散文题目的含义和作用.docx
散文题目含义和作用
• 例1《云南看云》
【试题】请简析文中云南的“云”的主要特
点及象征意义。 【参考答案】云南的“云”的主要特点素朴、单 纯。云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严 伟大的理想——把个人的发展统一到国家民族发展
• 【参考答案】①以水比喻“上善”，即都 江堰是上善之作；②修筑和维护都江堰的 李冰及其后任可谓上善之人；③由此引申 出做人要做上善之人，做事要做上善之事 。
• 【解析】多层含义的探究，需要把握住作 者写了哪几个侧面，文章重点的第⑤⑨段 中透露出了相关的信息，结合着作者的写 作目的，我们可以从都江堰本身、建造者 以及历史上为都江堰尽力的人身上概括出 相应的层义来
设问——引起读 者注意，引起读 者兴趣，引起读 者思考。
象征——激发读者联想，激发读者兴趣。 反复——强调文章内容或强调描写对象，强化了文章
的主旨。 引用：
诗句：增强文章意蕴，整齐匀称、具有音律美 什么人语句：增强文章说服力。
（解释意图） 夸张——可以引起读者丰富的想象，更好地突出事物
的特征表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣
• 例4、《书房的窗子》
【试题】窗子在全文的结构中有什么作用？试作简 要说明。
【参考答案】①窗子是本文的一条重要线索。②作 者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的
理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。 【解析】要了解某一对象在文章结构中的作用，可 以先看标题、开头和结尾，再看文章每段的大意。本 文以“书房的窗子”为题，自然紧扣窗子展开，而窗 口，既是作者视力所及的范围，又是自己所思所感的 起点，文章描述和思索的主要内容都与“窗子”有关。 因此，“窗子”（文中是“北窗”）就是“线索”。 同时，结构上，作者紧扣此线索，有条有理地展开了
中考复习散文阅读——标题的含义及作用
中考复习散文阅读之标题的含义及作用教课设计教课内容中考复习散文阅读之标题的含义及作用教课假想1、教师以理论指导和实例示范相联合。
2、学生以独立思虑，相助合作相联合。
3、经过增强解题思路和方法的指导，达到勤能补拙的目的，提升学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
教课目的1、掌握剖析标题含义的答题方法。
2、掌握剖析标题作用的答题方法。
教课环节一、导入文章的标题，往常被称作文章的“题眼” ，既然是“眼睛” ，那必定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、归纳、与浓缩。
所以，理解文章的标题有助于我们读懂文章，掌握文章的主要内容和感情偏向。
中考取，常常会从标题上出题，考察对作品理解的深度。
二、常有主要考法1. 标题的含义是什么？2. 标题的作用是什么？三、历年中考考察状况：标题的含义： 16．“天使儿”在文中有哪些含义 ?(4 分 ) —— 2013 标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好光阴”为题有什么作用？——年东莞《天使儿》2011 年东莞《旧餐桌上的美好光阴》四、方法指导与运用（一）推测标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义1.温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓舞我一步步走下绝壁深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，获得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋零了深层含义：父亲逝世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：擅长变色的蜥蜴深层含义：见机行事的沙皇警察2.小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文内容，理解表层含义（2）联合文章要旨，领会深层含义3.实战演习例：《悠久的铃声》（文章见教案）联系全文内容，说说你对本文标题“悠久的铃声”的理解。
（二）剖析标题的作用1.方法指导：（ 1）表示写作对象；（2）表现主要内容；（3）贯串全文线索；（ 4）揭露感情要旨；（ 5）确立感情基调；（ 6）妙用修辞；（ 7）设置悬念；（ 8）一语双关。
2.举例（1）表示写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
文散文标题、语句含义作用
文散文标题、语句含义作用【标题的含义与作用】（一）标题含义模式表层义+深层义（象征义、双关义、比喻义）+主旨情感意蕴。
（二）标题作用思考方向1.分析内容上的作用：（1）内容——概括文章的主要内容。
交代（点明）写作对象；概括事件或暗示事件的发展，呼应细节；点明时间地点创设故事背景；是全文的“文眼”（提示文章中心）。
（2）情感主旨——作者感情的出发点。
表明……感情（态度），透露（点明、暗示）情感主旨。
（3）人物——表明作品人物性格（4）题目本身特点——生动形象、新颖含蓄、言简意丰。
2.分析形式上的作用：（1）结构——作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
设置悬念，吸引读者（2）修辞——运用了比喻、拟人、双关、化用诗词、象征等手法，……（三）旧题重温1.“枣香醉人”作为文章的标题，含意丰富。
请结合文本谈谈你的理解。
（6分）答案：是指枣香、酒香融为一体的那浓浓的香气醉人；是指在枣树下度过的快乐的童年时光，让“我”陶醉于那美好的回忆中；是指年迈的爷爷奶奶对“我”深深的爱，亲情更“醉人”。
