小学三年级心理健康教育《如何与父母沟通》校本教材教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下几个方面的内容：1、了解“沟通”的概念和基本原理，认识“沟通”在家庭生活中的重要性。
2、学习如何放下自己的情绪，以平和的心态与父母沟通，正确地表达自己的观点和感受。
3、了解怎样合理地处理和父母之间的矛盾和分歧，增强家庭成员的沟通能力和情感力。
二、教学重点和难点教学重点：如何正确地与家长沟，使沟通效果更佳。
教学难点：如何处理好和父母之间的矛盾和分歧。
三、教学内容1、什么是沟通？沟通是人类的一种基本需求，通过言语、表情、动作等方式交流信息，以达到思想、情感、需求的交流，进而实现相互了解和融合。
沟通是人类交往中，最基本、最重要而又最复杂、最微妙的过程。
2、沟通的基本原理（1）“双方都要说话。
”双方都有权利和责任表达自己的观点、理解和感受。
（2）“彼此都要听。
” 沟通是双向的，除表达自己的内容外，也要注意理解、接受对方的观点，倾听他人的需求和情感。
（3）“避免指责和攻击。
” 使用冷静、客观、理性的语言，借助明确和具体的描述，表达自己的感受和想法，而不是批判、指责对方。
（4）“避免赤裸裸的情绪表达。
” 沟通的关键不在于情绪本身，而是情绪背后所代表的某种共鸣。
（5）“尊重对方的思想和感受。
” 沟通是通过理解对方的心情和意图，以改善彼此的关系和互动，而不是去破坏和反驳。
3、家庭沟通的重要性沟通是家庭发展的基础，它关系到家庭成员的情感交流和情感健康。
有效地沟通能增进家庭成员的理解和共识，增强互信和亲情，并有利于构建和谐的家庭氛围，确保家庭的稳定和健康。
4、如何与父母进行有效沟通（1）寻找合适的时间和机会。
在父母身心放松、没有压力和烦恼的情况下，细心地询问他们是否方便沟通，或者预约一个固定的时间安排沟通，不要在他们生气、疲惫或失望的时候试图沟通。
（2）制定沟通目的和重点。
确认自己的目的和想要表达的内容，在沟通时注重原则性问题的表达，以达到共识。
小学心理健康我会和父母沟通(教学设计)
小学心理健康我会和父母沟通（教学设计）引言心理健康对于儿童的全面发展至关重要。
在小学阶段，培养良好的沟通技巧和与父母建立良好的关系，有助于儿童更好地应对生活中的挑战和问题。
本教学设计旨在帮助小学生学会与父母进行有效沟通，进一步促进他们的心理健康发展。
一、目标通过本次教学设计，学生将能够：1. 理解与父母进行沟通的重要性。
2. 掌握有效的沟通技巧。
3. 学会运用这些技巧与父母进行沟通。
二、教学方法1. 听讲解：介绍与父母沟通的重要性和有效沟通技巧。
2. 情景模拟：通过角色扮演，学生可以亲身体验与父母进行沟通的情境。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享他们在与父母沟通中的经验和问题，并共同寻找解决方法。
4. 练习演绎：学生运用所学技巧，与同学一起分角色演绎与父母沟通的情景。
三、教学步骤步骤一：引入和导入（10分钟）教师引入与父母沟通的重要性，并与学生一起讨论他们与父母沟通时遇到的问题。
通过提问，激发学生的学习兴趣和思考。
步骤二：讲解沟通技巧（15分钟）教师向学生讲解与父母进行有效沟通的技巧，包括：1. 倾听：学会倾听对方的观点和意见，尊重父母的话语权。
2. 表达：学会用自己的言语清晰地表达自己的需求和感受，学会礼貌地表达异议。
3. 非语言沟通：学会运用肢体语言和面部表情与父母进行有效沟通。
步骤三：情景模拟（20分钟）教师指导学生进行角色扮演，模拟与父母进行沟通的情景。
教师扮演父母的角色，与学生进行对话，让学生亲身体验沟通的过程中可能遇到的困难和解决方法。
步骤四：小组讨论（15分钟）学生分成小组，分享他们在与父母沟通中的经验和问题。
每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果和解决方法。
教师引导学生共同探讨他们遇到的问题和发现的有效沟通技巧。
步骤五：练习演绎（20分钟）学生被分为小组，每个小组选择一个与父母沟通的情景进行演绎。
学生需要在角色扮演中运用所学的沟通技巧，并根据教师和同学的反馈，改进和提高自己的表达方式。
三年级上册心理健康教案《4.我会和父母沟通》
第4课我会和父母沟通一、活动目标认知目标：认识父母与自己的关系，了解与父母有效沟通的方式、方法。
过程方法目标：学会换位思考，理解父母的良苦用心;能够运用正确的方式与父母进行良好的沟通。
情感态度目标：通过活动营造氛围，体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通。
二、活动准备1.根据暖心坊的故事情节拍1个小视频。
2.事先请3组同学准备表演情境故事。
3.制作多媒体课件。
三、活动过程1.热身导入(6分钟)（1）同学们，我们的心理活动课现在开始，让我们先来玩一个小游戏。
规则：大家围成大圈坐着，然后由教师发给每个人1张白纸。
教师宣布让学生闭眼，并按照指示对白纸进行对折、撕角。
