三棵树小学一年级上期第三单元一
一年级数学上册第三单元ppt课件全套人教版
探究点 3 1 ～ 5各数的写法
怎样书写1~5呢？你会正确的书写吗？
写数时，要做到： 1. 按笔顺写规范、工整。 2. 要有正确的书写姿势。
点击播放动画
“1” 像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。 “3” 像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。 “5”像秤钩称东西。
（讲解源于《点拨》）
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识 1 ～ 5各数的含义
点击播放动画
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
夯实基础 （选题源于《典中点》）
一、连一连。
二、看数涂色。
三、描一描，写一写。
四、看图写数。
2 5 3 4
易错辨析 （选题源于《典中点》）
五、数一数，填一填。
4
3 5
21
辨析：数多种物品时，难以达到不数错，需要耐心和细心。
作 业 请完成教材第18页练习三第1题、 第2题、
第8题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提 升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题 课件。
五、在 里填上“ ＞ ” “ ＜ ”或“＝”。
5> 4 3< 4 3> 2
2 <5
4 ＝4
1 <5
辨析： “ ＞ ” “ ＜ ”或“＝” 容易写错或方法错误。
作 业 请完成教材第17页“做一做” ， 第19页
小学-一年级数学上册第三单元知识树备课课件(新版)新人教版
3、充分发挥了课堂教学评价的魅力。在教学中，老师尽最大可能 对学生的一举一动进行客观分析，并用各种方式对他们作出较合理的 评价，让学生真切感受到老师一直在关注着他们。同时较全面了解了 学生的学习现状，激励学生的学习热情。
巩固应用，内化提高
第21页的第5题 学生自由独立完成，然后学生互评， 最后全班集体评价 第6题 学生独立完成，全班评价，最 后教师评价。
回顾与反思
比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一 年级学生学习数概念的难点。
本节课是通过图形和学生的实践活动使学生获得一些感性认识， 初步建立“符号感”，通过将小猴与3种水果的对应排列，以儿童能接 受为以后集合、对应、统计的教学打下基础。 从小学一年级开始，学生不仅要学习运算符号，“+”、“-”，还要 学习关系符号，“>”、“<”、“=”。认识这三种符号后，学生是怎 样区别和理解的呢？我在教学时，特别让学生注意符号的开口方向： “>”开口向左是大于号；“<”开口向右是小于号；两边都相同的数 用等于号。学生在学习的过程中，总结出顺口溜：相同数间用等号； 开口大，朝大数；尖头小，对小数：可以帮助学生对符号的理解和记 忆。
探索新知
减法
1、P27页的第5题 （1）4人小组每个人说图意，对学得不好 的同学要给予帮助和鼓励。 （2）说完图意后，再每个小朋友独立写 出算式
小组内由小组长组织大家进行评价，说 一说每个人写出的算式是不是符合题意， 不对的又错在什么地方，应该怎样改正。 2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据 题目摆一摆。
人教版一年级数学上册第三单元全部优秀PPT课件(共16课)
人教版一年级数学上册
情境导入
认识加法
把两部分合起来，求一 共是多少，用加法计算。
一共有多少个气球？
3 + 1=4
加号
表示把两部分合在一起。 读作：3加1等于4。
情境导入
5以内数的加法
计算3+2=
计算5以内数的加法可以用点数、接着 数，想数的合成的方法计算。
点数
1 2345
情境导入
5以内数的加法
一个数减0还是等于这个数。
举手小发组言讨：论说：一算说式算表式示表什示么什意么思意呢思？？
探究新知
快速记忆： 一个物体也没有，小小的0显身手。 某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。
课堂练习
做一做
0＋5＝ 5
0＋4＝ 4
0＋3＝ 3
0＋2＝ 2
5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2
4
3
课堂练习 按顺序填数
1的后面是2。
12 34 5
课堂练习 有几只 ？
有2只。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
书写1-5各数时要工整。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版一年级数学上册
情境导入
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
你会填吗？填一填吧。
情境导入
5以内数 的减法
计算减法可以用数一数，想数的合成，想 加法算减法计算。
5-3= 2
12
数一数。
直接数出树上剩下几只松鼠。
情境导入
