小鸡小鸡在哪里
音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案
音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案简介《小鸡小鸡在哪里》是一首非常适合幼儿园儿童学唱和表演的歌曲。
通过唱歌和动作，孩子们可以学习到小鸡的生长过程和周围环境的变化。
以下是一份幼儿园音乐教案，介绍了如何利用《小鸡小鸡在哪里》进行音乐活动。
教学目标1.认识《小鸡小鸡在哪里》歌曲，学习歌曲歌词和旋律。
2.了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。
3.学会模仿小鸡的动作，培养孩子们的动手能力和协调能力。
4.提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。
教学内容歌曲介绍•歌曲名称：《小鸡小鸡在哪里》•歌曲类型：儿童歌曲歌词小鸡小鸡在哪里？在草丛里找食吃。
找食吃不远走，走一步、喔、掉头。
歌曲引导动作•小鸡孵蛋动作：握拳，两只拳头比较在一起，表示小鸡孵蛋的过程。
•小鸡出壳动作：手掌反复推着自己的手臂，表示小鸡从蛋壳里挣扎出来的过程。
•小鸡找食动作：手指比画、假装拿食物，并做左右抬头使。
•小鸡掉头动作：转头看另一边。
教学步骤1.由教师播放《小鸡小鸡在哪里》歌曲，让孩子们自由听歌，熟悉歌曲旋律和歌词。
2.教师引导孩子们一起唱歌，帮助孩子们掌握歌曲的节奏、韵律和发音。
3.教师逐句解释歌词，引导孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。
4.教师演示小鸡的孵蛋、出壳、找食、掉头等动作，让孩子们跟随着模仿学习，培养孩子们的动手能力和协调能力。
5.教师分组让孩子们一起表演唱歌和动作，提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。
教学评估1.教师观察和记录孩子们在学唱歌曲、模仿动作或表演过程中的表现情况。
2.教师通过有针对性的调查问卷，了解孩子们对此次音乐活动的反思和评价。
总结本次音乐活动通过《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化，并通过唱歌和动作的方式，培养孩子们的音乐鉴赏能力、动手能力和协调能力。
这一活动不仅能丰富孩子们的音乐知识，还有助于促进孩子们身心健康、增强互动和沟通能力，在活动中学习和成长。
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐一、教学目标1.引导幼儿发出协调、明亮的自然音，培养幼儿感受、表达音乐的能力。
2.培养幼儿的感知音高和节奏，初步提高幼儿音乐欣赏和表现的能力。
3.练习儿歌《小鸡小鸡在哪里》，学习基本歌唱技巧，启迪幼儿音乐表现欲，增加幼儿自信心，提高幼儿整体形象。
二、教学内容儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•自由舞蹈：提供简单的旋律和节奏模式，由幼儿随意舞蹈，激发幼儿音乐情绪，特别是在音乐起伏变化时，由教师提出“变高了”或“慢下来了”等自然提示，以引导幼儿感知音乐元素。
2. 学习《小鸡小鸡在哪里》（15分钟）•音乐欣赏：播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，让幼儿听歌和观看歌词。
•歌曲学习：教师示范唱歌，带领幼儿一起唱，并指导幼儿正确发音，注意节奏。
•歌曲进行：用选音器或谐音器包括零食里拿出来的小鸡小鸡造型的巧克力，与歌曲内容相呼应，边唱边敲打，让幼儿理解小鸡的最终位置。
3. 创造与表现（25分钟）•教师随机编排动作——比如大家眯着眼睛，教师大喊“找妈妈”，每个小孩儿都在课室里找妈妈；•也可以将广场舞、器乐表演，舞蹈等多样化形式进行创造、表演。
•孩子们唱歌、跳舞、哼唱等多种方式，通过连接、组合、展示，教师对孩子们的获益进行评价，或适时引导幼儿改进。
4. 活动中总结（5分钟）•教师总结今天的活动，鼓励幼儿提出自己的思考并进行交流。
四、教学效果评价•教师观看孩子们活动的过程，听他们的互动交流。
根据幼儿的参与度、表现、理解程度和学前知识, 评价本节课的教学效果。
•幼儿的发声、音高、节奏感知等能力有明显提升，可通过歌曲方式加以深化，形成完成、独立的表达能力。
五、教学反思•有效引导孩子们对音乐有感性的理解和表达，启发孩子对音乐的热爱和创造力。
在活动中要控制好儿歌节奏过快和过慢的问题，注意各年龄段幼儿的身体协调能力，为孩子们提供健康、快乐的音乐环境。
