幼儿园中班音乐：雪花和雨滴教学设计
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
中班音乐课教案《雪花与雨滴》(二篇)
中班音乐课教案《雪花与雨滴》【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段;2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲;3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
【活动准备】教学、沙球、三角铁【活动过程】一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来(我们一起来学一学小雪花，飘起来)小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦!小雪花飘下来时发出了什么声音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么?(教师根据幼儿回答揭示图谱)请全部小朋友试一试，(教案出自：屈老师教案网)看着图谱唱一唱 (请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱)分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱(注重连贯，柔和，优美)2.师幼对唱师：接下来周老师来问?你们来做小雪花，唱着回答我，好吗?(师幼对唱，需要伴奏)教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
(教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。
)教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，(教案出自：屈老师教案网)到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，”沙沙沙沙沙”变成了”嘀嘀嘀滴嗒”，”飘下来”变成”落下来”，”冬天来到了”变成了”春天来到了”。
四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
中班音乐课教案《雪花与雨滴》（二）一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识雪花和雨滴。
2. 培养幼儿对雪花和雨滴的感知和观察能力。
幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思一、教学目标1.了解不同的气候和天气通过活动，学生能够了解到不同的气候和天气。
2.听音辨向通过活动，学生能够听出音乐的节奏，并能辨认出他/她所听到的音符的数量。
3.识别音乐符号通过活动，学生能够识别不同的音乐符号和乐器。
4.感知音乐节奏学生们通过活动，能够感知音乐的节奏，并用身体语言进行表达。
5.表达自由在音乐的艺术表现中，学生们可以自由表达自己的心情和想法。
二、教学过程1.引入通过Emoji表情来呈现不同的天气，如太阳，雨滴，小雪花等。
引导幼儿了解到不同的天气和气氛，并为今天的课堂做好准备。
2.学习歌曲和舞蹈老师先将歌曲《雪花和雨滴》播放一遍，学生以自由的心情感受这首歌。
之后，老师再放一遍歌曲，并叫学生随着节奏摆动身体，慢慢感受歌曲的美与情感。
3.学习乐理知识老师采用幼儿易懂的语言，向幼儿们介绍乐理知识。
比如，介绍乐谱中的五线谱、节奏、音符等基本元素，让幼儿们对音乐有一个基本的了解。
4.表达自由在音乐的艺术表现中，学生们可以自由表达自己的心情和想法。
比如，老师可以给学生们一两个节拍作为范例，让每个人都尝试出自己想表达的感情。
5.合成表演在学习了充分的音乐技巧和乐器知识之后，老师将学生分成几个小组，让他们一起制作一段表演。
每个小组可以搭配不同的舞蹈、音乐和器材，创造出属于自己的音乐空间。
6.小结给每个学生时间进行小结，总结自己在这个过程中取得的成绩和学到的知识。
三、教学反思1.教学方法的选择在幼儿园中，学生的生活和学习都处于快速成长的阶段。
在本次教学中，我运用了许多新颖的创意教学法，比如跳舞、表演等。
这种方法可以让学生通过动感和视觉冲击来吸收知识，同时培养幼儿自信和表达自由的能力。
2.学生个别差异的考虑我们教师在课堂上要着重关注各个学生的个别差异。
比如，有些学生可能对教材鸦雀无声，我们应该给他们更多的互动机会，让他们能够参与这个活动。
同时，我们还要给低龄幼儿更多的时间和耐心，让他们逐步了解和适应这个过程。
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《自然的声音》，主题为《雪花和雨滴》。
详细内容包括：认识雪花和雨滴的形态，通过音乐感受自然现象的变化，学习用肢体动作表达不同的自然声音。
二、教学目标1. 了解雪花和雨滴的形状、特点，培养幼儿对自然现象的观察力。
2. 学会歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，用肢体动作表现自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片（雪花和雨滴图案）、多媒体设备。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花和雨滴的卡片，引导幼儿观察、讨论它们的形状和特点，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作创编：（1）教师示范动作，引导幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的形态。
（2）幼儿分组讨论，创编动作。
（3）各组展示，共同评价。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌唱和动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和发音。
（2）鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，进行家庭表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌曲歌词3. 雪花和雨滴图案七、作业设计1. 作业题目：家庭表演《雪花和雨滴》。
2. 答案：要求幼儿和家人一起表演歌曲，注意歌唱和动作的协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如雷电、彩虹等，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
在后续课程中，可加入更多关于自然现象的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班音乐活动雪花和雨滴教案
幼儿园中班音乐活动——雪花和雨滴一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花和雨滴，了解它们的特点和区别。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们的想象力和创造力。
二、活动准备1. 教具准备：雪花和雨滴的图片、音乐播放设备、雪花和小雨滴的手工材料。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的特点，引出活动主题。
2. 节奏游戏：教师播放雪花和雨滴的音乐，让幼儿根据音乐的节奏拍手，感受雪花飘落和小雨滴落下的声音。
3. 手工制作：教师发放雪花和小雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出雪花和雨滴的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然。
