人教部编版历史八年级上册课件：第13课 五四运动
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第13课 五四运动课件(33张PPT)部编版八年级历史上册
背景3
北洋军阀的黑暗统治 （对内独裁对外卖国，阶级矛盾尖锐）
材料一 袁世凯死后，北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系 三大派系，在外国列强操纵下，尔吞我并，争斗不已。
材料二 1912年--1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟 税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。
材料三 1916年--1919年5月，北洋政府借外债100多次，债权 国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的矿 山、交通、税收、国库券为担保。
1912—1919年，新建厂矿470余家， 新增资本达1.3亿元，相当于辛亥革命 前50年投资总额。
辛亥革命前产业工人达50万--60万 人，1919年产业工人达200万；工人阶 级受压迫和剥削最重，罢工斗争频繁 发生。1912--1919年的7年间，工人罢 工130次，仅1919年的前5个月就达19 次。
第13课 五四运动 (1919年)
背景1
一战期间日本加紧侵略中国
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的 “二十一条”。1915年5月9日，称帝心切的袁世凯接受了“二十 一条”的大部分内容。（“五九国耻”）
日本前首相寺内称：在他任期内， 1916年--1918年日本对华贷款三倍 于前，日本在华权利十倍于《二十 一条》 。
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
“外争主权，内除国贼”
最能 反映
“誓死力争，还我青岛”
五四
运动
“废除二十一条”
反帝
拒绝在“和约”上签字
反封 性质
二、五四运动的经过
第一阶段（爆发）
时间 中心 主力
5月4日——6月5日 北京
青年学生
口号 方式
外争国权，内除国贼 示威游行、罢课
人教部编版历史八年级上册课件： 五四运动【优秀课件】
北京高师被捕学生回 校时受到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质： 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、
广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、 捏卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社 会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识 的伟大思想启蒙运动。
•
2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作，并 组织班 组职工 讨论， 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
•
3.按照定额组织生产，对班组和个人 均严格 按定额 下达生 产任务 ，并进 行考核 。
•
4.定期检查本班组成员定额完成情况 ，及时 了解完 成和没 有完成 或超额 完成定 额的原 因，掌 握第一 手资料 ，反馈 给车间 或上级 部门。
《五四运动》（绘画）
“誓死力争， 还我青岛”
五四时期的 爱国纪念章
在第一次世界大战中，中国是战胜国，为 什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政 府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍 有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半 封建社会。
二、五四运动的扩大
1.五四运动的扩大：
1919年6月初前后，五四运动的不同点
时期 1919年6月5日前 1919年6月5日前
中心
北京
上海
主力
青年学生
工人阶级
斗争方式 示威游行罢课
三罢斗争
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋 政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人 的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签 字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中 国人民反帝斗争的一次重大胜利。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第13课《五四运动》精品课件
五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥 革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝 国主义和彻底地不妥协地反封建主义……五四运动时 期，已经有了大批的具有初步共产主义思想的知识分 子，而且有广大的无产阶级、小资产阶级和资产阶级 参加，成为全国范围的革命运动。自有中国历史以来 ，还没有过这样伟大而彻底的文化革命。
——胡锦涛讲话
青年在行动
五四丰碑永伫立
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
课堂小结 爆发
导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日
五
第一阶段：中心在北京
四
口号：外争主权、内除国贼
运 经过 动
主力：学生
第二阶段：中心在上海，发展至全国
学生罢课、工人罢工[运动主力]、
罢
商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工人商界罢
工
工不及五日，而曹、章、陆去。
——《上海学联告同胞书》（1919年6月12日）
五四运动第一阶段和第二阶段对比
时间
中心 斗争形式 主力 结果
第一阶段 (6月5日前)
北京
集会、游 行、罢课
学生
学生被 逮捕
第二阶段
(6月5日后) 上海
罢工、 罢市
工人
取得初 步胜利
1919年5月3日晚7时北大礼堂挤满了青年学生，有 人以血书写四个大字“还我青岛”，不少人写下了遗 嘱，他们相约第二天举行示威，以表达愤慨。
1919年5月4日……
一、导火线：巴黎和会中国外交失败
二、经过
时间：1919年5月4日 地点：北京 参加者：学生 口号：外争主权，内除国贼
（要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆）
福州 5月30日罢课
人教部编历史·八上第13课五四运动
人教部编历史·八上第13课五四运动
预习填空
一、五四运动的爆发
1.背景:
北洋军阀的黑暗统治；工人阶级队伍的壮大；新文化运动的兴起；十月革命的阻碍
2.导火线：1919年上中国外交的失败
3.时刻：年月日
4.地点：北京
5.主力：学生
