优秀教案 树立正确的消费观
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案内容：一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
培养学生制定合理消费计划的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
过程与方法目标：培养学生通过案例分析、讨论等方式，提高消费决策的能力。
培养学生运用消费原则和策略，提高消费的合理性。
二、教学重点与难点：重点：正确的消费观念和消费行为。
制定合理消费计划的方法。
难点：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
三、教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高消费决策能力和消费观念。
四、教学准备：准备相关消费观念和消费行为的案例。
准备消费原则和策略的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对正确消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 消费观念的讲解：讲解正确的消费观念，包括消费的原则、合理消费的定义等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费观念和行为，并引导学生进行反思。
3. 消费行为的讲解：讲解正确的消费行为，包括消费的计划、选择商品的方法等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费行为，并引导学生进行反思。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论正确的消费观和消费行为。
每个小组选择一个代表进行分享，总结出小组认为的正确消费观和消费行为。
5. 制定个人消费计划：让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的消费计划。
学生可以考虑自己的经济状况、需求和目标，制定出适合自己的消费计划。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观和消费行为的重要性。
引导学生反思自己的消费行为，找出需要改进的地方，并提出改进的措施。
树立正确的消费观教案设计六、教学过程（续）7. 消费者权益的认识：讲解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和分类。
使学生认识到消费观的重要性。
1.2 教学内容消费的定义与分类：介绍消费的基本概念，区分必需品消费和奢侈品消费等。
消费观的意义：讨论正确的消费观对于个人和社会的积极影响。
1.3 教学活动引入讨论：邀请学生分享他们对消费的理解。
小组活动：让学生分组讨论不同类型的消费，并分享他们的发现。
第二章：消费心理与消费行为2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
使学生认识到消费行为受消费心理影响。
2.2 教学内容消费心理的基本概念：介绍心理因素如需求、欲望、态度等对消费行为的影响。
消费行为的类型：探讨冲动消费、理智消费等不同消费行为。
2.3 教学活动案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费心理的作用。
小组讨论：让学生讨论不同消费行为的利弊。
第三章：理性消费与节约3.1 教学目标让学生理解理性消费的重要性。
使学生学会节约的技巧和方法。
3.2 教学内容理性消费的定义和意义：讨论合理规划消费行为，避免过度消费和浪费。
节约的技巧和方法：介绍节约的策略，如制定预算、避免冲动消费等。
3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同角色，如消费者、销售员等，讨论如何进行理性消费。
小组活动：让学生分组制定自己的预算和消费计划。
第四章：消费与环境保护4.1 教学目标让学生了解消费对环境的影响。
使学生认识到可持续消费的重要性。
4.2 教学内容消费对环境的影响：讨论过度消费和浪费对环境造成的负面影响。
可持续消费的定义和意义：介绍如何通过合理消费来保护环境。
4.3 教学活动小组讨论：让学生讨论不同消费行为对环境的影响。
案例研究：研究环保产品和绿色消费的案例，了解可持续消费的实际应用。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的基本概念。
使学生学会维护自己的消费权益。
5.2 教学内容消费者权益保护的基本概念：介绍消费者权益保护的法律和规定。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和意义，明确消费在生活中的重要作用。
2. 引导学生树立正确的消费观念，培养合理消费的习惯。
3. 教育学生珍惜资源，倡导环保消费，履行社会责任。
4. 提高学生的消费素养，增强其在消费过程中的自我保护意识。
