基本乐科考级教程
音基app乐理考试现场评分
音基app乐理考试现场评分
1、音乐基础知识考级(简称“音基”)，分为1至6个级别。考
试内容和要求按中国音乐学院考级委员会主编的《社会艺术水平考级
全国通用教材基本乐科》教材执行。试题由中国音乐学院考级委员会
统一命题。
2、音基线 APP的评分标准：
①从1到4级，选择题（得分70%)，共25道，每道4分。从5
到6，共有24道题目，其中20道题目，每个题目4分。第四道题，
每道5分。
②视唱法（占总分30%,20%的节奏，10%的音准），从1到3级
开始，由考生根据自己的专业选择一段简单的乐曲或五线谱的视唱题。
4到6级，随机选择一个五线谱的视唱题。观看乐曲20秒后，语音
将会提示这一段视唱题的首音，并在准备好的拍子之后，与游标和节
拍器一起进行视唱。
3、评分办法：实行百分制评分办法。其中试题分占70%；视唱
分占30%，通过分数线为总分60分。
什么是社会艺术水平考级
什么是社会艺术水平考级一、什么是社会艺术水平考级(以下简称艺术考级)?艺术考级是指依照2004年7月1日中华人民共和国文化部颁布并开始实施的第31号令即《社会艺术水平考级管理办法》,取得资格的艺术考级机构(以下简称考级机构),通过考试形式对学习艺术人员的艺术水平进行测评和给予指导的活动。
二、艺术考级的宗旨和应遵循的原则。
艺术考级的宗旨是"普及艺术教育,提高国民素质"。
它的原则是"遵循艺术教育规律,坚持公开、公正、公平和自愿应试的原则,把社会效益放在首位"。
三、参加艺术考级对学习艺术人员有什么作用?一是检测自己学习艺术的成果,即我们通常说的看自己达到什么水平。
二是通过考试得到老师的指导,使自己今后的学习取得更好的效果。
三是取得《社会艺术水平考级证书》,特别是较高级别的证书后,就证明自己具备了艺术的特长,在升学、就业时,能提高自己的竞争能力。
此外,对于不懂艺术、但热爱艺术的家长,可以掌握自己的子女学习艺术的情况,以便督促他们更好的学习。
四、目前我国有哪些考级机构?考级机构有两类:一是跨省的全国性考级机构:二是只能在一个省内开展考级的省级考级机构。
目前跨省的考级机构有:中国音乐家协会、中国民族管弦乐学会、中国音乐学院、中央音乐学院、北京舞蹈学院、中国美术学院、中国歌剧舞剧院、中国艺术科研所、中国中等教育学会、上海音乐学院。
各省的考级机构还有60多家。
跨省机构一般在全国各地都设有承办单位。
五、考级机构应具备什么条件?文化部第31号令第9条规定:申请开办艺术考级机构活动的位,应当具备下列条件:1、独立的法人资格:2、主要业务与申请开办的艺术考级专业相关,并具有良好的艺术、学术水准和社会信誉:3、自编并正式出版发行的艺术考级教材;4、申请开办的艺术考级专业必须有本单位的相关专业的考官,并且本单位的考官应当占总数的三分之二以上:5、适应艺术考级需要的场所和设施:6、专门负责艺术考级的工作机构和健全的规章制度。
中国音乐学院 基本乐科第一级笔试试卷(学生卷)
