树立正确的消费观公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案
第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。
此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
三、教学重点和难点（1）教学重点：树立正确的消费观（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程（一）导入新课师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。
上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素学生：收入水平和物价水平。
（复习旧课）教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。
什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。
（推进新课）二、树立正确的消费观（板书）情景一国庆期间，有一家四口准备上街购物。
爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。
女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。
这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。
4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。
《树立正确的消费观》公开课教案
第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：认识和评价消费心理；理解正确的消费原则2、能力方面：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。
如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；理论联系实际的能力；分析归纳能力等。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念。
此外还注意培养学生养成崇尚勤俭节约、艰苦奋斗等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：1. 多媒体教学法。
利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。
2. 讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
3. 启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
4. 时事教学法。
结合时事：四川雅安地震进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
三、教学重点和难点（1）教学重点：理性消费要践行的正确原则。
（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程导入新课师：播放《我赚钱了》视频复习消费类型，引出新课题。
二、树立正确的消费观（一）消费心里面面观1检查自主探究的内容，初步了解几种常见的消费心理。
2情景: 教师买糖的行为，推理由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析求异、求实两种消费心理。
过渡：巴西女子以在自己身上穿孔的方式伤害了自己的身体健康，无独有偶，高中生小郑以另一种极端的方式伤害了自己，究竟是怎么回事？我们一起来看。
3中学生卖肾事例（课件），分析由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析攀比、从众两种消费心理。
4教师小结过渡：刚才我们对几种消费心理进行了分析，目的在于引领大家树立科学合理的消费观，做一个理智的消费者，践行正确的消费原则。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1.了解什么是消费观及其重要性；2.掌握正确的消费观；3.培养良好的消费习惯。
二、教学内容1.什么是消费观？–定义：消费观是指个体对消费活动的态度、观念和行为方式的总和。
–重要性：正确的消费观有助于人们更好地理解消费行为的规律，避免盲目消费和浪费资源，实现可持续发展。
2.正确的消费观–坚持理性消费：根据自身需求和经济实力进行合理消费，避免盲目跟风和过度消费。
–弘扬节约意识：合理安排收入和支出，避免奢侈和浪费，实现节约使用资源。
–注重产品品质：在购买商品时，要注重品质和性价比，并避免购买假冒伪劣产品。
–倡导绿色消费：选择环保和可持续发展的产品，保护生态环境。
–建立储蓄习惯：合理储蓄和规划个人财务，为未来的消费和投资做准备。
3.培养良好的消费习惯–做好预算管理：在每月或每周的开销中，为各项支出设立合理的预算，做到预防过度消费。
–分辨价值与价格：在购买商品时，要看重产品的实际价值而非单纯追求低价格，做到物有所值。
–建立购物清单：在购物前，制定明确的购物清单，避免盲目购买和冲动消费。
–注意防止诱导：学会识别商家和广告的诱导手法，理性对待各类促销和打折信息，避免被误导消费。
三、教学过程1. 导入环节通过提问学生什么是消费观，引导学生思考。