6.口号：“，”（最能表达五四运动性质）、“誓死力争，还我青岛”、“废止二十一条”、拒绝在“和约”上签字
7.斗争方式：罢课、游行示威、集会演讲
二、五四运动的扩大
陈独秀《北京市民宣言》号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢的对社会进行全然改造。
1.主力：成为五四运动的主力
2.中心：运动中心由北京转移到
3.结果：取得初步胜利——北洋政府开释被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没在“巴黎合约”上签字。
三、五四运动的历史意义
1.完全的的爱国运动（性质）
2. 中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量
3. 一些初步同意了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起来重要作用
4.五四运动是中国的开端（地位）
四、五四精神
忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争
的精神
爱国、进步、民主、科学是其精神真谛
※※注：新民主主义革命和旧民主主义革命的比较
预习填空答案：
一、巴黎和会；1919.5.4；“外争主权，内惩国贼”；
二、工人阶级；上海；
三、反帝反封建；新民主主义革命
四、爱国主义。
【人教八年级历史上册】第十三课《五四运动》精品课件
“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不 可以低头！国亡了！同胞们起来呀！”
——《北京学界全体宣言》
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 五四运动过程
1.爆发
“昨日为星期天，天气晴朗， 记者驱车赴中央公园游览。至天 安门，见有大队学生，个个手持 白旗，颁布传单，群众环集如堵， 天安门至中华门沿路，几为学生 团体占满。记者忙即下车，近前 一看……”
A.新文化运动 B.五四运动 C.太平天国运动 D.洋务运动
2．“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界 罢市不及一日，而北京被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、 陆去。”这段资料说明五四运动中（ C ）
A.青年学生成为运动的主力 B.共产党的领导成为获胜的关键 C.工人阶级显示了巨大的力量 D.北洋军阀政府已经土崩瓦解
100多年前，中国大地爆发了一场由青年学生为挽 救中国危亡而掀起的震惊中外的五四运动，给我们留 下了珍贵的精神财富——“五四精神”。请结合实际 情况谈谈今天我们该如何传承和弘扬“五四精神”？
再见
新民主主义革命时期 （1919—1949）
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
三 五四运动的意义
4.五四精神 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四
运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五 四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和 民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓 言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主 义壮歌。
时受到热烈欢迎
结果：五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗 争的一次重大胜利。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
——《北京学界全体宣言》
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 五四运动过程
1.爆发
“昨日为星期天，天气晴朗， 记者驱车赴中央公园游览。至天 安门，见有大队学生，个个手持 白旗，颁布传单，群众环集如堵， 天安门至中华门沿路，几为学生 团体占满。记者忙即下车，近前 一看……”
A.新文化运动 B.五四运动 C.太平天国运动 D.洋务运动
2．“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界 罢市不及一日，而北京被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、 陆去。”这段资料说明五四运动中（ C ）
A.青年学生成为运动的主力 B.共产党的领导成为获胜的关键 C.工人阶级显示了巨大的力量 D.北洋军阀政府已经土崩瓦解
100多年前，中国大地爆发了一场由青年学生为挽 救中国危亡而掀起的震惊中外的五四运动，给我们留 下了珍贵的精神财富——“五四精神”。请结合实际 情况谈谈今天我们该如何传承和弘扬“五四精神”？
再见
新民主主义革命时期 （1919—1949）
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
三 五四运动的意义
4.五四精神 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四
运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五 四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和 民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓 言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主 义壮歌。
时受到热烈欢迎
结果：五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗 争的一次重大胜利。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
部编版八年级历史(上)第13课 五四运动课件
——商人罢市
五四运动的扩大
时间：6月5日 主力：学生
工人
地点：北京
上海
表现：学生罢课、商人 罢市、工人罢工
结果
五四运 动的直 接目标 得到实 现。
1、北洋军阀释放被捕的学生 2、罢免曹汝霖等人的职务 3、中国代表拒绝在对德和约上签字
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
五四运动的两个阶段
从地点看 从人员看
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
二、五四运动的扩大
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉， 乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及 五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”
——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!”
