小学六年级英语质量研讨会发言稿
小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
小学六年级英语质量研讨会发言稿(最新)
各位领导、老师：大家下午好!首先我就我校六年级英语学情分析一下，我校六年级3个班共151人，上期期末考试中，1班3A生英语占8人，2班3A生英语占12人，3班3A生英语占15人，年级平均分69.5。
在5所学校排第四，成绩不是很理想。
本年级学生在英语学习方面存在的问题主要是两极分化严重，优生少，差生多，处于中游水平的学生学习积极性不够高，思想懈怠，成绩难以提升。
针对目前的现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：一、继续做好学生的思想动员工作。
首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
尽快完成新课，然后对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。
以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。
尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。
同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。
在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A,B,C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所困的后进生。
复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。
对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。
六年级英语交流研讨会教师发言稿
大家好！我是六年级英语教研组的代表，很荣幸能够在这里与大家共同探讨和交流六年级英语教学的经验和心得。
在此，我代表全体六年级英语教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导、同事表示衷心的感谢！今天，我们聚集在这里，共同探讨六年级英语教学中的热点、难点问题，分享彼此的教学经验，旨在提高我们的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
以下是我对六年级英语教学的一些思考和体会，希望能与大家共同探讨。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣六年级英语教学目标是培养学生的英语综合运用能力，为他们进一步学习英语打下坚实基础。
为了实现这一目标，我们需要做到以下几点：1. 确立合适的教学目标。
针对六年级学生的认知特点，制定合理的教学目标，既要注重知识传授，又要注重能力培养。
2. 创设有趣的教学情境。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
3. 运用多媒体技术。
利用多媒体技术，将抽象的英语知识形象化、生动化，提高学生的学习效果。
二、关注学生个体差异，实施分层教学六年级学生英语水平参差不齐，为了使每个学生都能在原有基础上得到提高，我们需要关注学生个体差异，实施分层教学。
1. 了解学生情况。
通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的英语学习状况，为分层教学提供依据。
2. 制定分层教学计划。
根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，制定针对性的教学计划。
3. 采用分层教学方法。
针对不同层次的学生，采用不同的教学方法，如：针对基础薄弱的学生，加强基础知识的讲解和训练；针对基础较好的学生，注重提高他们的英语运用能力。
三、注重阅读教学，提高学生阅读素养阅读是英语学习的重要环节，提高学生的阅读素养对于他们的英语学习至关重要。
以下是我对阅读教学的几点建议：1. 培养学生良好的阅读习惯。
引导学生养成良好的阅读习惯，如：每天坚持阅读、关注文章主题、注重细节等。
2. 提供丰富多样的阅读材料。
根据学生的兴趣爱好和英语水平，提供适合他们的阅读材料，如：英文绘本、科普文章、故事书等。
六年级英语老师提高教学质量经验交流会发言稿
六年级英语老师提高教学质量经验交流会发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是阳光小学的张三老师，非常感谢中心校领导给我提供了这样一个学习的平台，让我有幸站在这与各位如此优秀的老师一起交流学习，在座的老师都是我学习的榜样，在这谈不上是教学经验，就说一说我在这几年里英语教学工作中的一些做法吧！著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育，简单一句话，教育就是要培养良好的习惯。
”因此，培养学生良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。
培养学生良好习惯，我在英语教育教学工作中努力的做到以下的几点。
一、注重培养学生良好的朗读与背诵英语的习惯，提高教学质量。
“读书百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
任何一门学科都有适合学生自己的学习方法，英语学习重在多说、多读、多背。
而我发现，现在的学生大多不愿意开口，以致把英语学成了哑巴英语，导致不敢读、不会读，英语成绩上不去。
（一）课前放声读。
针对这种情况，在英语教学中，我充分利用每周的英语早读、午读及英语上课前5到10分钟时间，亲自带读且要求学生放声跟读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语熟读、背诵。
（二）课中比赛读。
为了让每个学生都敢于开口、乐于开口，我在班级中还开展英语读书评比活动，评比的内容为当时所学的课文，可以是一个人读，也可以是角色扮演，活动中评出优秀学生和进步学生，并及时进行表扬和奖励，这样极大地调动了学生的积极性，慢慢的，学生读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢于开口说英语了。
