中班数学优质课教案《认识粗细》
幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比较与测量》第三节《认识粗细》。
详细内容包括：理解粗细的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；学习使用适当的工具进行测量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握测量粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。
教学重点：理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。
四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的铅笔、绳子、粉笔等；直尺、卷尺等测量工具。
幼儿准备：粗细不同的吸管、铅笔、绳子等；直尺、卷尺等测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物展示，引导幼儿认识粗细，让幼儿通过观察、比较，理解粗细的概念。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用测量工具比较粗细不同的铅笔、绳子等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何使用直尺、卷尺等工具测量物体的粗细。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，互相测量、比较吸管、铅笔、绳子等物体的粗细。
六、板书设计1. 粗细概念2. 比较方法：观察、测量3. 测量工具：直尺、卷尺七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的粗细物体，并进行比较、测量。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握测量粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。
2. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察、比较粗细不同的物体。
3. 作业设计：作业的难度和实操性，以及家长参与的程度。
4. 课后反思及拓展延伸：如何根据幼儿在课堂上的表现进行有效的拓展和延伸。
幼儿园中班数学优质课教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《认识粗细》含反思1. 教学目标•能够识别不同的细粗程度。
•能够比较不同物品的粗细。
•能够在游戏中体验粗细概念。
2. 教学准备•黑板、粉笔、教案、彩纸、剪刀、粘贴胶、纸盘、干毛巾、细线、细木棒、棉线、宽铅笔。
3. 教学过程3.1 热身教师提出问题：小伙伴们，你们看我们的习作袋子，它和我们身边的一些物品在粗细方面有什么区别呢？让幼儿们先回答问题，梳理差异，根据这些差异来引出“粗细”这个词。
3.2 导入将不同细粗程度的物品放在一起，让幼儿们观察感受并发表意见。
教师把黄色牙签放在最上面，展示给小朋友们看，再拿出蓝色、红色的牙签，让幼儿们发现它们的不同之处。
3.3 认识粗细教师向学生们介绍了粗细的概念，然后让每个孩子手上都拿一支铅笔，让他们比较不同粗细的铅笔，从中找出最细的铅笔和最粗的铅笔。
3.4 游戏体验粗细概念教师组织“夹线穿环”游戏，游戏规则如下：教师将宽铅笔的两端各削成平面，用细线将铅笔穿上，并将细线系成圆，将细线的两端固定在同一高度的两张纸盘上，让铅笔悬空。
然后，让幼儿们轮流夹住细线的两端，尝试将铅笔穿过细线圆环。
3.5 操作练习让幼儿们动手操作，使用剪刀、细线、纸板、彩纸等材料制作“刺猬”，提高幼儿们对于粗细概念的认识，并通过比赛方式来提高幼儿之间对于粗细概念的认识。
3.6 思考和归纳总结教师和幼儿们讨论“粗细”这个概念，总结今天的学习内容。
通过回答问题检查孩子对今天所学内容的掌握程度。
4. 教学反思在本次课程中，本人以游戏、操作、归纳总结等方式来激发学生的学习兴趣，使课程更加生动形象，有助于幼儿们对于粗细概念的全面认识。
但是，本人认为需要在下一次课程中通过提高游戏的难度和确保教学流程的清晰性来提高整体教学效果。
此外，注重对幼儿语言和兴趣引导，使幼儿学习更具针对性也是需要加强的。
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《认识粗细》。
详细内容包括：理解粗细的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；掌握粗细的形容词，并能用语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用粗细形容词描述物体。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握粗细的形容词，并能用语言表达。
教学重点：让幼儿通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
学具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的铅笔、绳子、纸管等物品，引导幼儿发现它们的粗细不同。
（2）让幼儿自由发表观察到的粗细现象，鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的粗细差异。
（2）教师用粗细形容词（粗、细）描述铅笔，让幼儿模仿。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用粗细形容词描述其他物品。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿两人一组，互相比较、描述对方的学具。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表述，引导幼儿正确使用粗细形容词。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以用粗细形容词描述。
六、板书设计1. 板书《认识粗细》2. 内容：粗细概念粗细形容词（粗、细）比较与排序七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里或教室里的物品，用粗细形容词描述它们。
