读书节主题班会PPT课件
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《世界读书日主题班会》PPT班会课件
图书馆资源
学校图书馆藏书量丰富，但部分 学生表示查找借阅流程繁琐。
班级图书角
各班级均设有图书角，但图书更 新频率和种类有限。
电子阅读资源
学校提供电子阅览室和在线阅读 平台，但利用率不高。
存在问题及原因分析
学生层面
课业负担重，缺乏自主阅读时间和动力；阅读习 惯不佳，缺乏有效指导。
教师层面
部分教师对学生阅读的重视程度不够，缺乏有针 对性的指导和推荐。
PART 02
校园内阅读现状分析
REPORTING
学生阅读习惯调查结果
阅读时间不足
大部分学生每天阅读时间 少于1小时，难以达到良好 的阅读效果。
阅读内容单一
学生阅读材料主要集中在 教材和教辅，缺乏多样性 。
阅读方法不当
部分学生存在逐字逐句阅 读、缺乏思考等问题，影 响阅读效率。
校园内阅读资源配置情况
03
通过城市文化建设，提升城市阅读氛围，培养市民阅读习惯。
跨界合作助力全民阅读行动
1 2
教育与出版界合作
共同策划优质读物，推广校园阅读，提高青少年 阅读品质。
图书馆与社区合作
开展丰富多样的阅读活动，打造社区阅读空间， 营造全民阅读氛围。
3
企业与非政府组织合作
支持阅读公益项目，捐赠图书资源，助力基层阅 读推广。
日本“儿童读书推进法”
政府主导，社会各界共同参与，推动儿童阅读普及，提高国民素质 。
发展中国家阅读推广创新实践
印度“图书馆社会企业”模式
01
借助企业力量，建设社区图书馆，提供阅读资源，促进基层阅
读。
非洲“移动图书馆”项目
02
利用移乏
问题。
巴西“书香城市”计划
我爱读书主题班会完整版PPT课件
奖励机制
为自己设定奖励机制，如完成一 本书后奖励自己一个小礼物或休
息时间。
分享阅读心得
交流与讨论
与他人分享自己的阅读心得和体会，促进交流与讨论。
写读书笔记
记录自己的阅读感悟和收获，加深对书籍内容的理解。
参与读书活动
参加读书俱乐部、读书会等组织，与志同道合的人一起分享阅读乐 趣。
PART 04
推荐好书
的讨论话题和同学们的积极参与等。
对未来的展望
持续阅读计划
鼓励同学们在未来的日子里继续保持阅读习惯，定期分享读书心 得和收获。
拓展阅读领域
建议同学们尝试不同类型的书籍，拓宽知识面和视野，培养跨学 科的综合素养。
读书活动倡议
提议班级在未来组织更多与阅读相关的活动，如读书沙龙、主题 书展等，营造良好的阅读氛围。
读书有助于培养全球视野和多元文化意识，促进个人的全面发展。
PART 03
如何养成读书习惯
REPORTING
制定读书计划
确定读书时间
选择每天固定的时间段进 行阅读，如睡前或早晨起 床后。
设定阅读目标
制定一个明确的读书计划 ，如每周读完一本书或每 天阅读一定页数。
安排阅读时间表
将阅读计划纳入日常生活 ，确保有足够的时间进行 阅读。
读书有助于巩固和加深对课堂知 识的理解，为学科学习提供更广
阔的背景和基础。
读书能够激发好奇心和求知欲， 培养自主学习和终身学习的习惯
。
培养思维能力
阅读不同类型的书籍有助于锻 炼逻辑思维能力，提高分析和 解决问题的能力。
通过阅读，可以学习到不同作 者的思考方式和观点，培养批 判性思维能力。
读书能够激发想象力和创造力 ，为创新思维提供灵感和动力 。
读书主题班会PPT课件
培养审美观
阅读可以帮助我们更好地面对生活中的挑战和困难，增强我们的心理素质。
增强心理素质
阅读能够让我们在各个方面得到提升，促进我们的全面发展。
促进全面发展
读书对提高综合素质的作用
02
读书的方法
CHAPTER
如何选择适合自己的书籍
根据个人兴趣和需求
选择自己感兴趣的主题和需要的书籍，能够提高阅读兴趣和动力。
高效阅读的方法和技巧
将书籍中的重要观点、论述或精彩语句进行摘录。
摘录重要内容
在阅读过程中及时记录自己的心得体会和感悟。
记录心得体会
在阅读完书籍后，对书籍的主题、观点和内容进行总结和梳理。
总结书籍内容
如何做读书笔记和总结
03
读书与思考
CHAPTER
读书与思考
one-waywardly. The firstly, one'◎. The firstly, one's. The firstly,"beginning to go to the otherside. one's. one can see that it is a good idea to begin with the other hand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good enough of course, one can see that it is a good enough of the firstly, one can see that it is a good for the firstly. one can see that it is a good idea to begin with the firstly. one can see that it is a good idea to go to the firstly. one can see that it is a good idea to begin with the first name of the firstly. one can see that it is a good means that one can see that it is a good word for which one'") best of all. and so on. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand and so on. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. can see that it is a good idea to begin with which I am not in this year's been an excellent yearly and so on. The firstly, one's"the firsthand. One's"the firsthand."