二、教学内容1. 消费的概念与意义2. 正确的消费观念a. 消费与需求b. 消费与价值观c. 消费与个人成长3. 合理消费的习惯a. 预算管理b. 消费计划c. 消费决策4. 珍惜资源，环保消费a. 资源的概念与价值b. 环保消费的意义c. 环保消费的行动5. 社会责任与消费a. 社会责任的内涵b. 消费与社会责任c. 履行社会责任的途径三、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、意义、正确的消费观念等内容。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论合理消费的习惯、环保消费等主题，促进学生思考。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确消费观。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入本节课。
2. 讲解：讲解消费的概念、意义、正确的消费观念等内容。
3. 案例分析：分析具体消费案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：分组讨论合理消费的习惯、环保消费等主题。
5. 实践活动：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确消费观。
五、课后作业1. 列举自己生活中的不合理消费现象，分析其原因，并提出改进措施。
2. 调查家庭成员的消费观念，分析其正确与不足之处，提出改进建议。
六、教学评价1. 学生能够准确理解消费的概念和意义，明确消费在生活中的重要作用。
2. 学生能够树立正确的消费观念，具备合理消费的习惯。
3. 学生能够理解珍惜资源，环保消费的重要性，并在生活中付诸实践。
4. 学生能够意识到消费中的社会责任，并愿意履行相应的社会责任。
七、教学资源1. 教案、课件、教材等相关教学资料。
树立正确消费观教案
树立正确消费观教案教案概述：本教案旨在帮助学生树立正确的消费观，认识消费行为对个人和社会的影响，培养学生的理性消费和绿色消费意识。
通过学习，学生将能够理解消费观念的重要性，明确自己的消费需求，合理规划消费行为，并关注可持续消费。
第一章：消费观念的重要性1.1 引入话题：消费观念的定义和作用1.2 学习目标：理解消费观念对个人和社会的影响1.3 教学内容：消费观念的定义和内涵消费观念对个人生活的影响消费观念对社会发展的影响1.4 教学活动：讨论：学生分享对消费观念的理解案例分析：分析消费观念对个人生活的实际影响小组讨论：探讨正确消费观念的重要性第二章：明确消费需求2.1 引入话题：消费需求的分类和识别2.2 学习目标：学会区分必要消费和非必要消费2.3 教学内容：消费需求的分类：生存需求、发展需求、享受需求非必要消费的识别和控制2.4 教学活动：小组讨论：分析不同消费需求的例子角色扮演：模拟消费者购买决策过程练习：学生进行消费需求分析的实际操作第三章：合理规划消费行为3.1 引入话题：合理消费的定义和意义3.2 学习目标：掌握合理规划消费行为的方法3.3 教学内容：合理消费的定义和原则制定消费预算的方法和步骤消费计划的制定和执行3.4 教学活动：小组讨论：探讨合理消费的重要性案例分析：分析实际消费案例中的合理消费行为实践任务：学生制定个人消费预算和消费计划第四章：理性消费的培养4.1 引入话题：理性消费的定义和意义4.2 学习目标：培养学生的理性消费意识4.3 教学内容：理性消费的定义和原则消费者权益的保护4.4 教学活动：小组讨论：探讨理性消费的内涵和意义角色扮演：模拟消费者在购物场景中的理性消费行为案例分析：分析消费者权益保护的相关案例第五章：绿色消费的意识和行动5.1 引入话题：绿色消费的定义和意义5.2 学习目标：培养学生的绿色消费意识5.3 教学内容：绿色消费的定义和原则环保产品的识别和选择绿色消费的实际行动和参与5.4 教学活动：小组讨论：探讨绿色消费的重要性和实践方法案例分析：分析绿色消费的实际案例实践任务：学生进行绿色消费的实际参与和分享树立正确消费观教案第六章：消费与价值观6.1 引入话题：消费行为与个人价值观的关系6.2 学习目标：理解个人价值观对消费行为的影响6.3 教学内容：个人价值观的定义和形成消费行为与个人价值观的关联建立积极的消费价值观6.4 教学活动：小组讨论：探讨个人价值观对消费行为的影响价值排序练习：学生对不同消费项目进行价值排序反思和分享：学生分享自己的消费价值观和经验第七章：消费与心理因素7.1 引入话题：消费行为与心理因素的关系7.2 学习目标：了解心理因素对消费行为的影响7.3 教学内容：消费心理学的基本概念常见消费心理现象解析理性消费的心理策略7.4 教学活动：小组讨论：分析消费行为背后的心理因素心理实验：学生参与消费心理学相关实验角色扮演：模拟消费者在不同心理影响下的消费决策第八章：消费与金融知识8.1 引入话题：消费与金融知识的关系8.2 学习目标：掌握基本的金融知识和理财技能8.3 教学内容：金融知识对消费决策的影响储蓄和投资的基本概念消费贷款的认识和管理8.4 教学活动：小组讨论：探讨金融知识在消费中的作用理财规划练习：学生进行简单的理财规划案例分析：分析消费贷款的正反面案例第九章：消费与环境保护9.1 引入话题：消费行为与环境保护的关系9.2 学习目标：培养学生的环保消费意识9.3 教学内容：环境问题的现状和影响环保消费的定义和原则环保消费的实际行动和建议9.4 教学活动：小组讨论：探讨消费行为对环境的影响环保消费案例分析：分析实际环保消费案例实践任务：学生制定个人环保消费计划第十章：综合实践与反思10.1 引入话题：综合实践与消费观念的反思10.2 学习目标：培养学生对正确消费观的理解和应用10.3 教学内容：消费观念的综合实践消费行为的自我监控和反思消费观念的长期养成策略10.4 教学活动：小组讨论：分享个人在实践中的体验和反思消费日记：学生记录一段时间的消费行为并进行分析规划和目标设定：学生制定个人长期的消费观念培养计划树立正确消费观教案第十一章：消费与法律法规11.1 