90后大学生班级管理中的问题及对策
大学生班级存在的问题及对策
大学生班级存在的问题及对策一、问题描述大学生班级存在的问题普遍涉及学习氛围、人际关系以及管理方式等多个方面。
首先，学习氛围不够浓厚，学生普遍缺乏主动性和自觉性，对于课堂内容存在理解偏差和应用能力不足的问题。
其次，在人际关系方面，班级内存在着群体之间的隔阂和个别同学之间的矛盾，导致交流沟通不畅和合作意愿降低。
最后，针对班级管理方式，有些班级在组织纪律方面存在欠缺，缺乏明确的规章制度和有效的行为约束机制。
二、问题分析1. 学习氛围不浓厚大学生班级普遍存在学习氛围不浓厚的问题。
这主要是因为许多同学没有树立起正确的学习态度和科学的学习方法，对于课堂内容会出现一定程度的理解偏差或者只注重应试成绩而忽视知识深度。
这种情况下，同学们将结局推给其他因素（如教师教法）而回避了自身责任。
2. 人际关系紧张班级内的人际关系对于学习效果和集体活动的顺利进行至关重要。
然而，在一些班级中，随着时间推移，同学之间逐渐出现了隔阂，群体之间缺乏互动和理解。
个别同学之间可能存在矛盾和偏见，导致合作意愿和交流沟通不畅。
3. 管理方式欠缺一些大学生班级在管理方式方面欠缺明确性和行为约束。
主要表现为规章制度不完善，没有落实到实际操作中，导致纪律松散；管理手段单一，只依靠老师单方面的监管；决策过程不透明，缺乏集体讨论和参与。
三、问题对策1. 建立良好的学习氛围培养良好的学习氛围需要全体同学共同努力。
教师可以鼓励同学们主动参与课堂讨论，并提供更多实践机会来激发创造力和创新能力。
对于课堂上出现的问题或误解，可以组织小组讨论、集思广益以促进正确理解。
同学们应该树立正确的学习态度，积极主动地参与到课堂中，注重理解而非死记硬背。
2. 加强班级沟通合作为了改善人际关系，促进班级内部的合作和交流，可以开展一系列团队合作的活动。
比如组织社团活动、运动会等，增加班级集体凝聚力和归属感。
同时，班长或者班委可以设立定期交流会议，提供一个平台让同学们表达意见和建议，并能够共同商讨解决问题的方案。
高校班级管理存在的问题及应对措施
高校班级管理存在的问题及应对措施高校班级管理是学校管理工作的重要组成部分，对于学生的学习和成长起到了积极的推动作用。
目前高校班级管理中存在一些问题，如班级凝聚力不强、学生的安全问题等。
为了解决这些问题，我们可以采取一些应对措施。
问题之一是班级凝聚力不强。
在高校中，学生来自不同的地方，背景各异，彼此之间的交流和了解不足。
为了增强班级凝聚力，可以组织各种班级活动，如班级聚餐、郊游等。
学校还可以开设班级文化课程，引导学生了解班级文化，培养班级共同认同感。
高校班级管理中还存在学生的安全问题。
随着社会的发展，各种安全隐患逐渐增多。
学校可以加强对学生的安全教育，组织消防、安全等相关培训，让学生知道如何应对紧急情况。
学校还可以设置安全巡逻制度，加强对校园安全状况的监控，及时发现并解决潜在的安全隐患。
高校班级管理中也存在师生关系不和谐的问题。
有些学生对老师的教学方法不满意，或者老师在教学中对学生不公平，这些问题都会影响到师生关系的和谐。
为了解决这个问题，学校可以推行师生互评制度，让学生对教师进行评价，以便更好地改进教学方法。
学校也要加强对教师的培训，提高他们的教学水平，增强学生对老师的认同感。
高校班级管理中还存在学生纪律不严的问题。
有些学生在课堂上缺乏自觉性，不遵守纪律，严重影响了学习氛围。
针对这个问题，学校可以加强对学生的纪律教育，明确纪律规定，并加强对违纪学生的惩罚力度，以起到震慑作用。
学校也要引导学生树立正确的道德观念，培养他们的自觉性和责任感。
高校班级管理中存在的问题不可忽视，但是通过一系列的应对措施，这些问题是可以得到解决的。
班级凝聚力的提升、学生安全的保障、师生关系的和谐以及学生纪律的规范，都是高校班级管理工作的重点。
只有通过不断的努力和改进，才能够更好地促进学生的全面发展。
高校班级管理存在的问题及应对措施
高校班级管理存在的问题及应对措施高校班级管理是高校教育管理的重要一环，而且对于学生的学习、生活乃至成长起着至关重要的作用。