阅读可以帮助我们更好地面对生活中的挑战和困难，增强我们的心理素质。
增强心理素质
阅读能够让我们在各个方面得到提升，促进我们的全面发展。
促进全面发展
读书对提高综合素质的作用
02
读书的方法
CHAPTER
如何选择适合自己的书籍
根据个人兴趣和需求
选择自己感兴趣的主题和需要的书籍，能够提高阅读兴趣和动力。
高效阅读的方法和技巧
将书籍中的重要观点、论述或精彩语句进行摘录。
摘录重要内容
在阅读过程中及时记录自己的心得体会和感悟。
记录心得体会
在阅读完书籍后，对书籍的主题、观点和内容进行总结和梳理。
总结书籍内容
如何做读书笔记和总结
03
读书与思考
CHAPTER
读书与思考
one-waywardly. The firstly, one'◎. The firstly, one's. The firstly,"beginning to go to the otherside. one's. one can see that it is a good idea to begin with the other hand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good enough of course, one can see that it is a good enough of the firstly, one can see that it is a good for the firstly. one can see that it is a good idea to begin with the firstly. one can see that it is a good idea to go to the firstly. one can see that it is a good idea to begin with the first name of the firstly. one can see that it is a good means that one can see that it is a good word for which one'") best of all. and so on. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand and so on. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. one can see that it is a good idea to begin with the firsthand. can see that it is a good idea to begin with which I am not in this year's been an excellent yearly and so on. The firstly, one's"the firsthand. One's"the firsthand."
读书节主题班会ppt课件
行。
监督和评估
对活动进行监督和评估 ，及时发现问题并采取
改进措施。
05 读书节主题班会的总结和展望
CHAPTER
总结本次读书节主题班会的收获和成果
阅读兴趣提升
01
通过本次读书节，学生们对阅读产生了更浓厚的兴趣，开始主
动借阅图书并分享阅读心得。
知识面拓宽
02
学生们通过阅读不同类型的书籍，拓展了自己的知识面，对世
04 班级阅读活动和计划
CHAPTER
班级阅读活动的目的和意义
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过班级阅读活动，引导学生 养成阅读的习惯，提高阅读兴
趣。
拓展知识面
阅读不同类型的书籍有助于学 生了解更多领域的知识，拓宽
视野。
提升语文能力
阅读有助于提高学生的阅读理 解能力、写作能力和表达能力
。
促进班级文化建设
如何选择适合自己的阅读方法
1 2 3
根据阅读目的选择
如果需要深入理解书籍内容，可以选择精读法； 如果只需要获取一些基本信息，可以选择略读法 。
根据阅读材料选择
对于一些经典的、语言优美的书籍，可以选择精 读法；对于一些新闻报道或者不太重要的文章， 可以选择略读法。
根据个人习惯选择
有些学生喜欢一字不漏地阅读，有些学生则喜欢 快速浏览。选择适合自己的阅读方法可以提高阅 读效率和阅读质量。
制定评价标准
制定合理的评价标准，对学生 的阅读成果进行评估和反馈。
如何组织和实施班级阅读活动
确定活动负责人
指定一位教师或学生担 任活动负责人，负责活
动的策划和组织。
宣传和推广
通过班级公告、家长会 等方式宣传和推广班级 阅读活动，提高参与度
监督和评估
对活动进行监督和评估 ，及时发现问题并采取
改进措施。
05 读书节主题班会的总结和展望
CHAPTER
总结本次读书节主题班会的收获和成果
阅读兴趣提升
01
通过本次读书节，学生们对阅读产生了更浓厚的兴趣，开始主
动借阅图书并分享阅读心得。
知识面拓宽
02
学生们通过阅读不同类型的书籍，拓展了自己的知识面，对世
04 班级阅读活动和计划
CHAPTER
班级阅读活动的目的和意义
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过班级阅读活动，引导学生 养成阅读的习惯，提高阅读兴
趣。
拓展知识面
阅读不同类型的书籍有助于学 生了解更多领域的知识，拓宽
视野。
提升语文能力
阅读有助于提高学生的阅读理 解能力、写作能力和表达能力
。
促进班级文化建设
如何选择适合自己的阅读方法
1 2 3
根据阅读目的选择
如果需要深入理解书籍内容，可以选择精读法； 如果只需要获取一些基本信息，可以选择略读法 。
根据阅读材料选择
对于一些经典的、语言优美的书籍，可以选择精 读法；对于一些新闻报道或者不太重要的文章， 可以选择略读法。
根据个人习惯选择
有些学生喜欢一字不漏地阅读，有些学生则喜欢 快速浏览。选择适合自己的阅读方法可以提高阅 读效率和阅读质量。
制定评价标准
制定合理的评价标准，对学生 的阅读成果进行评估和反馈。
如何组织和实施班级阅读活动
确定活动负责人
指定一位教师或学生担 任活动负责人，负责活
动的策划和组织。
宣传和推广
通过班级公告、家长会 等方式宣传和推广班级 阅读活动，提高参与度
读书活动主题班会课件(共54张PPT)
常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的 灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中 ，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
互动二：必答题
规则：