2.《纸上故乡》分析标题“纸上故乡”的含意。
（6分）（2015年高考福建卷）答案：他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉：“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；“我”用文字构建的“心中故乡”是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。
（意思对即可）3.本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。
（6分）答案：示例一：我认可“枣香醉人”，理由：“枣香”是全文线索，有结构全文、渲染氛围的作用。
“枣”是情感寄托物，“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应，结构严谨。
示例二：我认可“根”，理由：运用比喻——老家是人的根，爷爷奶奶是我们的根，形象贴切。
“根”是文章的主题思想所在——爷爷奶奶如枣树的根，用生命培育了儿女却耗尽了自身，表达对他们的赞颂。
散文“标题的含义和作用”
这类题涉及作品的结构、主题、体裁特征和表现手法，在阅读能力层级中是C级。
综观近几年各地的高考题，关于“标题”的考题在文学类文章阅读中出现的频率很高，但很多同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。
所以散文“标题的含义和作用”这类题值得重视。
听海的心迟子建（1）十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见了一对特殊的看海人。
（2）那该是一对母子吧？（3）一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。
中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓;老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。
（4）待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！（5）海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。
扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。
（6）从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。
但大自然从来都不摈弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。
（7）在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盞灯，照亮我们与这个世界的联系。
我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。
眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手是触觉之灯。
当一盏灯熄灭的时候，另外的灯将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。
（8）我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心！（9）看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。
（10）我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。
（11）在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬。
雪花落在树上，树就成了花树了;雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了;而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！（12）在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事。
高一语文：散文——标题作用和含义
散文——标题作用和含义【知识梳理】（一）散文标题含义1.出题方式：散文的标题有什么含义2.典型例题：2010重庆谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。
3.答案示例：弯腰”就是暂时放下体面和尊贵，“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。
4.提醒补充：不要只想深层而对于表面的含义视而不见。
当然有时候，题干问的是有什么深刻含义或者标题是一个形象的说法（比如比喻）刚可考虑只答深层含义。
（二）标题的作用1.出题方式：文章以XX为题，有什么作用？2.方法思路：1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3.如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
4.如果标题新、深、简，则还应该考虑其吸引读者兴趣的作用。
5.以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
【教学重难点】散文标题含义1.方法思路：分表层含义和深层含义两大层面去考虑。
具体地：表层意义和主要内容或中心话题相关联。
深层意义往往是双关指代义比喻义。
2.答题范式：表层意义+深层含义（有时）标题的作用答题范式：点明基本作用（与基本时空信息（时间地点环境等），主要情节，中心事件，主要人物等相关联）+分析深层作用（与作者感情，作品主旨，象征意义等相联系）+结构作用（比如线索）+效果性作用（吸引力）【特色讲解】一、阅读下面的文字，完成以下各题。
