1990年羽毛球教学大纲

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(完整版)《羽毛球》课程教学大纲

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《羽毛球》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息二、课程简介根据羽毛球运动特有的观赏性、娱乐性及锻炼性使得人们对它特别青睐。

同时还通过对羽毛球各类技术练习、游戏和比赛,进而达到锻炼身体、磨练意志等健身效果,不仅能娱乐心情、陶冶情操,还达到锻炼人的思维反应能力,灵活大脑的作用。

而羽毛球作为体育系本科社会体育专业的必修课课程之一,其教学目的和任务是通过对羽毛球专业课的教学,除了使学生系统的掌握羽毛球运动的基本技能外,还要求学生掌握基本的羽毛球竞赛规则及竞赛编排,全面提高羽毛球运动的实战水平及理论知识。

三、课程目标结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。

这些目标包括:、知识与技能目标:通过本课程的学习,使学生全面地了解羽毛球运动的理论知识和技术,理解掌握羽毛球基本技术学习研究羽毛球的战术及打法类型。

掌握本项目的教学与训练方法与手段,学习羽毛球竞赛规则,提高临场裁判工作能力,掌握羽毛球比赛基本的竞赛组织、编排记录等知识内容。

、过程与方法目标:在羽毛球课的教学过程中,使学生在羽毛球教学的各个方面得到一定的训练和提高,具有开展课外羽毛球活动、指导业余羽毛球训练的能力;同时使学生理解羽毛球竞赛规则和裁判知识,初步具备组织羽毛球比赛和担任羽毛球裁判工作能力,在此基础上归纳总结,为以后的体育工作打下良好基础。

、情感、态度与价值观发展目标:在学习羽毛球技术中,注重培养学生克服困难、顽强拼搏精神及在健康快乐的锻炼中,提高灵敏、协调能力,改善心肺功能,全面提高身体素质和心理素质。

四、与前后课程的联系在教师的指导下,在提高学生羽毛球运动的综合能力基础上,初步掌握羽毛球的基本技术,使初级水平的学生技术动作合理化,使中级水平学生的技术动作比较规范化,重点强调,加大培养学生对羽毛球技、战术的综合运用的能力,及各种练习和学习方法。

五、教材选用与参考书、选用教材:《羽毛球运动理论与实践》,人民体育出版社、推荐参考书:《羽毛球竞赛规则》,北京体育大学出版社,年《羽毛球竞赛竞赛工作指南》,北京体育大学出版社,第二版六、课程进度表七、教学方法本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和竞赛规则及裁判法,并培养学生学习的主动性、创造性,终身体育思想。

羽毛球课程教学大纲

羽毛球课程教学大纲

《羽毛球》课程教学大纲一、教学目的1、通过羽毛球的教学,要求学生基本掌握羽毛球的发展概况、基本技术、基本战术以及基本规则与裁判法。

2、通过教学实践活动,使学生运用羽毛球技战术进行比赛,能进行简单教学训练活动和裁判工作。

二、学时分配三、内容纲要1、羽毛球运动概况(1)羽毛球的起源与发展。

(2)羽毛球的重大赛事。

(3)场地。

(4)羽毛球运动竞赛规则与裁判法。

2、羽毛球的主要基本技术:(1)手法:①握拍法:正手握拍、反手握拍②发球:正手发高远球、发平高球、正手发网前球、反手发球③接发球:站位和准备姿势④击球技术:后场高空击球技术:高远球、平高球、吊球、扣杀、劈杀网前上手击球技术:搓球(正手、反手)、挑球(正手、反手)、扑球下手击球技术:接杀球、接吊球中场平击球技术:平抽球、平挡球(2)步法:①上网步法:上右网前、上左网前②后退步法:正手后退右后场后退、左后场反手后退左后场③两侧移动步法:向右侧移动向左侧移动④前后场连贯步法3、羽毛球的基本战术(1)单打战术①发球抢攻战术②攻后场战术③逼反手战术④打四方球结合突击战术⑤吊、杀上网战术(2)双打战术①攻人(二打一)战术②攻中路战术③攻直线战术④攻后场战术⑤后攻前封战术⑥守中反攻战术四、考核内容、方法及评分标准(一)考核内容与方法五、主要参考书目:1、《高校体育教程》.兵器工业出版社.2、《大学体育》.中山大学体育出版社.3、梁小牧,《羽毛球基本技术与战术》.广东人民出版社,1990年.4、黄志远,《羽毛球基础教材》.5、彭美丽,《羽毛球教程》.。

