综合实践活动课程学生调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。
通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。
本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。
首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。
因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。
其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。
开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。
同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。
第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。
通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。
第四，问题的顺序也需要考虑。
一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。
接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。
最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。
最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。
如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。
如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。
综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。
通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。
这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。
综合实践活动调查问卷2012.9
《综合实践活动课程资源开发与应用研究》学生调查问卷班级姓名时间亲爱的同学们：你好！综合实践活动课将我们的学习从课堂延伸到校园，从校园延伸到社会，培养我们的综合实践能力。
为了更好的开展实践活动，特进行调查问卷，请如实填写。
谢谢！1、喜欢参加综合实践活动吗？ A 喜欢 B 一般 C 不喜欢2、你以前参加过的综合实践活动有：3、你喜欢老师如何指导我们进行综合实践活动？A 指导我们发现问题、研究问题，调查解决问题。
B 在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间。
C 放手让我们自己开展喜爱的活动4、在实践过程中，你喜欢采用哪种方式完成研究任务？A 跟着老师一步步做B 独自完成C 小组合作完成5、在查找资料的过程中，你最常用的是以下哪种方式？A 询问他人B 看书C 上网D等他人收集6、你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？ A 有 B 没有7、对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极参加？A 积极B 一般C 不积极8、你喜欢哪些开展综合实践活动的方式？（可多选）A 参观B 实验C 调查D 访问E宣传F义务劳动G其他9、你平时上网查资料的频率如何？A 经常B 偶尔C 从未使用10、你利用过以下哪些网络通讯工具与小组成员、指导老师交流？（可多选）A QQB 博客C 电子邮件D 论坛E 其他F从未使用过11、你喜欢用什么样的方式展示自己的研究成果？（可多选）A 交流B 以报告等形式汇报C 表演、操作D其它12、在以往的综合实践活动中，你采用哪些方式搜集记录实践过程？（可多选）A 观察日记B 拍摄照片C 拍摄录像D 不记录13、你喜欢怎样评价你在综合实践活动中取得的成果？A 通过考试，打出分数B 成果展示，师生共同评定等级C 自己、教师、家长、同学共同参与评价14、你希望老师组织什么样的综合实践活动？。
综合实践活动调查问卷(初一政治)
综合实践活动调查问卷（初一政治）调查问卷2002、9、14想一想请你来完成你知道你父母的年龄、生日吗？你父母休息时，你注意不打扰他们吗？你能够与父母融洽交流吗？父母、长辈与你谈话你能认真听取吗？你在家一般都做什么样的家务劳动？家中有困难时你能理解并支持家庭吗？你经常与爷爷奶奶在一起吗？能做些什么吗？在家里，当你与长辈意见不一致时怎么做？父母之间有时闹矛盾你一般怎么做？你家能常与邻居和睦相处？有哪些好的做法？初一政治第一单元达标测试题一、请你来说明：美国一位教育学家认为：一个人事业上的成功，只有15%是由于学识和专业技术，而85%是靠良好的道德、健康的心理和善于处理人际关系。
（1）你来总结一下，成功者往往都具有的心理特点有哪些？答：成功者往往都具有的共同心理特点是：情绪乐观，积极向上；意志坚强，不怕挫折；自尊自信，有理想有抱负；热爱祖国，奉献社会。
（2）我们青少年心理健康的表现中，有哪些是你具备的？有哪些方面你还存在着不足？答：我所具备的是：乐于交往、情绪健全、自制力强、性格良好，自尊自信，智力正常，意志坚强，有良好的社会适应能力。
不足的是：情感丰富、乐观开朗在这方面还不够。
（3）你打算今后如何培养自己的健康的心理品质？（本题减2分我也不知道标准答案是什么）答：我打算今后应多读一些好书，首先通过某种方法来了解自己的不足，参加社会活动，锻炼道德品质和心理品质，参加美育活动，陶治道德情操和加强品格来锻炼、培养自己的健康心理品质。
二、我们来认识：材料一：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术品，伟大的行动者。
——罗曼罗兰材料二：中国有句老话：“困难象弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。
”（1）请结合罗曼、罗兰这句话，谈谈良好的道德，健康的心理在我们成长过程中有什么重要作用。
答：良好的道德健康的心理对我们的成长十分有利。
1、良好的道德和健康的心理，能使用权我们更好地发掘聪明才智。