春天的梦苏叔阳黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。
蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶莹，每一片都是一个温馨的梦。
让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。
哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。
专题一 散文标题的含义和作用
贯穿全文线索
标题本身就是行文线索的 如《背影》《 紫藤萝瀑布》。
揭示情感主旨
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨 ，有的文题含蓄地传达着作者的思想 感情。如《再塑生命》《秋天的怀念 》。
吸引读者兴趣、制造悬念
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人 寻味、引起阅读兴趣。如《敬畏自然 》。
题型三：阐述标题的含义
标题的作用
记叙文标题的作用常见的有以下几种：
①概括文章的主要内容；交代文章内容 或表明写作对象或关联主要情节；
②线索：贯穿全文的线索，推动情节发 展；
③作为作者感情的出发点；透露情感或 奠定情感基调
④具有象征意义；语带双关：象征人物 的形象或精神或某种哲理，表现某种 情感；
⑤是全文的“文眼”，提示文章中心； 含蓄或形象的揭示文章中心（要具体 写出中心是什么），表达主旨，突出 主题，深化主题
品味一个好的标题，概括来说，主要从 标题的风格、标题的特点、标题的作 用三个方面进行品味。
答题术语
标题风格大致有四类：
准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄 隽永等等。
标题特点：
好标题往往具有自己的特点，往往运用 了某种手法，比如修辞、符号等等。
标题作用：
主要有三种： （1）吸引读者关注， （2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情
题型二：品味标题的妙处
品味分析标题的妙处，是出现频率最高 的一种题目。基本上以两种形式出现 ：
1.直接品味标题的妙处
例（1）以“植物大熊猫——四合木”为 标题，你认为好在哪里？ 例（2）用“最美是百合”作小说标题 ，好在哪里？
2.对比品味标题的妙处
例（3）把标题《都市农夫》改为“我的 舅舅”好不好？为什么？
同时注意修辞手法（比喻、拟人 、象征、 双关 等）
高考语文一轮复习：小说(散文)标题的含义与作用
高考语文一轮复习：小说（散文）标题的含义与作用一、设问方式1.小说以某某为标题，有什么妙处？请结合全文作简要分析。
2.有人认为本文用某某为题比用某某为题更好，你支持用哪一个题目？请陈述理由。
3.某某标题在小说中的具体作用有哪些？请结合小说谈谈你的看法。
二、标题的含义①表层含义；②深层含义。
题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答)答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）三、标题的作用1.(结构上)充当文章线索。
2.(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。
3.(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。
4.(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。
5.(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。
6.(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。
四、真题链接2019年浙江卷呼兰河传（节选）萧 红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。
我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。
黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。
丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。
于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。
散文题目的含义和作用
题目的含义和作用解题要点一、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的中心5、作者感情二、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含作者的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调（题目含义5）4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣5、运用反语，增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题文段1：含泪的微笑终于随车到了距咸宁50余里的双溪，临时被安顿于一小学校的教室内，（沈从文）这才总算有了一个落脚之地。
小学校坐落在一座高岗上，四周没有人家，孤零零的。
里面空空荡荡，什么也没有。
沈从文的住房，是在大教室里用芦苇隔开的一间，隔壁住着故宫博物馆下来的“五七”战士。
这里距张兆和住地60余里。
确如那位副馆长所说，双溪风景极美。
这里原属古云梦泽湖泽地带。
