表》教案（通用20篇）
《认识钟表》教案《认识钟表》教案（通用20篇）《认识钟表》教案篇1教学目标1. 通过复习，加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解，提高同学们对这些知识的掌握水平。
2. 通过复习，沟通这些知识的内在联系，帮助同学们形成整体认知结构。
3. 在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
教学重点加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解，沟通这些知识的内在联系。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、从整体了解所学内容教师：我们在这本书中还认识了方向和位置、认识了一些图形，还认识了钟表，能简单地回忆一下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗？指导学生说出在方向和位置中认识了前和后、上和下、左和右，还会在教室里找出座位，会辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象；在认识图形中，认识了长方形、正方形、三角形和圆；在认识钟表中，认识了整时、几时半和大约几时。
教师：这节课我们就来复习这些知识。
二、复习方向和位置教师：在方向和位置的学习中，同学们认识了上、下、前、后、左、右，现在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向吗？学生指自己的上、下、前、后、左、右。
教师：这里老师有一个问题，你在什么情况下用上、下这两个方向词，在什么情况下用前、后这两个方向词来介绍物体的位置呢？学生：介绍的物体位置在一个竖立的面上时，就要用上、下的方向词来介绍，在一个水平面上时，就用前、后的方向词来介绍。
多媒体课件出示第120页第6题的遥控板图。
教师：这是一个竖立起来的遥控板，如果要介绍这个遥控板上按键的位置，你觉得应该用你学过的哪些方向词来介绍？学生：应该用上、下、左、右这些方向词来介绍。
教师：为什么要用上、下的方向词来介绍呢？学生：刚才老师强调这个遥控板是竖立起来的，所些这些按键每竖列的关系是上、下的关系。
教师：我觉得同学们的解释是有道理的，同学们的这个想法对吗？请大家翻开书第120页，看看书上是怎样介绍的。
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。
通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。
2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。
（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。
（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。
（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。
2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。
认识钟表教案
认识钟表教案关于认识钟表教案（通用14篇）认识钟表教案篇1一、导入：师：小朋友们，你们还记得龟、兔赛跑的故事吗？谁能给大家简单讲一讲？师：自从兔子跑输了之后，每天都愁眉苦脸，他怎么也没想到自己竟能败给一只笨重的乌龟，多没面子！所以它一直很想再跟乌龟赛一次，今天兔子和乌龟来到了我们的课堂上，兔子很希望小朋友们做裁判，再来一次公平的比赛，小朋友们你们愿意吗？师：好，那比赛要开始了。
仔细看，这次谁胜利了？（生）：是小白兔。
师：为什么？现在不是乌龟在兔子的前面吗？生：因为兔子已经跑了一圈了，乌龟只跑了一点。
师：对，当小乌龟才从开始的位置跑到1的时候，小白兔早已经跑回到起点了。
师：你们看，龟、兔赛跑的这幅图像我们学过的什么? （钟表的钟面！）师：兔子为什么会胜利？（它本身跑得就快，它有没有再在路上睡觉？这次认识到了时间的宝贵，拼命地往前跑，所以他胜利了。
）师：为了让我们明白时间的珍贵。
小乌和小白兔龟化作了我们所认识的时针和分针，他时刻提醒我们一定要珍惜时间。
二、新授：师：今天我们就来进一步学习钟表的知识。
——认识时间。
师：我们上学期也学过钟表，我们都是学过哪些内容那？谁还记得？（师：1、整时——分针指在12上，时针指到几就是几时整；2、半时——分针指在6上，时针走过了几就是几时半。
）师：秒针在我们的日常生活中用得比较少，所以我们把它放在以后的学习中研究。
师：除了我们学过的这些内容以外，你还能在钟表的钟面上发现什么？小组之间讨论一下！（小组长汇报：有大格，还有小格。
）师：那有多少个大格，又有多少个小格呢？小组之间再来观察一下！师：他们回答得对不对呢？我们来一起数一数。
师：一共有12个大格，每个大格中有几个小格呢？再来数一数！一共有多少个小格？师：谁来说一说，这60个小格代表什么意思。
那分针每转过一小格就代表什么？那分针从刻度12转到刻度1走一大格呢？（用同样的方法数下去。
）（你发现了什么规律吗？你能很快记住每个数表示几分吗？）师：分针走一大格代表走了5分钟，时针每走一大格代表走了多长时间？那刻度1就有两种含义了，那两种含义？那时针和分针到底有什么联系哪？你来仔细观察一下。
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《认识时钟》教案15篇《认识时钟》教案1活动目标：1、认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。
2、初步认识整点，学习整点的记录方式。
3、能较专注地参与活动，积极动脑思考。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。
2、物质准备：（1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。
（2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。
活动过程：1、了解钟的作用。
（1）谈话：今天，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。
