“小人物”作文导写ppt课件
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小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学写人作文PPT课件
01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。
运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。
情节安排设置与人物情感相符的情节，使读者产生共鸣，如“在失意的夜晚，他独自漫步在寂静的街头”。
语言运用运用生动、形象的语言传递情感，如“她的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂”。
情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念：在开头或中间设置悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心。
语言生动运用生动的描写和形象的比喻，使人物形象更加鲜活、立体。
角度新颖从不同寻常的角度切入，如从儿童视角、动物视角等，增加文章的新颖性和趣味性。
情感真挚表达真实的情感和感受，让读者产生共鸣和情感共鸣。
实例一实例二选材构思构思选材实例分析：优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。
这种结构条理清晰，易于理解。
列出主题，然后找几个并列的观点来论述主题。
这种结构可以使文章更加有层次感。
提出问题，分析问题，解决问题。
这种结构可以引导读者思考，增强文章的说服力。
段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题，引出下文。
小学作文写人作文指导PPT课件
• 运用细节描写写人，往往 能增强描写的生动性和真实感 ，使人物更具个性特征，对人 物塑造有四两拨千斤的作用。
•记人作文应试技巧
•第一步：细心审题，弄清题意。 •第二步：确定好所写人物的性格、品德。 •第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个 具体事例进行具体描写。 •第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料 类别迅速布局。 •第五步：收束全文，点题照应。
眼珠一转 闭口不言
东瞧西望 目不转睛
缩头缩脑 东倒西歪 一溜小跑
•语言描写注意点：
•1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 •2.体现人物个性特征。 •3.人物语言合情、合理。
•☉某一学生的语言描写（原）
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了 ，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁 边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没 看见。”李星说。 • 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的 个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添 上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
•2.肖像描写千人一面。
•如：写美人，都是“瓜 子脸儿”，“柳眉杏眼”， “樱桃小口”；写老教师 ，都是“两鬓斑白”，“皱 纹刀刻似的”；写小姑娘 ，都是“梳着羊角辫”，“ 一双炯炯有神的大眼睛 ”……如此千人一面，岂 不是违背了生活真实?又 怎能表现出人物思想性 格的独特性?
•肖像描写注意点：
•
•◆肖像描写常犯的毛病
•1.肖像描写太多太细。 •2.肖像描写千人一面。
•1.肖像描写太多太细。
•例如《一堂生动的语文课》的肖像描写： • 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖 胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚 蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向 后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的； 宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上， 架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… • 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲 课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺 术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只 要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面 俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言 ，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
•记人作文应试技巧
•第一步：细心审题，弄清题意。 •第二步：确定好所写人物的性格、品德。 •第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个 具体事例进行具体描写。 •第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料 类别迅速布局。 •第五步：收束全文，点题照应。
眼珠一转 闭口不言
东瞧西望 目不转睛
缩头缩脑 东倒西歪 一溜小跑
•语言描写注意点：
•1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 •2.体现人物个性特征。 •3.人物语言合情、合理。
•☉某一学生的语言描写（原）
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了 ，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁 边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没 看见。”李星说。 • 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的 个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添 上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
•2.肖像描写千人一面。
•如：写美人，都是“瓜 子脸儿”，“柳眉杏眼”， “樱桃小口”；写老教师 ，都是“两鬓斑白”，“皱 纹刀刻似的”；写小姑娘 ，都是“梳着羊角辫”，“ 一双炯炯有神的大眼睛 ”……如此千人一面，岂 不是违背了生活真实?又 怎能表现出人物思想性 格的独特性?