北京 学生
上海 工人商人
全国各地 工商学联合
先锋
主力
工人阶级登上历史的舞台
三、五四运动的历史意义
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为 辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不 妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建 主义。
——毛泽东《新民主主义论》
彻底的反帝反封建的爱国运动
“外争国权”
“内惩国贼”
认识：弱国无外交,落后就要挨打。
2.爆发
时间：1919年5月4日 地点：北京 运动主力：学生 斗争形式：游行示威
五四运动的口号
“外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” 拒绝在“和约”上签字
最能反映五 四运动性质
从这份传单内容中，我们能够感受到“五四” 青年学生的什么精神？
课堂小结
爆发
导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日
五四运动的扩大
时间：6月5日 主力：学生
工人
地点：北京
上海
表现：学生罢课、商人 罢市、工人罢工
结果
五四运 动的直 接目标 得到实 现。
1、北洋军阀释放被捕的学生 2、罢免曹汝霖等人的职务 3、中国代表拒绝在对德和约上签字
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
五四运动的两个阶段
从地点看 从人员看
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
二、五四运动的扩大
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉， 乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及 五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”
——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!”
北京 学生
上海 工人商人
全国各地 工商学联合
先锋
主力
工人阶级登上历史的舞台
三、五四运动的历史意义
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为 辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不 妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建 主义。
——毛泽东《新民主主义论》
彻底的反帝反封建的爱国运动
“外争国权”
“内惩国贼”
认识：弱国无外交,落后就要挨打。
2.爆发
时间：1919年5月4日 地点：北京 运动主力：学生 斗争形式：游行示威
五四运动的口号
“外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” 拒绝在“和约”上签字
最能反映五 四运动性质
从这份传单内容中，我们能够感受到“五四” 青年学生的什么精神？
课堂小结
爆发
导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日
人教版部编历史八年级上册第13课五四运动(共29张PPT)
团提出了哪些要求？
正廷（左上）、施肇基（右下）、 魏宸组（左下）
第13课 五四运动
第四单元
火——点燃黑暗中的光亮（背景）
中国代表提出的正当要求：
①取消五帝国四主运义在动华的特权导火德山国线东在问：18题9巴由7年来黎强占胶 ②废除“二和十会一条中”国州1外9湾14交，年把一的山战东失爆划发为败后势，力日范本围。
斗争，勇领敢导地人对社会进
行根本改造。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南 京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。 ６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一 步激起了中国人民的反日怒潮。
第13课 五四运动
第四单元
焱——燃烧群众的烈焰（扩大）
第四单元
五四运动中的“三罢” 学生罢课、工人罢工、商人罢市
【材料】学生罢课半月，政 府不惟不理，且对待日益严 厉。乃工人、商界罢市不及 一日，而北京被捕学生释； 工人罢工不及五日，而曹、 章、陆去。
—《上海学联告同胞书》
（1919年6月12日）
工人阶级成 为主力—— 开始登上政
治舞台
第13课 五四运动
学生，在运动中起了重要的作用。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。
第13课 五四运动
第四单元
燚（yì）—开启革命新征程（意义）
农
旧
农民阶级 太平天国运动
民
义和团运动
民 地 主 资
主
主
地主阶级 洋务运动 失
产 阶 级
义 革
败
无戊戌产变法阶级
都 不
能
命
马克思主义 资产阶级
拯
救
人教部编版八年级历史上册第13课五四运动说课稿课件(18张PPT)
活动探究法：引导学生通过创设情景 等活动形式获取知识，以学生为主体，使 学生的独立探索性得到充分的发挥，培养 学生的自学能力、思维能力、活动组织能 力。
集体讨论法：针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生 在学习中解决问题，培养学生的团结协作 精神。
二、说教法和学法
在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳 总结，得出正确的结论。这样有利于调动 学生的积极性，发挥学生的主体作用，让 学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
三、说教学过程
多媒体教学手段的运用可以使抽象 的知识具体化、枯燥的知识生动化、 乏味的知识趣味化。此外，我还重视 教材中疑点的讲解，并适当对知识点 进行引申，这样有利于学生对知识的 串联、积累和加工，从而达到举一反 三的效果。
三、说教学过程
3.小结巩固； 课堂小结，可以把课堂传授的知识
尽快地转化为学生的知识。简单扼要 的课堂小结，可使学生更深刻地理解 知识点。五四爱国运动精神正在当今 社会发扬，学生们都是热血青年，需 要有一个仪式感，在课堂最后，请全 体同学起立，共同宣言，本课在高潮 中结束。
《五四运动》 说课稿
陈慧
目 01
录 02
CONTENTS
一、说教材
1.教材地位分析； 《五四运动》是人教版教材八年级第
四单元第二个框题。在此之前，学生们已 经学习了三个单元，这为过渡到本框题的 学习起到了铺垫的作用。 2.说教学目标
了解五四运动的爆发时间、经过、口 号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因 和重要意义；分析理解五四运动是中国新 民主主义革命的开端。
三、说教学过程
2.新课教学； （1）导入新课。
由今年的新冠肺炎抗疫中的英雄的导 入新课。导语设计的依据：一是把现实生 活中的事情引入课堂，贴近生活引发学生 的同感。二是激发起学生的求知欲望。
集体讨论法：针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生 在学习中解决问题，培养学生的团结协作 精神。
二、说教法和学法
在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳 总结，得出正确的结论。这样有利于调动 学生的积极性，发挥学生的主体作用，让 学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
三、说教学过程
多媒体教学手段的运用可以使抽象 的知识具体化、枯燥的知识生动化、 乏味的知识趣味化。此外，我还重视 教材中疑点的讲解，并适当对知识点 进行引申，这样有利于学生对知识的 串联、积累和加工，从而达到举一反 三的效果。
三、说教学过程
3.小结巩固； 课堂小结，可以把课堂传授的知识