（2）与家人分享今天学习的粗细知识，让他们也来参与描述。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了粗细的概念和形容词，能够用语言表达。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的运用情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思认识粗细教案主题：认识粗细教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 能够识别不同物体的粗细特征；2. 能够运用手指进行比较和排序；3. 培养幼儿对物体粗细特征的观察和感知能力。
教学准备：1. 不同粗细的物品，如针、铅笔、魔笔、种子等；2. 一张海报纸和剪刀；3. 对比物品的图片或卡片。
教学过程：引入：老师将一张海报纸展示给幼儿看，并问道：“大家知道这是什么吗？”幼儿们纷纷伸出手指指向海报纸，有的说：“是纸！”有的说：“是画！”老师笑着说：“对呀，这是纸，但是你们有没有注意到，它是很大张的，我们来感受一下它的粗细。
”老师示范用手指滑过纸的表面，并让幼儿跟随自己的动作进行体验。
探索：老师将准备好的不同粗细的物品展示给幼儿们，让他们自由观察和摸索。
在观察时，老师可以引导幼儿们比较两个物品的粗细，例如让幼儿用手指比较针和魔笔的粗细，询问他们哪个更细。
启发：老师让幼儿们回到座位上，对比一些粗细不同的物品的图片或卡片，例如铅笔和树枝的照片。
老师问道：“大家看，这两张图片里有什么不同？”幼儿们纷纷举手回答，老师鼓励和引导他们观察物品的粗细特征。
操练：1. 老师组织幼儿们分成小组，在同组的幼儿之间互相比较手指的粗细。
他们可以配合使用直尺或线帮助进行测量和比较，或者直接用手指比较大小。
2. 老师准备一些大小不一的种子，让幼儿使用手指、眼睛和嘴巴来感知种子的粗细特征。
拓展：老师可以请幼儿们带来一些他们平时见到的不同粗细的物品，如纱线、饼干、铁丝等，并让幼儿们展示和描述这些物品。
通过拓展，加深幼儿对粗细特征的理解和认识。
小结：在教学内容结束时，老师可以给幼儿一些总结性的指导，例如：“通过这节课，我们学习了物体粗细特征，用手指进行比较和排序。
你们学到了什么呢？”幼儿们可以分享自己的学习心得。
反思：在这节课中，我注意到幼儿们对于粗细的感知能力还有待提高。
我会在以后的教学中，结合更多的实物和图片，增加幼儿们对粗细特征的观察和比较经验。
中班数学优质课教案《认识粗细》(四篇)
中班数学优质课教案《认识粗细》教学目标：1. 能够观察、比较和描述物体的粗细。
2. 能够按照粗细进行排序和分类。
教学重点：能够观察、比较和描述物体的粗细。
教学难点：能够按照粗细进行排序和分类。
教学准备：物体模型或图片、粗细比较工具、课件、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或物体模型引出话题，让学生观察并描述物体的粗细。
2. 引导学生思考，有什么方法可以用来比较物体的粗细。
二、探究（15分钟）1. 引导学生通过自主观察物体的粗细特征，探索比较物体粗细的方法。
2. 指导学生使用粗细比较工具进行实际操作，观察并比较不同物体的粗细。
3. 组织学生讨论，哪些物体粗，哪些物体细，如何描述物体的粗细。
三、讲解（10分钟）1. 通过课件或多媒体设备展示幼儿园常见的物体，并与学生一起观察和比较它们的粗细。
2. 讲解如何用“粗、细”这两个词进行描述。
四、练习（15分钟）1. 指导学生进行粗细的排序和分类练习，可以使用图片或物体模型进行操作。
2. 鼓励学生用自己的语言描述物体的粗细特征。
五、巩固（10分钟）1. 组织学生分组进行游戏，每组给出一些物体，要求学生按照粗细进行排序和分类。
2. 引导学生总结粗细的规律，提出结论。
六、拓展（5分钟）1. 给学生出示一些特殊的物体，例如蜡烛、线、铅笔等，让学生讨论它们的粗细特征是否符合常规。
2. 引导学生发散思维，思考其他可以比较和描述物体粗细的方法。
七、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容和学到的知识点。
2. 提醒学生在日常生活中多观察、比较和描述物体的粗细。
八、作业布置（2分钟）要求学生回家观察一些物体的粗细，并写下自己的观察总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察、比较和描述物体的粗细，培养了学生的观察能力和描述能力。
通过多种活动形式，如探究、讲解、练习等，使学生逐渐掌握了按照粗细进行排序和分类的方法，提高了学生的思维能力和操作能力。
同时，通过巩固和拓展环节，拓宽了学生的思维宽度，培养了学生的创造力和想象力。
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《认识粗细》。
该章节主要通过生活实例，帮助幼儿认识和区分粗细不同的物体，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解粗细的概念，能够分辨生活中不同粗细的物体。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识和理解粗细的概念，能够分辨生活中不同粗细的物体。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，使幼儿能够通过实际操作，理解粗细的相对性。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的物品（如绳子、铅笔、吸管等）；记录表；彩笔。
学具：幼儿自带的粗细不同的物品；记录表；彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和触摸教师准备的粗细不同的物品，引导幼儿感知粗细的存在。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解粗细的概念，并通过示范，让幼儿理解粗细的相对性。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相展示自带的粗细不同的物品，并讨论粗细的差异。
4. 动手操作：让幼儿用彩笔在记录表上标记出所观察到的粗细不同的物品。
六、板书设计板书《认识粗细》板书内容：粗细物品举例：绳子铅笔七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的粗细不同的物品，并在记录表上进行标记。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对粗细概念的好奇和兴趣。