眼目所及，为五万余亩水田，田垅纵横交错，分割成无数面明镜，水波天光，上下辉映。
远处一带山岗环列，早晚间岚气蒸腾。
从学校小小窗口，早晚可见生产队牛群过身。
常常是一头老牛，骨骼庞大，身后限着三五头小牛，用极其庄严的步伐在公路上走过。
公路对过，是一片坟地。
长夜清晨，荒草野坟之间，有碗口粗细黄喉蛇“咯咯”叫声传出。
这之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。
他十分称职，风雪雨晴，从不间断。
虽然他将世事看得十分坦然，终不免感到孤独寂寞。
也常有亲朋来信，关心到他的处境。
为免除亲朋担心，他不得不在回信中强作欢愉：在这多雨泥泞遍地的地方，他写信给我时，居然：“……这儿荷花真好，你若来……”实际上，沈从文过得并不这样富有诗意。
生活单调清苦不说，这里地方偏僻，几乎与世隔绝。
又无书可读，在精神上，四周仿佛有望不断的高墙。
雨季一来，还几乎居无宁日。
就在这样的处境中，沈从文仍念念不忘那本服饰研究。
……问：请联系文章内容，结合时代背景，探究“含泪的微笑”的内涵和作用。
答：内涵：“含泪”指沈从文“文革”被错划成“右派”下乡劳动改造之时，生活环境恶劣，生命被病魔缠绕和精神上的孤独寂寞以及失去亲人的痛苦：“微笑”则指他在这样的状况之下，仍然坦然地面对生活。
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目的含和作用
解要点
一、目的含
1、注意修辞
2、表含
3、深含
4、文本的中心
5、作者感情二、目的作用
1、交代文章的象、人物的身份、暗含作者的性格
2、索作用
3、奠定文章的感情基（目含5）
4、置念，引起者的趣
5、运用反，增加文章的刺效果，揭示文章的主
文段 1：
含泪的微笑
于随到了距咸宁50 余里的双溪，被安于一小学校的教室内，（沈从文）
才算有了一个落脚之地。
小学校坐落在一座高上，四周没有人家，孤零零的。
里面空空，什么也没有。
沈从文的住房，是在大教室里用芦隔开的一，隔壁住着故博物下来的“五七” 士。
里距兆和住地 60 余里。
确如那位副所，双溪景极美。
里原属古云梦湖地。
眼目所及，五
万余水田，田横交，分割成无数面明，水波天光，上下映。
一山列，早晚气蒸。
从学校小小窗口，早晚可生牛群身。
常常是一老牛，骨骼大，身后限着三五小牛，用极其庄的步伐在公路上走。
公路，是一片地。
夜清晨，
荒草野之，有碗口粗黄喉蛇“咯咯”叫声出。
之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。
他十分称，
雪雨晴，从不断。
然他将世事看得十分坦然，不免感到孤独寂寞。
也常有朋来信，关心到他的境。
免除朋担心，他不得不在回信中作愉：
在多雨泥遍地的地方，他写信我，居然：“⋯⋯ 儿荷花真好，你若
来⋯⋯”
上，沈从文得并不富有意。
生活清苦不，里地方偏僻，几乎与世隔。
又无可，在
精神上，四周仿佛有望不断的高。
雨季一来，几乎居无宁日。
就在的境中，沈从文仍念念不忘那本服研究。
⋯⋯
：系文章内容，合代背景，探究“含泪的微笑”的内涵和作用。
答：内涵：“含泪”指沈从文“文革”被划成“右派”下改造之，生活境劣，
生命被病魔和精神上的孤独寂寞以及失去人的痛苦：“微笑” 指他在的状况之
下，仍然坦然地面生活。
相信会去，生活究会出光明。
“含泪的微笑”表达了沈从文一期内心的
矛盾和未来的希望。
作用：用看似矛盾的“含泪”“微笑” ，吸引者的趣，同表沈从文面
辛生活的坦然精神。
文段二：
秋日里春的念
——代序兼李文珍先生
我已第二次接到旅美画家王公懿的越洋了。
她用切而感人的口气“逼”我
一本写序。
其，不用她“逼”我，我已心甘情愿要本关于她的老李文珍先生的写序。
今世之人，尤其年人，肯定不知道李文珍先生是，然而曾受他画教育者，
却刻骨心地得他。
究竟承受怎的大恩大德，才能住一个人？
大 40 年前，我常和画友岳忠去李文珍先生家串。
他住在窄窄的宜昌道上一幢
街的小楼里。
在我眼里他家那四四方方十多平方米的客是一个小小的“美沙
”——当然不是真的沙。
“文革”那敢私沙呀。
不是些常来的者聊一聊
而已。
他坐在那扶手的椅子上抽着烟斗。
无来或走掉，也很少起身。
可能因
来到小小“沙”的大多是他的学生。
他在耀中学任教美，我不是耀的学生，
但我崇拜他。
他那种着重的后期印象主影响的油画，在“文革”那个文化瘠而白
的年代，叫我些求知甚切的年人，如沐清，耳目大开
⋯⋯⋯⋯
在“文革” 去的1980 年，他的学生就自地在天津解放路上的展
《李文珍学生画展》。
以众星捧月的式，将老簇其。
我曾那种情与而感，
撰文相助。
当，李文珍先生在世，如今李文珍先生已仙逝多年，身在天南地北的学生
又聚在一起，意老再出一本文并茂的画集，并写文章往事而尽心声。
在1980年，些学生都正当盛年，如今多已年近花甲。
依我看，1980 年那次展所努力的是老
回的公道，此次是恩的一种悠而不的念。
今日念皆于昔日的情。
是一种秋天的果去的春天深的感激。
每个秋的汁液里都包含着春天的雨露；每片通的秋叶里都藏着春天和煦的。
些我都从部厚重的中感到了。
但愿
正的和种美好的情感，能更多的人感知。
：合文章有关内容，解目“秋日里春的念”的含
答：“秋日”果累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生，“春”指的是李文珍先生学生的教和人格光；秋天的果包含着春天雨露的滋，表达的是学生李文珍先生深深的感激和念之情。
文段三：
哭泣的昆虫
法国作家法布的一生, 是昆虫的一生。
他活着的候, 了生活的困和来自人
世的歧与偏的滋味，而唯一能他来温暖与安慰的，是他所情的昆虫世界。
⋯⋯⋯⋯
他死的候，在他手建造起来的一座昆虫的园——“荒石园”里，那些尚未冬眠的昆虫，都在黑暗的角落里哭泣。
他用各自生命的鞘翅，它位共同的老朋友合奏了
一支安魂的曲。
：什么文章念法布却以“哭泣的昆虫” 目？
答： 1、点明法布的一生致力于昆虫的研究。
2、表法布昆虫的极大与尊重。
3、作者借昆虫的哭泣表达法布的悼念与敬仰
4、运用人手法，新致，激者的趣。