8小学数学组优质课活动总结
2023年小学数学科组总结(优选5篇)
2023年小学数学科组总结（优选5篇）书目第1篇xxxx年小学数学科组工作总结范文第2篇小学数学科组总结第3篇小学数学科组教学工作总结第4篇小学数学科组的教学总结第5篇小学数学科组长工作总结范文xxxx年小学数学科组工作总结范文数学科组在学校领导的领导下，依据教育处的指示和支配，全组老师坚持学习教化、教学理论，主动参与各开展教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。
一、狠抓常规，提高老师业务水平，确保教学质量稳步提升。
1、坚持理论学习我们为了加强老师业务修养，提高教化教学素养，组织本组老师仔细学习了我组的教研专题“怎样才能上一节有效的数学课”等的有关教学理论，老师们还利用业务学习了我县教研室陈林青副主任的关于《实施有效课堂，开展常态校本教研》等相关专业学问、还研读《数学课程标准》等教学理论，了解教研教改信息，使全组老师的各项素养与实力有很大提高。
2、开展教研活动①、数学组的老师主动参与市、县，乡,校各级部门组织的教研活动：如组织老师听取了魏书生的讲座。
②、本学期我们组织了以年级为单位的集体备课活动，并进行常规课探讨，本组40岁以下的每位老师都上了一节常规课(包括分校)，进行了听、评课探讨，并做好相关记录。
③、另外我们科组一开学就组织老师观看配套的教学光碟，读教材编写特点和规律，和每一个单元的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些学问是为哪些学问铺垫的;就能很好地开展我们的教学!④、对于备课，我们科组实行突然或者提前检查教案，看是否备课充分，如有发觉备课不充分的，赐予指责。
⑤、对于课堂，科组长可以组织人员突然来袭，听常态课，以此促进老师仔细备好课，上好课，确保课堂的质量。
⑥、协作教务处主动开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查;⑦、主动组织本组老师开展了期中、期末数学考试的质量分析，并总结了教学阅历，找出了存在的问题;⑧、组织本组老师仔细学习了我组的教研专题“如何确保一节数学课有效”的有关教学理论学习，其中李科梅、庞乡妃、苏康、黎美谷等数学老师还就把“有效课堂”进行究竟进行了尝试，并实行了评课，众老师纷纷怎样才能更有效各抒己见，我们也取他人之长，来弥补自己的不足，共同进步。
小学数学教研组工作总结与反思(5篇)
小学数学教研组工作总结与反思(5篇)小学数学教研组工作总结与反思篇一本教研组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。
老教师xxx，xxx不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。
xxx老师在初次检查身体时，发现自己可能患重病，心理压力特别大，思想包袱特别重。
但是她仍然坚持上班，始终如一的为学生上好每一节课。
任玉萍老师在母亲病危时刻，仍然坚持到最后一班岗。
她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。
年轻教师xx、xxx对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。
（一）在教学方面1、制订计划根据学校的要求和毕业班的实际情况，制定出有效的教学计划、教研组计划和复习计划，基本能按计划开展活动。
2、精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规狠抓备课，做好每一节课，认真批阅每一份作业，保证数学知识的相关性，是我们小组在数学教学中的共识。
因为真正的“三个认真”，学生很好地掌握了分数和百分数应用题的分析和求解方法，突破了本学期的教学难点。
4、做好记录，评议反思重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
（二）教研工作1、用理论指导实际工作学校组织特级教师鲍勃进行专题讲座。
我们组的老师都能认真听讲，认真思考，认真记忆，把自己的想法和经验融入到我们的教学中，从而取得进步。
小学数学兴趣小组活动总结
小学数学兴趣小组活动总结1. 引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养小学生对数学的兴趣和乐趣，我校开设了数学兴趣小组活动。
本次总结将对兴趣小组活动的组织情况、活动内容和效果等进行详细总结。
2. 组织情况兴趣小组活动由我校数学教师主持，每名老师带领一支小组，每个小组有10名左右的学生。
为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了活动计划，并与学生和家长进行了沟通，获得了他们的支持和配合。
3. 活动内容兴趣小组活动主要包括以下几个方面的内容：(1) 数学游戏：我们设计了一系列有趣的数学游戏，既寓教于乐，又能培养学生的数学思维和逻辑能力。
例如，我们组织了数独比赛、数学抽象游戏等，让学生在游戏中感受到数学的魅力。
(2) 数学实践：我们还组织了一些数学实践活动，如校园测量、制作数学模型等。
通过实际操作，学生可以将数学知识应用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣和理解。
(3) 数学讲座：我们邀请了一些数学领域的专家来给学生讲解一些有趣的数学知识。
他们通过生动的讲解和实例分析，让学生对数学有了更深入的了解和认识。
(4) 数学竞赛：为了激发学生的竞争意识和求知欲，我们组织了一些校内数学竞赛。
通过竞赛的方式，学生可以充分展示自己的才能，同时也能从竞赛中获得成就感和满足感。
4. 活动效果兴趣小组活动取得了较好的效果，主要表现在以下几个方面：(1) 提高了学生的数学兴趣：通过游戏、实践和讲座等多种形式的活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中去。
(2) 增强了学生的数学能力：通过活动，学生的数学思维和解决问题的能力得到了提高，他们在解决数学问题时更加自信和熟练。
(3) 促进了学生间的交流和合作：在小组活动中，学生需要相互配合和合作，这使得他们之间的交流和友谊得到了增强，也提高了学习效果。
(4) 培养了学生良好的学习习惯：通过参与兴趣小组活动，学生养成了良好的学习习惯，如自觉完成作业、积极参与讨论和互助等。
数学优质课听课心得
