高二语文古诗词鉴赏课件课件

山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
思考：王维的山水诗有个很突出的特点， 就是“寓动于静”或“动中显静”请就 此诗做简要的分析。
塞下曲 /李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 东边日出西边雨，道是无情却有情。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
二（2）表现手法
1、联想 - 想象 - 象征 - 渲染 -抑扬-衬托
[例] ⑴江畔何人初见月？江月何年初照人？ ⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？ ⑶香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。 何当倚虚幌，双照泪痕干？ ⑷露重飞难进，风多响易沉。 ⑸无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
பைடு நூலகம்
掌握诗歌鉴赏的术语
诗的 句，运用 手法， [语言技巧] 描绘出 情景，塑造了 形象，[形 象] 从而表现了诗人 的思想感情。[思想感情]
学以致用 绝句二首（其二）
杜甫 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
简析这首诗的艺术特点。
映衬（写景） 、反衬（情与景）。 以乐景写哀情，语句分析（略）。以客 观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡 思之深厚。
送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑： 皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
（1）尾联直抒胸臆，（2）以长者的口吻表达了对 魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时 光。（ 3）表达了朋友殷切关心之意。这是一般送别 诗最常见的做法。
古诗词鉴赏 之
技巧鉴赏
明确考纲要求
写什么？ 怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态
度；
为何写？
即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目
表达技巧？
广义：
一、修辞手法 二、艺术手法
1、表现手法 2、抒情方式
三、行文结构
比喻、双关、比拟、借代、对比、 夸张、对偶、设问、反语等
【注：折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼 兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军 霍光派人用计杀掉。】
问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分）
答：颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有 人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人， 但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下， 将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国 的忠勇，起了有力的衬托作用。
送 魏 二 （唐）王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 问：这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种 艺术手法及其作用作简要分析。
这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋 的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在 秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗 人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景： 在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难 成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境， 使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景， 梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想 象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美， 深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷
帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应
是绿肥红瘦。
分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手 法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感 情绪。
谢谢！
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/31
2019 SUCCESS
THANK YOU
2019/5/31
之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(语句分析)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘
泊引起的孤独寂寞(分析表达作用)。
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
颔联用了什么修辞方法？它在全诗内容的书 写上与行文安排上起何作用？
答：比喻修辞法(手法？) 。“孤蓬”比喻 友人像孤单的蓬草一样飘向远方万里之 遥。（分析）这里既寄寓着诗人人对友 人的深深关切之意，又自然的过渡到下 联的直抒别离之情。（表达作用）
2、虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生
动静关系以动衬静-由静到动
[例] ⑴长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。
⑵蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ⑶众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
抒情方式
• 间接抒情 • 直接抒情
借景抒情 托物言志。 寓情于景
情景关系
触景生情-以景衬情 缘情写景-情景交融
2提问变体：请分析这首诗的表现技 巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎 样抒发自己的情感的？有何效果？
赏析方法：揭示手法+分析表达作用 手法+句意（文意）+主旨情感
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(何手法？)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色
[例] ⑴昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
⑵墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
⑶已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏
行文结构
承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫、 卒章显志等
从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
表达技巧鉴赏题一般答题方略
1提问方式：这首诗用了怎样的 表 现 手法？