目前高校班级管理中存在着一些问题，如班级纪律混乱、学生学习不积极、班级活动效果不佳等。
针对这些问题，我们可以采取以下应对措施，以提升高校班级管理质量。
要加强班级纪律建设。
班级纪律是保证班级正常运转的基础，对于学生的学习、生活都有重要影响。
针对班级纪律混乱的问题，我们可以加强班级规章制度的制定，明确班级活动、学习时间等方面的要求。
加强班级规则的执行力度，对违反纪律的学生进行适当的处罚和教育，以起到警示、约束的作用。
要激发学生学习的积极性。
学生成绩是评价一个班级的重要指标，但目前存在一些学生学习不积极的问题，影响了整个班级的学习氛围。
针对这个问题，我们可以开展学习动机培养活动，如组织学习讲座、学习角逐等，通过激发学习兴趣、树立学习目标等方式，提高学生对学习的关注度和投入度。
要提升班级活动的质量。
班级活动是促进班级凝聚力和团队合作的重要途径，但目前存在着一些班级活动效果不佳的问题，影响了学生对班级的认同感。
针对这个问题，我们可以增加班级活动的多样性和趣味性，如组织文艺演出、户外拓展、社会实践等，通过寓教于乐的方式，增强学生的参与度和活动效果。
要加强班级管理和教师的指导。
班级管理是一项复杂的工作，需要有教师的全程参与和指导。
目前存在的问题是教师对班级管理的关注度不够，无法及时发现和解决问题。
针对这个问题，我们可以加强教师对班级的关注和指导，如设置班主任制度，增加教师班级管理的工作量，并且加强班级管理信息的收集和汇总，及时反馈给教师，并进行必要的培训和指导。
要倡导班级文化建设。
班级文化是班级学习、生活氛围的重要组成部分，对于促进班级凝聚力和学生个性发展都具有积极意义。
针对这个问题，我们可以组织班级文化建设活动，如开展班级文化节、组织班级志愿者等，通过班级活动来培养学生的集体荣誉感和责任感，同时鼓励和表彰班级中的优秀个体，激发学生的学习动力。
大学班级管理问题及对策（5篇范例）
大学班级管理问题及对策（5篇范例）第一篇：大学班级管理问题及对策近年来由于大学生扩招，学生素质参差不齐，这就对学校班级的管理提出了新的要求。
大学班级是学生经常学习与生活且具有一定目的性、组织性和心理相容性的集合体。
班级管理是大学生管理的重要一个环节，也是学校管理的一个重要环节，而且班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平。
一、目前大学班级管理存在的问题（一）缺乏很强的班级凝聚力作为一个优良的班集体，成员之间应该有较高的心理互依性，集体应该有确定的被成员所接受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。
各高校的同学大部分认为本班集体是有凝聚力的，同学之间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的班级集体归属感普遍不高，导致大学班级缺乏较强的凝聚力。
（二）缺乏规范的班级管理制度班级的规章制度分为两种：成文的制度和非成文的制度。
成文的制度包括学校的各项规章制度和班级自己制定的管理制度等。
这些规章制度一方面调节团体和个人的行为，保证共同活动目标的实现，另一方面也维护个人在团体中的权益，从而使个体获得发展。
在成文的班级制度中有一种倾向是要引起注意的，即辅导员或班主任按照学校领导的要求，直接或间接地通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生的思想和行为的控制。
这种方式导致辅导员或教师只关心如何矫正学生表现出来的形形色色的错误行为与利己意识；学生只关心如何表面地、形式地维护规章制度；班干部只从事监视的活动，监视同学不违纪、不犯错。
该管理方式把集体和个人对立起来，使学生的主动性、积极性以及情感、态度、兴趣等被群体所要求的整齐划为扭曲，不利于学生的发展。
班级中非成文的制度主要指班级的传统、舆论、风气、习惯等，是班级中约定成俗的规范。
由于多数的同学认为班级的制度不是由班级同学自己讨论制定的，在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规，所以导致了规范全班学生行为的班级制度在某种程度上形同虚设。