六个小组轮流答题，答对加5分,答错扣5分,第一 名的小组将获得奖励。
东方药物巨典是 那一部？
《本草纲目》
说说照片中的先生是谁？并 根据人物猜猜左图是哪里？
3、读书可以陶冶情操
读书其实是一种享受。古人读书讲究环境的 清静，在闲情逸致中以求养心益德，有超凡 脱俗之感。现代社会丰富多采，充满了烦躁 与诱惑，能静下心来读点自己喜欢的书，养 养心，益益德，不是很好的精神享受吗？读 书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上 的营养剂。高尔基说：“我扑在书籍上，像 饥饿的人扑在面包上一样。”他还说：“读 书越多，精神就愈健壮而勇敢。”
生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基
书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但你读书而思考越多的时候，你 就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生
策略之一：定向 阅读
中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的 课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年 级学生在一学期内所读的各类教科书约共70万字， 高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计 130万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴 趣的课外阅读，阅读量分别可达700万字和1000万 字，课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅 读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的 兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的 收获。
1、读书可以增 长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知 识。 21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书， 没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时 代。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士 比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就 好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。
互动二：必答题
规则：
六个小组轮流答题，答对加5分,答错扣5分,第一 名的小组将获得奖励。
东方药物巨典是 那一部？
《本草纲目》
说说照片中的先生是谁？并 根据人物猜猜左图是哪里？
3、读书可以陶冶情操
读书其实是一种享受。古人读书讲究环境的 清静，在闲情逸致中以求养心益德，有超凡 脱俗之感。现代社会丰富多采，充满了烦躁 与诱惑，能静下心来读点自己喜欢的书，养 养心，益益德，不是很好的精神享受吗？读 书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上 的营养剂。高尔基说：“我扑在书籍上，像 饥饿的人扑在面包上一样。”他还说：“读 书越多，精神就愈健壮而勇敢。”
生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基
书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但你读书而思考越多的时候，你 就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生
策略之一：定向 阅读
中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的 课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年 级学生在一学期内所读的各类教科书约共70万字， 高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计 130万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴 趣的课外阅读，阅读量分别可达700万字和1000万 字，课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅 读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的 兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的 收获。
1、读书可以增 长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知 识。 21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书， 没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时 代。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士 比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就 好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。
读书节班会ppt演示文稿
第15页，共44页。
表现为学生在阅读文艺作品时,只注意故事情 节的猎取,认为情节越曲折生动,越感到有趣 入迷,较少注意作品的结构,修辞,文采;在阅读自
然科学书籍时,只注意奇妙的结果和奇特的现象, 不大重视逻辑推理和思路方法.学生看书往 往求快、常常显得较粗糙,总希望一目了然, 而不耐烦那些细微的分析和严密的论证.他们 只求生动的情节,不求深刻理解.浮浅性还表 现在学生偏爱华丽的辞藻,多不注重内涵的 丰富性,深刻性.初中学生喜欢摘抄一些所 谓的好词好句,名家名言、但他们往往抄完 之后就算完成任务,不会经常拿出来读读,议
会无奈地拿书阅读,而且往往是走马
观花草草收场、这样的阅读效果可想
而知.这些都体现出初中生在阅读上的
依赖性.