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思教学目标1.了解小鸡的基本特征2.学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程3.增强学生的自我保护意识，学会在安全环境下自由活动4.通过玩耍和唱歌的方式让孩子们感受快乐教学准备1.小鸡玩具、图片等教学工具2.幼儿歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和音乐3.PPT或黑板+粉笔教学内容1.引入让小朋友们回忆看过或听过的有关小鹅、小鸭的内容，导入今天的课程。
2.展示小鸡玩具或图片在课堂上拿出一只小鸡玩具或者展示一张小鸡图片，让小朋友们认识这只可爱的小动物。
3.介绍小鸡的基本特征介绍小鸡的基本特征，如体型、嘴巴、翅膀等，让小朋友们能够辨别出小鸡和其他小动物的区别。
4.学习小鸡的生活习性学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程。
通过PPT或黑板+粉笔的方式介绍，类比类似物品的生长过程，并让小朋友们亲身体验小鸡的喜怒哀乐等情绪，了解动物的基本习性。
5.教唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
教唱时，老师先带领唱一下，再让学生逐句跟唱，最后再全唱一遍。
通过唱歌的方式，让小朋友们更加熟悉小鸡的形象，同时锻炼孩子的听力和口语表达能力。
6.小结让小朋友们列举出今天学到的小鸡的基本特征和生活习性，并对今天的教学过程进行小结。
教学反思本次教学中，我觉得教学准备充分，教具也能起到良好的辅助作用，但在教学过程中表现得有些匆忙，没有给孩子们足够的时间去接受和理解。
教师在课前一定要有足够的准备和预热，让家长介入并与学生沟通，以便孩子们更好地理解老师在课堂上所讲的内容。
在整个课程过程中，我发现有些孩子无法理解课程内容，应在课后与他们进行补充和回应。
对于学生自我保护，教师需要在教学过程中加入安全意识相关的教育，让孩子们培养自我保护和预防危险事故的能力。
在教学唱歌的环节，需要让孩子们边唱边跳，增强互动性和趣味性，更加有效地吸收教学内容。
总体来说，这一次的教学虽然存在一些不足，但还是取得了一定的收获，对于今后的教学工作也会不断总结经验，提升教学水平。
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》教学目标：1. 通过识字活动，学习并掌握音、形的特征，能区分各个字/音的不同。
2. 学生能听到故事《小鸡小鸡在哪里》的故事内容，学习并鉴赏其中的情节、意义。
3. 引导学生进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作意识。
4. 学生能展示与故事相关的创意作品，通过绘画、手工等形式将故事的情节表达出来。
教学重点：1. 学生能听懂并理解故事《小鸡小鸡在哪里》的情节。
2. 学生能运用所学字词，描述故事中的人物和场景。
教学难点：1. 学生能理解故事中的一些隐含信息，提升对故事的理解和推测能力。
2. 学生能够通过绘画、手工等形式，将故事的情节表达出来。
教学准备：1. 教师准备课件、绘本《小鸡小鸡在哪里》、代表角色的人物卡片。
2. 学生准备绘画、手工工具。
教学过程：Step 1 导入故事（10分钟）1. 教师介绍故事《小鸡小鸡在哪里》，激发学生的兴趣，引起学生的好奇心。
2. 展示绘本封面，鼓励学生猜测故事的内容。
Step 2 学习字词（15分钟）1. 教师向学生展示故事中的字词，并解释字词的意义。
2. 学生跟读字词，进行发音练习，并进行相应的音、形配对活动。
Step 3 听故事（15分钟）1. 教师朗读故事《小鸡小鸡在哪里》，学生跟读并注意故事的情节。
2. 师生共同回答故事中的问题，测试学生对故事的理解。
Step 4 角色扮演（15分钟）1. 教师分发代表角色的人物卡片，并让学生选择自己心仪的角色。
2. 学生根据卡片和故事情节进行表演，进行小剧场演出。
Step 5 创意展示（15分钟）1. 学生以小组为单位，根据故事情节创作相关的绘画、手工作品。
2. 学生进行展示，分享自己的创意作品。
Step 6 总结与评价（10分钟）1. 教师带领学生回顾故事的情节，总结故事的主题和意义。
2. 学生互相评价，给予建设性的意见。
教学延伸：1. 学生可以分组进行故事改编，改变故事的情节和结局。
2. 学生可以用英文编写故事梗概，并进行英文口语表达练习。