《羽毛球》教学大纲

《羽毛球》教学大纲

《羽毛球》教学大纲一、课程说明课程名称:羽毛球课程编号:总学时:320学时(每学期64学时)总学分:12.5学分(每学期2.5学分)学时分配:理论30学时,实践290学时(每学期理论6学时,实践58学时)课程性质:限定选修课先修课程:羽毛球(普修)适用专业:社会体育指导与管理开课学期:第二学期、第三学期、第四学期、第五学期、第六学期二、教学目标与要求教学目标:通过本课程教学,使学生了解当前羽毛球运动发展现状,理解羽毛球运动促进身体健康的作用与意义,掌握羽毛球运动的基本知识、基本技术、基本技能,熟悉常规教学、训练和组织与裁判方法,旨在培养学生实际工作能力,并为学生日后从事羽毛球教学与训练奠定基础。

也为学生后续课程的顺利学习提供条件。

教学要求:一、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下,着重突出羽毛球教学与训练的实用性。

有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能,作为教学的重点内容,要求学生牢固掌握并熟练运用。

二、坚持理论密切联系实际,教学时,尽可能借助现代教学训练中的一些典型实例,深入浅出地阐明其基本思想,旨在拓开学生的思路,并积极引导学生将主要精力放在掌握教学与训练方法的具体应用上。

三、教学讲授实行启发式,力求做到少而精,突出重点,并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。

四、坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。

在整个教学过程中,将根据正常教学进度布置一定量的课后作业,要求学生按时完成。

教学重点:基本功教学难点:动作规范性三、教学内容与目的教学目的:培养同学们羽毛球特长,基本达到二级等级运动员标准,胜任各类学校羽毛球教学与训练和全民健身指导工作。

教学重点:基本知识、基本技术基本战术教学难点:战术的有效运用教学方法与手段:理论课主要采用讲授、讨论、答疑、作业的方法,实践课在传统教学方法基础上利用多媒体课件、网络视屏的手段辅助教学。

(一)课程教学内容第一部分理论部分第一章绪论主要内容:第一节羽毛球运动概况1.羽毛球运动的起源2.现代羽毛球运动竞技比赛的起源3.世界羽毛球运动发展的几个重要时期第二节中国羽毛球运动发展概括1.现代羽毛球运动传入中国2.中国竞技羽毛球运动的起步3.中国赢得了国际羽坛“无冕子王”的称号4.国际羽坛迎来了“中国时代”5.中国羽毛球运动的调整期6.中国羽毛球运动的逐步恢复和崛起第第三节羽毛球运动理论与实践的教学目标第四节羽毛球运动的主要特点和意义1.羽毛球运动简介2.羽毛球运动的主要特点3.参加羽毛球运动的主要意义第二章羽毛球运动击球基本理论主要内容:第一节技、战术术语1.技术术语2.战术术语第二节击球技术要素1.场地和击球位置2.基本技术组成3.基本击球路线第三节影响击球质量的基本因素1.击球力量2.弧度与节奏3.击球落点4.击球拍面5.击球点与身体位置6.旋转球特点教学重点:影响击球质量的基本因素教学难点:影响击球质量的基本因素第三章单打的基本技术主要内容:第一节羽毛球运动的准备、发球与接发球技术第二节前场击球技术第三节中场击球技术第四节后场击球技术教学重点击球技术分析第四章双打的基本技术主要内容:第一节双打的握拍、发球与接发球第二节双打的击球技术第五章基本战术理论与实践主要内容:第一节基本技术的战术意识及运用第二节单、双打的基本战术第三节比赛战术准备的内容与方法教学重点:1.单打战术运用2.双打战术运用教学重点单打战术运用教学难点双打战术运用第六章技、战术教学训练内容与方法主要内容第一节技、战术教学训练的注意事项第二节技、战术教学训练内容与方法第三节实战击球技术诊断教学重点实战击球技术诊断教学难点实战击球技术诊断第七章身体素质及其训练方法主要内容第一节羽毛球运动发展趋势对身体的影响与要求第二节技、战术的发展趋势对身体的影响与要求第三节身体训练的基本原则第四节专项身体素质训练的内容与方法教学重点专项身体素质训练的内容与方法第八章羽毛球运动的心理特征和心理训练主要内容第一节教学训练的心理学基础第二节羽毛球运动专项心理特征分析第三节羽毛球运动专项心理训练第九章羽毛球竞赛与裁判方法主要内容:第一节比赛的基本规则1. 挑边2. 交换场区3. 发球4. 单打 5. 双打6. 发球区错误7. 违例8. 重发球9. 死球10. 比赛连续性、行为不端及处罚 11. 裁判职责和受理申诉教学重点:1. 发球2. 单打3. 双打4. 发球区错误5. 违例6. 重发球7. 死球教学难点:1. 双打2. 重发3. 发球第二节裁判人员的工作职责与裁判方法第三节羽毛球竞赛的组织与竞赛方法第四节竞赛场地和教器材设备的要求教学重点:羽毛球竞赛组织教学难点:羽毛球竞赛方法第十章羽毛球运动常识第二部分实践课第一章羽毛球的主要基本技术主要内容:1.手法2.步法3.羽毛球的比赛技术4.比赛致胜的经验和技术的应用教学重点:1. 击球法2.步法教学难点:1.击球法第二章羽毛球基本战术主要内容:1.战术指导思想2.运用战术的原则、要求3.各种打法类型4.单打战术5.单打进攻战术的应变6.单打防守战术的应变7.双打战术教学重点:1.单打战术2.双打战术教学难点:双打战术第三章教学比赛主要内容:1.单打教学比赛2.双打教学比赛学时分配:表2 实践课学时分配备注:理论穿插在实践课中进行。

