《地震勘探原理》课设报告
地震勘探原理
《地震勘探原理》课程设计一、实验目的通过课程设计主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力。
二、解释方法1、工区建立在这一步，将用ProjectExplorer建立和激活一个GeoGraphix Discovery工区。
工区的建立包括为工区命名、进行说明、分配存储位置（在计算机上或在网络硬盘驱动器上）、规定数据库和地图坐标系统（可能相同也可能不同）、及任意初始南北和东西范围(边界)。
我们一般习惯把Discovery工区放在一个文件夹下，这样可方便进行工区管理。
首先在桌面上点击GeoGraphix Discovery图标建立一个工区，按以下步骤使用ProjectExplorer：。
ProjectExplorer窗口打开。
如果是第一次启动ProjectExplorer，只有实例工区列出。
进入ProjectExplorer>>File>>New>>Home通过浏览器确定你所建的新文件夹，点击确定按钮，点击下一步按钮，直至完成。
然后从菜单条选File >>New>>Project。
出现New Project Wizard（新工区向导）的工区对话框，或者在ProjectExplorer窗口左侧中，选择你所建工区，按右键使用Activate命令。
即可激活工区，如下图一般来说，地球科学解释工作流程的第一步也是重要的一步就是确定一个勘探/开发区和建立一个项目工区文件2、资料加载数据输入是任何软件操作运行非常重要的一步，如果没有输入数据那么后面的步骤都无法进行。
点击图标，然后点击File >> Import >> Spreadsheet。
出现Open对话框, 选择Excel文件，核对后点击分别导入井头数据、井斜数据、分层和时深数据。
点击calculate计算后点击viever即可得到下图（输入井）对话框，找到指定文件，全部选择并打开即下图3、合成记录制作点击图标，首先选择3D，后选择Interpretation>>Interpretation Manager菜单，利用Add按钮选择第一步所形成的hxl3d.3dx文件。
课程设计报告(模板)
《地震勘探课程设计》报告院系班级学生学号指导教师完成日期2014年3月12日长江大学工程技术学院目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计的容 (3)三、课程设计原理 (3)四、工区数据 (4)五、课程设计步骤 (5)1、建立工区 (5)2、资料加载 (8)3、层位标定和层位追踪 (10)4、断层解释 (13)5、构造图绘制 (14)六、心得体会 (15)一、课程设计目的地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节，通过上机实际操作，训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力，最终使我们达到：学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。
同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制成果报告。
二、课程设计的容本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，主要分为两部分：一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用，追踪解释层位数据；二、通过surfer软件学习成图。
使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。
通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：1．了解人机联作的基本知识；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功；4．初步学会地震成果的地质分析；5．初步学会编写地震资料解释文字报告；6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。
三、课程设计原理地震资料解释是将地震信息转换成地质信息。
地震勘探原理浅震实习报告
目录第一章前言 (1)第二章施工设计 (2)第三章数据采集 (13)第四章数据处理 (26)第五章总结与建议 (26)第六章结束语 (28)第一章：前言《浅层地震勘探实习》是面向勘查技术与工程专业（卓越工程师）开设的实践课程之一，是在地震勘探理论和工程物探等课程之后的实践环节。