2、良好的道德和健康的心理能使用权们增添战胜困难的信心、勇气和力量。
六年级【综合实践活动调查问卷】
小学六年级综合实践活动问卷调查亲爱的同学，你好！欢迎你参与此次综合实践问卷调查活动，本问卷是不写姓名的，并且与你的学习成绩无关。
请把你心中答案的序号填在（）里，谢谢你的配合呦。
1.你是一个（）。
A.男孩子B.女孩子2.你是（）年级的学生。
A.三B.四C.五D.六3.你喜欢综合实践课么？（）A.喜欢B.一般C.不喜欢4.综合实践课上老师布置的任务，你会怎样完成？（）A.认真完成B.随便应付C.从不按时完成5.老师布置的任务如果自己做起来有困难，你会（）A.查找资料，独立完成B.与同学合作完成C.请父母帮助完成6.在综合实践活动中作品展示时，我（）信心。
A.经常很有B.有时有C.很少有7.在综合实践活动课上，老师布置新任务时，我（）感到困难。
A.总是B.有时C.很少8.在综合实践活动课上，老师（）表扬我。
A.经常B.有时C.很少9.在综合实践活动课上，如果产生与课本不同的想法，我会（）。
A.主动提出自己的想法B.有时提出自己的想法C.认为自己的想法是错误的，从不提出10.完成综合实践活动任务后，针对自己成功或失败的原因，我（）。
A.经常思考分析B.有时思考分析C.从不思考分析11.课堂上遇到的有趣的问题，我在课下（）利用空余时间继续增加我对它的认识。
A.总算B.有时C.很少12.我们班本学期开展过什么主题的综合实践课活动？请你列举出来。
13.你参加过什么主题的综合实践活动课？你最喜欢的是哪个主题的实践活动？。
综合实践-调查问卷的设计
综合实践活动方法指导课——调查问卷的设计石狮市大仑中心小学王鸿树【活动教学背景】问卷调查是综合实践活动中最基本、最常用的收集资料的方法，它可以为实证研究提供科学而可靠的数据。
五年级的学生在以往的研究活动中可能有过问卷调查的经验，对问卷调查也有一定的感性认识。
但是，缺乏方法论的指导，常常会出现问卷设计和调查活动不规范问题，致使学生花费大量的时间和精力，却没有得到最有价值的信息。
因此，随着年级的提高，我应该切实指导学生学会编制科学的问卷，掌握规范的问卷调查方法，使调查活动进行得更有序/有效。
【活动教学目标】1、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。
3、初步养成从事探究活动的正确态度。
【本活动教学重难点】重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法。
难点：学会围绕主题设计有效的、有价值的的问卷问题。
【活动教学准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：纸张、笔、本课的导学案。
【活动教学安排及说明】一节课，本节课主要是指导学生了解调查问卷的结构，尝试围绕一指定主题简单设计指导语和几个问题。
【活动教学过程】一、导入师：同学们，在以往的活动中，我们或多或少的都有接触过调查活动。
谁能说说看以前你的调查方式有什么？生：查资料、访问……但你们知道吗，很多调查活动为了得到确切的信息，会选择问卷调查的方式进行调查。
下面我们来看看调查问卷的运用。
（播放视频：游客满意度调查、假日办关于长假的调查）【设计题图】通过让学生回顾之前的调查活动，然后引入调查问卷的设计，引导学生知晓调查问卷也是综合实践活动调查方法的一种。
通过生活中的实例来导入问卷调查，也比较切合学生生活的实际。
师：问卷调查的方法在人文科学和自然科学研究中广泛运用起来。
这节课我们一起来学习如何设计一份调查问卷。
（揭示主题——调查问卷的设计）二、初步认识问卷调查1、问卷调查法的含义师：请同学们一起朗读一下问卷调查的含义。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
综合实践活动课程学生调查问卷
综合实践活动课程学生调查问卷学校：年级：班别：此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为老师课程改革研究的档案材料。
答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。
下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。
1．你所在的学校是否开设综合实践活动课程？（）A、有 B没有2．你对综合实践活动课程了解吗？（）A、了解 B不了解 C知道3．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）A．很有兴趣 B．一般 C．没有兴趣4．您认为综合实践活动课程对于提高你的综合实践能力有帮助吗？（）A、有很大的帮助B、有一点帮助C、没有帮助5．你认为综合实践活动会让你：（）A．学会更多知识 B．开拓视野，锻炼能力 C．学不到什么东西6．老师是不是按时上综合实践活动课？（）A．按时上 B．不按时 C．根本不上7．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）A．喜欢 B．一般 C．不喜欢8．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？（）A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题；B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间；C．放手让我们自己开展喜爱的活动9．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）A．小组合作完成 B．独自完成 C．全班共同完成10．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）A．不愿意 B．有时愿意 C．愿意11．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）A．不愿意听，没兴趣 B．想听就听，常开小差 C．认真听12．在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做？（）A．不同意同学的意见，但不想与他争论B．大胆发表自己的不同意见，不论对与否C．对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言13．你会收集资料吗？（）A．不会 B．不太会 C．会14．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？