品社小学三年级下册第一单元电子备课教案
三年级下册品社第一单元备课
第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能；1、知道怎样做才能建立同学间真正的友谊。
2、培养学生分析处理问题的能力过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辨情境，引发辩论。
第一课时我们的班级体教学目标：态度：初步形成乐于合作，乐于分享的意识。
能力：学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
知识：懂得合作的重要意义。
课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
教学设计：一、激趣引入：1、师：小朋友们，我知道你们特别喜欢听歌，是不是？（生：是）一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2、师：看到这，你想说什么？生：中国运动会。
师：有中国运动员是吧！就是夏天的雅典奥运呀！生：有很多船。
生：中国得了第一。
师：他们为什么能得第一？生：他们团结。
生：他们配合得好。
生：他们有很好的合作精神。
二、深度挖掘：1、在生活中找合作，利用原有的生活经验体会合作的价值：师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你能介绍一下吗？昨天你收集到的在生活当中哪些事需要合作？（在小组内交流）师：谁要这第一个机会？生：装盐的时候，一个人称重量，一个人封口。
他们是这样合作的。
生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。
如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。
生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。
生：妈妈和赵姨看店，妈妈进货赵姨看店，赵姨进货妈妈看店。
生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。
我这里有照片。
（向同学们展示）生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
苏教版三年级下册品社教案
修改意见第一单元我的邻里生活第一课邻居家的小伙伴教学内容：邻居家的小伙伴教学目标：1、了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学过程：一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
）二、教学例11、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。
你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。
听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。
说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。
可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”教学反思：-1-第一单元我的邻里生活修改意见第一课邻居家的小伙伴教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
第二课时教学过程：一、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
二、美文欣赏：好邻是棵父亲树。
师读文章，边解释里面的一些背景。
三、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学反思：-2-第一单元我的邻里生活修改意见第二课不给邻居添麻烦教学内容：不给邻居添麻烦教学目标：1、展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。
(原创)三年级下册品社教学设计我有一把金钥匙
第一单元主题二我有一把金钥匙第一课时锦囊妙计1、活动目标﹙1﹚、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
﹙2﹚、让学生根据自己的学校经验自己总结好的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、活动准备：学生：彩笔5个单词老师：一个大信封几张写有好的学习方法的卡片3、活动过程：一、课前体验，初步感悟让学生回忆自己在平时学习生活在是如何学习的？有什么好的学习方法？二、课中体验，深化感悟﹙一﹚、引入话题，唤醒生活许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？有了就是开心的学习方法。
有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
﹙二﹚、合作学习，体验生活1、请同学们看第七页插图，他们遇到了什么样的困难？2、请你给他们出出主意。
3、在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？﹙三﹚、深化感悟，引导生活1、有的人学习有方法，学的轻松愉快，有的人却恰恰相反，你呢？2、你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。
3、说出来，让学生加以总结。
三、课后教学，内化感悟好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的，把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！第二课时记忆快车4、活动目标（1）、在学习中怎样记得快，记得牢。
（2）、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法，知道记忆在学习中的重要。
2、活动准备A、学情分析：学生在长时间的学习过程中学到了记忆的方法，但说不出来，多数学生记忆是强化，重复记忆，不知道去找技巧，也掌握不住记忆的方法。
B、物质资料准备：老师：挂图名人名言学生：一组数字短文3、、活动过程一、课前体验初步感悟老师在课前了解学生背古诗，背课文，学习其他知识等，是怎样记住的？向学生询问你觉得怎样才能记得快？4、出示挂图，生观察。
5、生讨论后汇报。
6、小结：一个学生将所学知识全忘了，他很着急，很吃惊，怎么回事？遗忘是我们学习中的大敌，怎样才能不遗忘？板书：记忆快车（二）、合作学习，体验生活1、怎样对待遗忘大敌？2、看书从中找答案。
春鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》word教案(3课时)
《我们是一个集体》山东人民版小学三年级道德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3 课时讲课时间:2013 年3月4日礼拜一第四节课单元概括：本单元以学生的生活为主线，讲道德和集体主义教育有机交融，指引学生通过与自己生活亲密有关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不停丰富和发展自己的经验、感情、能力、知识，真实表现了“道德与社会”这一课程的综合性和开放性。