最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比看有什么样的不同。
（2）小结：通过刚才的游戏大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加于人，人与人之间要少一点误会，多一分理解和体谅。
与父母之间也是如此，今天我们就一起学习《我会和父母沟通》。
【设计意图】此环节是想让学生体会沟通与不沟通带来的不同结果。
2.体验活动(10分钟)（1）出示情境:1)我希望自己上学，爸爸妈妈一定要送我上学。
2)冬天我不想穿厚衣服，爸爸妈妈一定要我穿上厚厚的衣服。
3)语文考试，我认真答题，考了90分，我希望爸爸妈妈鼓励我，爸爸却说我应该考100分。
4)假期我想自由自在地玩，爸爸妈妈却要求我假期学习。
讨论：为什么父母的想法和我们不一样?（2）小结：其实父母与我们想法不一样的时候，很多时候都是关心我们。
所以，我们应该学会换位思考，想想父母为什么会有与我们不一样的想法，理解父母，尊重父母，是学会与父母沟通的第一步。
【设计意图】本环节是想让学生明白，每个人都会有不一样的想法。
只有多和父母沟通，彼此了解，相互之间才能有更多的理解。
3.主题探究(15分钟)（1）分小组进行情境故事扮演，结束之后大组讨论: 遇到这样的情景时我们应该怎样和父母沟通?1)“写作业”事件：可以心平气和地和父母说，我可以一个人完成作业，您可以在我完成作业后检查，这样我能够更专心。
小学心理健康教案怎样与父母沟通
小学心理健康教案怎样与父母沟通引言：小学阶段是孩子心理发展的关键时期之一，在这个阶段，家长的角色是十分重要的。
与孩子良好的沟通有助于他们的心理健康成长。
然而，与父母进行有效沟通并不总是易事，尤其是在涉及孩子的心理健康问题时。
本文将介绍一些建议和技巧，帮助小学教师与父母建立互信、顺畅的沟通渠道。
1. 了解父母的期望和观点：与父母建立良好的沟通关系的第一步是了解他们的期望和观点。
每个家庭都有不同的价值观和教育观念，这对于孩子的心理发展可能会产生影响。
了解家庭对于心理健康的看法，可以帮助教师更好地回应父母的关切。
2. 建立积极的合作关系：与父母合作，共同关注孩子的心理健康是至关重要的。
教师可以鼓励家长积极参与学校的活动和会议，提供给父母有关心理健康问题的信息和资源。
通过积极的合作关系，父母和教师可以共同努力，为孩子提供更好的支持。
3. 简化沟通方式：对于一些父母来说，语言障碍或繁忙的日程可能会成为沟通的障碍。
为了克服这些困难，教师可以采用简化的沟通方式，例如给父母写明确、简洁的家书或电子邮件，以确保信息能够准确地传递给他们。
4. 结合正面反馈和建议：父母往往更容易接受正面反馈而非批评。
因此，在沟通过程中，教师可以结合正面反馈和建议，鼓励父母参与孩子的心理健康教育。
例如，教师可以指出孩子在学校中展示的积极行为，并提供一些建议，帮助家长在家庭环境中支持孩子的心理健康成长。
5. 提供资源和建议：教师可以为父母提供一些与心理健康教育相关的资源和建议。
这些资源可以包括书籍、手册、网站链接等，帮助父母更好地了解心理健康教育的重要性以及如何在家庭中支持孩子的心理健康成长。
6. 保持频繁而及时的沟通：良好的沟通需要频繁而及时的交流。
教师可以通过定期的家长会议、进展报告和面谈等方式与父母保持沟通。
此外，在涉及孩子心理健康问题的情况下，及时与父母取得联系，共同探讨解决方案。
7. 尊重父母的意见：每个家庭都有自己的价值观和方式。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《和爸爸妈妈交朋友》教学设计
小学三年级心理健康教育第十三课《和爸爸妈妈交朋友》教学设计教学目标：1．使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。
2．了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。
3．引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。
4．使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。
教学策略：从学生实际入手，通过交流、讨论等形式，引导学生了解一些与父母沟通的方式，愿意并能用恰当的方式和父母交朋友。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入伴着《我爱爸爸，我爱妈妈》的音乐，展示家庭亲情和温暖。
师：请同学们认真欣赏图片，谈谈你的感受[这几组图片展示的顺序是有用意的，先展示几幅父母哺育孩子成长，关爱孩子的图片，让孩子感受到自己是在父母的呵护下长大的；最后展示几幅孩子与父母亲切交流、互相游戏的图片，让学生感受到和父母一起玩耍、一起交流也是非常开心的事。
]二、揭示课题，开展问题研究师：同学们，你能和爸爸妈妈交朋友吗？谁来谈谈，你和爸爸妈妈交朋友有什么感受？师：看来很多同学在平时都愿意和父母交朋友，其实与父母交朋友是一件很容易的事，他们比任何人都关心你们，他们也有很多喜怒哀乐要对我们说，经常与父母沟通交流，就会交上朋友的。