5以内数 的减法
计算减法可以用数一数，想数的合成，想 加法算减法计算。
新人教版小学数学一年级上册第三单元备课方案教学设计教案
新人教版小学数学一年级上册第三单元备课方案教学设计教案清晨的阳光透过窗户，洒在了教案上，我拿起笔，思绪如泉涌。
小学一年级的孩子们，他们的眼神中充满了对世界的渴望，对知识的向往。
第三单元，我们要带领他们走进奇妙的数学世界，探索数的奥秘。
一、教学目标1.让学生掌握10以内的加减法，能够熟练地计算。
2.培养学生运用数学解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3.引导学生通过观察、操作、交流，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1.10以内的加减法2.认识数字03.解决生活中的简单数学问题三、教学重点与难点1.重点：10以内的加减法，数字0的认识。
2.难点：加减法的运算规律，数学问题的解决方法。
四、教学方法1.采用直观演示法，让学生通过实物、图片等直观感知数学概念。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
3.实施启发式教学，引导学生主动探究、发现数学规律。
五、教学过程1.导入新课（1）通过讲述数学故事，引发学生对数学的兴趣。
（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课学习打下基础。
2.讲解新课（1）讲解10以内的加减法，通过实例演示，让学生理解加减法的概念。
（2）讲解数字0的认识，让学生了解0在数学中的特殊性质。
（3）引导学生运用加减法解决生活中的简单数学问题。
3.练习巩固（1）设计有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）组织小组讨论，共同解决练习题，培养学生的合作意识。
（1）让学生分享自己在课堂上的收获，巩固所学知识。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3.数学能力测试：定期进行数学测试，评估学生的数学水平。
七、教学反思在教学中，我们要关注每一个学生，了解他们的学习需求，调整教学方法，使每一个学生都能在数学学习中找到乐趣，提高数学素养。
同时，我们要注重培养学生的思维能力，让他们学会用数学眼光看待生活，解决生活中的问题。
【期中拔高】小学数学一年级上册-期中拔高测试卷四(含答案、含解析)北师大版
小学数学一年级上学期-期中拔高测试卷（北师大版）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、单选题（共6题；共12分）1. ( 2分) 每班分2个，够分5个班吗？（）A. 够B. 不够2. ( 2分) 从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。
A. 5B. 6C. 73. ( 2分) （）条线最长。
A. B. C.4. ( 2分) 与7相邻的数是几？（）A. 7和8B. 6和8C. 8和95. ( 2分) 谁最高？（）A. AB. BC. C6. ( 2分) 同样一块糖，放在哪杯水里，水最甜？（）A. B. C.二、判断题（共6题；共12分）7. ( 2分) 判断：4的后面是3，前面是5．（）8. ( 2分) 与8相邻的两个数是7和6。
（）9. ( 2分) 两数相减，差一定比被减数小。
（）10. ( 2分) 计数器表示的数是从大到小排的。
（）11. ( 2分) △＝5，△＋○＝9，○＝4。
（）12. ( 2分) 8个△分成两组，有4种分法。
（）三、填空题（共5题；共24分）13. ( 8分) 看图写数。
14. ( 6分) 写出算式，算一算．- ＝15. ( 2分) 数一数，写一写．________16. ( 6分) 三棵树上一共有12只小鸟．第一棵树上的3只飞到了第二棵树上，第二棵树上的2只飞到了第三棵树上，这时三棵树上的小鸟正好一样多．请你算一算，原来每棵树上各有几只小鸟？第一棵树上原来有________只鸟.第二棵树上原来有________只鸟.第三棵树上原来有________只鸟．17. ( 2分) 同学们做操，小红前面有8个同学，后面有4个同学，这一队一共有________个同学。
四、计算题（共3题；共30分）18. ( 10分) 直接写得数。
6＋2＝9－9＝ 4＋5＝7－5＝2＋4＋3＝10－6－3＝3＋6＋0＝10－1－4＝3＋4－7＝7－7＋3＝19. ( 12分) 看图写算式。
苏教版一年级语文上册第三单元教案
