远程医学教育工作的组织管理与应用
2024年医院开展卫生科教会议讲话(二篇)
2024年医院开展卫生科教会议讲话关于全面加强全科医师规范化培训及医学教育管理的通知一、明确全科医师培训任务，确保落实到位各地需严格按照要求，完成各____名全科医师的规范化培训任务。
此任务应通过公开招募和委托培养的方式，广泛吸纳培训生源。
积极与相关部门协调，争取政策支持，组织新进基层单位的临床医学院校本科毕业生参与为期____年的全科医师规范化培训，确保培训工作的全面开展与高质量完成。
二、强化规范管理，优化医学教育体系1. 严格执行省市县继续教育计划。
对继续医学教育项目的开展及学分获得情况进行严格考核，确保继续医学教育覆盖率达到____%，学分达标率达到____%以上。
2. 精心组织省市继续医学教育项目及学术交流。
今年已公布____项省级、____项市级继续医学教育项目，各地各单位需按计划安排，做好活动的组织与管理。
积极响应省统一部署，开展送教下乡活动，将“知名专家进社区、适宜技术进社区、卫生科普进社区”活动落到实处。
3. 加强远程网络继续医学教育项目管理。
优化远程网络教育硬件设施与软件服务，做好卫生部“好医生”网站远程继续医学教育项目的报名学习工作，并推广应用全省统一的继续医学教育项目申报评审和IC卡信息管理系统。
4. 严格继续医学教育学分鉴验审核。
通过年度学分审验考核，推动继续医学教育管理实现经常化、规范化。
三、培育人才学科，推动卫生科教人才工程深入实施1. 加强医学重点学科与重点人才培养。
筹措并合理使用市县“卫生科教人才工程”专项资金，对____个医学重点学科、____位卫生科教领军型人才、____名医学重点人才进行专项资助，按照省级重点人才____万元、市级重点学科____万元、重点人才____万元的标准执行，以促进技术创新和学术进步。
2. 加大高层次与领军型人才的引进培养力度。
各医疗卫生单位应着力构建以硕博层次、高技能型人才为主体的队伍，推动领军人才与品牌专家的涌现。
市卫生局将依据“卫生科教人才工程奖励基金使用管理办法”，对表现突出的单位、学科和个人进行表彰奖励。
医院继续教育的管理制度
一、总则第一条为加强医院继续教育工作，提高医务人员综合素质和业务水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国执业医师法》和《全国专业技术人员继续教育暂行规定》，结合我院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我院全体在职医务人员。
第三条医院继续教育应遵循以下原则：（一）坚持终身学习、终身教育理念，促进医务人员不断更新知识、提高技能。
（二）以需求为导向，注重实际应用，提高医务人员解决临床问题的能力。
（三）加强组织管理，确保继续教育工作的顺利进行。
二、组织管理第四条成立医院继续教育领导小组，负责医院继续教育工作的总体规划和组织实施。
第五条医院继续教育领导小组下设办公室，负责具体事务的协调和管理工作。
第六条各科室成立继续教育工作小组，负责本科室继续教育工作的组织实施。
三、继续教育内容第七条继续教育内容包括：（一）医学基础知识、临床技能、医学伦理等方面的培训。
（二）新技术、新方法、新理念等方面的学习。
（三）国内外医学学术交流、学术会议等。
四、继续教育形式第八条继续教育形式包括：（一）参加上级卫生行政部门举办的各类培训班、学术会议。
（二）参加医院组织的各类专题讲座、学术沙龙等。
（三）开展临床带教、病例讨论、疑难病例会诊等活动。
（四）利用网络资源，开展远程教育。
五、学分管理第九条医务人员参加继续教育，需按照规定获得相应学分。
第十条学分分为A、B、C三类：（一）A类学分：参加国家级、省级继续教育项目获得的学分。
（二）B类学分：参加市级、县级继续教育项目获得的学分。
（三）C类学分：参加医院组织的各类培训、学术活动等获得的学分。