（三）课后反复读。
学生通过反复朗读，读熟了以后自然而然就会背了，同时我发现很多语法、单词、短语的用法题目学生凭语感就能做对，听力、阅读、连词成句的题目也做得得心应手了。
二、注重培养学生良好的收集和归纳错题的习惯，提高教学质量。
在教学中，我们经常发现学生做错的题，同样的或类似的题目会重复出错。
所以我在英语教学中，也要求学生用专门的错题本收集和归纳错题，不管是平日里练习册的错题，还是考试试卷的错题，我都会先帮学生分析错题的原因，让学生改正后，再把错题收集归纳在错题本中，以便于日后反复练习错题，加强记忆，减少重复的错误。
六年级英语质量分析会发言材料（小编整理）
六年级英语质量分析会发言材料（小编整理）第一篇：六年级英语质量分析会发言材料六年级英语质量分析会发言材料各位领导,各位六年级的老师们,我代表六年级英语的四位任课老师进行发言.我们本着踏踏实实的工作原则和兢兢业业的工作态度,努力提高教学效率,提升学生的英语水平.下面我就我们认为在教学工作中比较值得跟大家汇报的的几点说一下.1．特色集体备课集体备课这几年一直是比较倡导的备课方式,能够最大限度地发挥集体的智慧,形成优秀的教学预案.集体备课是一种备课的方式,怎样集体操作,每个学校和学科组在细节上可能都有所不同.我们学科组几个优势.第一:我们的四位老师在同一个办公室.第二:我们年龄差不多,相互交流起来比较直接,沟通很方面,第三也是最重要:我们已经养成备课前讨论,然后书面成稿的的习惯。
每上一节课前,我们都会各自思考怎样组织设计这一堂课,然后利用大家共有的集中办公室的时间,比如上午第一、二节,各抒己见，相互交流补充改进，很是热闹，然后是当即把刚刚形成的教案各自书写下来。
第四：我们的集体备课还有补充，先上完课实践后的老师把课堂体会到得失及时跟其他老师交流，以便下一个老师下一个班级能更好的组织进行。
2．量化管理学生的作业。
我们的作业主要有回家作业和课堂作业，另外每个单元的听写和试卷以及可是特训的部分作业，因为我们一个老师教学的班级比较多，所以怎样保证每个同学能及时的上交作业，并及时订正，我们一直在寻求一种能解决这些情况方式。
我们摸索了一个叫成长银行的方式。
把所有的作业以量化的方式进行管理。
比如回家作业一项，完成积分2分，有订正或没签字是1分，没完成作业是0分，再比如课堂作业一次全对4分，听写100分一次8分等，可能有些老师觉得比较麻烦，但实际上还是比较方便的，我们只要在统计本子的时候，把勾用响应的数值来表示就可以了。
（登记本展示）这样操作的好处是，非常清晰地记录了我们学生的作业情况，包括完成次数和完成质量，隔一段时间进行分值反馈，学生的学习状态一目了然，不用怕学生不承认，也不用花很多时间跟个别学生是梳理作业情况，而且是整个学期记录在案，便于教学也便于教育。
六年级英语研讨交流发言稿
大家好！我是六年级英语教研组的成员，很荣幸能够在这里与大家分享我们的教学经验和研究成果。
今天，我想围绕“六年级英语教学研讨与交流”这个主题，从以下几个方面展开发言。
一、六年级英语教学现状分析随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
六年级作为小学阶段的最后一年，是学生英语学习的关键时期。
然而，在实际教学中，我们仍然面临一些问题：1. 学生英语基础参差不齐。
由于家庭环境、教育资源等因素的影响，部分学生英语基础薄弱，学习积极性不高。
2. 教学方法单一。
部分教师仍采用传统的“填鸭式”教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生缺乏兴趣和自主学习能力。
3. 评价方式单一。
过分依赖考试成绩，忽视学生的综合素质评价，不利于学生全面发展。
二、六年级英语教学策略探讨针对以上问题，我们教研组经过多次讨论，总结出以下教学策略：1. 加强学生英语基础知识的培养。
针对学生基础薄弱的问题，教师应注重基础知识的讲解和训练，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 采用多元化的教学方法。
结合学生的年龄特点和学习兴趣，运用游戏、故事、歌曲、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的自主学习能力。
鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 完善评价方式。
将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的综合素质，提高学生的英语学习自信心。
三、六年级英语教学实践案例分享以下是我们教研组在教学实践中的一些成功案例：1. 案例一：趣味课堂，激发学习兴趣在一次阅读课上，教师以“动物世界”为主题，让学生分组讨论各自喜欢的动物。
在讨论过程中，教师引导学生运用所学英语词汇和句型进行表达。
课后，学生纷纷表示这种课堂形式有趣，愿意积极参与。
2. 案例二：合作学习，提高课堂效率在英语口语课上，教师将学生分成若干小组，每组挑选一名组长，负责组织小组成员进行口语练习。
通过小组合作，学生能够在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
小学英语研讨发言稿
小学英语研讨发言稿【篇一：小学英语研讨会发言稿】英语研讨会交流材料发言稿张静雅尊敬的各位领导，老师们:大家下午好！今天能在这里和大家共同交流工作体会，我感到万分荣幸。
如果有什么不恰当之处，敬请各位领导前辈和同事们进行指正。
英语教学要在课堂上利用听，说，做，唱，玩等各种学习方式，培养学生学习英语的兴趣和爱好，掌握语言交流的技能。
所以我和同事们经常会提到我们农村小学英语挺难教的，确实如此，它是一门语言的学习，而这门语言却没有基本环境的支撑。