《羽毛球》专项课教学大纲

《羽毛球》专项课教学大纲

《羽毛球》专项课程教学大纲Badminton一、课程的性质、任务和目的(一)、课程性质羽毛球专项课是大学生以羽毛球基本技战术和专项身体素质的练习为主要内容,通过合理、科学的体育教育和锻炼手段,增强体质与健康,促进身心和谐的发展。

羽毛球专项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

(二)、课程任务1、正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参见各种体育活动,熟练掌握羽毛球锻炼的方法和技能,不断提高羽毛球运动水平。

2、基本掌握有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法,形成良好的行为习惯和健康的生活方式,具有健康的体魄。

3、通过羽毛球运动的教学,调整心理状态,培养积极乐观的生活态度,提高社会适应能力。

(三)、课程目的1、结合羽毛球教学,加强学生的素质教育,培养学生团结友爱互相合作的集体主义精神和勇敢顽强的意志品质,激发学生的竞争意识和进取精神。

2、掌握羽毛球运动的基本理论和基本技战术,并能在比赛中正确应用。

3、初步掌握羽毛球规则及裁判法和组织羽毛球竞赛的基本理论和技能,具有担任院级比赛裁判工作和组织工作的能力。

4、通过羽毛球教学,提高学生对国内外羽毛球比赛的观赏能力,开阔视野,品尝羽毛球文化,领悟人生真谛。

二、课程的基本要求和特点根据羽毛球运动争夺激烈、攻守反复交替的特点,在教学过程中采用快、活、准(基本技术)相结合的综合性练习和竞争性、对抗性较强的练习方法,以适应实战的需要。

针对学生的不同基础根据教材内容、特点及具体要求合理分组,并采用多种教学方法和手段,调动学生的积极性。

羽毛球运动具有较强的个人性、教学中应加强相个人意志品质的练习,以培养学生过强的独立比赛的能力。

竞赛规则和裁判法应尽可能的结合基本技术教学和教学比赛进行传授与实习。

三、本课程和其他课程的联系本课程与其他公共体育选项课有着密切的联系,羽毛球专项课须以公共基础体育课为基础,可进一步巩固提高公共课的内容,在羽毛球运动这一专项上有所提高。

羽毛球课程教学大纲

羽毛球课程教学大纲

《羽毛球》课程教学大纲一、课程名称:羽毛球二、学时学分数:32学时;2学分三、课程目标及任务:课程目的:通过羽毛球课程的学习,增加学生对羽毛球运动的认识,使学生掌握羽毛球运动的基本方法;同时,培养学生羽毛球兴趣的养成,促进学生羽毛球锻炼的习惯性,为终身体育打下基础,从而达到增强身体健康的目的。

课程任务:学习和掌握羽毛球运动的基本理论,基本技术、战术,并通过学习使学生了解、掌握羽毛球项目的竞赛规则和裁判法。

四、课程介绍:羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对抗的运动,既是奥运会的正式比赛项目,又是老少皆宜、易于掌握的大众体育项目。

由于羽毛球运动具有很高的观赏性、娱乐性、锻炼性,因此使得人们对它特别青睐。

大家可以通过不同的羽毛球技术练习、游戏或比赛,锻炼身体、磨练意志、娱乐心情、陶冶情操,还可锻炼人的思维反应能力,灵活大脑,成为我国广大人民群众喜爱的健身活动之一。

