师生关系心理辅导课教案
心理师生关系教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《小学生心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解和谐师生关系的重要性。
2. 引导学生认识到师生关系中的问题，学会处理师生关系。
3. 培养学生尊重师长、关爱同伴的良好品质。
教学重点：1. 理解和谐师生关系的重要性。
2. 学会处理师生关系中的问题。
教学难点：1. 培养学生尊重师长、关爱同伴的良好品质。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个关于和谐师生关系的真实故事，引发学生思考。
2. 学生分享自己对和谐师生关系的理解。
二、新课讲授1. 讲解和谐师生关系的重要性：a. 和谐师生关系有利于学生健康成长。
b. 和谐师生关系有利于提高教学效果。
c. 和谐师生关系有利于营造良好的校园氛围。
2. 讲解如何处理师生关系中的问题：a. 尊重师长，听从教导。
b. 主动沟通，增进理解。
c. 理解宽容，换位思考。
d. 积极参与，共同进步。
三、活动体验1. 学生分组，讨论以下问题：a. 如何与老师相处？b. 如何与同学相处？c. 如何处理师生关系中的问题？2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课内容，强调和谐师生关系的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获，反思自己在师生关系中的不足。
教学评价：1. 学生对和谐师生关系的理解程度。
2. 学生在活动中的参与度和表现。
3. 学生在课后对和谐师生关系的践行情况。
教学延伸：1. 家校合作，共同关注学生的心理健康。
2. 开展心理健康教育讲座，提高师生心理健康水平。
3. 定期组织学生进行心理健康测评，关注学生心理状况。
师生关系心理辅导课教案
师生关系心理辅导课教案我和老师活动目标：教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
活动过程：一、导入老师直接引入新课，板书：《我和老师》二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）课文中的“我”是如何进步的？（2）为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？ （3）你和老师的情谊如何？教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你心中的老师是什么样？（2）你说说老师做得好的是什么？（3）你认为老师不足的是什么？教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。
4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。
5、表演小品剧目：《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。
四、实践指导1、做一日小老师老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。
要尊重老师，就要尊重老师的劳动。
2、小小座谈会教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情。
与老师交朋友心理健康教案
与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。
3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。
4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。
2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。
4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。
六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
师生关系教案
师生关系教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康的师生关系的关键要素。
3. 培养师生之间的相互尊重、信任和合作。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释师生关系的含义，并强调它对学习和发展的影响。
2. 提出一个问题，例如：“你觉得一个积极健康的师生关系是什么样的？”鼓励学生思考并分享他们的观点。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们认为一个积极健康的师生关系应该具备的关键要素。
每个小组选择一名代表分享他们的观点。
2. 教师引导讨论：引导学生分享他们的观点，并与他们一起总结出以下关键要素：a. 相互尊重：师生之间应该互相尊重对方的观点、感受和权利。
b. 信任：建立师生之间的信任关系，使学生感到他们可以信任老师，并相信老师会支持他们的学习和发展。
c. 合作：鼓励师生之间的合作，共同努力实现学习目标。
实践（20分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟师生之间的积极健康的互动。
其中一人扮演老师，另一人扮演学生。
其他组员观察并提供反馈。
然后轮换角色，让每个学生都有机会扮演老师和学生的角色。
2. 学生讨论：在角色扮演后，学生讨论他们在角色扮演中观察到的积极互动和改进的空间。
教师引导学生提出改进的建议，并与学生一起讨论如何改善师生关系。
总结（10分钟）：1. 教师总结：总结学生的讨论和反馈，再次强调建立积极健康的师生关系的重要性。
2. 学生反思：要求学生写下他们对今天课堂上学到的关于师生关系的重要性的思考，并分享他们的反思。
拓展活动：1. 学生采访：让学生采访一位他们认为关系良好的老师或学生，了解他们是如何建立积极健康的师生关系的。
2. 师生合作项目：组织学生参与一个师生合作项目，例如组织一次班级活动，让学生在实践中体验合作和相互支持的重要性。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
心理师生关系教案设计模板
一、课程名称：心理师生关系教育二、课程目标：1. 让学生认识到师生关系的重要性。
2. 帮助学生理解教师，学会尊重和包容教师。
3. 培养学生与教师有效沟通的能力。
4. 促进学生心理健康发展。
三、教学对象：高中年级学生四、教学时间：1课时五、教学用具：1. 多媒体设备2. 心理活动材料3. 纸张、笔六、教学重难点：重点：理解师生关系的重要性，学会与教师有效沟通。
难点：克服学生与教师之间的心理障碍，建立和谐师生关系。
七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一段关于师生关系的视频，引发学生思考。
2. 教师提问：视频中反映了哪些师生关系问题？这些问题对学生的学习生活有什么影响？（二）案例分析（10分钟）1. 教师展示几个典型的师生关系案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的建议。
（三）心理活动（15分钟）1. 教师引导学生进行“我眼中的教师”心理活动，让学生表达对教师的看法和感受。
2. 学生分享自己的感受，教师总结并引导学生理解教师的辛勤付出。