大学班级管理存在的问题及应对策略
大学班级管理存在的问题及应对策略一、问题1. 班级管理体制不完善目前，许多大学的班级管理体制存在缺陷，导致班级秩序混乱，学生缺乏自律性，难以形成良好的学风。
具体表现在缺乏明确的班级管理制度和规定，或者虽有规定但执行不力，导致学生无所适从。
2. 班级管理组织架构混乱班级管理组织架构不合理，导致管理效率低下，问题得不到及时解决。
一些班级缺乏有效的领导核心，班长、学习委员等班级干部职责不明确，无法形成有效的管理合力。
3. 班级管理职能缺失一些班级管理职能缺失，无法满足学生的学习和生活需求。
例如，缺乏对学生心理健康的关注和帮助，无法及时解决学生的学习困难和生活问题。
二、应对策略1. 完善班级管理体制建立完善的班级管理体制是解决大学班级管理问题的关键。
首先，要制定明确的班级管理制度和规定，确保每个学生都了解并遵守。
其次，要建立科学的奖惩机制，激励学生积极参与班级管理，同时对违反规定的行为进行惩罚。
2. 优化班级管理组织架构针对班级管理组织架构混乱的问题，要优化班级干部的配置和职责分工。
明确班长、学习委员、生活委员等班级干部的职责，并建立有效的沟通机制，确保信息畅通，问题得到及时解决。
3. 强化班级管理职能为了满足学生的学习和生活需求，班级管理职能必须得到强化。
例如，加强对学生心理健康的关注和帮助，设立学习辅导班等措施，帮助学生解决学习和生活中的问题。
此外，还可以通过组织各类文体活动，增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。
三、实施措施1. 树立正确的班级管理理念首先，要树立“以学生为本”的班级管理理念，关注学生的全面发展需求。
在制定班级管理制度和规定时，要充分听取学生的意见和建议，确保制度的人性化和可操作性。
同时，要注重培养学生的自主意识和自我管理能力，引导学生自觉遵守班级规定，形成良好的学风和班风。
2. 建立科学的班级管理组织架构为了提高班级管理的效率和效果，要建立科学的班级管理组织架构。
在选拔班级干部时，要注重候选人的责任心、领导能力和服务意识。
大学生班级存在的问题与对策
大学生班级存在的问题与对策一、问题描述大学生班级作为学生日常学习和生活的重要场所，存在着一些普遍存在的问题。
这些问题可能会对大学生学习、交流和发展等多个方面产生负面影响。
因此，我们需要认真审视这些问题，并寻找相应的对策来改进和解决。
1. 学习氛围不浓厚大学生班级中普遍存在学习氛围不浓厚的问题。
一方面，有些学生缺乏学习动力，对大学课程兴趣不高，只是度日而已。
另一方面，课堂上的表现不积极，缺乏主动参与和讨论，这也影响了班级整体的学习效果。
2. 沟通交流不畅大学生班级的沟通交流也存在一些问题。
这主要体现在学生之间缺乏有效的沟通渠道，无法快速地传递信息和意见。
此外，有些学生可能存在羞涩、内向的性格，不善于交流和表达，导致团队合作和班级活动的有效开展受到一定的阻碍。
3. 缺乏团队意识在班级中，学生缺乏团队意识也是一个普遍存在的问题。
一些学生倾向于独立完成任务，不愿意与他人合作。
这种现象不仅影响了班级整体的凝聚力和活力，也限制了学生个人发展的潜力。
二、问题解决对策1. 提升学习兴趣为了提升学生的学习兴趣，班级可以采取以下对策：（1）鼓励教师以生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（2）组织一些小组竞赛、学科知识角逐等形式多样的活动，增加学生主动参与的机会。
（3）鼓励学生定期参加学术讲座、讨论会等学术活动，扩充学术视野。
2. 加强沟通交流为了加强班级的沟通交流，可以尝试以下对策：（1）设立班级交流平台，例如班级微信群或论坛，方便学生及时沟通交流。
（2）鼓励学生进行同伴间的合作学习和讨论，提高沟通能力和解决问题的能力。
（3）组织一些班级活动，例如班会、团建等，提供学生展示自己、交流心得的机会。
3. 培养团队意识为了培养学生的团队意识，可以实施以下对策：（1）在课堂上组织小组活动，鼓励学生协作完成任务，培养学生合作精神和团队意识。