•肖像描写注意点：
•
•◆肖像描写常犯的毛病
•1.肖像描写太多太细。 •2.肖像描写千人一面。
•1.肖像描写太多太细。
•例如《一堂生动的语文课》的肖像描写： • 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖 胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚 蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向 后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的； 宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上， 架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… • 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲 课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺 术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只 要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面 俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言 ，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
五年级作文——写人 PPT课件(共18张)
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
写作导引： （1）：他（她）长的什么样子？ （2）：我为什么要写他（她）， 他（她）有什么优点？ （3）：他（她）的事情为什么让 我印象深刻？
习作训练：
审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友 （题目自拟） 要求： 1：写人。（运用人物描写方法） 2：选择一件有代表性的事例来表现人 物的特点或品质，写具体。 3：书面整洁，字体工整，400字左右。
身边小人物的故事 写作指导ppt课件
• 技法3.妙用对比，形象鲜明
13
阳光作文
• 范例7： • 夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有
一天路过天桥，在苍茫的暮色中，我忽然想起了 那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黧（lí）黑的脸 ，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神 态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的 人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝 唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？ （节选自《玉米人》） • 技法4.善于透过事物的表象，去挖掘深层内涵
14
阳光作文
• 范例8：老农民——
• 刹那间，我的目光凝住了，我发现田里站着一位老人。
• 【老人白发苍苍，穿着朴素，一看就想到自己那位年逾古稀的
爷爷。再仔细看，原来是在种地啊！也许这块地是他自己开垦的 吧？也许这块地是他从小玩耍的地方？无数问题萦绕在我的脑 际中。瞧，他佝偻着背，蹒跚的脚步见证着老人的年迈，但是，他 又是那么从容顽强，认真细致。每一根野草都逃不出他的眼 睛，每一个举动都精益求精。干了少会儿，他已经满头大汗了
司机/滴滴专车司机…… 5 阳光作文
• 5：街头墙角那些摆小摊的——
• 菜场卖水果的一家人 街头巷尾卖早点的人
• 路边小吃摊
手工达人（做糕点、编绳等）
• 卖麻团的老人
一个老鞋匠
• 中心公园西侧买自制糕点的女孩
• 在工厂前门对面看管单车的一位40多岁的阿姨
• 6：陌生人
• 文具店店员
• 帮我付车费的老人
纹，显得更加苍老；眼睛不大，时常眯缝着，成一条线
；嘴巴挺大的，嘴角挂着一丝的微笑。那笑脸多真切呀
！真切到令人身心温暖一阵子。
•
这位素昧平生的陌生老人的出现，打破了我尴尬的
场面。带着感激之情，我禁不住又打量着这位老奶奶。
记叙文“小人物”主题作文结构指导+课件(共25张ppt)统编版语文七年级下册
例文解析
炒粉 师傅
成千上万兢兢业业、坚守在 自己岗位的的社会工作者
由一个人引发对一群人的思考
例文解析
这些人都数十年如一日的坚守在自己的岗 位上，兢兢业业，对社会有什么影响？
天色已经很晚了，深夜的街道再次寂静，只有路灯还亮 着，投射出温馨的一隅。其实大叔只是万千社会工作者的一 个缩影，他们不醒目，却留存于万千人的记忆之中，正是因 为他们的敬业与坚守，社会才能一直运转，生生不息！
这样做对我有什影响？
现在：学生 未来：某个工作人员
站好学生的这班岗
坚守自己的岗位，为 万千人带来温暖和幸 福。
例文解析
天色已经很晚了，深夜的街道再次寂静，只有 路灯还亮着，投射出温馨的一隅。我想这位大叔会 长久的留存在我的记忆里，也许在将来的某一天， 我也会从事着一份工作，让那些未曾相识的面孔隐 隐期待。
例文展示
天色已经很晚了，深夜的街道再次寂静，只有路灯还亮着，投射出温馨的一隅。 其实大叔只是万千社会工作者的一个缩影，他们不醒目，却留存于万千人的记忆之 中，正是因为他们的敬业与坚守，社会才能一直运转，生生不息！
我想这位大叔会长久的留存在我的记忆里，也许在将来的某一天，我也会从事 着一份工作，让那些未曾相识的面孔隐隐期待。
例文展示
昏黄的灯光下，他额头的汗珠闪闪发亮，神情专注，仿佛手里握着的是整个世界。由 于长年颠勺和拿锅，他的虎口和掌心有一层老茧。身上的蓝色短袖看起来穿了有些年头， 却洗的非常干净。他一边炒着米粉，一边招顾着新来的客人。