本课程的目的任务是通过对浅层地震仪器的认识和操作，以及对数据资料的分析、处理和解释，使学生真正理解地震勘探的理论、方法、技术，以及该技术在浅层地质勘探领域的应用，并且在实践过程中培养学生理论与实践相结合的习惯，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
地震勘探是利用地层与岩石的弹性差异而引起弹性波场变化产生弹性异常(速度不同)，用地震仪测量其异常值(时间变化)并根据异常变化情况反演地下地质构造情况，寻找有用矿产资源的一种极重要的地球物理勘测方法。
在勘查精度、分辨地质体的能力以及勘探范围（浅、中、深）等方面都有其突出的优越性。
地震波的传播所遵循的规律和几何光学极其相似，波在传播过程中，当遇到弹性分界面时，将产生反射、折射和透射，接收其中不同的波，就构成了不同的地震勘查方法（反射波法、折射波法和透射波法）。
本次地震勘探教学实习用到的主要是折射波法和反射波法野外数据采集是地震勘探的第一阶段工作，其任务是为地震数据处理和地震资料解释提供第一手资料。
地震勘探野外数据采集要有高质量的地震仪器外，还与测线及观测系统设计、地震波的激发技术和地震波的接受仪器有关。
地震测线的布设必须考虑地质任务、干扰波与有效波的特点、地表施工条件登诸多因素。
具体来讲有两个基本要求：一是测线应为直线，保证所反映的构造形态比较真实；二是测线应该垂直构造走向。
根据不同勘探阶段的精度要求，地震测线的布置方法又分为以下几种；1.区域概查阶段测线的布置依据是从地质测量或重·磁·电·物探资料中了解到区域构造的初步资料，如构造线的方向，区域构造单元的预测范围等；2.面积普查阶段通常以二维地震勘探的方式将测线布设为“丰”字型；3.面积详查阶段要求主测线垂直构造走向，二维地震勘探的测网稍密，线距为2km-3km,也可以根据需要直接进行三维地震勘探。
地震勘探原理课程设计
地震勘探原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解地震勘探的基本原理，掌握地震波的类型、传播特性和应用；2. 使学生掌握地震勘探中反射、折射和衍射等关键概念，了解地下构造的识别方法；3. 引导学生了解地震勘探数据采集、处理和解释的基本流程。
技能目标：1. 培养学生运用地震勘探原理解决实际问题的能力，如分析地震剖面图，识别地下构造；2. 提高学生运用地震勘探软件进行数据处理和解释的能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组讨论中提出见解并倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学和资源勘探的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情；2. 引导学生关注资源勘探领域的国家战略和环保要求，树立正确的资源观和环保意识；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，勇于面对困难和挑战。
本课程针对高中年级学生，结合地震勘探原理的相关知识，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
课程目标旨在使学生掌握地震勘探的基础知识，培养他们解决实际问题的能力，同时激发学生对地球科学的热爱，培养正确的价值观。
为实现课程目标，教学过程中将注重案例分析、小组讨论和实践活动，以评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 地震勘探基本原理：地震波的类型与传播特性，地震波的反射、折射和衍射现象，以及地震勘探的应用领域。
（对应教材章节：第一章 地震勘探概述）2. 地震数据采集：地震数据采集方法、设备与流程，包括地震源、地震仪、数据采集系统的操作与使用。
（对应教材章节：第二章 地震数据采集）3. 地震数据处理：地震数据处理的基本流程，包括预处理、噪声压制、波形整形、速度分析等。
（对应教材章节：第三章 地震数据处理）4. 地震数据解释：地震剖面图的识别与解释，包括断层、褶皱、岩性变化等地质构造的识别。
（对应教材章节：第四章 地震数据解释）5. 实践活动：运用地震勘探软件进行数据处理和解释的实操训练，结合实际案例进行分析讨论。
（对应教材章节：第五章 地震勘探软件应用与案例分析）教学内容安排与进度：共5个课时。
地震勘探仪器课程设计
地震勘探仪器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地震勘探仪器的基本原理，掌握其工作方式和应用场景。
2. 学生能描述地震勘探中常用的仪器设备，了解其功能、特点及操作要求。
3. 学生能解释地震波在勘探过程中的传播特性，以及如何通过仪器数据进行地震构造分析。