第18页，共44页。
Reading。。。 。。。
第19页，共44页。
鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名
周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件 朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须 形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无 产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的 主将。也被人民称为“民族魂”。
以往、对阅读就会丧失信心、产生厌倦心理;还有的
学生刚开始时对阅读学习充满兴趣,制定出一系列阅 读计划,但对阅读学习的困难估计不足,好高婺远,急于
求成,没有耐心、欲速不达,产生阅读中的急躁心理.还 有学生在阅读中不能将全部精神倾注在阅读对象上,
他们喜欢边听音乐,边看书,边吃东西,甚至思绪还会飞
到很远的地方、这是阅读意志品质中的不专一心理的表 现.所有这些阅读意志品质中的不坚定心理直接影响到阅读
面带有很大的随意性和盲目性.
第13页，共44页。
读书伴我成长主题班会(23张PPT).ppt
摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。 如毛泽东圈点《水浒传》等。
寻读法
这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读， 而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味
三 阅读方法
如何巩固阅读效果
1 朗读、背诵 2 写读后笔记 3 借鉴仿写
肆
选择适合自己的书
四 选择适合自己的书
贰 读书小故事
一 凿壁借光
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了 邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小 匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
二 囊萤映雪
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；晋 代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
三 锥刺股
战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了， 免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了， 也就睡不着了，以便继续读下去。
叁
阅读方法
三 阅读方法
初读：为进一步深入理解课文打下基础 精读：吸取文章精华，进一步对全文加深理解 悟读：透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的 熟读：使文本语言变成自己的语言，以便在自己的习作中恰如其分地
四 选择适合自己的书
读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ——郑板桥
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ——高尔基
书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游
把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。 如毛泽东圈点《水浒传》等。
寻读法
这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读， 而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味
三 阅读方法
如何巩固阅读效果
1 朗读、背诵 2 写读后笔记 3 借鉴仿写
肆
选择适合自己的书
四 选择适合自己的书
贰 读书小故事
一 凿壁借光
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了 邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小 匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
二 囊萤映雪
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；晋 代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
三 锥刺股
战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了， 免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了， 也就睡不着了，以便继续读下去。
叁
阅读方法
三 阅读方法
初读：为进一步深入理解课文打下基础 精读：吸取文章精华，进一步对全文加深理解 悟读：透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的 熟读：使文本语言变成自己的语言，以便在自己的习作中恰如其分地
四 选择适合自己的书
读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ——郑板桥
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ——高尔基
书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游
读书主题班会ppt课件
读书主题班会ppt课件
目录
• 班会开场与引言 • 阅读现状与问题分析 • 阅读方法与技巧分享 • 经典读物推荐与赏析 • 阅读计划与习惯培养 • 班会总结与展望
01 班会开场与引言
班会目的和主题介绍
班会目的 提高学生阅读兴趣和阅读能力。
培养学生良好阅读习惯和自主阅读意识。
班会目的和主题介绍
• 通过阅读拓展学生视野，丰富学生精神世界。
趣。
期待学生能够通过阅读，拓宽视 野，增长知识，提高素养。
展望未来的阅读推广活动更加丰 富多彩，包括读书分享会、阅读
讲座等。
鼓励学生持续阅读，提升素养
强调阅读的重要性，鼓励学生把阅读 当作一种生活方式。
设立阅读奖励机制，表彰在阅读方面 表现突出的学生。
提供阅读建议和指导，帮助学生选择 适合自己的读物。
班会流程和安排
3. 好书推荐环节，学 生互相推荐喜爱的书 籍。
5. 总结发言，强调阅 读的重要性和意义。
4. 分组讨论会，围绕 阅读相关话题展开讨 论。
班会流程和安排
时间每周一次，每次45分钟。地点学校教室或图书馆。
班会流程和安排
参与人员
全体学生及班主任。
准备事项
提前通知学生准备分享内容和推荐书籍，准备好讨论话题和引导问题。
部分学生没有掌握有效的 阅读方法，导致阅读效率 低下。
阅读习惯不佳