（2）定期组织班级团队建设活动，例如户外拓展训练、志愿者服务等，增强学生的团队凝聚力。
高校班级管理存在的问题及应对措施
高校班级管理存在的问题及应对措施随着我国高等教育的不断发展和完善，高校班级管理成为了学校管理工作中的一个重要组成部分。
在实际的管理过程中，我们也不可避免地面临着各种各样的问题。
从班级管理的角度来看，存在一些普遍的问题，如班级纪律不严、学风不好、学生缺乏自律等。
如何应对这些问题，提高班级管理水平，成为了当前高校管理工作中需要重点解决的一个问题。
一、高校班级管理存在的问题1. 班级纪律不严在一些高校中，一些班级存在着班级纪律不严的问题。
学生在课堂上迟到、早退、随意聊天，甚至带手机上课等现象比较普遍。
这些不良的行为不仅影响了课堂秩序，也严重影响了学生的学习效果和学校的教育教学秩序。
2. 学风不好学风的好坏是一个班级的整体素质的体现。
一些班级存在着学风不好的问题，学生普遍学习不够用心、不爱学习、舍近求远等现象比较严重。
这些问题不仅影响了班级的整体氛围，也影响了学生的学习兴趣和学业成绩。
3. 学生缺乏自律一些学生缺乏自律，生活规律混乱，作息时间不规律，学习计划不明确，自控能力差，花在学习上的时间不够等问题比较突出。
这些问题直接影响了学生的学习效果和自身素质的提升。
以上问题不仅仅是一些单个班级存在的问题，而是普遍存在于高校班级管理中的普遍问题。
如何有效的解决这些问题，提高班级管理水平，是当前需要重点关注的一个方面。
二、应对措施1. 加强班级管理人员的培训对于一些班级管理人员，他们可能缺乏足够的管理经验和管理技能，导致班级管理水平不高。
为了提高班级管理水平，学校应该加强对班主任和辅导员的培训工作，提高他们的管理水平和专业素养，使他们能够更好的适应不同班级管理的需求。
2. 明确班级管理的责任学校应当明确班级管理的责任，建立健全的班级管理责任制，明确每一个班级管理人员的职责和权力，并对其进行考核和激励。
这有利于激发每一个班级管理人员的管理积极性，提高其管理水平和管理效果。
3. 加大班级管理力度学校应当加大班级管理的力度，制定具体的管理制度和管理规定，对学生进行管理和约束。
大学班级存在的主要问题和解决措施
大学班级存在的主要问题和解决措施一、引言在大学中，班级作为学生的主要组织形式，扮演着重要的角色。
然而，在日常管理和组织中，班级也会面临一系列问题。
本文将讨论大学班级存在的主要问题，并提出解决措施。
二、班级内部关系紧张的问题1. 缺乏沟通和合作由于每个班级成员都有不同的个性、价值观和背景，沟通和合作往往成为挑战。
缺乏有效的沟通可能导致误解、冲突以及群体分裂。
2. 学习氛围差某些班级存在学习氛围差的问题。
可能因为少数人不重视学业导致整体氛围受到影响，甚至传递给其他有意愿努力学习的同学。
3. 集体活动缺失一些大学班级没有充分利用集体资源进行共同活动。
这使得班级缺少凝聚力，无法形成良好的集体认同感。
三、班委会管理不善的问题1. 缺乏组织能力与领导经验班委会成员通常是由学生选举产生的，但他们缺乏相关的组织和领导经验。
这可能导致工作流程不畅、决策效率低下等问题。
2. 不公平待遇问题一些班级中，班委会成员对朋友或自己偏袒，导致不公平现象的出现。
这样的行为只能破坏团队合作和班级凝聚力。
四、解决措施1. 加强沟通与合作为了解决班级内部关系紧张的问题，可以开展团队建设活动、培训课程和研讨会等。
这样能够帮助同学们更好地理解彼此，并培养出共同协作与解决问题的能力。
2. 倡导积极学习氛围为了改善学习氛围，班级可以组织考试复习小组、共享学习资源以及定期召开讲座等各种形式的集体学习活动。
通过这些措施，可以激发同学们对知识的兴趣，并提高整体学业水平。
3. 促进集体活动鼓励班级成员提出活动建议，并由班委会组织相关的集体活动，如文艺演出、户外拓展训练等。
这些活动可以增加同学们之间的互动和交流，培养团队精神和集体凝聚力。
4. 加强班委会的培训与考核为了提高班委会成员的管理能力，可定期开展有关组织、协调和决策技巧的培训。
同时，在选举时应认真评估候选人的素质和能力，确保班委会成员具备合适的领导经验。