＂来，你的好喽！＂他一声吆喝，把刚炒好，还冒着热气的米粉装进一个盒子里，总 是乐呵呵地递给顾客，还不忘加一句＂小心点，别烫着了，还热乎的呢。＂他甩了甩酸痛 的手臂，捏了捏有些麻木的胳膊，来回踱着步子，将双手合拢，用嘴里哈出的热气暖手。 接着，他又倒腾了起来，继续开始他那熟练的动作······
四年级作文指导——人物描写ppt课件
观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等动作
写：做什么、怎么做
完整版ppt课件
43
毛病的病根在哪里
▪ 下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
▪ 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸 爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建 筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停 地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来 ，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就 开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。 过了一个小时。我们就回家了。游泳真开 心。
完整版ppt课件
44
▪ 修改后的动作描写。
▪ 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的 脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“ 我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步 地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才 壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事 ，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好 像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了 用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。
完整版ppt课件
53
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，
快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只 见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双 臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤 抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展 身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百 上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视 着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
完整版ppt课件
3
第一个驿站
肖像描写
小学写人作文 PPT课件(共26张)
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说： “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
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如周恩来、朱德等国家领导人生活极 其简朴
国民党四大家族
6
也许你昨天还在怨恨自己的出生，抱 怨自己的工作，不满自己的生活状况。 但是，从现在开始你如果换一种心态， 脚踏实地地做好每一件事情，满腔热 情地对待每一个人，总有一天你将不 再是个小人物，你必将成为大家公认 的大人物！
7
小人物身上的“正能量
⑤就人性而言，没有人天生就勇敢，在任何时候、碰到任
何事情都能挺身而出，大多数人都是既懦弱又勇敢，有时懦弱， 有时勇敢。换言之，每个人身上既有“负能量”，又有“正能 量”。如果人人都输送“正能量”，这个社会就会变得美好， 反之则会显得灰暗。吴斌从姐姐眼中“弱小的人”变成“真正 的男人”，这让我们对人性有了更多的期待，说明人性中向善 的一面是可以被激发的。昊斌的故事中，激发“正能量”的东 西叫“敬业”——在危急时刻，吴斌的想法很简单：我是一名 司机，在任何情况下我都必须尽最大努力保护乘客的安全，这 是我的职责。 ⑥今天的社会之所以大力提倡“正能量”，一个很重要的原因 在于社会转型期出现了各种问题，比如潜规则盛行、道德滑坡、 诚信缺失、贪腐严重等，并且这种“负能量”传播速度很快， 以至于许多人面对现实有一种无力感，将生活中的一切不如意 归咎于大环境，从而放松了对自己的要求，不愿意在人性方面 有所提升。殊不知人人都是“大环境”中的一部分，如果“大 环境”总体为“负”，其中很可能也有你的一份“功劳”。
“小人物”作 文
导写
1
作文训练
阅读下列文字，根据要求作文。
生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡， 他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上 万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动， 以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人 的美德，让我们看到了满目光明。可是，也有些 “小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、 怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。 对此，你 一定会有所感悟，有所思考。请以“小人物”为 题写一篇不少于800字的议论文。 [要求]①角度