A.第一组B.第二组C.第三组
10.（）请听辨出所弹奏的音响与哪一组一致？
A. B. C.
11.（）请听辨出所弹奏的音程是几度？
A．二度B.三度C.四度
12.（）请听辨出三个音程中，哪一个是四度？
A．第一个B．第二个C．第三个
A．上行B．下行
听辨所演奏的旋律，回答第4.5.题：
4、（）请听辨出所演奏的力度是什么？
A．ffB．pC．f
5、（）请听辨出所演奏的速度是什么？
A．快速B．慢速
6、（）请听辨出所弹奏的旋律中，第几小节有休止？
A、第二小节B、第一小节
7.（）请听辨出老师弹奏的旋律有几个小节？
A．六个B.四个C.三个
8.（）请听辨出老师弹奏的旋律是什么拍子？
23.（）音乐术语中，“mp”和“p”哪一个更弱？
A.mpB.p
24.（）这个符号 的意思是？
A．延长B．反复C．终止
25.（）下列谱号中哪一个是低音谱号？
A、 B、
中国音乐学院
基本乐科第一级笔试试卷（学生卷）
准考证号：姓名：得分：评委签名：
选择题：（请把正确的选项填入括号内，每题四分）
【练耳部分】
1、（）请听辨出所弹奏的那个音最长？
A．第一个音B．第二个音C．最后一个音
2、（）请听辨出所弹奏的那个音最低？
A．第一个B．第二个C．第三个
3、（）请听辨出所弹奏的旋律，是上行还是下行？
【乐理部分】
13.（）以下两个音，哪一个更高？
A．B.
14.（）此音的唱名是什么？
A. dol B. re C. mi
15.（）这两个音，哪一个更短？
A．第一个B．第二个
钢琴作文说明文5篇
钢琴作文说明文5篇钢琴作文说明文5篇1我四岁的那年，妈妈带我上了第一节钢琴课。
手指敲击着那黑白的琴键，第一次听到钢琴声的我，就对它产生了好奇。
可是那时，我对它一无所知，不要说什么升降号、还原号、踏板记号了，我把二分音符、四分音符统统叫做“鸡蛋”、“鸭蛋”。
渐渐地，我认识了高音符号和低音符号。
七岁时，我已经认识了保持音、顿音、装饰音等，并且能够弹奏一支完整的乐曲了。
现在，我已弹奏了不少世界名曲了，如贝多芬的《献给爱丽丝》，海顿的《奏鸣曲》，肖邦的《E小调小步舞曲》、莫扎特的《圆舞曲》等。
仅仅六年的时光，我的进步真是超出了我的想象!我永远也忘不了我的钢琴六级考。
因为上次考六级，我没有通过，为了这一次考试，我又苦练了整整一年时间。
所以当我踏进考场时，我的心“咚咚”地跳个不停，好似心里有只小兔子。
“下面请章容嘉同学演奏。
”轮到我了，我坐上了琴凳，深深地呼吸了一下，便开始了我的演奏-------舒伯特的《谐谑曲》。
说实在的，这首曲子实在是有点难度，它的临时升降号很多，还有无数的跳音，保持音更是多得数不胜数，我每天起码要花一个小时练习，我因为它倒下过无数次(倒在床上——嘿嘿)，但每次又顽强地爬起来。
也算皇天不负有心人，我终于能够比较流利、准确地弹奏它了。
我开始演奏了，优美动听的音符从我的手指中流了出来，我像驾驭着一匹小马一样牵引着我的旋律和速度，带着她穿过草原，行进在山林，用欢快生动的步伐。
优美的旋律也流进了评委的耳朵，流进了观众的心中。
虽然没有回头，我好像也感觉到了他们眼中渐渐流露出的赞许的目光，他们好像也被我的琴声陶醉了。
我离开的时候，看到评委用笔在本子上“刷刷”地写着……两个月后，我收到了一封信，打开一看，是钢琴六级合格证书!此时此刻，快乐像泉水一样流进了我的心田;此时此刻，我心中的快乐是无法用言语表达的;虽然学钢琴并不容易，可一旦掌握了一首钢琴曲，那是多么值得高兴啊!今天，我已经通过了7级，正准备向8级进军。
音乐与高考数学的融合例题及答案解析
音乐与高考数学的融合例题及答案解析命题人：马国栋1、已知：集合A ={《双龙戏珠》,《阿细跳月》,《步步高》,《贵妃醉酒》}，B ={x |x ∈广东音乐}，则A ∩B=（ ） A 、{《步步高》,《阿细跳月》} B 、{《阿细跳月》,《贵妃醉酒》} C 、{《双龙戏珠》,《步步高》} D 、{《双龙戏珠》,《贵妃醉酒》} 答案：C解析：本题考查集合的基本知识以及对中国民族音乐的掌握。
在集合A 中，《双龙戏珠》《步步高》均属于广东音乐，《阿细跳月》属于云南彝族音乐，《贵妃醉酒》属于京剧。
依题意，答案选C 。
2、“十二平均律”，是指将一个纯八度的音程，按照频率f 比值的关系，等比例地分成12份，从低到高依次得到13个单音。
并且，第7个单音和第1个单音的振动频率比值为A4纸的长宽比。
为了更精准地测量音律变化，科学家又把上述13个单音中每相邻两个单音的振动频率再次等比例地分成了100份，每份称为1音分。