五、教学进度表:六、成绩考核内容、方法及评分标准1.成绩计算办法:总评成绩=平时成绩20%+考试成绩80%2.测试内容及评分标准(1)考核分平时成绩和考试成绩两类,平时成绩与考试成绩分别登记。

(2)平时成绩包括:出勤及课堂纪律10分,提问5分,课后参与实践活动情况5分,共20分、占总成绩的20%(3)考试成绩包括技术、教学比赛、身体素质三方面内容,考试由任课教师在结束后进行测评。

(4)技术考试分为技评与数量分两项,技术考试每人限两次机会,取最好成绩。

(5)教学比赛按照名次从高到低进行分数评定。

3.考核办法:(1)发正手高远球(25分)要求:发至后侧底线与双打发球后限制线之内,两侧要求为单打的边线内。

个数:每人每次发10个球,3个球及格,8个球满分,及格后每多发一球增加两分。

技评:动作协调规范,不扣分击球点过低,扣1分击球时脚步移动,扣1分发球违例,扣1分技评扣分累计,每出现一种情况,加扣1分,多次出现不重复扣分.(2)低重心四角跑(25分)受测量者站在圆圈内,听到动令(同时开表)后采用上网步法向右前方移动,用持拍手触及单打边线与前发球线的交点,然后回至圆圈内,面向球网,再采用上网步法向左前方移动,用持拍手触及左侧单打边线与前发球线的交点,然后回至圆圈内,面对球网,再采用后场反手击球的被动步法向左后侧移动,用持拍手触及单打边线与双打后发球线的交点,然后回至圆圈内,面对球网,再采用后场正手击球的步法向右后侧移动,用持拍手触及单打边线与双打后发球线的交点,然后回至圆圈内,面对球网,以后按此顺序重复进行,回动时,当两脚踏到或进入圆圈时,为完成一次移动跑,共进行10次,当完成第10次停表,计算时间。

羽毛球教学大纲

羽毛球教学大纲

《羽毛球》教学纲要课程介绍1羽毛球课概述羽毛球运动是快速,灵活,多变的隔网对抗性项目。

技术动作多变,器材场地有一定的要求,但易学上手快,娱乐性强,深受参加运动者的喜爱。

参加羽毛球运动可以提高大学生的协调性和灵敏性,对心肺功能的提高和改善有帮助,并且能培养大学生顽强的意志品质,使大学生掌握一项体育锻炼的方法。

羽毛球课程主要教授羽毛球的基本技术,步法移动,单双打战术,比赛规则。

本课程依据教育部“体育与健康课程标准”的文件精神,在羽毛球课程教学中除了传授基本技术,基本战术和基本知识以外,突出在促进学生身心健康的体育文化素养、终身体育思想和自我锻炼身体的习惯,以及对大学生运动情感的熏陶,积极向上、勇于拼搏、团结协作精神等人文素质的培养。

2我院羽毛球教学改革与效果我院在羽毛球教学中采用了“程序分级教学法”和“竞赛法”互动的方式进行组织教学。

所谓“分级教学法”,就是把所有的教学内容按照从易到难的程序进行分级,教学对象按照个人掌握的技术水平分级递进学习,两者结合起来进行教学。

例如,我们把正反手垫球、正反手发网前球、正反手发高远球、击球(中场、后场、网前)、吊球、扣球等六大基本技术组成一个程序教学组合,再按照学生对各个技术动作的掌握程度进行分级,按照此程序进行组织实施。

既让学生感受到学习内容的新鲜感,同时,也让学生领略到程序分级教学法的科学性和实效性。

所谓“竞赛法”,即是在教学过程中采用相互竞争的方法来组织学生的学习。

“竞赛法”是一种符合大学生身心发展规律,适应当今社会发展需要的选修课教学方法。

它突破了传统的教学观念,突出了体育的竞技性和娱乐性特点,尊重了学生的主体地位,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,同时教师的主导地位也得到了很好的发挥,把更多的注意力转移到对学生终身体育意识的培养上了。

我们学校在羽毛球教学中,非常注重“程序分级教学法”和“竞赛法”的互动,在进行各技术动作的学习中,穿插了较多的教学比赛、技术达标测试、晋级和降级制度,促使学生学习中有一定的动力和压力。