第十一条医务人员每年需获得规定数量的学分，否则不得参加职称评定、晋升等。
六、考核与评价第十二条医院对医务人员参加继续教育情况进行考核，考核内容包括：（一）参加继续教育项目的次数、时间。
（二）完成学分情况。
（三）学习成果的转化和应用。
第十三条医院对考核不合格的医务人员，责令其限期整改，并重新参加考核。
卫生部关于印发《继续医学教育规定(试行)》的通知
卫生部人事部文件卫科教发[2000]477号关于印发《继续医学教育规定(试行)》的通知各省、自治区、直辖市卫生厅(局)，人事厅(局)，解放军总后卫生部，新疆生产建设兵团卫生局、人事局，计划单列市卫生局、人事局，部直属单位，有关高等院校，有关学术团体：1991年卫生部颁布的《继续医学教育暂行规定》 (以下简称《规定》)，对我国继续医学教育工作起到了积极的指导和推动作用。
目前，我国继续医学教育制度已基本建立，继续医学教育工作已在全国普遍开展，并取得了显著成绩。
随着我国经济、社会的发展和卫生改革的不断深入，《规定》的一些内容已经不适应新形势发展的需要。
为贯彻落实《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》，加强对继续医学教育的全行业管理，使继续医学教育工作更好地适应卫生改革与发展的需要，在《规定》的基础上，由卫生部、人事部共同制定了《继续医学教育规定(试行)》。
现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：继续医学教育规定(试行)卫生部人事部二000年十二月二十八日抄送：国家中医药管理局，部机关各司局卫生部办公厅二OOO年十二月二十八日印发校对：敬蜀青附件：继续医学教育规定(试行)第一章总则第一条为实施“科教兴国”战略，适应社会主义卫生事业发展需要，国家对卫生技术人员实行继续医学教育制度。
依据《教育法、《执业医师法》和《全国专业技术人员继续教育暂行规定》，特制定本规定。
第二条继续医学教育工作应适应医学科学技术的发展和社会的实际需要，面向现代化，面向世界，面向未来。
第三条继续医学教育是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不继提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
第四条继续医学教育的对象是完成毕业后医学教育培训或具有中级以上(含中级)专业技术职务从事卫生技术工作的人员。
远教管理员职责
远教管理员职责
远教管理员的职责主要包括以下几项：
1. 组织和管理远程教育平台的运营工作，包括教学资源的维护、用户管理、网络安全等。
2. 管理和监督远程教育课程的开发和更新，确保教学内容的质量和时效性。
3. 协调教师和学生之间的沟通和交流，解答他们在学习过程中的疑问和问题。
4. 监督和评估教师的教学质量，提供培训和指导，以提升教师的教学能力。
5. 管理学生信息，包括学生注册、选课、学习进展和成绩等，确保学生的学籍管理和教务服务工作的顺利进行。
6. 负责远程教育平台的技术维护和更新，包括服务器管理、数据库管理、平台功能的更新等。
7. 处理用户投诉和纠纷，及时解决用户的问题，保持良好的用户体验。
8. 监控和分析远程教育平台的数据，提出改进方案，优化平台运营和用户体验。
9. 跟踪教育行业的新动态和技术发展，结合企业发展需求，提出远程教育改进方案，推动远程教育事业的发展。
需要注意的是，不同的远程教育平台和机构可能会有一些细微差异，具体的职责和任务可能会有所不同。
上述所列出的职责是一般远程教育平台管理员的主要职责。
远程会诊管理制度范本
远程会诊管理制度范本第一章总则第一条：为规范和统一远程会诊管理，提高会诊效率和质量，保障患者权益，制定本制度。
第二条：远程会诊是指通过远程通信技术，医院A邀请医院B 的医生参与某患者的会诊，进行医学交流、诊断和治疗方案制定的过程。