2. 知识讲解结合PPT或黑板，讲解消费观的定义和重要性，与学生进行互动讨论。
3. 规则讲解介绍正确的消费观，以及每个方面的具体要求和重要性。
4. 案例分析选择一些现实生活中的消费案例，与学生进行讨论和分析，帮助他们更好地理解和应用正确的消费观。
5. 小组活动将学生分成小组，每个小组讨论一个消费观方面，如理性消费、节约意识、绿色消费等，要求小组撰写小结，汇报给全班。
6. 家庭作业要求学生在家完成一份关于自己的消费观的调查问卷，包括个人的消费行为和态度，并写一篇总结。
四、教学评估1.学生小组活动撰写的小结，包括对正确的消费观的理解和应用情况。
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课题
名称
3.2树立正确的消费观
时间
授课人
授课班级
课时安排
1（课时）
教
材
分
析
本课教材内容的地位和作用
在此之前，学生们已经学习了影响消费水平的因素、消费类型，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。本框题主要从学生个人认知的角度，在了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。本课的内容理论性不强，相对通俗易懂，因此，设计教学时把侧重点放在发挥学生的主体性作用和德育功能上。
问学生买不买iphone6？如果买了iphone6，过一段时间过时了或者坏了，你会怎么做？
二、做理智的消费者
（一）量入为出，适度消费
1、“入”包括居民当前收入和未来收入，要在自己的经济承受能力之内进行消费。
2、紧缩消费——导致个人生活需求得不到满足；不利于推动社会生产的发展。
3、超前消费或过度消费——不考虑自己的偿还能力，缺乏理智。
教
法
讨论法、归纳法、自主学习法，课上给学生时间自己阅读“消费心理面面观”，然后把书本上的典型事例整合到一起，集中让学生分析，从而得出有关消费心理的相关知识。
视频、讲解法，对消费原则这部分知识点主要靠教师的讲解，帮助学生理解。
教
学
过
程
设
计
教
学
内
容
导入：视频告诉我们了什么道理？——树立正确的消费观
新课讲授：小调查：iphone6的上市，问学生是否会购买及其购买的理由。其理由体现消费者的什么消费心理？
巩固练习
板书设计：从众心理
一、消费心理面面观求异心理
攀比心理
求实心理
1.量入为出，适度消费
二、做理智的消费者2.避免盲从，理性消费
践行的正确的原则
3.保护环境，绿色消费
4.勤俭节约，艰苦奋斗
理智的消费心理，值得提倡
教师：各种消费心理共同影响人们的消费行为，只是在消费过程中某一心理表现的更明显。如何区分从众心理和攀比心理呢？
（从众：人有我有，追求共性。攀比：人无我有，追求高档。）
练练手：选择题练习
教师：我们的消费行为以我们的需要为出发点，可是在购物时自身难免受到各种因素的干扰，那么如何做一名理智的消费者呢？
三
维
目
标
知
识
目
标
1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。
2、知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。
3、理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗登基本消费原则。
能
力
目
标
1、培养正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
学生：从众心理、求异心理、攀比心理等。
教师：除了上述这些以外，我们消费时还会考虑商品的质量、自己的需要等，这就是第四种消费心理——求实心理。
学生分组活动：学生看书概括每种消费心理的特点、利弊和态度，填表
一、消费心理面面观
消费心理
的表现
特点
利
弊
态度
从众心理
跟风随大流
仿效性
盲目性
健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展
（二）避免盲从，理性消费
1、理性消费——全面考虑在自身经济状况、考虑商品性价比，从实用性角度出发作出理智而冷静的选择。
2、避免盲目跟风
3、避免情绪化消费
4、避免只重物质消费，忽视色消费的含义。
2、绿色消费的核心
3、绿色消费的要求（5R）
（四）勤俭节约，艰苦奋斗
2、能根据自己的具体情况制定合理的消费方案。
情感态度与价值观
1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
3、树立绿色生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
重
点
和
难
点
重点：做理智的消费者需要践行的原则。
难点：1、量入为出，适度消费。
2、勤俭节约，艰苦奋斗精神。
教师：勤俭节约，艰苦奋斗并不是要求人们抑制消费，它是强调不要浪费。它与贷款消费不矛盾，它实际上是提倡充分提高资源利用效率。
课堂总结：这节课我们主要探讨了两个问题，是什么呢？（学生回答）
对于第一个问题，我们分析了四种消费心理，分别是——（学生回答）
对于第二个问题，我们探讨了四个原则，分别是——（学生回答）
不健康的、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利
具体问题具体分析，盲目从众不可取
求异心理
与众不同
标新立异
展示个性，推动新工艺和新产品的出现
代价大，社会认可度低
过分标新立异不值得提倡
攀比心理
炫耀性
盲目性
不实用，对个人生活不利
不健康的心理，不值得提倡
求实心理
符合实际
讲究实惠
理智的消费，对个人生活和社会都有利