伟大的人物总是愿意当小人物的。 美国作家 爱默生
11
小人物也有权力发出自己的声音。 中央电视台节目主持人、记者 柴静 世界上最小的小人物正是最伟大的好事之徒。 英国哲学家 本杰明·惠奇科特 如果你衣着不入时，你就是一无足轻重的小人物。 英国政治家和文学家 切斯特菲尔德 我常常怀疑我是小人
姚文辉
1“最美司机”生命中最后1分16秒钟的视频在网上热传，一位 网民评论：只有当敬业成了习惯，深入骨髓时，才有可能在生 命的最后瞬间爆发出超乎想象的能量。
2012年以来“正能量”这个词很流行，民间热捧，官方也在 倡导。“最美司机”吴斌身上爆发出的这种“超乎想象的能 量”，就是一种发挥到极致的“正能量”。
9
⑦很多人也许会想，世道如此“险恶”，我的“正能量”
对改变社会、改变自身境遇能起多大作用?事实证明，小人物 “正能量”的传播速度和影响力一点儿都不比“大人物”小。 天津的哥马志刚拒收盲人车费，并表示“我并不伟大，我挣钱 比你容易”，这一幕被下一位乘客看见了，该乘客下车时坚持 多付费给他：“我也并不伟大，我挣钱比您也容易点儿，就希 望您继续做好事吧!”——的哥的“正能量”是实现了无缝对接； 浙江教师陈斌强言传身教，在孩子们心中埋下了孝顺的种子— —这些种子必将长成参天大树……
⑧当然，强调激发人性中的“正能量”，并不是要对社会问 题视而不见，选择性忽略阴暗面。提倡“正能量”不能代替制 度性反思——人性当然有其求善和向上的一面，这是毫无疑义 的，但是同时人性也有往下坠落的极大可能。这就提醒我们， 在道德建设上，我们要通过褒扬道德模范激发人性中的“正能 量”，但在制度构建上，永远要立足于防范人性中的“负能 量”，二者相辅相成，不可偏废。一个好的制度所能产生的正 面效应，要远远超过依靠个人道德自觉所激发的“正能量”。
自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
2
所谓小人物，是指生活中那些 普通人、老百姓。他们没有显 赫的身份地位，也没有优厚的 经济基础。然而，有些小人物 能受人敬重，被人赞叹;而有 些小人物却受人鄙视，遭人唾 弃。
3
做一个受人敬重、被人赞叹的小人物必须摆正心 态；有责任感，敢担当；有热心肠，乐助人
稍加留意不难发现，近一两年以“正能量”感动国人的多是 些小人物，除“最美司机”吴斌之外，还有拒收盲人车费的天 津的哥马志刚、带着母亲去上班的浙江教师陈斌强【A】…… 这些感人的事例告诉我们，释放“正能量”没有门槛，与职业、 身份、地位、财富无关。
吴斌的故事还告诉我们，能够释放出“正能量”的人并不一 定都是完人。在生命的最后时刻，吴斌表现的很勇敢，但吴斌 的姐姐事后回忆说，她一直认为弟弟是个弱小的人，很多事情8 都要她这个姐姐来操办，她没想到关键时刻弟弟表现的像个
10
(摘自《春城晚报》，有改动)
一个小人物的救助永远是一种伟大的救助，最伟大的因素 正是由于他的渺小。
美国哲学家和心理学家 威廉·詹姆斯 小人物在社会中是一种必要的调剂。这类角色是极端令人
愉快的，甚至会受人宠爱如果他们满足于自己不得不扮演 的角色。 关于小人物的名言 英国散文作家 赫兹里特 A great man is always willing to be little. ——R. W. Emerson
江西“夺刀少年”
4
相反，现实生活中有些人却对自己普 通的身份整天抱怨，对自己生活中、 工作中遇到的小困难任意放大，最后 只能碌碌无为，甚至走上违法犯罪的 道路，最终受人鄙视，遭人唾弃。
如许多的犯罪少年 毛泽东：“牢骚太盛防肠断，风物长
宜放眼量。”
5
其实，真正的大人物却常常把自己当 成小人物，把自己当成普通人。那些 地位显赫或暂时成功的人，如果总把 自己当成大人物，总感觉自己高高在 上，总有一天会失去一切的。
如27年署名“炎黄”捐款好心人“炎黄”张纪清
南水北调中线工程外迁第一人，湖北“移民书记” 赵久富
2009年，香港大学将“名誉院士”的荣誉授予 了82岁的退休老太太袁苏妹。这位老太太没受过 教育，她从29岁到73岁的四十年间，在香港大 学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员
等职，无微不至地关心学生的身心健康成长，堪 称“宿舍灵魂人物”。
国民党四大家族
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也许你昨天还在怨恨自己的出生，抱 怨自己的工作，不满自己的生活状况。 但是，从现在开始你如果换一种心态， 脚踏实地地做好每一件事情，满腔热 情地对待每一个人，总有一天你将不 再是个小人物，你必将成为大家公认 的大人物！
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小人物身上的“正能量
⑤就人性而言，没有人天生就勇敢，在任何时候、碰到任
何事情都能挺身而出，大多数人都是既懦弱又勇敢，有时懦弱， 有时勇敢。换言之，每个人身上既有“负能量”，又有“正能 量”。如果人人都输送“正能量”，这个社会就会变得美好， 反之则会显得灰暗。吴斌从姐姐眼中“弱小的人”变成“真正 的男人”，这让我们对人性有了更多的期待，说明人性中向善 的一面是可以被激发的。昊斌的故事中，激发“正能量”的东 西叫“敬业”——在危急时刻，吴斌的想法很简单：我是一名 司机，在任何情况下我都必须尽最大努力保护乘客的安全，这 是我的职责。 ⑥今天的社会之所以大力提倡“正能量”，一个很重要的原因 在于社会转型期出现了各种问题，比如潜规则盛行、道德滑坡、 诚信缺失、贪腐严重等，并且这种“负能量”传播速度很快， 以至于许多人面对现实有一种无力感，将生活中的一切不如意 归咎于大环境，从而放松了对自己的要求，不愿意在人性方面 有所提升。殊不知人人都是“大环境”中的一部分，如果“大 环境”总体为“负”，其中很可能也有你的一份“功劳”。