第三条：本制度适用于医院A的会诊科室的医生、医务人员以及参与远程会诊的医院B的医生、医务人员。
第四条：远程会诊的目标是提供专业化、高效化、人性化的医疗服务，为患者提供全方位的诊断和治疗方案。
第五条：远程会诊的原则是公平、公正、公开、保密。
第二章组织机构第六条：远程会诊管理中心是医院A设立的专门机构，负责远程会诊的组织和管理工作，具体职责包括：（一）制定远程会诊管理制度和操作规程；（二）制定远程会诊流程和标准；（三）协调和安排医院B的医生参与远程会诊；（四）建立远程会诊技术平台，并定期维护和更新；（五）解决远程会诊过程中的技术问题和纠纷；（六）监督、评估和改进远程会诊管理工作。
第七条：会诊科室负责本院会诊工作，具体职责包括：（一）承接远程会诊申请，并与管理中心确认远程会诊需求；（二）组织并安排医院B的医生参与远程会诊，提供相关资料和影像资料；（三）保障远程会诊的顺利进行，确保会议设备的正常运行；（四）整理和归档会诊结果，并及时反馈给申请医院。
第三章会诊流程第八条：远程会诊的申请者是指医院A的医生和医务人员，具体包括：（一）对患者病情有疑问，需要其他医生的专业意见和建议；（二）需要制定治疗方案和手术方案的患者。
第九条：远程会诊的流程包括以下几个环节：（一）申请阶段：申请者将患者的病历资料和影像资料上传至远程会诊管理中心，并填写相应的申请表格；（二）匹配医生：管理中心根据患者的病情和需要，选择合适的专家医生参与远程会诊；（三）会诊准备：会诊科室接到申请并确认远程会诊的需求后，将患者相关资料和影像资料整理并上传至会诊平台；（四）远程会诊：医院B的医生通过远程通信技术和会诊科室的医生进行实时交流和讨论，制定诊断和治疗方案；（五）会诊结果：会诊科室整理会诊结果并反馈给申请医生，同时做好会诊结果的归档工作。
医学信息学课后习题答案
第六章：1、HIS的定义是什么？如何认识它的范畴？答：医院信息系统（HIS）是指利用计算机软硬件技术、网络通信等现代化手段，对医院及其所属各部门的人流、物流、财流进行综合管理，对在医疗活动各阶段中产生的数据采集、存储、处理、提取、传输、汇总、加工生成各种信息，从而为医院的整体运行提供全面的、自动化的管理及各种服务的信息系统。
从两个角度去认识：第一个是功能特性，第二个是功能对象。
从功能特性来分析，医院的一些共用功能的程序，归入HIS范围；而针对某一专业或者专科专用功能的程序，例如PACS、LIS、EMR、CDSS则有待商榷。
从功能对象来分析，第一类主要是针对医院的“人流、物流、财流”进行的经济管理和医疗事务管理，我们称之为“医院管理信息系统”（HMIS），另一类是针对患者本身的临床医疗护理管理，我们称之为“临床信息系统”（CIS）。
2、HIS的基本功能有哪些？简述它的功能架构。
答：基本功能有：采集、存储、处理、传输和获取。
功能架构：医院信息系统（HIS），临床医疗信息系统（CIS），支持与维护系统，外部接口。
3、HIS的体系结构有哪几种？各有何特点？答：（1）集中式体系结构：主机加终端分时系统，将系统的逻辑块以子程序形式组合在单一的系统主程序中。
（2）分散式体系结构：微机网络加文件服务器系统。
（3）分布式体系结构（C/S）：在网络基础上，以数据库管理系统为后援，以微机工作站为前段的一种系统结构。
（4）brower/server结构：浏览器通过WEB SERVER与数据库进行数据交换，统一了客户端的模式，将系统的功能实现的核心部分集中到服务器上。
是一种瘦客户机，胖服务器的模式，优点是随时随机操作，不必安装专门软件，零维护，升级简单。
但崩溃后果严重。
4、试举例说明数据仓库、数据挖掘与OLAP在HIS上的应用。
答：一：医院领导希望了解近5年来，不同病种在不同费用类别的支出。
二：例如基于循证医学理论，将高血压病患者按服用不同抗高血压药物分为若干群体，利用数据挖掘技术来分析他们3年、5年、10年的中长期疗效，副反应、对健康品质影响，作为确切的药物评价。