那我们看什么就能知道现在是几点钟？（2）幼儿根据已有经验回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机……（3）教师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了方便。
但是，在我们生活中最常用的是时钟。
2、认识钟面。
（1）教师出示实物钟面：今天我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？（2）引导幼儿观察钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。
（3）教师小结：钟面上有数字、有指针。
数字是按照1-12的顺序排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。
指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。
（4）游戏“我说你做”：教师说指针的名字，幼儿做相应的动作。
（教师根据幼儿熟练的程度加快速度）3、认识整点，学习整点记录的方式。
（1）游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗？请你们闭上小眼睛。
（2）教师将时针和分针都拨到12，请幼儿观察并讲述：看看什么针藏起来了？时针藏到哪里去了？时针和分针在数字几上？猜一猜，现在是什么时间？（12点）你是怎么知道的？（3）教师小结（出示12点整的钟面）：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。
（4）现在它们还想和大家来玩个游戏，请你们看仔细了。
教师再拨1点整，请幼儿观察。
提问：刚才分针是怎样转的？（分针转了1圈）分针转了一圈，时针走到哪了？（时针从数字12走到了数字1上）（5）小结：分针走一圈，时针走了一格。
猜一猜，现在是什么时间？（出示1点整的钟面）（6）引导幼儿观察两个钟面，发现时针和分针的位置：你们发现这两个钟面上的分针和时针在数字几上？（7）教师小结：当分针指到数字12上，就是整点，这时时针指向几，就是几点整。
（8）教师带幼儿拨整点。
4、学习整点记录的方式。
（1）刚才你们学会了拨整点，那你们想来记录时间吗？（2）教师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？小结：时间就用“：”来表示，“：”的前面记录时针的位置，“：”的后面记录分针的位置，整点时分针记录为“00”。
（3）教师带幼儿一起记录“12：00”。
请个别幼儿记录“1：00”。
（4）幼儿操作活动“你说我拨”。
教师说操作要求：老师为你们准备了时间记录卡，请你们两人合作，一个人说整点时间，另一个人拨出时间并记录，然后再交换。
（5）请个别幼儿来说说自己是怎么拨整点的。
（6）教师小结：你们都学会了拨整点和记录时间这个本领，我还想来考考你们！5、幼儿操作活动。
（1）请幼儿来说说第一题的要求：看钟面记录时间。
（2）师带幼儿一起看第二题：请幼儿观察图上的动物在干什么？并给小动物连接相应的时间。
6、作业讲评。
请作业书写整洁的幼儿来展示。
《认识时钟》教案2活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五、教学过程一)开始局部二)活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它三)基本局部活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。
2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。
紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。
接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。
由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。
接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3 、看图拨时间以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。
四)结束局部：评聪明娃娃每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了六、活动延伸1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2 、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。
3 、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
《认识时钟》教案3教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟）2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到“12”上。
请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。
这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半七、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏《认识时钟》教案4活动目标：1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律。
2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。
活动准备：1、创设“钟表展览馆”的教学环境2、10~15个小时钟3、反映幼儿一日生活的图片（起床、上学、午饭、午睡、离园等）4、幼儿操作卡片活动过程：一、创设情境，激发幼儿的兴趣边听“在钟表店里”的音乐，边把幼儿带进““钟表展览馆”里，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的兴趣。