引入话题：消费行为与法律法规的关系11.2 学习目标：了解消费者权益保护法律法规11.3 教学内容：消费者权益保护法律法规的基本概念消费者的基本权益和义务消费者维权的途径和方式11.4 教学活动：小组讨论：探讨法律法规在消费中的作用案例分析：分析消费者权益保护的相关案例角色扮演：模拟消费者在购物场景中的法律维权第十二章：消费与社交媒体12.1 引入话题：消费行为与社交媒体的关系12.2 学习目标：理解社交媒体对消费行为的影响社交媒体与消费行为的关联社交媒体上的消费诱惑和陷阱理性对待社交媒体上的消费信息12.4 教学活动：小组讨论：分析社交媒体对消费行为的影响社交媒体模拟：学生模拟在社交媒体上的消费决策反思和分享：学生分享自己在社交媒体上的消费经验第十三章：消费与未来规划13.1 引入话题：消费行为与未来规划的关系13.2 学习目标：学会将消费行为纳入未来规划13.3 教学内容：未来规划的重要性消费行为对未来规划的影响将消费行为纳入未来规划的策略13.4 教学活动：小组讨论：探讨消费行为对未来规划的影响未来规划练习：学生进行个人未来规划的练习案例分析：分析消费行为对未来规划的实际影响第十四章：消费与心理健康14.1 引入话题：消费行为与心理健康的关系14.2 学习目标：了解消费行为对心理健康的影响心理健康的基本概念消费行为对心理健康的影响保持良好心理健康的消费策略14.4 教学活动：小组讨论：分析消费行为对心理健康的影响心理健康练习：学生进行维护心理健康的实际操作案例分析：分析消费行为与心理健康的关系第十五章：消费与社会责任15.1 引入话题：消费行为与社会责任的关系15.2 学习目标：培养学生的社会责任意识15.3 教学内容：社会责任的基本概念消费行为对社会的影响履行社会责任的消费行为15.4 教学活动：小组讨论：探讨消费行为对社会的影响社会责任实践：学生进行履行社会责任的实际操作反思和分享：学生分享自己在履行社会责任方面的消费经验重点和难点解析本文主要介绍了如何树立正确的消费观，分为十五个章节，涵盖了消费观念的重要性、明确消费需求、合理规划消费行为、理性消费的培养、绿色消费的意识和行动等多个方面。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
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名师精编优秀教案
《树立正确的消费观》教学设计
政教072王敏 07040220
一、教材分析
本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
二、学情分析
本次授课的对象是高一学生。
虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。
所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1、识记四种消费心理的含义。
3、理解四大消费原则的内涵。
（二）过程与方法目标
1、能够正确区分、评价四种消费心理。
2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，并结合当今热点低碳经济，使学生树立环保和绿色消费的理念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
四、教学重、难点
教学重点：做理智消费者
依据：这是本框的落脚点。
学习理论是为了指导实践，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生选择具有重要意义。
教学难点：对四种消费心理的辨别
名师精编优秀教案
依据：由于学生的认知水平和判断能力有限，对于这四种消费心理的辨别有一定的难度。
五、教学方法
1、情境探究法
从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。
2、分析归纳法
让学生在熟悉课本的基础上，能够对教材内容进行比较，归纳，把课本知识，转化为自己的知识。
六、教学过程
1、导入新课
播放视频《隐形的绳子》，世界上本没有路，走得人多了也就成了路；路上本没有绳子，跨过去的人多了也就有了绳。
让学生思考我们的各种行为是受什么影响？引导得出我们的心理会不自觉地影响我们的行为。
同理我们表现在消费上的一系列行为也受消费心理的影响。
那具体受哪些消费心理影响呢？进而导入本课第一目的内容——消费心理面面观。
（设计意图：视频导入既直观又生动，有利于营造一个轻松的课堂氛围，调动学生的学习积极性，也有利于本框知识的落实。
）
2、讲授新课
（一）消费心理面面观
创设情境：我同学生日礼物
每年，当自己和一些好同学过生日的时候，小豆都要和同学互送礼物，这不，下个月，又有好几个同学要过生日了，小豆和爸爸开始商量买礼物的事情了。
（设计意图：从学生身边常见的事例着手，能够引起学生的共鸣，并且理论联系实际，能让学生更好的理解各种消费心理）
情境一
女儿：嗨，小雅的生日礼物真难买啊！
爸爸：有何难啊，商店里的礼物多着呢？
女儿：不是为这。
爸爸：那为啥啊？
女儿：嗨，上个月她每周看快乐男声，这个月又天天下“流星雨”。
我是弄不清楚她下个月喜欢什么？
名师精编优秀教案
爸爸：噢，原来是这样啊。
教师活动：组织学生看完这则情境来思考小雅的行为属于什么样的消费心理，从而根据学生的回答引导得出从众心理，并超链接到四种消费比较的表格中来分析从众心理的特点、评价和我们应该树立的态度。
情境二
女儿：还有就是不知道送啥给小刚?