学生英语语言的输入和运用英语语言的能力的培养都靠老师在课堂上完成,因此课堂教学很重要的,除了老师自身的课堂表现力外,我觉得课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学设计.教学设计是教学实施的基础,如果教学设计不合理的话,实施肯定也不可能成功.我们都知道一个完整的教学设计应该包括1，教学内容分析,2，学情分析,3,教学目标设计4，教学过程设计5,教学效果评价.1don’t judge a book by its cover!”深入课的内容，你会发现每个阶段的学习安排都有一定的关联性，这要靠老师提前对教学内容进行研究，三年级第二单元，let’s chant : the man is the father ,tall tall tall ,not so tall small small small one and all ，all语音是关键，而对这个语言点渗透后，学生不仅能很容易的掌握这个chant，而且也掌握了下一个单元的主要词汇small，tall.,要了解学生已有的认知经验,学习兴趣,生活经验等, 比如,我所带的四个班级学生,各有千秋, 七班的孩子相对注意力集中,对新鲜食物敏感度较高, 新颖的游戏都很能提高他们学习得热情. 六班的孩子聪明好动, 注意力相对差一些, 对新颖事物,新鲜度不高,但集体荣誉感较强,所以我多用小组竞赛的方式 . 了解了学生的兴趣，所以教学时可以以学生的兴趣为切入点，以此激发学生英语学习的热情和发展他们的综合语言运用能力． 3教学过程和教学活动都是围绕教学目标转。
小学英语教研活动讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行小学英语教研活动。
首先，我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我将就本次教研活动发表几点讲话。
一、提高认识，明确小学英语教研的重要性小学英语教育是我国基础教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高国民素质的重要途径。
近年来，我国小学英语教育取得了显著的成绩，但同时也面临着一些挑战。
为了更好地推动小学英语教育的发展，加强小学英语教研工作显得尤为重要。
1. 小学英语教研是提高英语教学质量的重要保障。
通过教研活动，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平，从而提高学生的学习效果。
2. 小学英语教研是促进教师专业成长的有效途径。
教研活动为教师提供了交流、学习、成长的平台，有助于教师形成良好的教育观念，提高教育教学能力。
3. 小学英语教研是推动学校英语教育改革的重要动力。
通过教研活动，学校可以总结经验、发现问题、改进措施，从而推动英语教育改革的深入开展。
二、加强小学英语教研工作的措施1. 建立健全教研制度。
学校要制定切实可行的教研制度，明确教研工作的目标、任务和责任，确保教研活动有序开展。
2. 优化教研团队。
选拔具有丰富教学经验和较高业务水平的教师担任教研组长，组建一支结构合理、业务精湛的教研团队。
3. 深入开展教研活动。
组织教师参加各类教研活动，如专题讲座、观摩课、研讨课等，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强教师培训。
组织教师参加各类培训，如教育教学理论、教学方法、教学技能等，提高教师的专业素养。
5. 注重成果转化。
将教研成果应用于教学实践，不断提高教学质量。
6. 强化教学研究。
针对教学中的热点、难点问题，开展专题研究，提高教学效果。
三、对教师的要求1. 提高自身素质。
教师要以高度的责任感和使命感，不断学习、钻研，提高自身的教育教学水平。
2. 严谨治学。
教师要以严谨的治学态度，认真备课、上课，确保教学质量。
3. 关爱学生。
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小学六年级英语质量研讨会发言稿
各位领导、老师：
大家下午好!首先我就我校六年级英语学情分析一下，我校六年级3个班共151人，上期期末考试中，1班3A生英语占8人，2班
3A生英语占12人，3班3A生英语占15人，年级平均分69.5。
在5所学校排第四，成绩不是很理想。
本年级学生在英语学习方面存在的问题主要是两极分化严重，优生少，差生多，处于中游水平的学生学习积极性不够高，思想懈怠，成绩难以提升。
针对目前的现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：
一、继续做好学生的思想动员工作。
首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
尽快完成新课，然后对所学知识进行科学地、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。
以课本为主，每复习一项
知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。
尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。
同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。
在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A,B,C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所
困的后进生。
复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。
对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。
虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。
在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。
充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。
作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成
自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。
让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂!最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。
谢谢大家!
内容仅供参考。