5. 建立公正监督机制为了避免不公平待遇问题，可以设立专门的监督机构或由班级全体大会投票决定相应事项。
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90后大学生班级管理中的问题及对策
班级管理是学校开展教学管理的基础环节，随着90后逐渐成为大学校园的主体，班级在管理过程中需要出现了很多全新的问题。
在这个年代班级中，学生的民主、法治意识更加的强化，其价值取向出现了多元化的现象。
这一个群体的学生在学习和生活过程中，抗挫折能力较差，因此，在对这个群体的学生进行管理过程中需要我们密切结合90后大学生的实际情况进行科学而有效的管理。
本文主要就90后大学生班级管理过程中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，希望通过本次研究对更好的促进对这个群体大学生管理有一定的帮助。
标签：90后大学生班级管理存在问题解决对策
自2008年高校迎来了第一批“90后”新生，这就意味着高校已成为“90后”学生的主场。
每个时代的大学生都有各自不同的特点，90后大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征。
为了更好的了解“90后”的大学生，更科学有效的进行大学生的管理，我们梳理了近几年的班主任工作经验及学生的访谈记录，对“90后”大学生的班级管理能力进行了生科的研究与探讨。
在对大学生进行管理过程中，班级是学生管理的基本单位，是学生管理的基础。
班级管理质量的高低直接影响到教学的质量，是保证教学能够顺利进行的前提，同时也是高校进行和谐校园建设的基础环节。
班级是大学生基本的组织形式，同时也是学生进行自我管理、自我教育和自我服务的主要形式和载体。
因此，在开展班级管理过程中需要发挥学生的主体作用，团结学生，组织学生、教育学生。
我国的高等教育发展至今对于班级管理有着很丰富的经验。
随着时代的发展，现在大学校园的学生群体多数都是90后的学生，这部分的学生多数都是独生子女，其成长环境和教育模式以及价值观念具有十分独特的特点，因此在其进行管理过程中存在着很大的复杂性，给高校的班级管理工作带来很大的挑战。
一、90后大学生班级管理存在问题分析
1.依赖性强，缺乏自主意识
90后的学生进入大学校园之后，由于在教育和生活过程中存在多样化的现象，其心理不成熟，抵抗压力的能力较差，因此，当进入一个新的环境之后就会出现很多不适应的现象。
很多事情在处理过程中都比较被动，依赖性十分强。
在班级管理过程中主要表现为学生将导员、班主任或者教师当成自己的保姆使用，在学习和生活过程中，一些日常琐碎的小事都需要教师或者班主任协助完成，这主要与90后学生在家庭中过的生活有很大的联系。
由于在家中别宠惯了，当进入到一个新的环境之后就会处于被动状态，不会积极主动的去学习，去适应。
造成这种问题原因一方面是以为家庭对孩子过度的宠爱，还有就是在中学教育过程中，学生的学习一直都是被动的学习。
在教学过程中都是教师布置任务，学生去完成，等进入到大学之后，与班级管理过程中自我管理、自我学习的理念存在很
大的出处。
2.个性鲜明，缺乏凝聚力
现代大学生活是一个开放的，追求自由和解放的而综合型的小社会，而90后的大学生具有自身鲜明的个性，他们在学习和生活过程中希望能够在同学和老师的面前表达自己的个性。
在班级管理过程中，90后的学生不再满足于中学时代传统的班级活动，这些传统意义上的活动已经不能满足90后学生个性释放的需求。
学生鲜明的个性就导致了大学生在对班级事务上表现的不够重视，对班级的活动表现的不积极、不主动，导致了班级的凝聚力不高，这些现象的存在，为班级管理带来了极大的困难。
在班级管理过程中，很多学生都会抱怨，尤其是感觉自己的利益被损害之后，就会表现的十分积极和不主动，而且还会经常的抱怨。
3.目标不明确，缺乏动力
作为一个优秀的班集体，集体成员之间应该具备较高的心理相互依赖性，在集体中应该确定所有成员都能够接受的目标，保证成员之间能够为集体贡献自己的一份力量。