医生继续医学教育管理制度
医生连续医学教育管理制度第一章总则为了提高医院医务人员的专业水平和医疗质量，保证医疗服务的安全性和有效性，订立医生连续医学教育管理制度。
本制度适用于医院全部医务人员，包含医生、护士等。
第二章连续医学教育的目标1.保障医务人员学习进修的权益，提高其专业知识和技能水平；2.促进医务人员的职业发展，提高工作质量和效率；3.推动医院的学术研究和科技创新，提高医院的综合实力；4.加强医者道德修养和职业操守，提高医德医风。
第三章连续医学教育的组织管理第一节教育引导委员会1.医院设立连续医学教育引导委员会，由院长担负主任委员，相关科室负责人及专家学者构成委员；2.引导委员会负责订立和修订医生连续医学教育计划，订立教育政策和管理制度；3.引导委员会定期召开会议，对医生连续医学教育进行评估、总结和引导。
第二节个人学习计划1.每位医生应参加连续医学教育，依据个人实际情况订立年度学习计划；2.学习计划应包含学习目标、学习内容、学习时间和学习方式等；3.学习计划应经个人和上级主管医生审核确认，并提交到连续教育部门备案。
第三节学分积累和管理1.医生每参加一次连续医学教育活动，将获得相应的学分；2.学分依照不同学习形式和内容进行划分，并记录在连续教育档案中；3.学分积累实现肯定要求的医生，可获得相应的嘉奖和荣誉称呼。
第四节学习方式和内容1.医生可以选择不同方式进行连续医学教育，包含学术会议、学术报告、在线学习、专业培训等；2.学习内容应紧密联系临床实践，以提高医生的实际操作本领为重要目标；3.医院将定期组织内部学术沟通、病例讨论等活动，激发医生的学习热诚和创新本领。
第四章连续医学教育的评估与反馈第一节教育效果评估1.医院将对每位医生参加的连续医学教育活动进行效果评估；2.效果评估包含医生学习成绩和应用效果两个方面；3.效果评估结果将纳入医生绩效考核的紧要指标。
第二节反馈和改进措施1.医院将及时反馈医生连续医学教育的评估结果；2.依据评估结果，医院将订立相应的改进措施，并督促医生乐观参加改进；3.医院将建立健全医生连续医学教育管理的长效机制，促进教育质量的连续提高。
医院继续医学教育管理制度
医院继续医学教育管理制度根据《___省卫生技术人员继续医学教育实施办法》、《___省继续医学教育委员会章程》、《___省继续医学教育学分授予与管理实施办法》（粤继医教〔2007〕10 号）、《___省卫生技术人员继续医学教育专业科目学习指南》（粤继医教〔2011〕2 号）和《___省专业技术人员继续教育条例》，制定本制度和实施办法。
第一章总则第一条为提高专业技术人员素质，增强自主创新能力，规范继续医学教育活动，保障专业技术人员的权益，根据有关法律、行政法规，结合医院实际，制定本办法。
第二条本办法所称专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类人员。
本办法所称专业技术人员继续医学教育（以下简称继续教育），是指对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动。
第三条继续教育应当以科学理论为指导，遵循按需施教、学以致用、注重实效和保证质量的原则。
第四条继续教育实行综合管理与分级分类负责相结合的管理体制。
第五条为保证学分及时录入ICME 系统，继续医学教育周期验证过渡为年度验证，通过“卫生科教管理平台”直接传到“___省专业技术人员继续教育信息管理系统”，实现与人力资源和社会保障部门对接，作为年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的的重要条件。
第二章形式与施教机构第六条成立继续医学教育委员会组织（1）继续医学教育委员会组织架构及工作职责1.组织架构：继续医学教育委员会设主任1 名，副主任1 名，秘书1 名，委员35名。
每届任期 2 年，如成员有工作调动或离退休等情况可进行调整。
委员会办公室设于科教科。