苏教版一年级语文上册第三单元教案《我们去植树》是一首以小学生的名义发出植树倡议的小诗,诗中写的是春天孩子们去植树的事,表现了他们对大自然.对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活.一起看看苏教版一年级语文上册第三单元教案!欢迎查阅!苏教版一年级语文上册第三单元教案1教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.2.会认_个生字,会写10个生字.3.知道植树的好处,增强环保意识.教学重点:认记生字,知道植树的好处,增强环保意识.教学难点:了解植树的作用.教学准备:多媒体课件教学过程:一.导入:同学们,你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题二.初读课文,整体感知1.自由读课文.要求:看拼音读准字音,不丢字.加字.2.同桌互读.拼音.汉字对照读,检查是否读正确,读对了就用你喜欢的方式表扬她.有读错的地方,你来帮他改正.3.说说课文共几小节?指名分节读.思考:每节都写了什么?4.学生齐读.5.选自己喜欢的一节读给小组听,说说为什么喜欢.三.识字游戏1.出示文中要认和要写的字.(1)指名试读,会读哪个就读哪个.(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?2.在文中圈出生字 ,借助拼音,读准字音.(1)同桌互读互查:听听哪个字音没读准,你能当〝小老师〞帮助同桌吗?如果同桌都读对了,你就在他的书上画一朵小红花.(2)指名读,喜欢读哪个就读哪个,教师随机正音翘舌音:植春厂平舌音:色走(3)教师随意指生字,考考学生是否会认3.巧识字形师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?(1)四人小组讨论识记字法. (鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)(2)找一个学习伙伴,把你记住的字读给同伴听,并说说你是怎样记住的(3)汇报交流识记方法师:谁来当小老师,向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读,并给予评价,也可以让同学围绕生字的学习向这位〝老师〞提出问题)4.巩固生字:(1)摘桃游戏 :黑板上画一棵大桃树,结满桃子,每个桃上有一个生字,学生摘一个领读,再齐读,再让大家组词/说话.(2)找朋友(拼合体字:让/河/多/坡/植)第二课时一.精读课文,深化理解1.请大家快速读一遍课文,看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处. 生:读后汇报,第3.4小节指名读第3小节师:科学家怎么说的?(出示绿树制造空气的课件)师:在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气,我们能感受到什么?生:甜蜜.幸福师:试着读读,谁能读出这种感情 (生练读)指名读,生评议,再指名读,肯定读得好的地方,全班齐读.师:读懂了什么?(出示课件:一棵树一点绿,千棵万棵一片绿课件)师:这些树染绿了祖国的大地,多美啊,谁来读读. 请学生推荐班上读得好的2名同学读.师:大家来和他们比一比(全班再读)师:你还请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)激励男女生比赛读,读后选一人评价2.结合自己的生活经验说说植树还有什么好处? 小组讨论.汇报:防风固沙……3.哪些地方可以植树呢?自由读第二小节组师:通过读这一节你知道了什么? 老师根据回答板画:荒滩.河岸.山坡.路弯……师:哪个词不懂?理解〝安家落户〞4.师:春天到了,走,亲爱的同学们,我们植树. (播放:小树快快长的歌曲) 齐读:第1.5小节师:同学们的心情怎样?生:高兴.兴奋师:读出愉快,坚定的语气,重读〝走〞字小组比赛读5.请同学们快到黑板前面,画出你们植的树. (生到老师板画的荒滩.河岸……等处画出大大小小的树)师:座位上的同学讨论我们的学校和家的周围,还有哪些地方可以栽树种花.汇报:6.全文美读.背诵.(1)齐读全文,边读边想像祖国美丽的景象. (2)试背诵课文7.思维拓展.口语训练出示课件 (1)观赏树林为我们遮风挡沙,挡住洪水的图片. 模仿课文3.4小节编儿歌.如:妈妈说:树林可以为我们挡住风沙……师:(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望,明天,祖国大地上到处都会有挺拨的大树.二.指导书写1.学写:亲.老出示田字格中的生字(生认读) 出示2个字的笔画顺序(学生书空)指导观察两个字的占格位置(学生观察每一笔占格位置)老师范写,讲解(一笔一笔跟着) 〝立〞字旁要写得扁些2.学写〝走.河.户〞出示田字格生字〝走.河.户〞(学生认读)请学生说一说每个字占格位置,老师边听边写 (学生可以上台说一说,笔画及占格位置)师指导(学生练习书写)3.学生自主学习写〝让.工.厂.多.今〞出示田字格中生字,(小组讨论每个字占格位置,学生自己练习书写. 比较〝今――令板书设计:3.我们去植树净化空气染绿大地苏教版一年级语文上册第三单元教案2教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课生字,理解生字组成的新词.3.理解诗歌内容,了解树木对于人类健康和环境的重要.体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识.教学重.难点:理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识.教学具准备:挂图.录音.卡片若干.教学过程:第一课时一.情景导入1.