(完整word版)小学高段语文教研组工作计划

小学高年级语文教研组工作计划

一、指导思想

认真贯彻上级教育部门的精神，以新课程理念为指导思想，切实更新教育观念，增强教师的能力和水平，全面开展校本教研活动，注重常态语文教学，提高教学质量，推进素质教育，大力推进课程改革。

二、主要工作思路

以促进每个学生的文化修养为宗旨，让中华五千年悠久的历史文化在语文中得以延伸，并在学生身上得以发扬延续。使学生知道语文源于生活的积累与沉淀，学会在生活实践中充分运用语文的优势，解决传递信息与交际中问题。针对我乡村教育教学优缺点，本学期教研尝试点是“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”，让学生学会读中品、读中悟，以学会现实生活中的运用。围绕课程改革，透过教研活动，改变教育观念，提高教师教研水平，不断提高教学质量。

三、主要工作

1.加强教育教学理论学习，改变教育教学观念。

只有加强新课程理论的学习，并不断地应用于实践，才能寻找到适应城镇的新教材教学方法。不断进行理论学习，才能不断更新教育教学观念，不被时代抛弃。

2.加强教研常规管理，规范教学过程。

A组织本组教师认真学习教学常规，抓好“备课”、“上课”、“巩固作业”等主要环节。注重课堂效率，规范教学过程，培养学生爱读书的良好习惯。

B学会备课，尤其要把学生备进去。教学目标、教学方法教学过程要一致，做好教后反思这一重要环节。

C针对自己教学中存在的问题，找出适合自己学生的教学模式。如怎样利用现有资源运用现代化手段教学改变农村孩子不会朗读的现象等。

D开设组内教研课，互听互学，通过示范课、研究课的观摩学习探讨，学会评课，促进语文教研工作的开展。

3.加强尝试课改专题——“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”课题研究，提高学生素质修养

语文教学应当在教给语言知识的同时，培养学生的言语能力。而我们城镇小

学，首先要做到的就是对学生进行朗读训练。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

A自我学习，共同探讨，提高常态教学水平

自觉学习教育教学理论，组织集体观摩教育教学片，学习他人优秀教育教学法，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。从而摸索出如何在阅读教学中实施朗读训练。

B努力实践，稳步提高

认真组织教师学习教学指南，做个心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动，使学生自发爱上朗读！

科组长、名教师要起带头作用，组织开展示范课，并做好评课记录，让每位教师参与其中，汲取经验。

4.开展“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”尝试性课题研讨活动。

透过活动，使教师转变教学方式，使学生改变学习方式，以达到改变农村孩子“不会读书”的现象

四、活动安排

二月份：

1.讨论本期科组教研计划及科计划，并制定好教研组教研计划。

2.学习相关教育法规。

3.召开第一次教研组会议，明确分工及目标，学习新课标。

4.开展教研活动，探讨课堂的有效性。

三月份：

1.召开第二次教研组会议。

2.组织教师参加学校的常规教学活动，上公开课。

3.开展教研活动，践行课内外整合阅读。

四月份：

1.召开二次教研组会议.

2.探研教材，针对自己在教学中的困惑进行研讨。

3.开展科组课堂课程观摩课活动，上示范课。

4.组织教师参加镇教学观摩活动课及优质课调教展评。五月份：

1.了解科组教学进度。

2.组织教师参加学校的常规教学活动，上公开课。

3.做好半期测试分析，查漏补缺。

4.召开科组期中总结交流会。

六月份：

1.开展期末复习工作研讨。

2.各年级组拟定期末复习计划。

3.各班科教师认真撰写教学总结。

4.写好教研组期末总结。