通过实际操作，大部分幼儿能够理解和分辨粗细不同的物体。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对粗细的相对性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以继续利用生活中的物品，让幼儿进行比较和操作，加深对粗细概念的理解。
同时，可以引导幼儿探索粗细与其他数学概念（如长度、面积等）的关系，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生活实例的选择：在教学内容中，生活实例的选择是关键。
中班数学优质课教案《认识粗细》
中班数学优质课教案《认识粗细》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解粗细的概念。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握粗细的概念，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿在活动中发现、探究粗细的特点。
三、教学准备1.教具：各种粗细不同的物品，如木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不同的物品。
3.课件：展示各种粗细物品的图片。
四、教学过程1.导入教师出示一根粗细适中的木棍，引导幼儿观察并说出木棍的特点。
教师提问：“你们知道什么是粗细吗？谁能举个例子？”2.认识粗细教师分别出示粗木棍和细木棍，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师引导幼儿通过触摸、比较，感受粗细的区别。
3.活动一：找粗细教师将各种粗细不同的物品摆放在地上，让幼儿找出粗细相同的物品。
教师提问：“谁能找出这些物品中粗细相同的呢？请把你们找到的物品放在桌上。
”4.活动二：排序游戏教师将粗细不同的物品分成若干组，每组物品的粗细程度不同。
教师引导幼儿按粗细顺序将物品排序，并说出排序的依据。
教师提问：“你们为什么这样排序呢？能告诉老师你们的想法吗？”5.活动三：创意制作教师出示一些粗细不同的物品，让幼儿自由选择，用这些物品进行创意制作。
教师观察幼儿的制作过程，适时给予指导。
制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
教师提问：“今天我们认识了什么？你们觉得认识粗细有什么用呢？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行粗细相关的游戏，巩固幼儿的学习成果。
2.环境创设：在班级环境中布置粗细相关的展示区，让幼儿在日常生活中不断巩固粗细的概念。
六、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿在操作、观察、表达中掌握粗细的概念，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。
2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。
活动过程：一、探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。
师：哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。
你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
二、比较粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。
师：我们先来看看这根黄色的火腿肠，你认为它是粗的还是细的呢?我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢?(3)小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
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幼儿教育：________ 中班数学优质课教案《认识粗细》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班数学优质课教案《认识粗细》
幼儿园中班数学教案：认识粗细
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
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2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
中班数学优质课教案《认识长方形》
幼儿园中班数学教案：认识长方形
活动目标：
1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征；
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
活动准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成
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的物体。
活动流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
活动过程：
感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。
引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。
用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。
相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。
（幼儿学会说）寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）
效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。
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幼儿教育资料
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