2.工作职责（1）继续医学教育委员会工作职责：贯彻卫生部《继续医学教育暂行规定》、国家中医药管理局《中医药继续教育暂行规定》以及《___省专业技术人员继续教育条例》，负责全院卫生技术人员继续教育工作的领导和决策。
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远程医学教育工作的组织管理与应用
发表时间：2014-06-03T14:35:57.577Z 来源：《中外健康文摘》2013年第49期供稿作者：刘宏伟
[导读] 远程教育能调动多媒体手段为教学服务，具有更强的灵活性。
刘宏伟（解放军第152医院信息科河南平顶山 467000）
【摘要】卫星远程医学教育是构成军队继续教育的一种新型教育途经。
本文介绍了我军远程医学教育现状、卫星远程教育在医院的具体应用、组织与实施。
【关键词】远程医学应用体会
【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）49-0089-02
现代军事改革和现代社会信息化、知识化不断发展和更新，对军队卫生人员的素质也寄予了更高的期望，我军卫生人员的培训方式，主要是以集中教学为主的传统方式，因此，研究、改革新的教学模式，建立高效、多样的医学教育体系和模式，成为提高军队卫生人员素质的迫切需要[1]。
近年来，随着计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术的发展，通过卫星通讯开展远程医学教育，成为我军培训军队卫生人员的重要手段之一。
一、定义及基本情况
远程医学教育是利用现代卫星通讯技术、计算机及网络技术和多媒体技术实现异地医学科学技术信息交流，为卫生专业技术人员提供学习新理论，普及新知识，掌握新技术，了解学科发展新趋势、新动态、新方法而建立的集现代科学技术和优秀医学教育资源为一体的网络平台[2]。
远程教育是远程医学的的重要领域，它具有教学时空的延伸性、教育资源的共享性、教学手段的交互性、教学媒体的集成性和教育对象的广泛性，并提供全面教育、超前教育和个性化教育的服务模式[3]。
远程教育能调动多媒体手段为教学服务，具有更强的灵活性。
运用多媒体软件，教材生动活泼，文字、实物图像、声音、三维动画等信息带来了直观、形象的教学效果，有利于学员理解和掌握知识，有利于启迪创造和创新意识。
目前由于医务人员对继续教育的需求明显增加，参加各类在职教育的各级医护人数呈逐年增加的趋势，同时由于医院工作的特殊性，医护人员往往无法抽出一个有规律的时间参加系统的学习，网络教育由于其自身的特点无疑为医护人员提供了一个良好的学习工具和环境[4]。
二、军队开展远程医学教育的现状及发展趋势
军队现在开展的远程医学教育，是在远程会诊的基础上进行的，它可以实现交互式远程教学。
全军远程医学信息网从1996年开始探索，到目前已建立了220多个双向卫星地面站点，570多个远程教学单收站点，几乎覆盖全军所有的医院；自2001年以来，组织全军级临床医学研究中心、医学研究所师资力量，采取单点对多点的远程教学模式，开展远程医学新技术、新进展等系列专题讲座和教学节目。
目前，所有远程教学单收站点都能同时接收多套教学节目，实时接收教学计划和网管中心通知，在授权的情况下可以边接收教学节目，边硬盘录像保存，或把接收的节目转发到本医院的局域网上，实现多台计算机同步收看[5]。
远程教学资源管理软件运行于中心的卫星主站，实现各类文件、教学课件的分发、现场直播、录像直播、桌面直播4种业务类型的分发、认证、接收、回收、整理。
在具体的远程教育过程中，由全军医学中心指定某个站点派专家针对某个课题进行授课，其他站点收听并可以在收听过程中对发现的问题通过电脑提出问题，授课专家在接收到信息后可以实时解答。
三、我院远程医学教育的应用和管理
３.1组织机构
在全军的统一安排下，我院于2000年底加入全军远程医学信息网，建成双向卫星远程医学信息系统。