让学生在活动中确实感觉到集体团结的重要性，培育学生的集体主义精神。
课题我们是一个集体年级三教材版本山东人民版我们是一个集体：认识集体的含义，知道自己的班级是一个集课程内容体；学会察看与思虑，为集体的进步出想法、想方法。
1.认识集体的含义，知道自己是班集体中的一员，为集体的进步出想法想方法。
教课目的2．学会在集体中与人交流与合作，分享喜和乐，肩负苦和忧，感觉集体生活的快乐。
3．踊跃参加集体活动，保护集体荣誉，培育主人翁责任感。
“我们是一个集体” 是本单元的第一个活动主题。
从认识集体的构成、集体的活动及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了教材剖析三个主题活动：“我们的班集体”“心中有别人”“我为班级争荣誉”。
我们的班集体”，从学生最为熟习的班级下手，认识到班教课准备学生剖析教课方案思想教课要点教课难点集体是由班主任老师和几十名同学构成。
在班集体中，班主任是一个班的教育者、组织者和领导者，班主任在思想、学习、健康、生活等方面关怀每一个同学的成长；在班集体中，同学们友善相处，相互帮助，共同保护着班集体的荣誉，形成一个团结友善、奋斗向上的班集体。
由班集体向外延长，认识班集体的构成。
经过登山活动的提示，表现出集体的团结与友善，同时在次对学生浸透登山安全知识教育。
学生准备：达成前置性学习检查表，经过不同的方式采集资料，认识班上同学为班级争荣誉的事。
教师准备：1．设计发放前置性学习检查表2．准备有关集体的小故事；采集班上关怀同学和热爱集体的案例；对于三年级的小学生来说，已经有了近三年的集体生活的经验，对“集体” 也有初步的认识，但都很浅薄片面。
冀教版三年级品社下第一单元复习教案
冀教版三年级品社下
第一单元让校园更美丽复习教案
复习要求：
1、了解实景图和平面图的区别，学会小组合作画出学校的实景图。
2、认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。
3、会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
4、认识常见的平面图和路线图图例，能画简单的平面图和路线图，具有识别和使用路线图的能力。
复习过程：
第一部分：基础知识复习
一、为校园画张像
1、实景图与平面图的区别
二、学画平面图
1、从平面图中找具体位置：从出发，向（方向）走，经过，到达。
2、辨别方向的方法：指南针、影子测量法、看树木的年轮、手表测量法、看山坡上的植物、看山上的积雪等。
3、画张教室平面图：方向、图例、比例。
4、设计文明标志牌。
三、我们的学习场所
1、画路线图要注意：方向、标志、合作。
2、路线图的图例：田地、小桥、住宅、铁路、池塘、学校。
第二部分：练习
一、精彩补白：
1、学校是我们和的地方，我爱我们的学校。
2、要想会看、会画平面图，首先得学会。
3、白天看的位置，晚上看能确定方向。
4、古代人们根据磁石的指极性原理，发明了“”。
5、画路线图要注意：标志和。
二、对答如流：
1、说出几种辨别方向的方法。
2、画出我们学校的平面图。
小学道德与法治三年级下册第一单元单元备课
小学道德与法治三年级下册基于标准的教学单元备课单元名称：第一单元《我们的社区、我们的家乡》使用人：单位名称：设计者：【单元教材解读】一、单元主题本单元题目是“我和我的同伴”,教育主题为“自我与同伴”，围绕这一主题安排了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。
首先帮助学生认识自我，进而了解同伴，再学着与不同个性的人友好相处。
在此基础上，聚焦诚信，帮助学生在师生互动、同伴交往中养成诚信的好品质，营建快乐、团结、友爱的同伴关系。
单元主题图示如下：二、教材分析三年级是从低年级段向高年级段的过渡期，学生已经适应了学校生活，生活视野也进一步扩大，具备一定的独立意识。
根据以上特点，设置道德教育、人格教育等主题教育，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格。
儿童的自我认知是同伴交往的基础，教材首先从引导儿童自我认识开始，了解自己的特点，树立自信心，进而引导学生了解他人、尊重他人和接纳他人，形成和谐的人际交往关系，养成诚信的可贵品质。
再帮助学生多角度了解他人，学会与人相处，诚实，不虚荣、不虚假，乐于与他人交往，提升交往能力，丰富交往经验。
三、学情分析三年级学生自我中心意识强，还不能设身处地地从对方角度感受问题，理解同伴的想法、情感，导致其不被同伴接纳、交往受挫。
一些学生因同伴的个性不同，生活方式不同而否定同伴，不尊重同伴，甚至排斥同伴。
一些学生在同伴交往中，出现交往能力不足，个别学生还出现退缩性行为。
因此，本单元以学生同伴交往为主题适应儿童成长的需要。
四、素养落实点本单元对应的核心素养是：健全人格和道德修养。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于行。
五、单元教学目标1.正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，乐观开朗、自立自强。
2.了解同伴的个性特征，尊重他人，接纳他人。
3.建立友好、真诚、团结、友爱的同伴关系。
三年级下册品社第一单元单元备课
三年级品社下册第一单元单元备课一、单元特点：1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。
如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。
3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。
如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。
二、单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
三、教学建议：1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
3、培养学生搜集并整理资料的能力。
4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。
5、单元结束部分的“主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
建议本单元用9—10课时。
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。
2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
2学情分析
现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。
为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。
3重点难点
教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、揭题、读题：