1、那么爸爸妈妈到底可不可以成为我们的好朋友呢？请同学们仔细想一想。
2、认为爸爸妈妈可以成为我们的好朋友的请举手。
那认为不可以的呢？3、这样吧，我想先问问认为可以和爸爸妈妈成为好朋友的同学，你们和爸爸妈妈是好朋友了吗？你是怎么和爸爸妈妈成为好朋友的呢？可以围绕刚才大家说的这些举几个你和爸爸妈妈成为好朋友的例子。
师小结：同学们，看来只要家庭成员之间平等相待、相互关心、相互理解，与父母交朋友真的是很容易的。
更重要的是，在交流中，增进了家庭成员间的感情，我们的生活会更加快乐！三、表演体验，深化认识1．师：同学们，你们是在什么情况下与爸爸妈妈交流的呢？是怎样交流的？谁能举一个自己的例子，给大家讲一讲2．下面就请同学们以小组为单位，互相讲一讲自己与父母交流的故事，其它同学可以谈一谈自己听后的感受师小结：是啊，不论在什么情况下，只要你想与父母交流了，都可以主动地与他们沟通。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案第一章：理解父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生对父母的感恩之心。
3. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。
教学内容：1. 讲解父母为家庭和孩子所付出的努力。
2. 分享孝敬父母的感人故事。
3. 分析学生与父母沟通时可能存在的问题。
教学活动：1. 观看孝敬父母的短视频，引发学生共鸣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
3. 小组讨论：如何理解父母，如何与父母沟通。
作业：1. 写一篇关于“我理解的父母”的作文。
2. 制定一个与父母沟通的计划。
第二章：认识沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的基本概念。
3. 引导学生掌握与父母沟通的技巧。
教学内容：1. 讲解沟通的定义、类型和重要性。
2. 分享有效的沟通技巧。
3. 分析学生与父母沟通时可能遇到的问题。
教学活动：1. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通能力。
2. 小组讨论：如何运用沟通技巧与父母交流。
3. 观看沟通能力培训视频，学习沟通技巧。
作业：2. 学习并实践至少三种沟通技巧。
第三章：积极主动沟通教学目标：1. 让学生认识到积极主动沟通的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通的习惯。
3. 引导学生学会在发生矛盾时主动寻求解决办法。
教学内容：1. 讲解积极主动沟通的意义。
2. 分享积极主动沟通的案例。
3. 分析学生在与父母沟通中如何做到积极主动。
教学活动：1. 小组讨论：如何在家庭中积极主动地与父母沟通。
2. 角色扮演：模拟在发生矛盾时，如何主动寻求解决办法。
3. 分享成功沟通的经验，互相学习。
作业：1. 制定一个在发生矛盾时与父母沟通的计划。
2. 尝试在家庭中积极主动地与父母沟通，并记录沟通效果。
第四章：掌握沟通技巧教学目标：1. 让学生掌握与父母沟通的技巧。
2. 培养学生在与父母沟通时能够换位思考。
3. 引导学生学会倾听和表达，提高沟通效果。
教学内容：1. 讲解沟通技巧，包括倾听、表达、说服等。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 了解与父母沟通的意义。
2. 掌握与父母沟通的技巧。
3. 学会理解父母的观点和需求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与父母沟通的重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析典型家庭沟通案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与父母沟通，分享心得。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 准备相关教学PPT。
2. 收集一些家庭沟通的案例。
3. 准备角色扮演的道具和场景。
五、教学过程：1. 导入：通过一个家庭沟通的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解与父母沟通的意义：阐述与父母沟通对家庭关系的重要性。
3. 讲解与父母沟通的技巧：介绍一些有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与父母沟通，分享自己的心得。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
6. 总结与反思：引导学生总结本次课程的收获，并思考如何在日常生活中运用。