技能目标：1. 学生能够操作地震勘探仪器，进行简单的数据采集和处理。
2. 学生能够运用所学知识，分析地震勘探数据，识别地质构造特征。
3. 学生能够通过团队合作，解决地震勘探中遇到的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学和地震勘探领域的兴趣，激发他们的求知欲和探索精神。
2. 培养学生具备科学严谨、实事求是的态度，认识到地震勘探在资源勘探和地震预测中的重要性。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的思想观念，关注地震勘探对环境的影响。
本课程针对高年级学生，结合地震勘探仪器的学科特点，旨在提高学生的理论知识和实践技能。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解地震勘探仪器及其在地质勘探中的应用，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 地震勘探仪器原理：介绍地震波的产生、传播及接收原理，包括反射波、折射波、绕射波等概念，以及相应的仪器工作原理。
教材章节：第三章 地震勘探原理2. 常见地震勘探仪器设备：讲解地震勘探中常用的仪器设备，如地震仪、检波器、数据采集系统等，及其功能、特点和应用。
教材章节：第四章 地震勘探仪器设备3. 地震勘探数据处理：介绍地震勘探数据的采集、处理和解释方法，包括地震资料预处理、地震事件识别、地震剖面绘制等。
教材章节：第五章 地震勘探数据处理4. 地震勘探应用实例：分析地震勘探在不同领域的应用，如油气勘探、矿产资源勘探、地震预测等，结合实际案例进行讲解。
教材章节：第六章 地震勘探应用5. 实践操作与团队合作：组织学生进行地震勘探仪器的实际操作，学习数据采集和处理方法，通过团队合作解决实际问题。
地震勘探方法实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过模拟地震勘探过程，验证地震勘探方法的原理和效果，了解不同地震勘探技术在实际应用中的优缺点，为今后油气勘探和地质研究提供技术支持。
二、实验背景地震勘探是一种地球物理勘探方法，通过人工激发地震波，利用地下介质弹性和密度的差异，分析地震波在地下的传播规律，推断地下岩层的性质和形态。
目前，地震勘探方法主要包括反射波法、折射波法、地震测井等。
三、实验内容1. 实验设备（1）地震波源：模拟地震波发生器，产生频率、振幅可调的地震波。
（2）检波器：模拟地震波接收器，用于接收地下反射回来的地震波。
（3）数据采集系统：用于记录地震波信号，并进行实时处理。
（4）数据处理软件：用于对采集到的地震数据进行处理和分析。
2. 实验步骤（1）设置实验参数：根据实验要求，设置地震波源频率、振幅、地震波传播速度等参数。
（2）激发地震波：启动地震波源，产生模拟地震波。
（3）采集地震数据：将检波器放置在地表，接收地下反射回来的地震波。
（4）数据记录：将采集到的地震数据传输至数据处理软件，进行实时处理。
（5）数据处理：对采集到的地震数据进行去噪、偏移、解释等处理，分析地下地质结构。
3. 实验结果（1）反射波法：通过分析地震剖面，可以识别出地下不同层位的反射界面，判断地层性质和厚度。
（2）折射波法：通过分析地震波在地下传播的路径，可以确定地下介质的波速和密度。
（3）地震测井：通过分析地震波在地下不同层位的传播特性，可以确定地层岩性和孔隙度。
四、实验分析1. 反射波法：反射波法是地震勘探中最常用的方法，具有以下优点：（1）技术成熟，应用广泛。
（2）可以识别地下不同层位的反射界面，判断地层性质和厚度。
（3）数据处理方法较为简单。
2. 折射波法：折射波法在实际应用中存在以下缺点：（1）适用范围有限，要求下层波速大于上层波速。
（2）数据处理方法较为复杂。
3. 地震测井：地震测井具有以下优点：（1）可以确定地层岩性和孔隙度。
长江大学(武汉)地震课程设计报告书
长江大学地震勘探原理课程设计: 汪昊班级：勘工（卓越）21301班学号： 201300550目录....................1、实验目的.................... ....................2、实验容.................... ....................3、软件介绍.................... ................4、主要步骤及软件操作.............. ....................5、成果分析.................... ......................6、体会......................1、实验目的：《地震勘探原理》课程设计是地球物理，应用物理，资源勘查工程专业教学中一个重要的实践性训练环节。