“小人物”作 文
导写
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作文训练
阅读下列文字，根据要求作文。
生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡， 他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上 万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动， 以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人 的美德，让我们看到了满目光明。可是，也有些 “小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、 怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。 对此，你 一定会有所感悟，有所思考。请以“小人物”为 题写一篇不少于800字的议论文。 [要求]①角度
伟大的人物总是愿意当小人物的。 美国作家 爱默生
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小人物也有权力发出自己的声音。 中央电视台节目主持人、记者 柴静 世界上最小的小人物正是最伟大的好事之徒。 英国哲学家 本杰明·惠奇科特 如果你衣着不入时，你就是一无足轻重的小人物。 英国政治家和文学家 切斯特菲尔德 我常常怀疑我是小人
姚文辉
1“最美司机”生命中最后1分16秒钟的视频在网上热传，一位 网民评论：只有当敬业成了习惯，深入骨髓时，才有可能在生 命的最后瞬间爆发出超乎想象的能量。
2012年以来“正能量”这个词很流行，民间热捧，官方也在 倡导。“最美司机”吴斌身上爆发出的这种“超乎想象的能 量”，就是一种发挥到极致的“正能量”。
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⑦很多人也许会想，世道如此“险恶”，我的“正能量”
对改变社会、改变自身境遇能起多大作用?事实证明，小人物 “正能量”的传播速度和影响力一点儿都不比“大人物”小。 天津的哥马志刚拒收盲人车费，并表示“我并不伟大，我挣钱 比你容易”，这一幕被下一位乘客看见了，该乘客下车时坚持 多付费给他：“我也并不伟大，我挣钱比您也容易点儿，就希 望您继续做好事吧!”——的哥的“正能量”是实现了无缝对接； 浙江教师陈斌强言传身教，在孩子们心中埋下了孝顺的种子— —这些种子必将长成参天大树……
⑧当然，强调激发人性中的“正能量”，并不是要对社会问 题视而不见，选择性忽略阴暗面。提倡“正能量”不能代替制 度性反思——人性当然有其求善和向上的一面，这是毫无疑义 的，但是同时人性也有往下坠落的极大可能。这就提醒我们， 在道德建设上，我们要通过褒扬道德模范激发人性中的“正能 量”，但在制度构建上，永远要立足于防范人性中的“负能 量”，二者相辅相成，不可偏废。一个好的制度所能产生的正 面效应，要远远超过依靠个人道德自觉所激发的“正能量”。
自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
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所谓小人物，是指生活中那些 普通人、老百姓。他们没有显 赫的身份地位，也没有优厚的 经济基础。然而，有些小人物 能受人敬重，被人赞叹;而有 些小人物却受人鄙视，遭人唾 弃。
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做一个受人敬重、被人赞叹的小人物必须摆正心 态；有责任感，敢担当；有热心肠，乐助人
稍加留意不难发现，近一两年以“正能量”感动国人的多是 些小人物，除“最美司机”吴斌之外，还有拒收盲人车费的天 津的哥马志刚、带着母亲去上班的浙江教师陈斌强【A】…… 这些感人的事例告诉我们，释放“正能量”没有门槛，与职业、 身份、地位、财富无关。
吴斌的故事还告诉我们，能够释放出“正能量”的人并不一 定都是完人。在生命的最后时刻，吴斌表现的很勇敢，但吴斌 的姐姐事后回忆说，她一直认为弟弟是个弱小的人，很多事情8 都要她这个姐姐来操办，她没想到关键时刻弟弟表现的像个
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(摘自《春城晚报》，有改动)
一个小人物的救助永远是一种伟大的救助，最伟大的因素 正是由于他的渺小。
美国哲学家和心理学家 威廉·詹姆斯 小人物在社会中是一种必要的调剂。这类角色是极端令人
愉快的，甚至会受人宠爱如果他们满足于自己不得不扮演 的角色。 关于小人物的名言 英国散文作家 赫兹里特 A great man is always willing to be little. ——R. W. Emerson
江西“夺刀少年”
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相反，现实生活中有些人却对自己普 通的身份整天抱怨，对自己生活中、 工作中遇到的小困难任意放大，最后 只能碌碌无为，甚至走上违法犯罪的 道路，最终受人鄙视，遭人唾弃。
如许多的犯罪少年 毛泽东：“牢骚太盛防肠断，风物长
宜放眼量。”
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其实，真正的大人物却常常把自己当 成小人物，把自己当成普通人。那些 地位显赫或暂时成功的人，如果总把 自己当成大人物，总感觉自己高高在 上，总有一天会失去一切的。
如27年署名“炎黄”捐款好心人“炎黄”张纪清
南水北调中线工程外迁第一人，湖北“移民书记” 赵久富
2009年，香港大学将“名誉院士”的荣誉授予 了82岁的退休老太太袁苏妹。这位老太太没受过 教育，她从29岁到73岁的四十年间，在香港大 学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员
等职，无微不至地关心学生的身心健康成长，堪 称“宿舍灵魂人物”。