数学优质课听课心得数学优质课听课心得11、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
2、多表扬，少批评，提高学习积极性。
在教学中，各位老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
3、在做中学，加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。
做中学的基本形式是教师提出问题学生独立思考分组讨论得出并介绍小组的成果结论小组互相评定,它与课改的思想观念是不谋而同的。
4、精心设计富有价值的练习作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。
总体来看，在这几位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。
这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，没有给学生过重的压力，但都有一定的质量。
对比自己的课堂，感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。
将问题留给学生探讨，总有一种不放心的感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的灌输，成绩虽然好了，但学生自由发展的空间小了。
今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的数学课堂，给学生更广阔的学习空间。
数学优质课听课心得25月4日在吴拐听四年级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不仅使学生娱乐了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能聚精会神的思考问题。
2024年小学数学备课组小结
2024年小学数学备课组小结本学期，我所参与的小学数学备课组工作主要围绕课程改革和教学模式转变展开。
我们秉持“因材施教、立德树人”的原则，致力于提高学生的数学素养和创新思维能力。
通过共同研究和反思，我们取得了一些积极的成果，在此进行小结，总结经验，探讨问题，为今后的工作提供借鉴。
一、立足数学课程改革，调整教材内容我们小学数学备课组认真分析了新课程标准和新教材的要求，对照学生实际情况，对教材内容进行了一定的调整和删减。
我们注重培养学生的数学思想和数学能力，突出数学的应用性和创造性，在教学中更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我们通过项目化学习、实践探究等方式，让学生能够理解数学的本质和意义，培养他们的数学兴趣和创新意识。
二、注重师生互动，积极营造课堂氛围为了提高学生的参与度和主动学习能力，我们积极尝试各种教学模式和方法，注重师生互动，营造积极向上的课堂氛围。
我们尝试了小组合作学习、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
我们注重启发式教学，引导学生自主发现问题，并通过讨论和交流促进彼此的学习。
三、多元化评价方式，全面提升学生能力针对学生的多样化发展需求，我们在评价方面进行了一些改进。
除了传统的考试和作业评价外，我们还尝试了个性化评价和多元化评价方式。
我们通过平时表现、项目展示、小组合作等方式，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予针对性的指导和帮助。
同时，我们也注重培养学生的自我评价和互评能力，让他们能够主动参与到评价过程中，提高他们的学习动力和学习质量。
四、加强家校合作，共同促进学生发展我们意识到家庭教育在学生发展中的重要性，因此主动加强与家长的沟通和合作。
我们通过家校互动活动、家长会等方式，与家长进行密切的沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们向家长提供相关的教育指导，帮助他们更好地理解学生的学习需求和问题，并共同探讨解决方案。
通过家校合作，我们共同促进学生的全面发展。
小学优质课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，我校于XX年XX月XX日开展了小学优质课教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教学质量提高”为主题，旨在通过优质课展示、教学研讨、专家点评等形式，为教师提供学习、交流、提升的平台。
二、活动内容1.优质课展示本次教研活动共有XX位教师参加了优质课展示。
他们分别来自语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科，展示了他们在课堂教学中的优秀教学设计、教学方法、教学效果。
2.教学研讨在优质课展示之后，各学科组分别进行了教学研讨。
教师们针对展示课的教学内容、教学设计、教学方法等方面进行了深入剖析，提出了自己的见解和建议。
3.专家点评活动邀请了市教研员、知名专家担任点评嘉宾。
他们对展示课进行了客观公正的评价，对教师们的教学成果给予了高度赞扬，同时也指出了存在的问题和不足，为教师们提供了宝贵的意见和建议。
三、活动成果1.教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对教学方法和教学技巧有了更丰富的积累，教师的专业素养得到了进一步提升。
2.教学质量得到提高优质课展示和教学研讨为教师们提供了相互学习、交流的平台，使他们在教学实践中不断改进教学方法，提高教学质量。
3.学校教育教学改革得到推进本次教研活动促进了学校教育教学改革的深入发展，为学校教育教学工作注入了新的活力。
四、活动反思1.活动组织方面本次活动组织有序，环节紧凑，内容丰富，取得了圆满成功。
但在活动组织过程中，仍存在一些不足，如部分教师参与度不高，活动时间安排不够合理等。
2.教师参与方面部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高，影响了活动的效果。
今后，我们将进一步加强教师对教研活动的认识，提高教师的参与度。
3.活动效果方面虽然本次活动取得了一定的成果，但仍有待进一步提高。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善教研活动，使其更具针对性和实效性。