尽快地转化为学生的知识。简单扼要 的课堂小结，可使学生更深刻地理解 知识点。五四爱国运动精神正在当今 社会发扬，学生们都是热血青年，需 要有一个仪式感，在课堂最后，请全 体同学起立，共同宣言，本课在高潮 中结束。
《五四运动》 说课稿
陈慧
目 01
录 02
CONTENTS
一、说教材
1.教材地位分析； 《五四运动》是人教版教材八年级第
四单元第二个框题。在此之前，学生们已 经学习了三个单元，这为过渡到本框题的 学习起到了铺垫的作用。 2.说教学目标
了解五四运动的爆发时间、经过、口 号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因 和重要意义；分析理解五四运动是中国新 民主主义革命的开端。
三、说教学过程
2.新课教学； （1）导入新课。
由今年的新冠肺炎抗疫中的英雄的导 入新课。导语设计的依据：一是把现实生 活中的事情引入课堂，贴近生活引发学生 的同感。二是激发起学生的求知欲望。
第13课 五四运动 精品课件PPT 部编统编版·八年级上册《历史》
巴黎和会 外交失败
五四运动
工人阶级登 上政治舞台
新民主主 义革命的
开端
随堂练习
1.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，
正确的是（ C ）
A.都经过长期的起义准备 B.一些初步接受了马克思状元成主才路 义的知识分子和青年 学生在运动中起到了重要作用
状元成才路
C.都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D.中国工人阶级登上了历史舞台
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
上海商人罢 市游行
北京高师被捕 学生回校时受
到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质： 彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.历史意义：
中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大 的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和 青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是 中国新民主主义革命的开端。
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模 的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多 名学生被捕。消息传出，6月5日，上海工人罢 工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力， 运动的中心也由北京转移到了上海。
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政 府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务， 中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动 的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的 一次重大胜利。
相关史事： 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生
代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主 笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况， 群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣 襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加 激愤。第二天，五四运动爆发了。
人教版中国历史八年级上册第13课五四运动教学PPT课件带内容
条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、
法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置
五四运动的爆发
知识点
《全球通史》写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中 国时，在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。……事实证 明，这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”材料所说的“ 这场运动”是（ D）。
后
1919年5月4日北京学生爱国游行之后，为了更好地组织爱国救亡运动，5月5日，北京
各校学生代表在北京大学法科礼堂召开会议，决定成立联合会。第二天，北京中等以上学校
学生联合会正式宣告成立，会址设在马神庙北京大学二院。5月9日，上海各校代表在复旦大
学集会，决定成立上海学生联合会，并于11日在寰球中国学生会召开成立大会。6月16日，
的
①
曹汝霖是订立“二十一条”时的
爆
宗祥。北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学 外交次长，当时任交通总长。
发
生。第二天，北京学生举行总罢课。
陆宗舆是订立“二十一条”时的 驻日公使，当时任币制局总裁。
章宗祥是山东问题换文的签字者
，当时任驻日公使。
知识点
1919年6月的英国《泰晤士报》评论道,巴黎和会与其说引 起了中国学生的争取国权运动 ， 不如说它是近代中国人第一次 对西方人说“不”的国际会议。这主要是因为（ B ）。
提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，
《五四运动》（绘画）
知识点
下列口号中,最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是 （ C ）。
A.“打倒列强,除军阀” C.“外争主权,内除国贼”
B.“取消二十一条” D.“拒绝在和约上签字”
一
五
四 运
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பைடு நூலகம்
2.历史意义：
五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求 救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参 与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马 克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同 中国工人运动的结合，为中国共产党成立做
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革 命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件， 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和 发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
北京高师被捕学生回 校时受到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质： 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、
广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、 捏卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社 会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识 的伟大思想启蒙运动。
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