现有两个频率：Hz 4401=f ，Hz 4422=f 。
那么，1f 、2f 相差的音分数的绝对值为（ ）（可能用到的数据：lg5=0.699，lg1.0045=1.9696×10-3） A 、7.852 B 、3.382 C 、1.001 D 、5.003 答案：A解析：本题考查等比数列、对数的基本性质以及换底公式。
需要考生知道常识：对于国际标准纸张，长宽比为1:2。
同样A4纸的长宽（297×210mm ）比也是这个数。
依题干信息可知，“十二平均律”中的13个单音是按照固定的频率比值排成了等比数列。
第7个单音和第1个单音的频率比为2，那么这个数列的公比121126222===q 。
根据“音分”的概念可知，每1音分的频率比1200110012122==q 。
假设从440Hz 到442Hz 相差x 音分，则有：440442log 1200442244021200=⇒=⨯x x 根据换底公式：bNN a a b log log log =，换成以10为底的对数，可得： 2lg 0045.1lg 2lg 440442lg1200==x又因对数的性质：()n m mn a a a log log log +=可得：852.712005lg 10045.1lg =⨯-=x3、声音的传播是以波形来体现的，理想状态下的纯音为简谐波。
考级报考简章中国音乐学院社会艺术水平考级报考简章
2008年考级报考简章中国音乐学院社会艺术水平考级报考简章（2008年寒期）中国音乐学院是我国民族音乐艺术教育的最高学府，中国音乐学院社会艺术水平考级委员会由学院领导及学院各专业的国家级专家、权威组成，是文化部审核批准的国内具有跨省考级资格的社会艺术考级机构。
其宗旨是：弘扬民族音乐文化，提高全民族的音乐文化素质，促进全民美育事业的发展，为业余学习音乐的人们提供专家级的水平鉴定。
对他们音乐学习的人文目的及训练方法提供一流的指导意见，在加强专业音乐工作者对社会音乐普及教育关注、参与及指导的同时，发现音乐人材，以便及时给予相应的培养与帮助。
一、考级科目及级别1. 民族管弦乐器2. 键盘乐器3. 声乐4. 西洋管弦乐器：5. 基本乐科二、考试1. 报考对象与评审等次儿童、青少年、成人均可报名考级。
评审结果分为“通过”、“不通过”两个等次。
2. 教材及曲目的选用考级教材一律使用中国音乐学院考级委员会编选的《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》或《中国音乐学院社会艺术水平考级通用教材》。
考试曲目应严格按照所报科目教材中规定的要求进行选用，不能减少曲也不得用其它教材曲目代替，根据考试的需要考官可以抽查其中部分曲目或部分章节。
3. 报名考生须认真填写报名表中各栏内容（对填写不完全者，不能参加考试），同时交纳报名费、考级费、证书费，并交本人近期免冠二寸照片三张。
办完报名手续后，因故未能参加考试的考生，可在发放考级证书的时间内凭准考证及收费发票办理退还考级费和证书费手续（不退报名费）。
4. 乐器与伴奏报考器乐演奏的考生，乐器要求自备(钢琴、架子鼓、马林巴除外)。
报考声乐者，使用伴奏光碟或磁带。
三、考级证书的颁发考试结束后,我考委会将对考试合格者颁发由文化部全国社会艺术水平考级中心监制的中国音乐学院社会艺术水平考级证书。
表演文凭级同时颁发“荣誉牌”，对考试不合格(不通过)者只发给由考官签名的评审结果及简要评语的评审表，同时可凭发票退还证书费。
全国音乐听力考级教程
②有分句符号
③有表情连线
第九课
上半节G大调布列舞曲
作者：亨德尔
调号：G大调音阶
拍号：4/4拍
速度：小快板Allegretto
特点：
①有表情连线
②出现弱起小节
③有保持音
④力度记号：渐强、渐弱
第九课
下半节摇篮曲
作者：勃拉姆斯
调号：F大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹Waltz
特点：
①音色：弦乐
七色光之歌
作者：徐锡宜
拍号：4/4拍
节奏：进行曲March
特点：
①音色：小号或振音琴
②有移动八度记号
③有表情连线
④有时值连线
调号：C大调音阶
女神之舞
作者：蓬基耶利
拍号：4/4拍
速度：中速Moderato
表情：轻快、优美地
特点：
①有表情连线
②有休止符
③有跳音
④力度记号：弱p、很弱pp、中强mf、渐强、渐弱
调号：a和声小调音阶
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹Waltz
特点：
①音色：手风琴
②有表情连线
③有跳音
④有时值连线
第十三课
下半节G大调苏格兰舞曲
作者：黑斯勒
调号：G大调音阶
拍号：2/4拍
特点：
①有表情连线
②有顿音
③力度记号：强f、中强mf
第十四课
上半节草原
作者：这是一首俄罗斯民歌,龚耀年编配
调号：C大调音阶
调号：G大调音阶
拍号：2/4拍
表情：活泼地
特点：
①音色：小提琴
②有表情连线
③有时值连线
④有渐慢rit.
中国音乐学院 基本乐理考级试卷(一级B学生)(含部分答案)
中国音乐学院基本乐科第一级笔试试卷（学生卷B）选择题：（请把正确的选项填入括号内，每题四分）【乐理部分】（B）1、此音的唱名是？A、miB、re（B）2、此音的唱名是？A、solB、la（A）3、和哪一个音更短？A、 B、（A）4、这个音应该演奏几拍？A、两拍B、一拍（B）5、这个音符应演奏几拍？A、两拍B、三拍（A）6、在2/4当中，这个休止符应休止几拍？A、一拍B、二拍（B）7、“p”的意思是？A、强B、弱（B）8、“f”和“ff”哪一个更强？A、fB、ff（A）9、叫做高音谱号还是低音谱号？A、高音谱号B、低音谱号（B）10、叫做高音谱号还是低音谱号？A、高音谱号B、低音谱号【练耳部分】（）11、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更长？A、第一个音B、第二个音（）12、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更短？A、第一个音B、第二个音（）13、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更高？A、第一个音B、第二个音（）14、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更低？A、第一个音B、第二个音（）15、请听辨出所弹奏的旋律是2/4拍还是3/4拍？A、2/4 拍B、3/4 拍（）16、请听辨出所弹奏的旋律一共有几个小节？A、三个小节B、四个小节（）17、请听辨出所弹奏的节奏型是切分还是附点？A、切分B、附点（）18、请听辨出所弹奏的几个音，哪两个音的时值等长？A、第二个和第三个B、第一个和第三个（）19、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是？A、第一个音B、第二个音（）20、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是？A、第一个音B、第二个音（）21、请听辨出所弹奏的旋律是2/4拍还是3/4拍？A、2/4 拍B、3/4 拍（）22、请听辨出所弹奏的旋律中，第几小节有休止？A、第二小节B、第一小节（）23、请听辨出所弹奏的节奏型是哪一个？A、 B、( ) 24、请听辨出所弹奏的旋律走向是上行还是下行？A、上行B、下行（）25、请听辨出所弹奏的旋律片段中哪一个音的时值最长？A、第一个音B、最后一个音（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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基本乐科考级教程一级第一课教学目标：通过教学使学生掌握音和节奏的基本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。
教学重点：1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;2.音与音之间的长短关系称为节奏；3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本；4.拍是保持在音乐进行中的均匀时值律动，又称为单位拍5.单位拍按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子；6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。
