漫谈教育-杂文
教育漫谈
教育漫谈
2013-04-27 23:18:30索虎网网友
补课收钱的学校太多了.只不过被查到的学校倒霉吧了.也许有的学校收费很隐蔽.学生家长根本不知道.或者就是知道,学生和家长不愿意说罢了. 如:开学就和学费一起收.起一个名字:如代收代支费.书本费等等。
一个学期下来学生根本就把这件事忘了。
忙着期末考试，那有心思去和班主任算算费用多多少！当然如不够，班主任会告之学生的。
相想，学生总会长大的。
总会有一天会明白的。
他们将会以何眼光看待自己的母校和班主任及老师。
还有，有的班主任推荐学生拿回扣。
如该学校确实不错。
那没什么说的。
如该学校非常差。
你不就害人一辈子吗人那！！做人是一辈子。
利益是一会子--------受害的学生
回复支持（7）。
教育漫谈
教育是我的梦想，是我心中的彼岸，如今的实习就像是在教育实践的土壤里埋下的种子，经过这十几天的观察，我对现在小学教育有了几点深刻的认识。
一我们还是处于应试教育阶段，由应试教育向素质教育的蜕变还需要走过漫长的岁月。
从我实习的学校“吉首市第五小学”的学校来看，学生沉重的学业负担任是急需解决的问题。
如果学习负担无法减下去，要想实现素质教育几乎成为不可能。
因为孩子从一进学校就几乎没有休息娱乐的时间，教学的内容也显得但意思，音乐，体育，美术基本被语文数学取代。
当我看到现在的小学生生活时，我是多么庆幸自己没有生在他们这样的年代，庆幸自己在小学阶段还有一段轻松，愉悦的学习生活。
但是反过来说，这是否证明现在教育所迈向的道路离我们的初衷（素质教育）越来越远。
二学文科的我当然更注重语文教育这一板块。
学理如筑塔，学文如聚沙。
的确如此，但是从我身边的人和自己身上感觉到作为即将要走向教育岗位的教育新手，我们自身所聚的沙太少太少了。
小学语文老师应该是一名博览群书，知识面广阔，最好还拥有一两个特长。
但是如果用这个标准来衡量我们的话，那估计百分之七十的人都是不合格的吧。
所以，作为一名即将上任的小学教师，想我，一定一定要注意拓展自己的知识面，学有所成，这样才能在教育这条林荫道上跑得远更久。
三转变差生和提高优等生要并驾齐驱。
这一点，我实习所在的班级做得非常好。
从来都没有哪个班主任会把调皮成绩相对较弱的学生安排在教室的前几排，而成绩优异，表现更好的学生坐在教室的后几排。
她是我知道的第一个这样做的班主任。
从这一点即可看出他的教育理念是比较跟得上教育改革的步伐的。
的确，教育面向的是一个集体而非个别的几个优等生，所以，我们不能把目光全部放在那些所谓优等生的身上，而是，要关注全体学生，这是教师应该具备的基本素养吧。
以上谈到的几点，是我对现在小学教育的拙知鄙见，今天用笔把它写下来，希望它能见证我的教师成长之路，希望它将引领我走向梦想的彼岸。
漫谈教育8
漫谈教育8
学生为什么不喜欢做操、不喜欢跑步，因为我们强迫他们学习他们不得不接受，而要强迫他们去锻炼，如果没有内在动力，谁去组织都搞不好。
每次看到他们早操和午操的样子实在让人难受。
想一想，多少年了，体育课、课间操、眼保健操有改过吗？起到了应有的作用了吗，谁都心里有数，可是又有谁去改变。
中国人讲中庸之道，懂得做人的哲学，领导为了学校的形象和声誉要管，但是他们没有时间、没有精力，主管的中层想创新但没有权利，底层的班主任怕挨骂只能应付差事。
有所学校让孩子们集体跳江南STYLE,全校都乐意。
我们为什么不想自己的办法？。
教育漫谈12
教育漫谈12结合自己上课的体会，我感到有三个方面是很重要的，那就是深厚的积淀、精心的备课和现场的发挥。
一是深厚的积淀。
深厚的积淀是教学的根基。
深厚的积淀就是教师的学养，既包括一般理论素养、知识素养的积淀，也包括专业知识、专业理论、专业技能的积淀。
教师具备深厚的素养，教学时才能够以高屋建瓴的高度、秋水长天的视野、洞穿表象的深刻，左右适源、游刃有余地教学。
教师的专业发展主要表现在深厚的积淀上。
深厚的素养不是一朝一夕所能够养成的，他需要教师长期的学习和积累。
因此，教师必须是一个学习者，一个持续地学习者，而且应该是一个博览群书，广览博取的学习者。
一个不善于学习的教师，基本上是不可救药的教师。
不善于学习的教师，很难成为好的教师。
二是精心的备课。
精心的备课是上好课的前提。
只有深厚的素养而缺乏精心的准备，同样是难以上出好课的。
每堂课都是不同的。
首先是知识点的不同，深厚的素养难以保证专业知识的深广。
其次，学生的情况也是不同的。
教师只有深广的专业知识是不够的，还必须考虑学生的情况。
精心备课的过程，其实是一个学习的过程，甚至主要是一个学习过程，是进一步在上课的某些知识点上拓展广度、挖掘深度、细化内容的过程，是进一步丰富自己、提升自己的过程。
只有自己把握地更好了，才能够在教学时表现得更好。
因此，每一次上课前，都应该重新备课，都应该重视审视已有的备课，力求不断地提升自己，做上教学的准备。
我相信，精彩的课堂，一定来自精心的准备。
三是现场的发挥。
教学永远是动态的，是生成的，是开放的，是充满不确定性的。
因此，不可能说备课充分了，教学就一定好。
教学的好坏，很大程度上取决于教师的临场发挥。
教师要善于根据课堂教学的实现变化，调整教学方案，调换教学方法，甚至调整自己教学的姿态，从站姿到语气语调。
所有的细节的变化，都会影响到教学的变化与教学的效果。
既然使是独白式的教学，学生一言不发，也需要教师根据现场的反应，及时调整自己的教学。
教学的现场发挥，直接影响到教学的效果。
教育漫谈
1101010312刘亚旗英文学院11级3班人生教育漫谈我眼中的大学教育现在, 作为一名大二的学生, 我对今天的大学教育依然存在疑惑。
没有了高中时老师手把手的带着学习，也没有了当初“考上大学就解放了的幼稚的思想”。
取而代之的是每天看到校园里急匆匆的身影，同学老师之间陌生的气氛和沉重的就业压力。
这不禁让我对大学教育感到困惑和迷茫。
同时也为自己的未来感到担忧。
教育的本质是让人学会独立思考，在独立思考中学会学习，学会生存，学会做事，学会沟通和相处。
在我看来，大学无疑是实现教育目的最为合适的场所。
在这里，我们的人生观，价值观和世界观被重新塑造。
作为现在正受教育的大学生，我们必须意识到，我们所接受的不仅仅是我们以后赖以生存的专业技能的教育，而是一些更为本质的东西。
我们所接触的教育是对自身的思考以及对社会的认知。
通过这种教育来提高我们的认知能力，批判思维和创新意识。
有了对教育更深一步的理解和认识，我们逐渐意识到，我们从前所接受的中小学教育实质是一种刻板的应试教育。
当然，它是由中国现代的教育体制所决定的。
而我们大多数中小学都已经把提高升学率作为教育的为一目的。
现在社会中，越来越多的人已经意识到这种教育的弊端并极力想改变它。
而大学生已经接触到一个全新的教育环境，对教育的实质也应该更了解。
我们应该为自己庆幸能进入大学接受更好更先进的教育。
大学生即将面临人生的一个重要阶段—工作。
而大学教育的目的就是要让学生在大学里认识自己，了解社会，学会和他人相处，以便能够更好地适应工作，社会，以及新的人生。
所以，大学教育的侧重点在于激发学生的自主学习能力，思维能力以及对新事物的认知能力。
大学生在经历这些改变的过程中心理上和精神上渐渐独立于父母，但物质上或许会更加依赖他们。
这是我们无力改变的。
当然，这种宽松环境下的教育也并非适用于每一个学生。
有一部分学生已经明白了大学学习的实质和目的，而他们也在努力适应这种环境，适当的约束自己，敦促自己从而向着有益自己的方向发展。
漫谈教育教学
漫谈教育教学学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，是学校工作的主角。
班主任工作是一项神圣的工作，担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史任务。
教书重在育人，教和育是对立的统一，不能相互代替，也不能相互分离。
为了使自己无愧于人类灵魂的工程师的光荣称号，我在班里班级管理过程中尤其注重结合班级实际情况和校内外环境开展工作。
工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情在班级管理和建设上身体力行用自己的热情、激情，爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。
我相信身教言传，水滴石穿，只有不会教的老师，没有教不好的学生的道理。
如果教育者能抓住工作重点就不必事必躬亲，而且工作起来也轻松愉快，又能收到事半功倍的效果。
一、要言传身教为人师表孔子说过，“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。