第13课 五四运动
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
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1. 识记五四运动导火线、爆发、口号、领导者、 初步胜利、发展等基本史实。
2. 知道五四运动的口号和性质。 3. 认识五四运动表现出来的斗争精神是极其崇
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北 京学生的反帝爱国斗争。
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规 模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有 800多名学生被捕。消息传出，6月5日，上海 工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动 的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。
1919年6月初前后，五四运动的不同点
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
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导火线：巴黎和会上中国外交失败
口号：外争国权，内除国贼
主力：学生——工人
五 过程 方式：罢课 罢工 罢课 罢市
四
重心：北京——上海
运 动
释放被捕学生 成果 罢免曹汝霖等人的职务
拒绝巴黎和约上签字
意义：新民主主义革命的转折点
A.旧民主主义革命时代 B.资产阶级革命时代 C.新民主主义革命时代 D.社会主义建设新时代
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3.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人 民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的
这一呐喊，体现的时代精神是（ B ）
相关史事： 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代
表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔 邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群 情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟， 血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，五四运动爆发了。
《五四运动》（绘画）
“誓死力争， 还我青岛”
高的爱国主义精神。
1.背景：
一、五四运动的爆发
巴黎和会上，中国外交失败的消息传到国内。
巴黎和会全 体会议现场
2.爆发： 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安
门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径， 并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除 国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一 条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲 日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
A.自由 B.爱国 C.平等 D.博爱
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4.列举五四爱国运动取得初步胜利的具体表现。 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了三
个卖国贼的职务，中国出席巴黎和会的代表 拒签和约。
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时期 1919年6月5日前 1919年6月5日前
中心
北京
上海
主力
青年学生
工人阶级
斗争方式 示威游行罢课
三罢斗争
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋 政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人 的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签 字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中 国人民反帝斗争的一次重大胜利。
五四时期的 爱国纪念章
在第一次世界大战中，中国是战胜国，为 什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政 府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍 有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半 封建社会。
二、五四运动的扩大
1.五四运动的扩大：
北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士 的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民 宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起 斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
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2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把 中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛 勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是 这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时
代是（ C ）
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随堂练习
1.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，
正确的是（ C ）
A.都经过长期的起义准备 B.一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年 学生在运动中起到了重要作用 C.都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D.中国工人阶级登上了历史舞台
2.历史意义：
五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求 救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参 与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马 克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同 中国工人运动的结合，为中国共产党成立做