部分学生存在不良的阅读 习惯，如分心、不思考等。
阅读理解能力不足
部分学生在阅读过程中难 以理解文本内容，影响阅 读效果。
问题产生的原因分析
教育环境限制
学生自身因素
学校教育过于注重应试能力，导致学 生缺乏足够的阅读时间和阅读材料。
部分学生缺乏自律性和主动性，没有 养成良好的阅读习惯。
目录
• 班会开场与引言 • 阅读现状与问题分析 • 阅读方法与技巧分享 • 经典读物推荐与赏析 • 阅读计划与习惯培养 • 班会总结与展望
01 班会开场与引言
班会目的和主题介绍
班会目的 提高学生阅读兴趣和阅读能力。
培养学生良好阅读习惯和自主阅读意识。
班会目的和主题介绍
• 通过阅读拓展学生视野，丰富学生精神世界。
趣。
期待学生能够通过阅读，拓宽视 野，增长知识，提高素养。
展望未来的阅读推广活动更加丰 富多彩，包括读书分享会、阅读
讲座等。
鼓励学生持续阅读，提升素养
强调阅读的重要性，鼓励学生把阅读 当作一种生活方式。
设立阅读奖励机制，表彰在阅读方面 表现突出的学生。
提供阅读建议和指导，帮助学生选择 适合自己的读物。
班会流程和安排
3. 好书推荐环节，学 生互相推荐喜爱的书 籍。
5. 总结发言，强调阅 读的重要性和意义。
4. 分组讨论会，围绕 阅读相关话题展开讨 论。
班会流程和安排
时间每周一次，每次45分钟。地点学校教室或图书馆。
班会流程和安排
参与人员
全体学生及班主任。
准备事项
提前通知学生准备分享内容和推荐书籍，准备好讨论话题和引导问题。
部分学生没有掌握有效的 阅读方法，导致阅读效率 低下。
阅读习惯不佳
部分学生存在不良的阅读 习惯，如分心、不思考等。
阅读理解能力不足
部分学生在阅读过程中难 以理解文本内容，影响阅 读效果。
问题产生的原因分析
教育环境限制
学生自身因素
学校教育过于注重应试能力，导致学 生缺乏足够的阅读时间和阅读材料。
部分学生缺乏自律性和主动性，没有 养成良好的阅读习惯。
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北师大附小三（4）班主题班会
读书看报看电视已成为我们生活的 重要节目，尤其是读书给予了我们很多 思考和帮助，我们要养成了购书藏书的 爱好。
读书使我们懂得道理，使我们知道 美好，使我们学会思考，使我们更加聪 明。不读书人就会荒废，就会失去思考 和美丽，失去聪明和品质。一个人假如 没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明 就近于动物和走向愚昧。
谈谈你对《凿壁偷光》的感想
匡衡爱读书，肯勤奋，所以成了文学家
只要坚持不懈，持之以恒，自己的学问就一定会有长进和建树。
我们的家庭条件比匡衡好上几百倍， 借一本书 .借支笔都容易
所以，我们要多读书，也许会比匡衡更聪明 更有作为！
鲁迅先生从小认真学习。少年 时,在江南水师学堂读书,第一学期 成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他 立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后 买了几本书,又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘 下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得 额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚 持读书。由于苦读书,后来终于成 为我国著名的文学家。
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没
少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的 谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病， 为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子 水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于 是聪明的司马光用园木头作了一个警枕， 早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒， 从此他天天早早地起床读书，坚持不懈， 终于成为了一个学识渊博的，写出了《资 治通鉴》的大文豪。
悬梁
• 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。 开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不 起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关 起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书， 常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休 息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己 的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候， 男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的 绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。
唱歌表演
累了吗？放松一下吧！
打竹板,齐开腔，同学们个个喜气洋， 创特色,读书忙，人人都把知识长。 说读书，很必要，提高兴趣最重要。 不读书，可不成，书是药，治愚人， 书是船，起航程，书是灯，引攀登。 好书启动智慧门，未来事业一定成， 一 定 成！
毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复 四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的 读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、 《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚 年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并 有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯， 所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过 二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即 有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。 他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划 上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、 在原书上改错。
鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色 的读书方法。一是泛览，他提倡多看书。二是硬看。 对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻 透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然 后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。 否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。 鲁迅主张读书要独立思考，他还主张用“自己的眼 睛去读世间这一部活书”。
阅读是一种复杂而艰苦的
智力活动, 要遇到各种各样 的困难,如不认识字,不理解 意思、一时找不到自己想读 的文章等等.有些学生.面对 阅读中的困难,怕苦怕累,怕 动脑筋,遇到困难就退缩, 急 于求成,没有耐心,产生阅读 中的急躁心理. 所有这些不 坚定心理直接影响到阅读的 质量,造成阅读没有效果.
• 农历九月初九是我国传统的（ ） A、清明节 B、重阳节 C、端午节
• “横看成岭侧成峰”的下一句是（ ） A、一行白鹭上青天 B、相逢何必曾相识 C 、远近高低各不同
• 《春夜喜雨》作者是（ ） A、王维 B、李白 C、杜甫
请按顺序说出这四幅图分别是四大名著 中的哪四本书。
西游记 水浒传 三国演义 红楼梦
hǎo
hào
好读书,不好读书
hào
hǎo
好读书,不好读书
怎么读？其中的寓意知 道吗？
同学们都读了些什么 书呢？小组讨论！
下面就让我们来检验 一下我们的丰收有多 少吧！
《西游记》中的“大 闹 ”五的庄是（观、孙推悟倒空）人。参树
选择
• 被称为“诗仙”的诗人是（ ） A、杜甫 B、白居易 C、李白
书要分三读。第一读是快读，读大意，知道所读 的究竟是关于什么问题。第二读是慢读，读细节， 明白内容。第三读是选读，读重点。强调记号是 要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点 要在细读后才能选出来。
大家知道匡衡吗？
• 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻 家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把 墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮 照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不 识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡 衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人 感到很奇怪，问他为什么这样，他说： “我希望能得到你家的书，通读一遍。” 主人听了，深为感叹，就把书借给他读。 于是匡衡成了大学问家。
刺股
• 战国时期，有一个人名叫苏秦，是出名的 政治家。在年轻时，由于学问不多不深， 曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后， 家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的 刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直 想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一 把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使 自己清醒起来，再坚持读书。
杰克．伦敦的“饿狼式”
读书法
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练， 十分珍视读书机会。他遇到一本书 时，不是东翻西翻，然后盗取点滴 内容，而是像一头饿狼，把牙齿没 进书的咽喉，凶暴地喝尽它的血， 吞掉它的肉，咬啐它的骨头解代替记忆： （二）思想集中才有兴趣： （三）问比答重要：就算是问题再浅， 不明白的就要问。 （四）书分三读——大意、细节、重点：
读书看报看电视已成为我们生活的 重要节目，尤其是读书给予了我们很多 思考和帮助，我们要养成了购书藏书的 爱好。
读书使我们懂得道理，使我们知道 美好，使我们学会思考，使我们更加聪 明。不读书人就会荒废，就会失去思考 和美丽，失去聪明和品质。一个人假如 没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明 就近于动物和走向愚昧。
谈谈你对《凿壁偷光》的感想
匡衡爱读书，肯勤奋，所以成了文学家
只要坚持不懈，持之以恒，自己的学问就一定会有长进和建树。
我们的家庭条件比匡衡好上几百倍， 借一本书 .借支笔都容易
所以，我们要多读书，也许会比匡衡更聪明 更有作为！
鲁迅先生从小认真学习。少年 时,在江南水师学堂读书,第一学期 成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他 立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后 买了几本书,又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘 下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得 额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚 持读书。由于苦读书,后来终于成 为我国著名的文学家。
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没
少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的 谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病， 为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子 水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于 是聪明的司马光用园木头作了一个警枕， 早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒， 从此他天天早早地起床读书，坚持不懈， 终于成为了一个学识渊博的，写出了《资 治通鉴》的大文豪。
悬梁