爸爸：那就问他当前喜欢哪个明星啊？
女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同。
爸爸：怎么怪啦？
女儿：就说一个吧，新买的牛仔裤非得在膝盖部位抠两个洞，还不能一样大小。
爸爸：啊。
教师活动：组织学生共同探讨：如果你赞成小刚的这种行为，请说出你的理由；如果你不赞成，也请你说出你的理由。
根据学生的讨论引导学生分析得出求异心理，并继续链接到表格分析求异心理。
情境三
女儿：还有阿哲！
爸爸：他的生日礼物也很为难吗？
女儿：嗯，小璐说她准备送一个进口的MP4给他。
爸爸：啊，进口MP4很贵的。
女儿：可我总不能比她差吧，那会很没面子的。
爸爸：啊？
教师活动：引导学生思考得出这是一种攀比心理，并让学生讨论假如小豆的爸爸答应她的要求让
她去买比进口MP4差不多，甚至更贵的东西，那么小豆能得到什么？这又会给她的家庭带来什么？然后根据学生的回答，总结得出，小豆会得到面子，满足虚荣心，但不一定能得到真正的友情，但可以肯定的是这一定给她的家庭带来经济上的压力。
进而对攀比心理进行列表分析。
情境四
女儿：对了，爸爸你的生日也快到了，你想要什么礼物呢?
爸爸：我就算了吧。
女儿：那可不行。
．
名师精编优秀教案
爸爸：那就实惠点的吧。
女儿：爸爸，我看你的手套有点破了，那我就送你一双手套吧。
爸爸：这个我喜欢。
教师活动：让学生思考得出这是一种求实心理，进而对求实心理的实进行分析，并对求实心理列表分析。
以过渡：盲目从众不可取，过分求异不提倡，攀比心理要不得，求实心理讲实惠。
所
要求我们做一个理智的消费者。
（二）做理智的消费者（1）量入为出，适度消费、让学生明确含义，并举出两个反例：超前消费（展示图片月光族、卡奴、房奴）1 抑制消费（展示图片以及材料吝啬鬼泼留希金） 2、让学生理解：贷款消费是否等于超前消费？值得引导学生从出与入这对关系进行分析，进而得出贷款消费是有偿还能力的，鼓励的，超前消费是无偿还能力，是不值得提倡的。
．
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（2）避免盲从，理性消费
教师活动：首先让学生比较盲从与从众的区别。
明确这个原则的含义。
理解三个避免
其一、避免盲从，跟风随大流（举例装修、羊群效应）
其二、避免情绪化消费（让学生举例）
其三、避免重物质消费，忽视精神消费（漫画小儿麻痹症）
（3）保护环境，绿色消费
1、分析绿色消费的含义（主旨、核心）
针对主旨中的“保护消费者健康”和“节约资源”来举例。
案例一：中秋节，我们吃掉了整整一片森林。
年年中秋，今又中秋，但就在我们合家团圆举杯邀月的同时，地球上的6000多棵树已彻底消失，它们变成了月饼的包装盒，被扔在垃圾箱里。
据统计，仅香港一地，去年中秋后就丢弃了285万个月饼盒，叠起来相当于270幢高420米的国际金融中心。
引导学生得出要反对过度包装。
案例二：揭露一次性筷子的制作全过程，引导学生认识到一次性筷子的危害，并减少使用，甚至不用。
2、绿色消费的表现：5R
（4）、勤俭节约、艰苦奋斗
展现材料：一张令人汗颜的罚款单
去德国考察前，我们在描绘着、揣摩着这个发达的工业化国家，那里的生活一定是纸醉金迷灯红酒绿吧。
到达汉堡之后，驻地同事为我们大摆宴席、接风洗尘。
酒足饭饱时，有1/3的饭菜剩在桌面上，结完帐，还没出门，邻桌的白人老太太就嚷了起来，说我们剩太多，太浪费了。
我们也理直气壮：“我们花钱吃饭，剩多少，关你什么事？”老太太掏出了手机。
不一会，社会保障机构的工作人员驱车赶到，听了情况，居然给我们开出了50欧元的罚单，并郑重地说“需要吃多少，就点多少！钱是你自己的，但资源是全社会的，世界上有很多人还缺少资源，你们不能够也没理由浪费。
”
教师活动：让学生比较其中的两句话：“我们花钱吃饭，剩多少，关你什么事？”、“需要吃多少，就点多少！钱是你自己的，但资源是全社会的，世界上有很多人还缺少资源，你们不能够也没理由浪费。
”来进行分析思考，从而引导本块知识点——勤俭节约、艰苦奋斗在当代并不过时。
并从历史角度、现实国情、个人成长三个角度来分析。
此外提示学生：提．
名师精编优秀教案
倡勤俭节约、艰苦奋斗不能与合理消费对立起来，与贷款消费并不矛盾，但要反对浪费。
七、课堂小结。