7. 作业布置：布置一道与父母沟通相关的实践作业，如回家后尝试运用所学技巧与父母沟通。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对与父母沟通技巧的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演表现：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
4. 作业反馈：收集学生完成的作业，评估他们对所学内容的掌握程度以及实际应用能力。
七、教学拓展：1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，深入了解家庭成员之间的沟通方式，以及父母对孩子的教育观念。
2. 家长讲座：邀请家长参加讲座，分享与孩子沟通的经验和心得，增进家长对沟通技巧的认识。
第4课 我会和父母沟通(教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第4课我会和父母沟通（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册教学内容本节课主要围绕与父母沟通的主题，引导学生了解沟通的重要性，学习有效的沟通技巧和方法。
通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握如何与父母进行有效沟通，培养良好的亲子关系。
教学目标1. 让学生认识到与父母沟通的重要性，明白沟通对于家庭和谐的作用。
2. 培养学生主动与父母沟通的意识，提高他们的沟通能力。
3. 教会学生运用有效的沟通技巧和方法，解决与父母之间的矛盾和问题。
4. 引导学生学会尊重和理解父母，培养良好的亲子关系。
教学难点1. 让学生理解沟通的真正含义，明确沟通的目的是为了解决问题，增进彼此的了解。
2. 帮助学生掌握有效的沟通技巧和方法，如倾听、表达、同理心等。
3. 引导学生学会换位思考，站在父母的角度考虑问题。
教具学具准备1. PPT课件：展示教学内容、案例等。
2. 案例分析材料：提前准备与父母沟通相关的案例，用于课堂讨论。
3. 小组讨论指南：引导学生进行有效的小组讨论，确保讨论内容与主题相关。
4. 沟通技巧卡片：总结有效的沟通技巧，供学生参考。
教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏或故事，引起学生对与父母沟通的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：介绍沟通的重要性，让学生明白沟通对于家庭和谐的作用。
3. 案例分析：呈现与父母沟通相关的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与父母进行有效沟通，分享彼此的经验和心得。
5. 技巧讲解：讲解有效的沟通技巧和方法，如倾听、表达、同理心等，帮助学生掌握与父母沟通的技巧。
6. 情景模拟：让学生进行情景模拟，模拟与父母沟通的场景，将所学技巧运用到实际中。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调与父母沟通的重要性，鼓励学生在生活中多与父母沟通，增进亲子关系。
板书设计1. 我会和父母沟通2. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 教学总结作业设计1. 让学生回家后，观察自己与父母的沟通方式，记录下一次与父母沟通的情景，包括沟通的内容、方式、效果等。
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父爱、母爱最伟大
1、出示《游说说自己的爸爸妈妈
在我们的生活当中，何处没有爱，何处没有情？它是无处不在的，闭上眼睛，细细去感受一下，你会发现，其实生活中，我们都被爱包围着。
出示同学的全家福，谈自己的父亲、母亲。
七嘴八舌
1、摆沟通困惑：随着年龄的增长，和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快？
2、学生与父母沟通情况调查结果。
3、说与父母沟通的不愉快。你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？
解忧草
有些爸爸妈妈脾气不太好，或者当时实在太激动，我们可用哪些办法与家长沟通？
话沟通，找办法
我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？
订沟通约定
1、小组交流：用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。
2、出示“亲子卡片”：沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定，行不行？
延伸活动
1、感谢父母
2、唱《鲁冰花》