2024年小学数学备课组小结
2024年小学数学备课组小结____年小学数学备课组小结自____年开展小学数学备课组工作以来，我们团队经过一年的努力，取得了一定的成绩。
在备课组的共同努力下，我们取得了以下的收获和总结。
一、定期会议和讨论为了确保备课组的工作顺利进行，我们每个月都召开一次会议，及时总结并解决工作中的问题。
会议上我们共同商讨备课的内容、教学方法、教材选用等等。
通过交流和讨论，我们不断改进备课方案，提高教学效果。
二、精心备课，提高教学质量备课组成员们都非常用心地备课，为每堂课都制定了详细的教案和教学活动。
我们按照学生的认知特点和兴趣爱好，选择了适合他们的教学方法。
通过多元化的教学手段，提高了学生们的学习兴趣和参与度。
同时，我们也注重对学生每个环节的评价和反馈，及时调整教学策略。
三、丰富的教学资源备课组成员们积极搜集和整理了大量的教学资源，包括教材、教辅、试卷等等。
我们在备课过程中充分利用了这些资源，丰富了教学内容。
这不仅提高了课堂的生动性，也提供了巩固和扩展学生知识的机会。
四、注重学生的学习兴趣备课组成员们在教学过程中注重激发并培养学生的学习兴趣。
我们通过设计趣味性的教学活动，引导学生主动参与课堂讨论和互动。
在备课组的推动下，学生成立了小组合作学习的机制，提高了学生的学习效果。
同时，我们也鼓励学生积极参加竞赛和活动，培养他们的学习兴趣和数学能力。
五、家校合作备课组成员们积极与家长进行沟通和合作。
我们在学校活动中与家长共同制定学生的学习目标和计划，并定期与家长进行家访，了解学生在家中的学习情况并提供个性化的指导。
通过与家长的密切合作，我们取得了良好的家校关系，促进了学生的全面发展。
六、自我提高和反思备课组成员们相互之间进行了经验的交流和分享。
我们组织了教学观摩和研讨活动，互相学习和借鉴，提升了自身的教学水平。
同时，我们也定期进行教学反思，总结教学方法和策略的成效与不足之处，以期不断提高教学质量。
总的来说，____年小学数学备课组在备课和教学中取得了可喜的成绩。
小学数学教研活动总结(精选8篇)
小学数学教研活动总结（精选8篇）小学数学教研活动总结1我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。
这几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《__教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。
“一刊”指《__教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。
每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些__进行批注；三是品读感悟，对优秀的__进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。
其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡上阅读。
“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。
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在学习、积累、反思中成长
——数学组青年教师优质课竞赛活动总结为了进一步加强我校青年教师的队伍建设，切实提高青年教师的数学素养和教学水平，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，我校于2017年3月6日——3月24日开展了“青年教师优质课竞赛”活动。
力图通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、展示自我的平台，在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。
总的来说，本次参赛教师都能依据课标、教材与学生全面发展的需求来设计教学流程，并能运用多媒体手段进行辅助教学，充分展示了我校青年教师的个性与风采。
现从以下几个方面进行总结：
一、亮点赏析
1、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与
本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶段，可老师们都毫无怨言，在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与不同年级的听课磨课，并给予授课教师中肯的意见或建议，这对于青年教师而言无疑是最宝贵的财富。
赛课教师也都能以积极饱满的热情投入教学，精心备课，认真上课，及时反思，吸取良策，每一堂优质课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。
总之，整个活动过程充分诠释了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨。
2、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。
（1）注重双边互动，关注每一个学生
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程
中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。
新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。
要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。
其中戴懿老师执教的《比例的意义和基本性质》，从刘翔身披国旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有的却正好呢？用生活中的现象激起学生的探究欲望。
在从比例的意义过渡到基本性质时，老师设计了师生比赛的游戏，成功调动起学生的积极性，凝练启发的提问、充分给予的思考探究空间让学生体验到自主获取知识的成功和喜悦。
（2）注重切合学生实际，创设生活情境