师:同学们,春天已经悄悄来到了,看,我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢!你想到了哪些关于春天的词语呢?(春光明媚.春寒料峭.春回大地.春暖花开.春意盎然.柳暗花明.草长莺飞.莺歌燕舞.万紫千红.花团锦簇.花红柳绿.姹紫嫣红.满园春色.含苞欲放.柳绿花红.鸟语花香.百花齐放)2.是的,一年之计在于春,春天是播种的季节,也是植树的好季节(板书:植树)知道我国的植树节吗?(3月_日)在那一天,许多人都会积极响应国家号召去植树,其中也包括我们少先队员,他们迎着和煦的春风,迈着轻快的步伐,相互喊着:〝走,我们去植树〞.(出示课题)3.今天我们就来学习第一课,齐读课题.二.初读课文,理解课文思路.1.这是一首诗歌,共6小节,有信心读好吗?(指名分小节读,注意正音,同桌读)2.读得挺流畅的,不过光会读还不行,还要理解诗句的意思.听要求:(1).一小节一小节地认真读文,想想每小节都写了什么.如果有不理解的地方,可以作上记号.(2).尝试给课文分段.(生自由读文)三.组内交流,概括段意1.说小节的意思2.分段.概括段落大意:第一段(1-2)讲少先队员积极参加植树的活动.(春日去植树)第二段(3-5)讲植树的重要性.(植树好处多)第三段(6)表明少先队员植树的决心.(号召多植树)3.分段读文四.精读第一段理解内容1.看看课文插图:观察三位少先队员的动作表情,猜猜他们当时的心情.(愉悦.自豪.激动)想想他们都会到哪些地方植树?文中是怎样写的?读好四个词语(板书:滩.渠)关注省略号.2..我们就应该带着这样的感情读好第一段.(指名读)3.读文的过程中还有不理解的词语吗?〝和煦〞(与照比较)伴随金色童年的……4.全班齐读:读出轻快.有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气.五.拓展延伸布置作业1.抄写本课生字词.2.课外采蜜:搜集关于树的古诗.对联.成语.谚语或者歇后语等.第二课时一.复习导入教师引导背第一段二.组内交流,学习新知1.是呀,一棵棵青翠的小树,将和少先队员们一起茁壮成长,变成参天大树,带给人们绿色.同学们,在读课文时,你有没有发现文中出现了好几次〝绿色〞这个词语,找找有关的句子读读吧.2.交流:绿色的工厂绿色的希望绿色宝库(板书)能读懂他们的含义吗?3.学习〝绿色的工厂〞句子.(1).指名读第3小节(2).绿色的工厂指什么?(树木在光合作用下会放出氧气,净化了空气.就像一座〝绿色〞的工厂.)(3).体会比喻用法的妙处.(4).小结:植树的好处4.植树还有什么好处呢?读第4小节,并概括.理解〝染〞你种一棵树,我种一棵树……每个人都行动起来,献出自己的以份微薄之力,总有一天,我们能染率祖国的版图,为大地披上一件绿色的衣服.5.学习〝绿色的希望〞(1).理解〝绿色的希望〞指什么?实指小树,虚指美好的愿望,即希望祖国山清水秀.(2).理解〝风沙乖乖点头〞说说植树的好处,土地沙漠化.鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题,而植树造林却可以解决这些难题.于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望.6.学习〝绿色宝库〞(1).表明了植树造林对人类有巨大的好处.(2).体会首尾呼应的写法三.朗读背熟1.联系课文内容,(结合板书)说说植树的好处.2.植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我们国家把每年的3月_日定为植树节,号召全民植树.同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友.怎么动员呢?这首诗就是的动员材料.现在我们一起把全文有感情地朗读一下,能背的就背.四.课后总结植树造林,功在当代,利在千秋.让我们都积极行动起来,用你的微薄之力,为世界增添一份绿,集大家共同的力量,还地球一件绿色的衣裳.五.拓展延伸:选择学校的一种树木,查阅资料,按名称.外形特征和作用三个方面向同学们作介绍.板书设计:1.走,我们去植树绿色工厂——健康.幸福增添新绿——染绿祖国绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设〝四化〞苏教版一年级语文上册第三单元教案3一.教学目标1.认识_个字和1个多音字,会写6个字.学习新笔画:竖提.2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.3.读中体验.感悟课文内容,体会种树的快乐,感受自己像小树一样成长.二.教学重点1.认识_个生字和1个多音字,会写6个字.2.感悟.朗读.背诵课文.三.教学难点体会课文最后一句话的意思.四.教学准备1.识字.词语卡片.2.图片.课件或录像.五.教学时数2课时.六.教学过程第一课时(一)导语引入,激情引趣.1.上一节课,我们一起盼来了美丽的春天.我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢?2.展示课件:你从画面上看到了谁?他们在干什么?(三个小学生在植树.)3.板书课题我们去植树(指导学生读好课题.)(1)哪位小朋友读读课题.