在大学班级中，90后学生在学习过程中，其目标不明确，缺乏上进的动力支持，在集体中总是以个人为中心，因此，在对班级进行管理过程中就很难做到集中和统一。
因此，在对班级进行管理过程中，就缺乏一个共同努力的目标和奋斗的动力。
但是，作为一名大学生不管是在学习还是在生活过程中，都应该树立远大的目标，在班级中营造一个积极向上的氛围。
二、90后大学生班级管理的对策分析
1.树立正确的学生观
所谓的学生观就是指在教学和学生学习过程中如何正确的看待学生和对待学生。
学生是教育的主要对象和主体，教育工作的一切主体行为都应该是为了学生的生存和发展的需要，这是对现代学生观一种基本的判断。
在班级管理过程中应该将学生看做成为一个具有主动性和充满生机活力的个体，始终相信所有的学生在教育工作的指导下都能够后取得优异党的成绩。
90后学生都具有自身鲜明的个性，因此，在教學和班级管理过程中应该将学生看做是一个朋友。
90后大学生是一个复杂的有机体群体，是自由的、具体的、独特的和不断生长和发展的，但是在先行的教育体制中，要求学生听从教师，不能对教师的思想观点进行权威挑战，这种教育形式就大大显著了90后学生个性的发展。
在实际的教学管理过程中，很多教师都表示愿意和学生进行沟通和交流，但是教师的权威性使得多数的学生都养成了逆来顺受的习惯，所以作为一名大学生的教育工作者应该树立正确的学生观点，在此基础上还要善于发现学生的闪光点，创造互动教学的有效氛围，并养成互动教学的习惯。
2.以制度建设作为班级管理的有效形式
在90后大学生班级管理过程中积极的推行制度化建设，实施制度化管理，
不仅是班集体管理水平提高的标志，同时也是班集体的得以向着优秀班班集体发展的有力保障措施。
建立良好的管理制度为90后学生的行为制定了完善的标准，保证了学生的自律和自我控制。
但是在制度建设和管理过程中应该注意以下几个方面的内容，首先，制度的建设应该贴近学生的需求，学生需要什么，制度应该涉及什么。
将班级之一制度的控制标准之下，在管理过程中做到有章可循；其次，保证制度的操作性。
班级的制度应该在形式上进行明确，保证制度的可行性，方便进行操作。
班级的管理制度在建设过程中应该全面征集广大学生的意见，不断进行论证，权衡好各方的利益关系，制定合理的规章制度和管理条例，并且在制度执行过程中需要我们不断的搜集材料，进行分析和比较，不断的进行修改和补充，保证制度建设朝着更加完善的方向发展；最后，班级管理制度的制定应该符合以下几个方面的要求。
一方面，制度应该符合国家相关法律法规的要求，另一方面是要保证制度的科学性，制度建设应该从班级的实际情况出发，遵循教育的规律，从学生的需求出发，符合高等教育管理的特点，还有就是保证制度的教育向，从管理需求出发，全面考虑教育目标，发挥其相应的教育功能，然后就是要保证制度执行的稳定性，不能半途而废。
3.确立三位一体的班级管理模式
所谓三位一体的管理模式，即系级管理者、班导、学生干部共同进行班级管理的模式。
系级管理者是所在系各班级的总负责人，负责把握班级管理建设的方向，负责加强班级管理工作指导、检查，制定和完善班级管理目标的评价机制。
班导是班级管理的指导者、管理者和组织者，也是完成班级管理工作目标的责任者；而学生干部是联系班导，进行班级管理的桥梁，三者缺一不可。
因此，要不断提高系级管理者、班导、学生干部的业务素质，强化思政工作、教育管理工作，做到内强素质，外树形象，完善班导工作考核机制、建立学生干部自我评价、学生评价机制。
采取“系级管理者、班导、学生干部”三位一体的班级管理模式，以生为本，和谐共建良好学风班风，促进班级管理工作科学化、民主化、规范化、制度化、系统化。
结语
总之，高校班级管理是一个动态发展的过程，任何一种管理方法不能通用与所有的班级管理中，因此，在对高校班级管理过程中，需要我们结合班级的具体情况制定合理的管理方式。
而班主任应该针对90后大学生的心理特点和需求采用针对性和灵活性的管理措施，对管理措施不断进行探索和完善，进而探索出一套符合90后大学生实际需求的班级管理对策。
参考文献
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