通过课程设计主要训练学生对地震资料及进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：（1）加强对地震勘探基本原理的理解和认识；（2）了解地震数据、测井数据加载方式；（3）熟悉地震资料解释的流程和方法；（4）熟悉同相轴的追踪和断层的识别；（5）了解地震资料解释的基本成果。
2、实验容：（1）学习discovery软件的功能特色，掌握discovery软件的基本操作；图1 GeoGraphix Discovery软件（2）建立工区，完成地震、测井等数据的加载；（3）熟悉地震资料解释的基本流程与方法，合成地震记录制作；（4）层位标定与追踪对比，着重学习层位、断层的解释与追踪及速度场、等T0图、深度构造图的绘制；（5）初步学会地震成果的地质分析；（6）掌握编写地震资料解释文字报告的方法与能力。
3、软件介绍：本次地震解释使用软件为GeoGraphix Discovery - GESXplorer、PRIZE、SeisVision、Data Manager、GMAplus。
tesseral地震勘探课程设计
tesseral地震勘探课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握地震勘探的基本原理，特别是tesseral地震勘探技术的基本概念和应用。
2. 学生能够描述地震波的类型、传播特性以及在地球内部探测中的应用。
3. 学生能够掌握地震数据采集、处理和解释的基本流程。
技能目标：1. 学生能够运用tesseral地震勘探方法，分析和解读地震数据，以识别地下构造和资源。
2. 学生能够运用相关软件工具，对地震数据进行初步处理和可视化。
3. 学生能够在小组合作中有效沟通，共同完成地震勘探项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对地球科学探索的兴趣和热情，增强对自然现象的探究欲望。
2. 学生能够认识到地震勘探在资源探测、环境保护和灾害预防中的重要作用，树立正确的资源观和环保意识。
3. 学生通过地震勘探项目的实践，培养科学思维、团队合作和解决问题的能力。
课程性质：本课程为地球科学领域的专业课程，结合实际地震勘探技术，以提高学生的理论知识和实践技能为主。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的物理和数学基础，对科学探究有较高的兴趣。
教学要求：教师需采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生实际操作能力的培养，同时关注学生的情感态度价值观引导。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 地震勘探原理：包括地震波的产生、传播、反射和折射等基本概念，重点关注tesseral地震勘探技术的工作原理和特点。
教材章节：第一章 地震勘探基础2. 地震波类型与传播特性：介绍纵波、横波和面波等地震波的类型，分析它们在地球内部传播的特性和应用。
教材章节：第二章 地震波及其传播3. 地震数据采集与处理：讲解地震数据采集的设备、方法和技术，以及数据处理的基本流程和软件工具。
教材章节：第三章 地震数据采集与处理4. 地震数据解释与应用：通过实际案例分析，使学生掌握地震数据解释的方法，了解其在资源勘探、环境保护和灾害预防等方面的应用。
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目录一、工区概况 (2)二、完成工作量 (2)三、成果（资料）解释 (3)四、成果分析 (5)五、收获与建议 (5)一、本次设计的目的及意义地震勘探的生产工作主要有三个基本环节即野外工作采集、室内资料处理和地震资料解释。
野外工作主要是通过布置测线、人工激发地震波来记录地面震动情况。
室内资料处理就是对原始资料进行各种去粗取精、去伪存真的加工工作灯，以获取各种资料。
地震资料解释的任务就是经计算机处理得到地震剖面。
地震剖面上的许多现象可以反映地下的真实情况，而地震资料的解释是三者里面最重要的环节，通过工作站实际操作，训练我们对地震资料进行构造解释的操作能力，最终使我们达到：学会利用先进的地震资料解释工作站和地震解释软件Landmark来进行地震书籍的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。
同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，对地层在地质历史时期的沉积情况和构造运动作出必要的分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制报告。