A．有 B．没有 C．准备进行15．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）A．和小组成员一道做 B．喜欢自己一个人单干 C．希望老师陪着做16．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助 B．有时帮助 C．不理睬17．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极 B．一般 C．不积极18．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）A．询问他人 B．看书 C．上网 D ．其它方式19．你喜欢哪些活动方式？（）A．参观 B．实验 C．调查 D．访问 E．宣传 F．义务劳动 G．其它20．你希望实践活动主题如何确立？（）A．自己设计 B．老师提供 C．师生共同设计21．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）A．交流 B．以报告等形式汇报 C．表演、操作 D．其它22．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）A．帮助很大 B．一般 C．没有帮助23．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（）A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等） C．照片 D．其它24．实践活动中，你最希望得到谁的评价？A．同学 B．老师 C．家长 D．自己25．对于老师布置的社会调查、义务劳动等实践形式，你是否积极完成？（）A、积极 B一般 C不积极26．你对综合实践课有什么好的建议？。
小学综合实践活动教案设计调查问卷
小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。
通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。
一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。
3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。
3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。
2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。
您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。
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综合实践活动课程学生调查问卷
学校：年级：班别：亲爱的同学，综合实践活动作为一门实践性、开放性、自主性和生成性等都较强的综合课程，越来越被各年级同学所青睐，它也作为我校的一门特色课程在正常有序地开展着，为了更好地了解同学们对于此课程的认识和态度，以便更好地进行实践活动，培养各种综合能力及情感态度，特设计此调查问卷，希望你能认真阅读并填写，谢谢你的配合！
1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）
A．很有兴趣 B．一般 C．没有兴趣2．你认为综合实践活动会让你：（）
A．学会更多知识 B．开拓视野，锻炼能力 C．学不到什么东西
3．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）
A．喜欢 B．一般 C．不喜欢4．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）
A．小组合作完成 B．独自完成 C．全班共同完成6．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）
A．不愿意 B．有时愿意 C．愿意
7．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）
A．不愿意听，没兴趣 B．想听就听，常开小差 C．认真听8．你会收集资料吗？（）
A．不会 B．不太会 C．会
9．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）
A．和小组成员一道做 B．喜欢自己一个人单干 C．希望老师陪着做
10．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助 B．有时帮助 C．不理睬
11．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极 B．一般 C．不积极12．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）
A．询问他人 B．看书 C．上网 D ．其它方式
13．你活动时喜欢哪些活动方式？（）
A．参观 B．实验 C．调查 D．访问 E．宣传 F．义务劳动
G．其它
14．你的实践活动主题如何确立？（）
A．根据多数同学的兴趣 B．老师提供
15．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）
A．交流 B．以报告等形式汇报 C．表演、操作 D．其它
19．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）
A．帮助很大 B．一般 C．没有帮助20．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（）
A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等）C．照片 D ．其它21．实践活动中，你最希望得到谁的评价？
A．同学 B．老师 C．家长 D ．自己
22．你对综合实践课有什么好的建议或收获？
问卷调查结果分析:
本次的问卷发放185份，有效问卷161份。
通过对学生问卷答题的比例分析得出：学生的学习兴趣还是很高的，愿意到学校上学，学习态度端正，喜欢课堂形式用小组讨论的形式……还要上课不能只局限于课堂内，对新课程有兴趣，想探究。
由此结果，使我认识到，首先要设计活动课程新颖，要充分调动孩子们的兴趣，才能促使孩子们的各项能力得以提高。