2. 环境创设：教师在教室内布置与活动主题相关的环境，让幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 音乐活动：开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同季节的特点，提高音乐素养。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花和雨滴的认识。
2. 关注幼儿在手工制作和音乐表演中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的关注程度。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度以及在大自然方面的认识。
六、活动内容1. 歌曲学唱：《雪花和雨滴》2. 音乐游戏：《雪花飘飘》3. 创意舞蹈：《小雨滴跳舞》4. 音乐欣赏：《雨中的彩虹》5. 自然探索：观察雪和雨的变化七、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识雪花和雨滴。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏、创意舞蹈等趣味性活动，激发幼儿的兴趣。
3. 情境教学法：创设富有情境的音乐活动，让幼儿在体验中学习。
幼儿园中班音乐活动精品教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动精品教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《大自然声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过引导幼儿聆听、模仿、创作，让他们感受音乐中大自然元素，学习通过音乐表达自己情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《雪花和雨滴》旋律，并能用动作和声音表现歌曲中形象；2. 培养幼儿想象力、创造力和团队协作能力；3. 培养幼儿对大自然声音敏感性和热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用动作和声音表现歌曲中形象；2. 教学重点：让幼儿熟悉《雪花和雨滴》旋律，培养他们音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、挂图等；2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤、五颜六色雨伞等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片和挂图展示雪花和雨滴图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
然后邀请幼儿模仿雪花和雨滴声音，激发他们对大自然声音兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《雪花和雨滴》歌曲，让幼儿聆听并引导他们感受歌曲旋律。
同时，解释歌曲中歌词，让幼儿解雪花和雨滴形态、颜色等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组幼儿用小鼓、铃铛、沙锤等学具为歌曲伴奏，教师指导并纠正动作。
4. 创作环节（5分钟）邀请幼儿自由发挥，用动作和声音表现歌曲中雪花和雨滴形象。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
教师带领全体幼儿一起演唱《雪花和雨滴》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《雪花和雨滴》2. 板书内容：歌曲旋律图谱歌词雪花和雨滴图片七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中雪花和雨滴；家长协助孩子录制演唱《雪花和雨滴》视频。
2. 答案：画出雪花和雨滴要形象生动，颜色搭配合理；演唱视频要求声音清晰，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对音乐节奏感把握有所提高，但在动作表现方面还有待加强。
下次教学将着重指导幼儿动作表现。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助孩子完成作业，共同感受音乐魅力；环境创设：在班级环境中布置雪花和雨滴主题墙，展示幼儿画作和演唱视频。
中班音乐教案：雪花和雨滴(精选3篇)
中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴的歌谣》一、教学目标：1. 能够听懂、模仿、表演歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的音符；3. 能够用身体动作模仿歌曲中雪花和雨滴的特点。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 雪花和雨滴的卡片；3. 仿真的雪花和雨滴。
三、教学过程：1. 创设情境：教师给孩子们介绍雪花和雨滴，让他们想一想雪花和雨滴的形状、特点和动作。
2. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的歌谣》，让他们仔细听。
3. 模仿动作：教师跳动作，孩子们模仿教师的动作。
4. 搭配动作：教师给每个孩子分发一个雪花和一个雨滴的卡片，指导他们根据歌曲的节奏做相应的动作。
5. 分角色表演：将孩子们分成两组，一组代表雪花，一组代表雨滴，两组分别做出雪花和雨滴的动作，边做边唱歌。
6. 温习巩固：让孩子们自由组合雪花和雨滴的动作，边做边唱。
四、教学总结：通过歌曲与动作的结合，让孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解，培养了他们的听觉与动觉的协调能力。
教案二：《雪花和雨滴的旋律》一、教学目标：1. 能够辨认歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 能够用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律；3. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的乐谱符号。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 雪花和雨滴的乐谱符号卡片。
三、教学过程：1. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的旋律》，让他们仔细听。
2. 模仿声音：教师用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律，引导孩子们一起模仿。
3. 辨认乐谱符号：教师出示雪花和雨滴的乐谱符号卡片，让孩子们辨认并说出对应的音符。
4. 表演乐谱符号：教师指导孩子们按照乐谱符号卡片上的要求做出相应的音符动作。
5. 自由发挥：给孩子们一定的时间自由发挥，自行编排雪花和雨滴的旋律，边唱边表演。
四、教学总结：通过声音的模仿和乐谱符号的辨认，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的听觉和视觉协调能力。
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》教学目标•帮助幼儿了解雪花和雨滴的特点，认识雨天和雪天的不同气氛。
•培养幼儿的音乐能力，通过模仿掌握简单的乐曲节奏。
•培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿在集体中表现的信心和能力。
教学准备•播放器；•雨滴和雪花的图片或画册；•知识卡片。
教学过程第一步：引入活动（10分钟）老师拿出画册或图片向幼儿介绍雨滴和雪花，让幼儿们自由表达自己对雪花和雨滴的感受，引导幼儿们认识雨天和雪天的气氛及不同。
第二步：听音乐，模仿音乐节奏（20分钟）播放《雪花和雨滴》音乐，给幼儿示范并让幼儿模仿简单乐曲的节奏。