（四）师生互动（10分钟）1. 教师邀请学生上台，扮演教师和学生的角色，模拟师生沟通的场景。
2. 其他学生观察并评价模拟过程，提出改进建议。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在师生关系中的不足。
八、课后作业：1. 写一篇关于师生关系的作文，表达自己对师生关系的理解和感悟。
2. 与家长沟通，了解家长对师生关系的看法，共同探讨如何建立和谐师生关系。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对师生关系的认识。
2. 课后收集学生的作文，评价学生对师生关系的理解和感悟。
3. 家长反馈，了解家长对课程的评价和建议。
十、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断改进教学策略。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到师生关系的重要性，学会与教师有效沟通，建立和谐师生关系，为自身心理健康发展奠定基础。
师生关系的教案
师生关系的教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康师生关系的方法和策略。
3. 培养师生间的互信和合作，促进学生的学习成就和个人发展。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论师生关系对他们的学习和发展的影响。
2. 提出建立积极健康师生关系的重要性，并与学生分享相关实例。
理解：3. 分析和解释积极健康的师生关系的特征，如相互尊重、信任、沟通等。
4. 引导学生思考并讨论他们期望在师生关系中获得的支持和关注。
实践：5. 分组活动：要求学生在小组内分享并讨论他们在师生关系中遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
6. 学生展示小组讨论结果，并与全班分享有效的解决方案。
应用：7. 学生个人反思：要求学生写下他们在师生关系中的期望和目标，并思考如何积极参与和建立良好的师生关系。
8. 学生与老师的一对一会谈：老师与学生进行个别会谈，了解学生的期望和目标，并提供个性化的支持和指导。
总结：9. 回顾课堂讨论和个人反思的结果，总结建立积极健康师生关系的重要性和方法。
10. 提醒学生在日常学习中积极应用所学内容，不断改善和加强师生关系。
教学评估：11. 学生作业：要求学生撰写一篇关于他们在师生关系中的体验和改进建议的短文。
12. 教师观察：观察学生在课堂中的参与度和与他人的互动，评估他们对师生关系的理解和应用程度。
拓展活动：13. 学生访谈：学生可以采访其他老师或学生，了解他们对师生关系的看法和经验。
14. 学生自主研究：鼓励学生自主研究并分享关于师生关系的相关资源和案例。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 小组讨论指导问题- 学生反思和目标设置表格- 学生作业要求说明- 学生访谈指导问题教学延伸：教师可以邀请学生和家长参与学校举办的师生互动活动，如家长会、学生代表会议等，进一步加强师生关系的建立和发展。
此外，教师还可以定期进行师生关系的评估和反馈，以及提供进一步的指导和支持。
师生之间心理健康教案（通用16篇）
师生之间心理健康教案（通用16篇）师生之间心理健康教案（通用16篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的师生之间心理健康教案（通用16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师生之间心理健康教案1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师生之间心理健康教育教案
师生之间心理健康教育教案课程名称：师生之间心理健康教育教学目标：通过本课程的学习，学生能够了解师生之间心理健康的重要性，掌握一些师生之间心理健康的互动方式和方法，提升自身的心理健康水平，建立健康的师生关系。
教学内容：一、什么是心理健康1.1 心理健康的概念1.2 心理健康的标准二、师生之间心理健康的重要性2.1 师生之间心理健康关系的作用2.2 师生之间心理健康的意义三、师生之间心理健康的互动方式3.1 理解和尊重3.2 公平公正3.3 沟通有效3.4 支持和关怀四、师生之间心理健康的方法4.1 多交流沟通4.2 建立信任关系4.3 注意言行一致4.4 积极引导五、提升自身心理健康的方法和技巧5.1 健康饮食5.2 锻炼身体5.3 合理安排时间5.4 学会释放压力教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学过程：一、导入教师简要介绍课程内容，并让学生讨论并分享对师生之间心理健康的认识和看法。
二、讲授心理健康概念讲解心理健康的基本概念和标准，引导学生了解自己的心理健康水平。
三、探讨师生之间心理健康的重要性展示相关案例，让学生思考师生之间心理健康关系的作用和意义，在小组讨论中探讨。
四、介绍师生之间心理健康的互动方式分组进行角色扮演，模拟师生之间的不同互动方式，让学生通过实际操作体会差异。
五、讲解师生之间心理健康的方法结合实际案例，讲解师生之间心理健康的方法和技巧，引导学生在实践中运用。
六、探讨提升自身心理健康的方法和技巧学生自主阅读相关材料，分享并总结提升自身心理健康的方法和技巧，交流心得体会。
七、总结与反思教师对本节课的重点内容进行总结，引导学生反思学习收获和行动计划。
教学评价：学生的学习表现、参与情况、专注度、讨论能力等教学延伸：通过心理健康教育主题班会、心理健康课程、心理健康活动等方式，加深学生对师生之间心理健康的认识和理解，培养学生的心理健康意识和能力。
教学反思：师生之间心理健康是教育工作中一个重要的议题，我们应认识到其重要性并加以重视。
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师生关系心理辅导课教案
我和老师
活动目标：
教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
活动过程：
一、导入
老师直接引入新课，板书：《我和老师》
二、讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1）课文中的“我”是如何进步的？
（2）为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？ （3）你和老师的情谊如何？
教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1）你心中的老师是什么样？
（2）你说说老师做得好的是什么？
（3）你认为老师不足的是什么？
教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
3、写一写
教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。
5、表演小品
剧目：《祝老师节日快乐》
目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。
四、实践指导
1、做一日小老师
老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。
要尊重老师，就要尊重老师的劳动。
2、小小座谈会
教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情。