《羽毛球》课程教学大纲课程概况必修教学内容及要求

《羽毛球》课程教学大纲课程概况必修教学内容及要求

《羽毛球》课程教学大纲1.课程概况2.教学内容及要求第一单章:羽毛球运动概述教学要求:1、了解现代羽毛球运动的渊源与发展2、了解中国羽毛球运动及其发展3、了解羽毛球运动的特点教学重点:了解中国羽毛球运动及其发展。

教学难点:对羽毛球运动特点的理解需通过不断的练习才能逐步加深。

第二单章:场地与器材教学要求:1、理解羽毛球单打、双打的场地2、了解羽毛球拍的选择及保护教学重点:羽毛球单打、双打的场地的区别。

教学难点:羽毛球拍的选择需根据个人的经济和身体素质状况。

第三单章:羽毛球运动的损伤及预防1、了解羽毛球运动中常见的运动损伤2、了解羽毛球运动损伤的原因及防范教学重点:羽毛球运动损伤的原因及防范教学难点:防范能力需要不断提高身体素质第四单章:羽毛球运动基本技术1、握拍技术2、发球技术:①发球的站位方法;②正手法球技术;③反手发球技术;④合法发球3、接发球技术:①接发球准备姿势;②接发球的站位方法;③接发球的方法4、基本步法:①羽毛球步法的特点;②步法取位;③后场后退步法;④中场接杀球步法;⑤前场上网步法;⑥起跳腾空步法5、击球技术:①高球;②吊球;③杀球;④搓球;⑤推球;⑥勾球;⑦扑球;⑧抽球;⑨挑球教学重点:掌握发球、高球、吊球等几项技术,理解网球小球动作技术。

教学难点:正手击高远球和步法。

第五单章:羽毛球运动的基本战术及其运用1、战术指导思想2、单打基本战术3、双打基本战术4、运用羽毛球运动基本战术注意事项教学重点:掌握几种单打战术,理解双打和混合双打基本战术。

教学难点:双打两个队员场上位置的轮转。

第六单章:羽毛球运动专项身体素质及练习方法1、羽毛球运动的身体训练2、羽毛球运动的心理训练教学重点:理解身体及心理素质与羽毛球运动的重要关联,掌握基本的训练方法。

教学难点:身体素质的提高需要长期锻炼,课堂教学介绍方法,课外锻炼极为重要。

第七单章:羽毛球竞赛规则与编排方法1、网球竞赛规则。

2、网球比赛的编排方法。

1990羽毛球教学大纲

1990羽毛球教学大纲

1990羽毛球教学大纲1990羽毛球教学大纲1990年,中国羽毛球教学大纲正式发布,这一教学大纲对于中国羽毛球运动的发展和普及起到了重要的推动作用。

本文将从教学大纲的背景、目标、内容以及对羽毛球运动的影响等方面进行探讨。

一、教学大纲的背景1990年代,中国羽毛球运动正处于蓬勃发展的阶段。

羽毛球作为一项全民健身运动,受到了广大群众的喜爱和支持。

然而,由于当时羽毛球教学的标准和方法缺乏统一,导致了教学质量的参差不齐。

因此,制定一份科学合理的教学大纲迫在眉睫。

二、教学大纲的目标1990羽毛球教学大纲的目标是为了提高羽毛球教学的质量和效果,促进羽毛球运动在全国范围内的普及和发展。

通过规范化的教学内容和方法,使学生能够系统地学习和掌握羽毛球的基本技术,培养学生的兴趣和能力,为他们未来的羽毛球发展奠定基础。

三、教学大纲的内容1990羽毛球教学大纲的内容主要包括以下几个方面:1. 基本技术:包括握拍、站姿、步法、挥拍等基本技术动作的训练。

通过系统的训练,学生能够掌握正确的技术动作,提高羽毛球的击球准确度和力量。

2. 战术技巧:包括进攻、防守、配合等战术技巧的学习。

学生通过学习不同的战术技巧,能够在比赛中更加灵活地运用自己的技术,提高比赛的胜率。

3. 规则与裁判:学生需要了解羽毛球比赛的规则和裁判要求。

通过学习规则和裁判知识,学生能够更好地理解比赛的进行,并且在比赛中遵守规则,提高比赛的公平性。

四、教学大纲对羽毛球运动的影响1990羽毛球教学大纲的发布对于中国羽毛球运动的发展起到了积极的推动作用。

首先,教学大纲的制定使得羽毛球教学有了统一的标准,提高了教学质量和效果。

其次,教学大纲的内容全面且系统,使得学生能够全面地学习和掌握羽毛球的基本技术和战术技巧,培养了更多的羽毛球人才。

最后,教学大纲的实施促进了羽毛球运动在全国范围内的普及和发展,提高了羽毛球运动的社会影响力。

总之,1990羽毛球教学大纲的制定和实施对于中国羽毛球运动的发展起到了重要的推动作用。

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1990年羽毛球教学大纲一:握拍㈠手法基本功手法基本功,是手法固有的基本技术环节。