你知道什么是植树吗?对,植树就是种树的意思.(2)那好吧,我们一起植树去吧.(二)初读课文,初悟情感.导语过渡:在阳光明媚的春天里,同学们你端着水,我拿着铲子,高高兴兴地来植树了!是多么开心的一件事情啊!你们先听听老师读课文,同学们来评一评,你们听出我的心情了吗?1.听老师范读课文,同学们边看图片,边感受.2.谁来说一说,你们听出老师是什么心情?能说说你自己的心情吗?3.同学们借助拼音自由读课文,把生字朋友找出来,多读几遍.4.同桌的小朋友轮读课文,互相帮助,把课文读正确.5.我们一起在春天里去植树,该怎样读呢?自己再练一练.(三)随文识字.1.(出示生字卡)生字宝宝从课文中着急地跑出来,要和你们做朋友呢,小朋友们还认识它们吗?采用多种方法读.(1)开火车读.(2)小老师带读.(3)去掉拼音读.2.走进〝聪明屋〞自主识字活动.(1)从聪明屋中任意摘取生字宝宝,从字音.字形.字义三个方面和宝宝对话,说说你对宝宝的了解.(2)自主识字我最棒,我有识字小窍门.鼓励学生用自己的方法识字.比如:有的同学可能归类识字,把独体字与合体字分开记忆.比如:有的同学可能会用旧字换偏旁识新字教师要适时引导,鼓励学生.本课生字比较简单,教师要放手让学生自主识字.教师重点指导书写新笔画竖提,并提醒〝洒〞字右下边没有横.教师引导学生发现汉字的形义规律:为什么〝们〞是亻旁?为什么〝树〞是木字旁?小朋友还有什么想提醒大家注意?(四)指导书写1.引导学生观察田字格里的生字宝宝:看它们在字形.占格上有什么特点?2.重点描红:独体字——衣里成3.抄写字头,请小老师互相评议.第二课时(一)复习巩固.1.听写生字,人人闯关,小老师互查.2.为生字找伙伴,比比谁组的词语最多.3.自由读课文.(二)精读课文,体验感悟.1.看图,先用自己的话说说:图上有几个小朋友?他们在干什么?2.读一读第一自然段,用读书来回答这个问题.3.体验课文,让学生体会到小朋友植树虽然辛苦,却很快乐.(1)你能读出小朋友的动作吗?(端.铲.洒.载)(2)假如你就是其中一个小朋友,你再来读读第一自然段,说说你为什么这么读呀?(3)师:你们植树这么累,为什么你还读得这样高兴呢?4.你们到哪里植树去了?快读读第二自然段.(1)指名说:马路.小山.河岸(2)师引读,引导学生感悟:你们来到马路植树,马路对你们说:〝.〞你们来到小山植树,小山对你们说:〝.〞你们来到河岸植树,河岸对你们说:〝.〞(3)你们听了,想对他们说:〝.〞(引导学生走进文本,表达自己的感受.)5.你们就像一棵棵小树,读读最后两个自然段,你有什么想法?(1)当你们和小树一样快乐.健康长大的时候,你是什么心情呢?(2)带着你的感受,背诵课文.(三)自主积累.1.小组间背诵课文大比拼.2.积累词语我会用.(1)把词语娃娃请到自己家:我会读.我会写.(2)带词语娃娃去旅游:我会用.(比一比,在课文中我会用,在课文外我会用.)(3)课外词语大展示:四人一组,在组内交流自己课外积累.(四)总结:这节课我的收获是什么?板书设计:2.我们去植树栽——端.铲.洒我们===小树苏教版一年级语文上册第三单元教案。
一年级数学上册第三单元教案
一年级数学上册第三单元教案一年级数学上册第三单元教案(9篇)作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的一年级数学上册第三单元教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学上册第三单元教案1一、教学目标通过操作演示，使学生初步了解加法的含义，认识“+”这个符号，能正确读出加法算式。
能通过操作计算5以内的加法，使学生初步体会到生活中有许多问题要用加法来解决，并初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
二、教学重难点重点：掌握自己喜欢的计算方法，并灵活应用。
难点：能从不同的计算方法中选择适合自己的方法。
三、教学过程1、引导学生观察，初步感知加法的含义。
师：同学们不仅在课堂上可以学到数学知识，在平时的游玩中也能发现并学到数学知识呢！你们看，游乐园里的小丑正在干什么？（利用课件动画展示主题图）（1）通过电脑反复演示，小丑右手拿着3个气球，左手又拿来1个气球。
（2）让学生说一说图意。
同桌之间先互相说一说自己的直观感受和体验，再在全班交流。
也可由老师引导说：把右手3个气球和左手1个气球放在一块儿就是“合起来”的意思。
（一边说一边做手势表示“合起来”）反复演示再指名学生说题意，让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来，从而引出要知道它们合起来有多少，在数学上要用加法计算。
2、学习加法算式。
（1）引导学生说出：由右、左手的气球的数量抽象出要分别用数字3和1表示。
（2）教师说明：在数学上，要求一共有多少个气球，就是要把数字3和l合起来。
我们可以用符号“+”表示合起来，教师板书“+”。
（3）引导学生数一数3和l合在一起是多少，并说说用数字几表示。
说明：等于4，用“=4”表示。
3、学生借用学具动手操作，加深体验加法含义。
操作活动：让每个学生一只手拿3根小棒，另一只手拿l根小棒，求一共有几根小棒。
2022最新人教版一年级上册数学第三单元2021最新教案