第三步：合作创作（30分钟）老师用知识卡片引导幼儿分别模仿雨滴和雪花零星落下的节奏，并安排幼儿分成两组，领取雨伞和雪伞，自由发挥模仿雨滴和雪花的声音和动作，组合成一个简单的合唱曲，让幼儿们自己发挥想象力。
第四步：结束教学与反思（10分钟）老师和幼儿共同完成合唱曲，并让幼儿掌声为优秀表现者送上祝福和鼓励，提高幼儿们对于集体活动的认同感和自信心。
结束教学后，老师安排幼儿进行小组反思，老师引导幼儿谈论今天活动的收获和不足之处，以便于下一次活动的更好实施。
教学评估•观察幼儿是否了解雪花和雨滴的特点以及认识雨天和雪天的不同气氛。
•观察幼儿是否能够模仿简单的乐曲节奏，能否顺利地完成创作合唱曲的任务。
•观察幼儿在活动中的表现是否具有合作意识和团队精神。
反思此次教学活动中，通过引入活动、听音乐、合作创作等环节，使幼儿们对雪花和雨滴有了更深入的了解和认识。
此次活动不仅培养了幼儿们的音乐能力，还进一步提升了幼儿的合作意识和团队精神。
不足之处在于活动的时间安排可能需要更加合理化。
为了让幼儿有充分的时间体验创作乐曲的过程，下次可能需要适当减少引入环节的时间。
同时，在幼儿创作合唱曲时，老师没有给予足够的指导，下次可能需要更加细致地引导幼儿的创作过程。
通过本次教学活动的反思，我对自己的教学能力有了更加清楚的认识，并且可以更加有针对性地提升自己的教学质量。
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动，教材为《幼儿园音乐课程》。
活动主题为《雪花和雨滴》，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《雪花和雨滴》，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《雪花和雨滴》，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
难点：培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、雪花和雨滴的手偶。
学具：音乐教材、雪花和雨滴的手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演雪花，学生扮演雨滴，一起走进音乐的世界。
2. 歌曲学习：教师播放《雪花和雨滴》歌曲，引导学生跟唱。
3. 节奏训练：教师带领学生进行雪花和雨滴的手偶表演，让学生感受音乐的节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（雪花或雨滴），进行合唱练习。
5. 团队协作：教师组织学生进行团队游戏，培养团队协作能力。
6. 自我表达：学生自由发挥，用歌曲表达自己对雪水和雨滴的感受。
六、板书设计板书内容：雪花和雨滴板书形式：图片加文字七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家人一起唱《雪花和雨滴》歌曲。
2. 答案：学生能流畅地唱出《雪花和雨滴》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。
拓展延伸：教师可以组织学生进行雪花和雨滴的主题活动，如绘画、手工制作等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课选自《幼儿园音乐课程》的中班音乐活动，具体章节为第三单元《冬日里的欢歌》，活动主题为《雪花和雨滴》。
通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标的重点关注细节1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣：教师需要运用多种教学手段，如生动的形象、有趣的活动，让幼儿充分体验到音乐的魅力，从而培养他们对音乐的热爱。
《雪花和雨滴》音乐教案
《雪花和雨滴》音乐教案《雪花和雨滴》音乐教案1各位领导，各位老师好，我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲--《雪花和雨滴》。
一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以"魔棒"这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编。
第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，(课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容)，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师生问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友："冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢?"在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点(是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班音乐：雪花和雨滴教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mid-range music: snowflakes and raindrops
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班音乐：雪花和雨滴
一、活动目标：
1.学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。
初步认识前奏、间奏和尾奏。
2.借助已有经验、ppt和教师的引导，创编歌词并演唱。
3.在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
二、活动准备：
ppt、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。
三、活动过程：
一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。
1.出示ppt。
教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？
教师和幼儿理解整理第一段歌词。
教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第
一段歌词）
教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。
师：是谁在敲打我的门呀？
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
2.引导幼儿看ppt，理解第二段歌词内容。
出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？
师幼整理第二段歌词。
教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）
师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
3.幼儿学唱歌曲。
教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。
教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。
教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。
用对唱的方法来演唱。
4.幼儿表演歌曲。
教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。
鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。