本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养我们分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，通过对地震资料解释软件Landmark的使用，让学生对工作站和地震解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
一、工区概况1、工区位置本区位于黑龙江省松辽盆地北部龙南油田（大庆市泰康县境内），地震测线南起93.3，北至99.9，西起439.5，东至443.3，工区南北长6.6Km,东西宽3.9Km，面积约23.5平方公里。
地球坐标：东经124°18'—124°24'北纬46°09'—46°14'原点位置：439.5/99.3原点坐标：x=5115246，y=21602618主测线方位角90°，联络线与之正交，测网密度为0.3×00.3Km。
区域构造位置：本区位于齐家—古龙凹陷和龙虎泡大安阶地两个构造的交汇处，在龙虎泡构造向南延伸倾伏的鼻状构造上。
2、勘探概况及石油地质特征本工区勘探程度较高，从“五一”型地震仪到模拟磁带仪、直到数字地震仪勘探都在这里进行过。
1986—1987年在工区内完成了2×4Km测网的数字地震详查工作，1991—1992年在此地区进行了1×2Km测网的高分辨率地震勘探工作，工区内现有四口深井。
我们小组将研究其中G13与G36两口深井。
龙南油田主要储层为葡萄花油层和黑帝庙油层。
沉积相研究表明葡萄花油层属三角洲前缘水下分流河道砂，是层状岩性—构造油藏。
T06层位地震地质层位特征：龙南油田T06层位反射：相当于嫩二段顶面反射，T06反射波为3个同相轴组成，南部反射能量相对弱，北部反射能量相对较强，但其连续性都较好，全区可容易连续追踪对比，采用第一相位成图。
钻井深度及地震层位的相应关系：本工区内共有四口井：G13井、G36井、G38井和G40井，各井在地震剖面上位为：G13井，在97.5测线的195 CDP点G36井，在98.7测线的167 CDP点G38井，在441.0测线的175 CDP点G40井，在440.4测线的345 CDP点地震剖面资料描述：采样间隔：1 ms；道间距：25m；最小跑检距：50m最大炮检距：1525m；采样基准面：120m。
二、工作原理原理，二维地震勘探方法是在地面上布置一条条的测线，沿各条测线进行地震勘探施工，采集地下地层反射回地面的地震波信息，然后经过电子计算机粗粒得出一张张地震剖面图。
经过地质解释的地震剖面图就像从地面向下切饿了一刀，在二维空间（长度和深度方向）上显示地下的地质构造情况。
同时几十条相交的二维测线共同使用，即可编制出地下某地质时期沉积前地表的起伏情况。
如果发现哪些地方可能储有油气，则可确定其为油气钻探井位。
三、完成工作量我们小组成员五人，分别是：吴明军、武怡、许文郢、叶家刚、尹航。
我小组的工作任务是分析解释龙南油田93.3、93.9、94.5、95.1、95.7、96.3、96.9、97.5、98.1、98.7、99.3、99.9及439.5、440.1、440.7、441.3、441.9、442.5、443.1测线的地震剖面共19张剖面图，并作T06层位等t0构造图及T0层位真深度图，解释层位为T0层，其中分析钻井两个，为G13与G36，并作过井剖面与骨干剖面对比。
地震剖面图长度分别为：93.3测线剖面长度：3.6Km；93.9测线剖面长度：3.6Km；94.5测线剖面长度：3.6Km；95.1测线剖面长度：3.6Km；95.7测线剖面长度：3.6Km；96.3测线剖面长度：3.6Km；96.9测线剖面长度：3.6Km；97.5测线剖面长度：3.6Km；98.1测线剖面长度：3.6Km；98.7测线剖面长度：3.6Km；99.3测线剖面长度：1.8Km；99.9测线剖面长度：0.6Km；439.5测线剖面长度：6.6Km；440.1测线剖面长度：6.6Km；440.7测线剖面长度：6.0Km；441.3测线剖面长度：6.0Km；441.9测线剖面长度：5.4Km；442.5测线剖面长度：5.4Km；443.1测线剖面长度：5.4Km。
三、成果（资料）解释1、层位标定首先我们在地震剖面图上找出G13与G36两井，分别是97.5测线195 CDP点与98.7测线167 CDP点。
我们在97.5测线地震剖面图与98.7测线地震剖面图上画出两井所在的CDP 道的直线，再根据钻井及地震层位对比表查出两井反射时间大小，1070ms与1075ms，从而在地震剖面图上确定钻井在T06层位上所在点，找到该点所在信号较强的同相轴，进而确定T06层位同相轴，进行层位标定。