• 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。 开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不 起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关 起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书， 常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休 息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己 的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候， 男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的 绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。
唱歌表演
累了吗？放松一下吧！
打竹板,齐开腔，同学们个个喜气洋， 创特色,读书忙，人人都把知识长。 说读书，很必要，提高兴趣最重要。 不读书，可不成，书是药，治愚人， 书是船，起航程，书是灯，引攀登。 好书启动智慧门，未来事业一定成， 一 定 成！
毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复 四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的 读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、 《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚 年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并 有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯， 所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过 二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即 有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。 他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划 上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、 在原书上改错。
鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色 的读书方法。一是泛览，他提倡多看书。二是硬看。 对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻 透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然 后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。 否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。 鲁迅主张读书要独立思考，他还主张用“自己的眼 睛去读世间这一部活书”。
阅读是一种复杂而艰苦的
智力活动, 要遇到各种各样 的困难,如不认识字,不理解 意思、一时找不到自己想读 的文章等等.有些学生.面对 阅读中的困难,怕苦怕累,怕 动脑筋,遇到困难就退缩, 急 于求成,没有耐心,产生阅读 中的急躁心理. 所有这些不 坚定心理直接影响到阅读的 质量,造成阅读没有效果.
• 农历九月初九是我国传统的（ ） A、清明节 B、重阳节 C、端午节
• “横看成岭侧成峰”的下一句是（ ） A、一行白鹭上青天 B、相逢何必曾相识 C 、远近高低各不同
• 《春夜喜雨》作者是（ ） A、王维 B、李白 C、杜甫
请按顺序说出这四幅图分别是四大名著 中的哪四本书。
西游记 水浒传 三国演义 红楼梦
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好读书,不好读书
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好读书,不好读书
怎么读？其中的寓意知 道吗？
同学们都读了些什么 书呢？小组讨论！
下面就让我们来检验 一下我们的丰收有多 少吧！
《西游记》中的“大 闹 ”五的庄是（观、孙推悟倒空）人。参树
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• 被称为“诗仙”的诗人是（ ） A、杜甫 B、白居易 C、李白
书要分三读。第一读是快读，读大意，知道所读 的究竟是关于什么问题。第二读是慢读，读细节， 明白内容。第三读是选读，读重点。强调记号是 要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点 要在细读后才能选出来。
大家知道匡衡吗？
• 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻 家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把 墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮 照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不 识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡 衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人 感到很奇怪，问他为什么这样，他说： “我希望能得到你家的书，通读一遍。” 主人听了，深为感叹，就把书借给他读。 于是匡衡成了大学问家。
刺股
• 战国时期，有一个人名叫苏秦，是出名的 政治家。在年轻时，由于学问不多不深， 曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后， 家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的 刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直 想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一 把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使 自己清醒起来，再坚持读书。
杰克．伦敦的“饿狼式”
读书法
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练， 十分珍视读书机会。他遇到一本书 时，不是东翻西翻，然后盗取点滴 内容，而是像一头饿狼，把牙齿没 进书的咽喉，凶暴地喝尽它的血， 吞掉它的肉，咬啐它的骨头解代替记忆： （二）思想集中才有兴趣： （三）问比答重要：就算是问题再浅， 不明白的就要问。 （四）书分三读——大意、细节、重点：