1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。
(板书)
2.齐读课
题。
活动2【讲授】家人的爱。
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情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。（板书：时间就是生命）
2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。
我的学习时间表
教学目标：
1、通过活动，让学生明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜时间。
2、学会为自己设计“学习时间表”。
教学重难点：学会制作“学习时间表”
教学准备：
一张“学习时间表”表格.平时自己活动、学习、游戏的时间记录单。
教学过程：
一、联系实际体验生活
我们对自己平时的学习、活动、游戏等实际作了初步统计现在同学之间相互交流自己在每一天是怎样安排自己的时间的。
教学目标：
1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。
2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。
教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。自己课前记录自己的吃饭、睡觉、学习、看电视、游戏或者玩耍的时间。
教学准备ห้องสมุดไป่ตู้
教师和学生课前搜集、了解“鲁迅与时间”的故事。
（二）交流比较，感悟提升
1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。
2．教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。
我的时间利用情况
活动
时间
吃饭
睡觉
学习
游戏、玩耍
看电视
3．小组内的同学互相比一比，看看自己和别人有什么不同的地方，想一想：自己有多少时间被浪费掉了？应该怎样利用子浪费掉的一些时间？
活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。
1．学生交流调查情况。
我的小调查
妈妈的职业是（），她一分钟能（ ）
爸爸的职业是（），他一分钟能（ ）
（ ），一分钟能（）
2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3．谈活动体会。
仔细地想，大胆的说，小组内互评我们这样安排时间是否合理，不合理的在那里？
二、学习经验交流生活
每个人都有自己丰富的生活内容，每一天除了学习还有很多事要做，一个人不仅要学习，还想玩，怎样才能既玩得好，又学得好呢？请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。
二、活动引领，引导生活
(一)联系生活。初步感悟
1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。
2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。
3．教师补充，简介鲁迅。
4．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？
5.你还有搜集到的名人与时间的故事吗？说说大家一起分享。
1．交流：他们为什么取得了胜利。（小结：时间就是胜利）
2．拓展交流：你还从哪里感受到时间就是胜利。
情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。
(四)、实例对比，巧用一分钟
1．交流各自的生活记录表。
我做的事情我用了几分钟我的评价
穿衣
叠被
刷牙
洗脸
吃早餐
整理书包
（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
二、课中体验
（一）、动画导入，感知一分钟
1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。
2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。
（二）、实践活动，体验一分钟
活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）
（三）内化提升
活动一：
每个人的时间都是一样的，为什么有的人感觉不够用呢？那他一定是不会利用时间，讨论怎样才能不浪费时间？先在小组交流。在全班交流。
活动二：
1.有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？
（1）先自己看，然后在小组内交流，安顺序说说图中有那些人，分别在干什么。
（2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。
3．小组交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。
4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的同学？你以后会被偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）
2.小组讨论，说说自己的看法。
活动三：
1.教师：谁都想玩好，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？结合自己平时的情况，大家一起说一说。
2．小组内交流，小组长记录。
3．全班交流，小组长汇报。
三、课后践行
1.对自己平时的作息时间进行评价，重新审视自己的作息时间，
2.课后重新制作自己的作息时间表，要求：有序、合理，有张有弛。
第一单元我学习我快乐
主题一时光老人对我说
第一课时：一分钟能做什么
【活动目标】：
通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
【活动准备】：
课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
【活动过程】：
一、课前感知
学生课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等
教学过程
一、课前体验
1．在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）。
老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。
2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。
（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。
三、课后践行
实践活动。
（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
（2）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。
谁把时间偷走了