1.握拍法羽毛球的握拍,基本分为以下三种。

⑴正手握拍法侯加昌:握拍基本要求是,握的不要太紧,虎口对准内侧斜棱,掌心与拍柄中间要有空隙。

这是汤仙虎的正手握拍:手要放松,虎口对着拍柄的内侧斜棱。

拇指内侧放松的靠在拍柄的宽面上,放松的握拍,不要死握球拍。

食指与中指稍为分开。

拇指与食指相对。

下三指放松的握住拍柄。

⑵反手握拍法侯加昌:反手握拍,拇指比较高,食指比较低。

这是汤仙虎反手握拍:拇指内侧压在拍柄的宽面上,拍柄的下端靠在小手指的根部。

由于动作的需要,也可以将拇指直贴在拍柄的宽面上。

这是汤仙虎用反手握拍作反手扑球动作。

⑶这是侯加昌的另一种反手握拍法。

拇指接触拍柄的斜棱,食指在对面的棱上,其他手指放松的握住拍柄。

拍柄的下端在小手指的根部。

拍柄的一个宽面对着掌心,但不能紧贴掌心。

这种握拍和正手握拍之间的转换的方法:从正手握拍开始,只要将食指、中指、无名指、小指放松、伸展,直到拇指接触到拍子的斜棱为止,就完成了这种反手握拍了。

search二:指法三个指法分三个类型。

⑴捻动发力:是应用手指使球拍作内旋或外旋动作,是用在发力不大的动作上。

侯加昌:特别是网前球,网前的动作基本上是用手指来工作。

譬如搓球,握拍比打高球还要松。

如展搓,稍微推一推就可以了。

相反方向的收搓,也是一样。

往前的,往后的,往内的,往外的。

球拍的转拍,大部分都是靠拇指和食指的捻动。

如正手吊斜线,不需要小臂的大动作。

包括头顶吊斜线、正手吊直线,都是靠拇指和食指捻动拍面。

正手吊斜线、勾对角也是一样的,拇指和食指来工作,但要有拉的动作,并且很松的。

反手勾对角也是一样。

接杀球也是一样,用手指来拉。

不需要用小臂挥拍,那样动作太大。

勾对角只是角度大些,往上用力比较多些。

反手也是一样。

掌心与拍柄之间空的更大些。

适当的转动国,不需用腕力,稍转动就可以。

网前球,特别强调松,这样可以有更多的变化。

反手接杀也是一样。

从汤仙虎的示范中,可以看出,捻动发力,还要配合手腕的内旋外旋动作和手腕的曲伸展收,或回环动作,来协调发力。

⑵ 屈指发力:这是发大力量的指法。

侯加昌:正手握拍时,拇指比较低,食指比较高,用力时,主要是前三指(拇指、食指、中指)和右手上半个掌面共同用力,内旋击球。

准备击球前,拇指和食指对面而握,控制拍形。

击球时,拇指偏下,食指偏上,用力压拍。

击球后,形成类似拳式握拍的样子。

汤仙虎的反手握拍击球,是下三指和拇指、食指由放松到握紧来发力的。

因此,握拍应十分放松。

反手发力,是用拇指下压,下三指收缩,同时发力完成的。

所以在击球发力前,应该放松握拍。

放松握拍,就是手心要与拍柄有明显的间隙。

在下三指屈指发力的同时,要有前臂的外旋和手腕的伸收相配合。

这是侯加昌的反手握拍,和他反手击球动作。

这种握拍法,手指的发力过程是这样的。

拍柄末端和手掌的小鱼际接触作为支点。

拍柄离开掌心,拇指和其他四个手指曲指握紧拍柄发力。

这个时候要随着展腕和前臂的外旋击球。

⑶ :屈捻发力:即有屈指,又有捻动发力侯加昌:反手推球时,用拇指的力,压住拍柄的斜棱,一翻,就可以发力了。

不要用挥动手腕的力。

动作小,比较快。

用拇指的力,基本就够了。

正手推球也是一样。

用食指的力比较多点。

动作小,手腕有点内旋即可。

这是汤仙虎用屈捻发力,打反手推球,既有屈指,又有捻动,下三指既屈指,又捻动,而食指和拇指主要是捻动拍柄,最后拇指直贴在拍柄宽面上。

汤仙虎在运用反手扑球的同时,为了改变方向,也用了屈捻的动作。

请注意,屈捻动作同样,要求与前臂的内外旋,手腕的展收、内外旋配合起来,协调发力。