小班语言教案：小鸡小鸡在哪里
小班语言教案：小鸡小鸡在哪里（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班音乐教案：《小鸡小鸡在哪里》-音乐
学前班音乐教案：《小鸡小鸡在哪里》-音乐一、教学目标1.通过学唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.能够用声音模仿小鸡叫声，加强幼儿的声音敏感性。
3.让幼儿学会区分高低音，感受不同音调的表达方式。
4.通过游戏的方式，让幼儿感受音乐的节奏感，提高动手能力和身体协调能力。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.幼儿喜欢的装扮小鸡的道具，如小鸡发夹、小鸡面具等。
3.手工制作的小鸡模板，用于游戏环节。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1.让幼儿坐在教室中央，播放《小鸡小鸡在哪里》这首歌。
2.鼓励幼儿跟着节奏轻轻摇摆身体。
步骤二：学唱歌曲1.跟着歌曲的节奏和歌词，一起学唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌。
2.引导幼儿模仿小鸡叫声，通过练习拓展幼儿的音域和声音表达能力。
步骤三：分组游戏1.根据幼儿人数将他们平均分为若干小组。
2.给每个小组分发手工制作的小鸡模板，并告知他们将要进行小鸡找妈妈的游戏。
3.请每个小组选择一名小鸡，其他成员化身为妈妈。
小鸡将戴上小鸡发夹或小鸡面具，其他成员保持原来的样子。
4.指导每个小鸡遮住眼睛，妈妈们藏在教室各个角落。
然后小鸡们一个个去寻找自己的妈妈，期间可以用小鸡叫声引导。
5.当所有小鸡找到自己的妈妈后，进行总结和表演。
步骤四：感受音乐的节奏1.教师通过击节板敲击不同的节奏，要求幼儿用手拍打身体或者敲击座位。
2.同时，引导幼儿用声音模仿击节板的节奏，加强幼儿的身体节奏感和声音敏感性。
步骤五：自由表达1.让幼儿自由发挥，用自己的创意编创一段小音乐。
2.鼓励幼儿用身体、声音或简单的乐器完成创作，可以自由表达自己的情感和想象。
四、教学延伸活动建议1.延伸活动一：制作小鸡乐器–鼓励幼儿用废弃的材料（如纸盒、纸板等）和简单的乐器制作自己喜欢的小鸡乐器。
–引导幼儿尝试不同的材料和声音，培养他们对不同乐器的兴趣和发现能力。
2.延伸活动二：小鸡舞蹈创作–鼓励幼儿自主创作小鸡舞蹈，可以借鉴小鸡的姿势和动作。
初学者必看：小鸡小鸡在哪里教案的教学思路和方法
初学者必看：小鸡小鸡在哪里教案的教学思路和方法小鸡小鸡在哪里教案的教学思路和方法小鸡小鸡在哪里是广泛应用于幼儿教育领域的一种儿歌，是适合0-3岁婴儿教育的一首歌曲。
这首儿歌的旋律简单明快，歌词朗朗上口，非常适合婴儿学唱和跟着动作。
教导儿童唱这首歌曲时，可以通过教唱和动作的形式，培养婴幼儿对音乐的感受和对声音的敏感度，增强幼儿的语言能力和协调性。
教学目标：1.了解儿歌《小鸡小鸡在哪里》；2.学习动作配合唱歌；3.培养幼儿对音乐的感觉；4.培养幼儿的协调性。
教学准备：1.常规教学道具：挂图、玩具小鸡等；2.适合跳舞的婴幼儿歌曲，如《小苹果》、《小兔子乖乖》等；3.制作相关的幼儿绘画和儿歌CD碟片。
教学步骤：1.以“小鸡小鸡在哪里”为主题，出示用于教育儿童的小故事图画，并为小故事图画设计动作。
2.教育孩子认识小鸡，并由家长或教育者告诉小孩子小鸡藏在哪里，并在孩子的桌子或椅子下放置一个玩具小鸡。
3.演唱《小鸡小鸡在哪里》歌曲，伴随着动作表演和互动及保持手势统一，如：“小鸡小鸡在哪里呀？”“在桌子下面呀！”，请孩子们跟着手势和身体动态配合歌曲进行。
4.放松气氛，让孩子们随意自由活动和体操，听喜欢的中影类歌曲，如《小苹果》、《小兔子乖乖》等，学习音乐的简单知识，如节拍、节奏等，激发孩子们的自由创造性想象。
教学方法：1.游戏教学法：在教学过程中，通过有趣的游戏和绘画来引导幼儿对歌曲和动作的学习、理解和接受。
2.视听教学法：在教学中运用影视等多媒体技术，将歌曲与动画等形式有机结合，以视听的方式提高幼儿的学习兴趣，增强他们的学习效果。
3.情境教学法：通过教学情境的营造，使孩子们能够在有趣的学习情境中合理方便地接受和学习教育知识和技能。
教学反思：1.教育者需要抓住幼儿的兴趣和特点，在教学中辅以有趣和文化意义化的故事或传说等内容，增强孩子们的学习兴趣和乐观情绪。
2.应用魔力故事情境营造，让孩子们在播放儿歌中场景感受到故事的内涵。
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》（2篇）