地震反射时间剖面对比解释：时间剖面的对比就是在地震反射时间剖面上，根据反射波的运动学和动力学的特征来识别和追踪同一反射界面反射波的过程。
波的对比又称为波的相位对比或同相轴对比。
反射波的识别对比三个标志为：1、强振幅；2、波形的相似性；3、同相性。
时间剖面的对比方法：1、通观全局，做到心中有数。
对比工作开始之前，首先要收集和分析工区的地质、测井及其他物探资料，了解采集和处理的方法及因素，做到心中有数，如工区内区域构造类型、断层类型等；2、从主测线开始对比。
在一个工区有多余的地震剖面，应首先从主测线开始对比工作，然后从主测线的反射层引伸到其他测线上去。
所谓的主测线是指垂直构造走向，横穿主要构造，并且信噪比高、反射同相轴连续性好的测线，它还应有一定的长度，最好能经过钻探井位；3、重点对比标准层；4、相位对比。
一个反射界面在地震剖面上往往包含有几个强度不等的同相轴，选其中振幅最强、连续性最好的某个同相轴进行追踪，这叫做强相位对比，有时反射层无明显的强相位，可对比反射波的多个或全部相位，这称为多相位对比；5、波组与波系对比；6、利用偏移剖面进行对比；7、剖面间的对比。
我们在确定井位与T06层位之后，进行了剖面对比。
对比解释地震剖面，先做出过井剖面，再做出井字形骨干剖面，检查是否闭合，再对骨干剖面进行加密，得到等t0剖面与真深度剖面图的底图。
对比的各反射标准层应在所有交点上闭合，闭合差应≦10毫秒。
2、断层识别解释断层构造在含油区是普遍存在的一种构造，在水平叠加时间剖面上的识别标志有反射波同相轴发生错段、反射波突然消失或反射波组的突然增多或减少、标准反射同相轴发生分叉、合并、扭曲、强相位转换等现象、反射同相轴产状突变，反射凌乱或出现空白带、特殊波的分析等等。
在本次课程设计中，我们主要是利用波组的变化来分析断层。
波组是指三、四个数目不等的同相轴组合在一起形成的，或指比较靠近的若干界面所产生的反射波组合。
本次课设T06层位同相轴与其他两个强同相轴构成一个波组，T06位于最上层。
根据同相轴波组的错断分析断层，并确定断点、求得水平断距。
另外，对断层的识别不能只局限于一个波组，更要联系上下组成波系，从大局着手，从而得到更准确的结果。
3、上数据做一张测线底图，画好网格，比例尺为1:12500并标上坐标数据。
在地震剖面图上每隔150m取一个t0值，此外所有断点交点都要读数，并将这些数据标注在底图相应位置上。
断层平面组合所谓断层平面组合是在平面图上将同一断层相同盘上的断点连接起来。
为此，需要先把同一层位的全部断点投影到平面图上，并在平面图上标出断层上下盘中断点的位置、断开层位、落差、地层产状、隆起高点和凹陷中心点的位置等。
然后把平面图上属于同一条断层的断点，按照断层的延伸方向，在平面图上连接起来。
同一断层的上升盘（或下降盘）应位于断层面的同一侧，同一断层在互相平行的侧线上性质相同（同正断层或逆断层），产状相似或有规律地变化。
同一时期的构造运动形成的断层，其断开层位应基本一致，或有规律地变化。
同一断块内，地层产状变化应有规律。
勾绘t0等值线在做这一步骤的时候我们已将各个测量点数据都标注在测线地图上，并标注了井位与断层断点断距，将断层平顶面组合，连接起来，接下来开始勾绘等值线。
勾绘等值线是将图上有相等时间值的点以10ms为间距连接起来。
勾绘等值线一般从易到难，从低到高或从高到低先绘出大致轮廓，如构造的高点和低点、构造轴线等，然后在逐一考虑构造细节。
在断块区分块勾绘。
勾绘过程中，我们按照平面勾绘出的等值线所反映的构造形态、范围、高点位置及幅度的特征应与各剖面上相应的特征一致；勾绘的等值线应符合构造规律两个原则进行工作。
4、空间校正，将等t0图转换为真深度图构造图是指用等深线（或等时线）及其他地质符号表示地下某一层面起伏形态的一种平面图件。
它反映了某一地质时代的地质构造特征，是地震勘探最终的成果图件，是钻探提供井位的主要依据，因此，绘制构造图是地震勘探中十分重要的工作。
在前面我们已经绘好等t0图，这一步就是利用空间校正，将等t0图转换为真深度图。
我们在一张等t0清绘的成果图上取相邻两条等t0线每相隔1-2cm做一条两线斜线的近似公垂线，从较高数值的等t0线向较低数值的等t0线测量其长度，查询指导书11页空校表，得到相应的s与h，s及按测量顺序取该长度作点，单位为mm，h即该点深度，单位为m。
作出所有的点后，以一10m为间隔连接出等深度线。
连接原则同等t0线，两者近似平行。
如经过断层则将断层向着空校方向进行平移。
5、解释两张图并作报告两张图做出来后，我们的工作就以接近尾声了，最后是进行成果分析并写课程设计报告。
四、成果分析工区整体北东高、南西低，西部陡、东部和南部缓，圈闭不发育北东两断层分割构造鼻但并不彻底，T06层位最高为-1010m，最低为-1330m。