2022最新人教版一年级上册数学第三单元2021最新教案要注意用学生易懂的语言对抽象的、枯燥的、难以理解的理论知识进行诠释。
可采用讲授法、范例教学法、讨论归纳法等。
今天小编在这里整理了一些人教版一年级上册数学第三单元2021最新教案，我们一起来看看吧!人教版一年级上册数学第三单元2021最新教案1教学目标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。
使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。
3、提高计算的正确性及熟练程度。
教学重点灵活选择计算方法。
教学难点提高计算正确率。
教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、基本练习1、回忆本单元所学知识。
(1)给学生留出回忆的时间。
(2)指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。
(3)其他同学补充完整。
2、复习除法含义。
(1)板书：46÷20÷3(2)说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解?提问：0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?二、巩固练习1、出示教材第33页的内容。
(1)自主解答这3道题。
(2)逐题订正。
(3)请学生说出分析过程和解答方法。
(4)质疑。
再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法?为什么选用这样的方法?为什么用“≈“?你用什么方法验证自己的'计算是否正确?说一说，225÷5的计算过程。
(5)指名学生回答或组内交流。
2、教材第34页练习七的第1题。
(1)思考：如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?(2)按要求先计算，再填空。
(3)学生每人一空，集体订正。
(4)说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。
(5)指名学生回答。
3、教材第34页练习七的第2题。
(1)讲清题意。
(2)说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。
舟曲县三小一年级数学上册第三单元1_5的认识和加减第3课时第几教案新人教版
第3课时第几教材第20页的内容。
1．具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解“几个”和“第几”的不同，并通过生活实例使学生充分感知：“第几”表示事物的次序，而“几个”则表示事物的多少。
2．初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3．使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。
重点：理解序数的含义。
难点：会区分基数与序数。
实物投影仪、课件。
师：今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方——动物园去玩，想去吗？课件出示教材第20页图：动物园的售票处，人们井然有序地排队买票。
师：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？1．初步感知实体。
师：请大家猜一猜谁最先买到票？你是怎么知道的？师：小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的阿姨、叔叔呢？师：你是怎么知道小朋友排在第2的？师：请你说一说叔叔排在第5的理由。
教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。
2．初步感知基数与序数。
师：请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？师：穿蓝裙子的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。
问：这时，有几个人在排队？谁排第4?小朋友排第几？解放军阿姨呢？3．进一步体会基数、序数的含义。
(1)请几位同学上讲台。
师：先请大家数一数讲台上共有几个人？从左数第3人是谁？师：××同学从右数排第几？他还可以排第几？(2)分小组做排队游戏。
投影出示：5只小鸟(教材第23页第1题)。
①把左边的4只小鸟圈起来。
②从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
③从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩几只小鸟？点名学生说一说，教师给予肯定、表扬。
举一些日常生活中关于“第几”的例子。
先4人小组互相说，然后向全班汇报。
通过本课的学习，说说你有什么体会和收获，谈谈你还有什么疑惑。
“认识几和第几”是本节课教学的重点和难点，这对于一年级学生来说，这个知识点很容易混淆。