search三:发球1.单打发球⑴正手发高远球正手发高远球,是要把球发的又高又远,几乎垂直下落在底线。

这是正手发高远球的准备动作:侧身对球网,持球手在胸前自然平举,两脚前后开立。

前脚足尖向前,后脚足尖向外,以便转体击球。

身体的重心在后脚上,持拍手在体侧屈臂举拍。

从准备动作到引拍动作过程中,注意持拍臂不要直臂向后摆。

应该让前臂向前下方回环,过渡到引拍动作。

这是引拍动作。

注意在回环的同时,还要注意外旋。

这是至关重要的!引拍动作是否正确,将决定是否能够做好击球动作。

这个时候,手腕要伸展,握拍要放松。

准备击球。

引拍过程中,身体重心前移,还要注意持球手的协调动作。

在放球的时候,要收回到体侧来。

击球的时候,前臂向前上方摆动,并急速内旋,屈指发力击球。

击球时,应注意用正拍面击球。

发球以后,握拍应该调整,复原到正手握拍。

⑵正手发平高球平高球的弧度比高远球低,以不被对方拦击为准。

正手发平高球的动作,和发高远球动作完全一样,只要掌握好拍面角度就可以了。

⑶正手发网前球正手发网前球的准备动作和引拍动作应该与发高远球的动作一致,要注意动作的一致性。

击球动作要注意解决好拍面的角度,击球的时候,拍子不要握得过紧,要用斜拍面击球。

这样比较容易控制力量。

⑷正手发平射球球的飞行弧度平直,球速快,主要用前臂、手腕、手指的暴发力击球。

2.双打发球⑴正手发网前球双打发球的站位,比单打发球靠前。

动作幅度比较小,注意不要过腰,不要过手。

⑵反手发网前球在发网前球的时候,握拍应准备能发平高球和其他球的握拍法,手腕展或伸展,以便随时能够发大力。

发网前球应控制好力量,用正拍面或斜拍面击球,都可以。

⑶掉头式发球掉头式发球,就是用正拍面击球托的顶点。

这种发球,能使球在飞行过程中,产生上下抖动的效果。

⑷反手发平高球反手发平高球的准备动作和引拍动作,应注意和发网前球相同。

search四:高球技术高球是从后场打到对方后场的高空飞行的球。

⑴正手高远球高远球是在高球中打的最高的球。

现在,场地上有两种高球,弧线较高的是高远球,较平的是平高球,它的飞行高度以不被对方拦击为准。

⑵正手平高球平高球球速快,属于进攻性。

正手高远球与平高球的击球动作,看起来似乎一样,但是平高球主要是靠前臂、手腕、手指的暴发力击球。

这样击球,球速突然加快,使对方出其不意。

这是正手平高球的准备动作,侧身准备,这样有利于转体击球,既能吊球,也能杀球。

所以侧身准备,使准备动作做得很隐蔽。

对方就难以预先判断你击球的意图了。

侧身准备的时候,两脚前后开立,身体重心在后脚上,持拍臂曲臂举拍在身体的后侧。

引拍动作,上臂随着转体,回环上举;前臂回环向下,同时外旋;手腕也回环伸展,握拍放松。

引拍动作的这些要点,正好和它的击球动作完全相反。

这像弹簧一样,在发挥弹力之前,总是要先给它相反的力。

击球动作节奏最快,收腹、转体、上臂内旋,向前挥动,前臂急速内旋,手腕曲收,手指屈指发力击球。

平高球技术是我国羽毛球运动员在六十年代的一项了不起的创举,正是这项技术,使当时的世界强手们闻风丧胆。

也正是这项技术,使荣获六次全英羽毛球冠军的名将科普斯,以0:15败在我国小将手下。

我国选手在一九六五年,正是运用平高球和其他技术,横扫丹麦,以34:0的战绩载誉而归。

平高球如今仍然是一项很重要的进攻性技术。

希望年轻的选手们,要好好地掌握这项技术。

⑶头顶平高球(视频中有左手持拍的赵剑华、杨阳的右脚垫步蹬转后退转向步法)头顶平高球,是运用正手平高球技术还击在反手区的高球。

运用头顶动作为主,来代替反手技术,也是我国运动员的创举。