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了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革 命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件， 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和 发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
北京高师被捕学生回 校时受到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质： 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、
广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、 捏卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社 会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识 的伟大思想启蒙运动。
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
第13课 五四运动
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目标导航
1. 识记五四运动导火线、爆发、口号、领导者、 初步胜利、发展等基本史实。
2. 知道五四运动的口号和性质。 3. 认识五四运动表现出来的斗争精神是极其崇
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北 京学生的反帝爱国斗争。
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规 模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有 800多名学生被捕。消息传出，6月5日，上海 工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动 的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。
1919年6月初前后，五四运动的不同点
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导火线：巴黎和会上中国外交失败
口号：外争国权，内除国贼
主力：学生——工人
五 过程 方式：罢课 罢工 罢课 罢市
四
重心：北京——上海
运 动
释放被捕学生 成果 罢免曹汝霖等人的职务
拒绝巴黎和约上签字
意义：新民主主义革命的转折点
A.旧民主主义革命时代 B.资产阶级革命时代 C.新民主主义革命时代 D.社会主义建设新时代
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3.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人 民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的
这一呐喊，体现的时代精神是（ B ）
相关史事： 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代
表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔 邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群 情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟， 血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，五四运动爆发了。
《五四运动》（绘画）
“誓死力争， 还我青岛”
高的爱国主义精神。
1.背景：
一、五四运动的爆发
巴黎和会上，中国外交失败的消息传到国内。
巴黎和会全 体会议现场
2.爆发： 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安
门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径， 并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除 国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一 条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲 日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
A.自由 B.爱国 C.平等 D.博爱
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人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
4.列举五四爱国运动取得初步胜利的具体表现。 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了三
个卖国贼的职务，中国出席巴黎和会的代表 拒签和约。
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
时期 1919年6月5日前 1919年6月5日前
中心
北京
上海
主力
青年学生
工人阶级
斗争方式 示威游行罢课
三罢斗争
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋 政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人 的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签 字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中 国人民反帝斗争的一次重大胜利。
五四时期的 爱国纪念章
在第一次世界大战中，中国是战胜国，为 什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政 府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍 有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半 封建社会。
二、五四运动的扩大
1.五四运动的扩大：
北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士 的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民 宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起 斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把 中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛 勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是 这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时
代是（ C ）
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动
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随堂练习
1.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，
正确的是（ C ）
A.都经过长期的起义准备 B.一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年 学生在运动中起到了重要作用 C.都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D.中国工人阶级登上了历史舞台