成立了远程医疗中心，设有120m2远程教学室，能容纳100多人听课，远程教学室配备了摄像头、麦克风、调音台、大屏幕电视、多媒体计算机等，配备了一名医务人员和一名工程技术人员，主要负责远程教学、远程会诊的组织、协调与技术保障工作。
３.2卫星远程教育应用
远程医学中心在每周下午都会安排几天时间进行远程医学教育，播出全军的临床医学专科中心进行新技术、新进展专题讲座，将医学最新技术向全军医院进行传播。
解放军医学图书馆提供了大量的医学电子图书信息，供联网医院随时查询，减少了各单位重复购买医学电子图书，节省了费用，提高了资源的利用效率。
远程医学中心每年在护士参加全国护士资格考试前有针对性的举办护士资格考试培训；中心还不定期举办文职干部中、高级资格晋升英语考试辅导培训班。
３.3 组织与实施
我院通过全军远程医学信息网对全院医护人员进行医学教育。
目前，全军远程医学信息网上进行的教学内容以实用性和前瞻性为主，以现场直播教学、视频点播、远程学术讨论、课件下载、网上浏览等多种方式进行教育。
我们在医院局域网上公布每月的卫星教育节目安排表，根据内容由医务处或护理部下发通知，要求各科室精心组织医护人员收看。
开展的医学新技术、新进展系列专题讲座受到全院医护人员的好评。
医院通过新闻媒体、报纸等宣传手段，扩大影响，提高使用率，让广大群众了解全军远程医学信息网，对远程医疗有个明确的概念。
中心每年进行的护士资格考试培训班，对地方医院医护人员提出要求参加的，经医务处同意后，也可参加同我院护士一同参加，扩大了医院在地方的影响力。
过加入远程医学信息网，我院优化了医学资源配置，实现了医学信息资源共享、构筑了新型教育渠道、提高了在突发事件和特殊环境中的处理能力。
３.4 技术保障
自我院利用卫星进行远程教育以来，成为医院广大医护人员继续再教育的重要手段，所以技术支持是保证远程教育得以成功实施的重
要前提条件。
为确保远程教学顺利进行，确保良好的教学效果，必须切实抓好技术保障，我们工程技术人员定期对网络设备进行保养与维护，以提高卫星信息系统的稳定性，提高图文及音、视频信号的传输和播放质量。
四、卫星远程医学教育的应用的讨论
４.1 培养医学信息工作者的资源意识和服务意识。
医学信息工作作为社会的一种服务行业，就要尽职尽责地为医护人员、医院及至全社会提供高质量的信息服务。
而医学信息工作者自身的价值也正是通过向他人或行业提供完备的信息服务才能体现出来，所以提高医学信息工作者的资源意识和服务意识非常重要。
４.2 继续增加和扩展远程教育教学内容
二十一世纪是信息化的社会，信息呈几何级数爆炸式增长。
利用卫星远程教育不仅需要利用军内著名医院专家、教授的资源，而且还要充分利用军医大学等院校资源，也希望增加同地方医疗机构和院校的合作，吸取地方在远程继续医学教育方面的先进经验和作法，比如吸取像“上海24小时医学频道”这样好的做法。
４.3 进一步完善远程教育学习的相关评价指标和获得继续教育学分的机制
利用卫星远程网对广大医护人员进行继续教育，受到了广大医护人员的欢迎，但在对教育的效果上还需要一套量化、细化的评价标准和方法，同时实施对通过卫星远程教育这种手段使参加人员获得继续教育学分这种机制，不仅可以进一步提高教育的效果，而且可以提高医护人员的积极性。
参考文献
[1] 白永菊，张鹭鹭，王琳，马继红.军队开展远程医学教育的现状及发展趋势白求恩医学院学报2007年4月第5卷第2期：5-6
[2] 段亚清，曾思恩.发挥远程教育优势，推进医学继续教育发展.卫生职业教育，2005,23:55-56
[3] 潘玉梅，王运斗，王兴永.军事远程医学应用现状.中国医学装备2008年6月第5卷第6期：15-18
[4] 刘建明，王金才.构建完善的医学远程教育系统中国中医药现代远程教育第5卷第11期2007年11月：103
[5] 周丽君，徐旭东，刘安滨，张丽.卫星远程医学教育的应用和管理.医学研究生学报第20卷第11期2007年11月:1189-1193。