它使我国运动员在场上的速度大大加快,进攻威力也大大加强。

⑷反手平高球反手平高球,就要用反手握拍来击球。

反手握拍是在准备动作到引拍过程中完成握拍转换的。

击球以后,在返回中心位置的过程中,还要将握拍调整、复原成正手握拍。

⑸正手突击平高球正手突击平高球,主要是靠前臂、手腕、手指的暴发力击球。

这正是平高球击球的要点。

⑹假动作击正手平高球用假动作还击平高球,是一项高难动作。

为了迷惑对方,要在击球前突然地放慢动作,给对方造成似乎要吊球的印象,而在击球瞬间,利用前臂手腕、手指的暴发力突然打到对方的后场,这就更突出了手腕手指的暴发力的作用。

这是李玲蔚用假动作打正手平高球,女队员掌握这项技术具有很大的威胁性。

2.吊球技术(起点00:43:47)吊球是从本方后场还击到对方网前的球。

球的飞行弧度越陡越好,让球几乎擦网而过。

这是进攻性很强的技术。

⑴正手吊斜线正手吊斜线的准备动作,和正手平高球的准备动作完全一样。

正手吊斜线的引拍动作,和正手平高球的引拍动作也是丝毫不差。

击球的时候,用捻动发力的指法,使球拍外旋将球切压下来。

⑵头顶吊斜线头顶吊斜线的准备动作、引拍动作,和头顶平高球的相同。

击球动作,采用捻动指法使拍面作内旋动作,向前下方切球。

对头顶吊斜线和正手吊斜线技术,在击球过程中的挥拍速度不要放慢。

这样才能和平高球的动作一致起来。

在整个吊球动作过程中,握拍始终要放松。

⑶反手吊斜线反手吊斜线的准备动作、引拍动作,都和反手平高球的动作相同,但是在击球的时候,前臂内旋,手指捻动发力,使球拍内旋切球。

(熊国宝示范)。

⑷正手吊直线正手吊直线的准备动作、引拍动作,和正手平高球的相同,击球手法是和头顶吊斜线的相同。

⑸头顶吊直线头顶吊直线的准备动作、引拍动作,和头顶平高球的相同,击球动作采用正手吊斜线的手法。

⑹正手突击吊球正手突击吊球,既可以吊直线,也可以吊斜线。

吊球前的动作,和正手突击平高球的动作相同。

击球手法和正手吊斜线的一样。

⑺正手吊球的假动作假动作吊球,是一项高难度的动作。

击球前的动作,要给对方似乎要重杀的假像,而在击球瞬间突然吊球,所以击球力量要掌握的十分准确。

3.杀球技术(起点00:51:52)杀球,是从本方上空用猛力向前下方击球,使球成直线迅速飞向对方场地地面。

在各项技术中,杀球球速最快,是进攻威胁性最大的技术动作之一,是得分的主要手段。

⑴正手杀球正手杀球的准备动作,和正手平高球的准备动作完全相同。

它的引拍动作,和正手高球的引拍动作,从外表看是一样的,但是身体内部要更用力,积蓄更大的力量准备击球。

击球的动作要点,虽然和正手平高球相同,只是击球瞬间拍面向下,但是用力要猛。

尤其是肩部,要用力抡臂下压,击球的一刹那,握拍要更紧,这样才能把身体的全部力量,通过肩部、握拍完全传递到球拍上。

⑵头顶杀球头顶杀球的动作要领,和头顶平高球的基本相同,但是引拍动作中,腰腹和肩关节伸展的更充分,这是积蓄力量的要点。

击球的时候,用力转体,肩部抡臂前压,前臂回环内旋下压,直到用力握紧拍子,拍面向下击球。

⑶正手突击杀球正手突击杀,是运用正手突击平高球技术、肩关节更用力的向下方抡臂,带动前臂用力向下击球,构成杀球动作。

可以运用正手突击杀动作,来进行点杀,动作小而突然。

⑷头顶突击杀头顶突击杀,是一项高难动作,需要一定的身体素质和技术条件才能够掌握。

头顶突击杀,更突出肩关节抡臂,和前臂内旋,下压击球的作用。

⑸头顶点杀(起点00:57:24)头顶点杀,也是一项高难动作,要求动作坠隐蔽,落点准确。

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