如帅群林老师执教的《推理》，非常符合二年级学生的思维特点，从两个对象到三个对象推理，由直接告诉结论到间接分析条件，从易到难，层层深入，逐步发展学生的思维。
老师重创设游戏情境，猜一猜、闯关等有趣的数学活动都深深懂得吸引着学生的注意力，其中闯关的素材非常贴近生活（如：分课本、分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次……）。
每闯完一关后老师都引导学生及时小结新的感受与收获，体会到运用连线方式分析推理的优势，让学生在玩中学学中玩。
而且每解决一个问题，老师都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方法。
可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。
（3）注重学生个性发展，培养求异思维
基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……”张明文老师的《口算乘法》始终围绕
口算乘法的方法展开，重点突出，设计不局限学生思维，总是鼓励方法的多样化，并让学生在对比交流中进一步感受每种同方法的优劣之处，从而能够针对题目特点灵活选择口算方法。
（4）注重倡导自主、合作、探究的学习方式
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。
转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。
参赛的6节课，多数教师都有“学生尝试自主解决问题”的环节，其中吴兰兰老师的《找次品》由一组乒乓球比赛的图片引入，激发学生爱国情怀，并让学生意识到乒乓球质量挑选的重要性，从而进入找次品的研究。
然后由易到难，从2个3个球里边找次品，再到8个9个球的探究，整个过程由扶到放，让学生通过摆一摆、画一画等方式在小组中合作交流，并记录下分法及所称次数，最后在对比中得到找次品的最优方法。
严道云老师在《认识三角形》的教学中可谓用心良苦，教具学具形象且具操作性。
老师课前要求每组学生用硬纸板做一个三角形，并在课堂中通过观察触摸，真实感受三角形的特点。
最后探究三角形的实际应用时，老师为每组学生准备了一个平行四边形，让他们通过动手操作添加线段，深刻感知三角形的稳定性。
这些自主探究的活动让学生充分体验到依靠自己努力收获知识的成功和喜悦。
二、问题讨论
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。
在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。
这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然
的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。
提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。
课堂讨论也只是浅层次的。
教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。
这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。
个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。
使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。
运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。
可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。
老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。
课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。
在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。
教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
6、在课堂教学中要注重培养学生良好的学习习惯(包括听讲习惯，完整表达习惯，收拾整理习惯，倾听习惯…），教师讲授重要内容或学生小组汇报之前，教师应该进行一定的组织教学，可通过富有
感染力的语言或奖惩措施有效聚集学生的注意力，从而提高课堂效率。
7、课堂教学结构、时间分配、创设情景需再优化。
部分教师的课堂准备不够充分，导致教学中出现引入或复习铺垫时间偏长、探究、巩固时间减少，课堂前松后紧，拖堂等不良现象。
在日常教学中，我们是否应该考虑严格确定当堂课的导学重点，灵活处理机动内容，精细把握时间分配，严格杜绝“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的日常教学方式。
8、注重对学困生的激励和评价。
部分教师教学中出现对学生错误答案未矫正、对有价值的观点未摄取和激励，评价空洞无实效，环节过渡语言不自然不精炼等现象。
如何通过丰富恰当的评价语有效的帮助学生建立学习信心、激发探究兴趣是一门需要刻苦修行的艺术！
三、展望
1、多听课，多写听后反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。
苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。
在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流
一是向同行学。
把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。
二是要向学生学。
关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
没有完美的个人，只有完美的团队！通过本次青年教师优质课竞赛，我们深深感到实现“提升课堂教学水平，促进教师专业素质的再成长”的目标任重而道远，唯有刻苦钻研、努力探索、不断反思、改进提升方能“学高为师，身正为范”。
在今后的工作中，我们会以本次活动的经验交流为契机，力争在以后的课堂教学中海纳百川、博采众长，使自己的课堂教学水平再上一个新台阶！。