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
活动准备：1、各种小动物的胸饰人手一只（小鸡、小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。
2、幼儿一起创设游戏情景：草地、花园。
3、录音机、磁带。
活动过程：一、导入活动：1、师：“小鸡，今天的天气可真好，我们一起到草地上去玩，好吗？”幼：”好。
”2、小朋友跟着老师来到草地上，老师说：“宝宝们，草地上有好多虫子啊，我们一起来捉虫吃吧！”（放小鸡捉虫的音乐）二、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
1、学对歌词。
师：“宝宝们，我们来玩个捉迷藏的游戏，好吗？”幼：“好。
”师：“宝宝们，你们知道小鸡是怎么叫的吗？我们一起来学学看。
好吗？”（好）2、老师介绍游戏的玩法。
3、幼儿玩游戏一次。
4、学唱歌曲。
师：“好玩吗？现在鸡妈妈用好听的声音来问，你们用好听的声音来回答好吗？”（好）教师边弹琴，边和幼儿进行对唱。
三、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
1、师：“宝宝们，刚才我们玩了捉迷藏的游戏，你们还想玩吗？（想）但这次和上次有些不同，这次老师在你们的椅子底下各放了一个小动物，看看是什么？（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、请幼儿一起学学这些小动物是怎么叫的。
3、一起玩捉迷藏的游戏。
四、结束部分：小朋友们，我们今天玩的很累了，该回家休息了！（放“火车快飞”的音乐）小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》（2）教案名称：小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》教案主题：动物和位置词的学习教学目标：1. 学生能够理解和掌握动物和位置词的基本概念。
2. 学生能够通过游戏和活动，提高对动物和位置词的记忆和运用能力。
3. 学生能够通过操纵、观察和讨论，培养对生活中动物和位置词的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 动物和位置词的学习和掌握。
2. 手眼协调能力的培养。
教学准备：1. 教具：小鸡玩偶、大纸板、彩色卡片。
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小鸡小鸡在哪里
活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
一：活动目标
1 通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2 在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
二：活动准备
1 各种小动物的胸饰与幼儿人数相等（小鸭、小狗、小青蛙、小猫等）
2 与幼儿一起创设游戏情景“花园”
3 图片一张
4 录音机：磁带《小鸡小鸡把门开》
三：活动过程
师：“今天天气真好，ji妈妈带ji宝宝到花园里去玩，好吗？”
幼：“好的”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
2、学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
幼：“好的”。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
（2）学唱新歌。
师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
3 在游戏中扩展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
（1）师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的/”幼儿讨论后回答。
幼1：小狗会叫的。
汪汪汪
幼2；小猫会喵喵喵叫
幼3：青蛙会呱呱呱叫
幼4：鸭子会嘎嘎嘎叫
幼儿回答后，个别唱，集体答。
（2）“请小朋友到桌子上找一下自己喜欢的小动物，然后把它戴在胸前表演。
妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”。