我们常常听到这样的话语，老师自己都做不到，还要求我做，可见老师的言行对学生的影响有多么大！《中小学教师行为道德规范》真正体现了学高为师，身正为范的要求。
如果每一个班主任都有一股让全班学生向我看齐的勇气，那么身正为范就真正的实现了。
二、要尊重学生，关爱学生教育专家常说，理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础，参照自己的亲身经历，我发现当一个孩子在被你认同尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
如果每位教师都能意识到这点多给学生一些关怀，希望，我想我们的教育，是不是会更加完善些呢？在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和对班集体普遍的爱倾注给了孩子们，给他们更多的关注，更多的投入在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学之间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
我还大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在班级管理中克服自身不良的行为习惯；严爱优等生，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，时时提醒他们。
如果仅有爱心没有严格要求，肯定是不行的，现在的孩子大多数不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。
教育漫谈10
教育漫谈10教师的任务是教学，在现行教学组织形式下，教学主要是课堂教学。
要顺利完成教学任务，在课堂上为学生呈现精彩的教学，教师必须充分备课。
充分备课是使课堂教学精彩有效的必要前提。
教师准备不充分课堂上就无法轻松自如地向学生传授知识、组织教学活动。
因为教师把过多的精力放在了如何把握教学内容上。
教师要想上好课，首先把教学内容吃透、化为己有，并且能够融汇贯通。
教师只有真正地掌握了知识，才能够以轻松自如的姿态教给学生。
因此，备课的要务之一是教师是真正的行家，教师对教学内容有深透的把握。
对此，教师需要不断地对所教内容进行学习和参悟。
为此，教师需要广泛的阅读和深入的思考，把能够与教学内容联系起来的内容联系起来的思考认识。
这样才能深化对所教知识的认识。
教师要想上好课，还必须要对学生的情况有准确的把握。
教学是为学生服务的，学生需要什么，怎样教他们才能够轻松地接受，这些也是必须把握的。
对备课来说，还有一项很重要的内容，那就是教师对于备课的态度。
充分重视备课、积极备课和轻视备课、消极备课是两种完全不同的态度，也会导致两种不同的教学状态和教学效果。
积极备课，是教师为了上出好课认真准备的一种备课状态。
好的教学状态和教学效果的产生必须是重视备课、积极备课的结果。
消极备课，是教师不重视备课，为了完成教学任务被迫进行教学准备的状态。
消极备课，因为积极性不够，努力程度也会不到位，因此备课的质量不会很高，由此会导致教学质量的不高。
常言道：“台上一分钟，台下十年功”。
这是对舞台表演而说的，对教师而言也同样适用。
三尺讲台，就是教师的舞台，为了在这个舞台上能够有精彩的表现，教师也必须要下足工夫，练好教学的内功。
只要对教学进行充分准备了，课堂上才能达到教得愉悦、学得开心、成绩良好的效果，才能让课堂教学开出灿烂的之花。
一堂课的教学虽然只是几十分钟的事情，但教学的备课却不是几十分钟的事情，它是教师长期学习、积累、研究的结果。
因此，为了课堂教学的灿烂，教师需要不断的为教学做出备课。
漫谈教育
漫谈教育什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。
可见，这个问题并不那么简单。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，狭义的“教育”，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初的事情。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固势力的干扰，成功创办新式学校；随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革，1905年末颁布新学制,废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要内容。
因此，在现代汉语中“教育”一词的通行，与中国教育的现代化联系在一起，反映了中国教育话语由“以学为本”向“以教为本”的现代性转变。
在西方，教育一词源于拉丁文educate。
本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。
从词源上说，西文“教育”一词是内发之意。
强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。
持续性和传递性是教育的重要特性，有趣的是，它们在教育发生的过程往往会形成不同的两面——积极和消极。
教育的持续性是通过潜移默化的手段达到教育的目的其可能产生的积极效果即为宣传，通过宣传达到了教育的目的，而不恰当的宣传对于接受教育者而言可能产生的消极影响则表现为“教唆”。
比如：电脑游戏和影视作品在青少年教育中扮演的角色就十分特殊, 政府部门也逐渐关注这方面的研究实践,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也提到:“要积极鼓励、引导、扶持软件开发企业,开发和推广弘扬民族精神、反映时代特点、有益于未成年人健康成长的游戏软件产品”。
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漫谈教育-杂文漫谈教育谈起教育，这是一个经久不衰的话题。
何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。
在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。
可现在该怎样教育下一代呢？教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。
就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。
”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。
孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。
有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。
有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。
孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。
但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。
你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。
家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。
孩子则始终处于“昏迷”状态。
这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。
在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。
切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。
所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。
孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。
这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。
有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。
孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。
在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。
在环境方面要积极营造一个利于学习的良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。
养成一个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。
家长要多鼓励孩子。
在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。
崽子们会在表扬中有更大进步的。
对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。
家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。
有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。
我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。
然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。
”那位父亲便陷入了沉思。
对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。
敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。
《伤仲永》漫谈教育谈起教育，这是一个经久不衰的话题。
何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。
在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。
可现在该怎样教育下一代呢？教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。
就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。
”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。
孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。
有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。
有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。
孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。
但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。
你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。
家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。
孩子则始终处于“昏迷”状态。
这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。
在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。
切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。
所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。
孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。
这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。
有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。
孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。
在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。
在环境方面要积极营造一个利于学习的良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。
养成一个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。
家长要多鼓励孩子。
在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。
崽子们会在表扬中有更大进步的。
对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。
家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。
有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。
我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。
然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。
”那位父亲便陷入了沉思。
对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。
敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。
《伤仲永》漫谈教育谈起教育，这是一个经久不衰的话题。
何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。
在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。
可现在该怎样教育下一代呢？教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。
就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。
”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。
孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。
有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。
有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。
孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。
但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。
你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。
家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。
孩子则始终处于“昏迷”状态。
这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。
在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。
切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。
所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。
孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。
这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。
有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。