节奏练习：1.击拍—四分音符练习：用口念da 手击拍；2.在四分音符的基础上加入二分音符继续口念da 击拍，拍速应保持匀速；3.用诗句击拍同时念诗词巩固并区分四分音符与二分音符的时值区别；节拍的强弱规律：2/4拍子强弱规律第一拍强拍第二拍弱拍；练习书中的节奏并分出强弱规律；要求口读da 双手击拍巩固：1.根据书中的乐曲击拍注意匀速2.看书中的钢琴曲分出曲中的强弱规则3.读出书中的乐曲节奏同时击拍一级第二课教学目标：通过教学让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。
掌握音与音之间的关系。
正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。
接触视唱，分出音的高低。
教学重点：音乐基础知识：1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。
2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。
3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。
和简谱中的调号标记。
4，重点讲解五线谱及高音谱号。
低音谱号和中音谱号要求了解。
视唱练耳：（以二度音为主）1，单音模唱，注意音准。
2，音组模唱，比较高低。
3，唱音阶练习，注意音准。
4，三音列练习，注意音准。
5，唱视唱曲，要求击拍（练习上节课的节奏），按节奏读出唱名，最后按节奏唱准视唱。
作业：复习音乐基础知识。
唱准10首视唱及选背一首。
一级第三课教学目标：认识常用音符中的长短比例关系，以及音符的正确写法。
视唱中的三度模唱及音准。
还有八分音符的节奏练习。
教学重点：音乐基础知识：1，在第一课中的音符表中讲解常用音符的时值关系，让学生更好的理解。
并提出问题加以巩固此重点内容。
2，五线谱的音符由符头，符干，符尾组成，在五线谱中给学生示范，并要求学生练习。
视唱练习：（以三度音为主）1，单音模唱，注意音准。
2，三音组模唱，比较音高。
3，三音组听唱，提示一个音，学生唱出其他两个。
4，唱视唱曲，完整的唱出音名，音高以及节奏。
节奏练习：（以八分音符为主）1，练习以四分音符为一拍时，八分音符的节奏时值。
练习二八节奏，手击拍，口念DA,DA2，在儿歌中来区分八分音符和四分音符，口念儿歌，手击拍。
注意匀速。
3，在四二拍中自由组合二分音符，四分音符，八分音符。
区分三个音符的时值长短，口念DA DA，手击拍，注意匀速。
作业：完全熟识今天的乐理知识并完成课后乐理作业（以音符的时值为主）唱熟10首视唱曲，并选背一首，要求节奏准确，音准准确。
第四课教学目标：通过教学，让学生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。
以及C 大调音阶。
在视唱中体会半音与全音之间的区别。
教学重点：音乐基础知识：1，在音列中，第一级与第八级的音名和唱名都是相同的，他们之间就是一个八度关系。
2，将一个八度平均的分出十二份，这个律制就称为“十二平均律”。
（钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的）3，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。
相隔一个琴键的音为全音。
（在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)节奏复习：在钢琴曲中复习音乐拍子的强弱规律和认清曲中的节奏型。
视唱练耳：1，三音组听唱，提示第一个音，让学生唱出其他两个音。
2，三音组音高选择，弹出三音组，然后弹出其中一个音，让学生指出我弹的音是第几个，从而巩固学生的心里音高。
3，模唱三音组，并说出是全音还是半音关系。
从而达到从视唱中区分半音及全音。
4，唱视唱曲，注意音级之间的半音全音关系。
5,乐曲分析，放一首钢琴曲让学生分辨其演奏力度不同。
作业：半音全音关系为本课重点，要求学生完全掌握。
熟唱10首视唱曲，并选背一首。
要求节奏，音准无误。
第五课教学目标：认识音乐中常见的休止符及其写法，和节奏中的运用。
教学重点：音乐基础知识：1，在音乐中，音的暂时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。
熟悉音乐中常见的休止符的正确写法。
（若曲子中出现整小节休止，可用全休止符。
）2，掌握常见休止符的时值。
节奏练习1，重点学习休止符，学生首遍练习可在休止符出念“空”代替，第二遍才做出休止。
要求在节奏中出现休止符是，击拍不能停止，保持匀速。
2，多加练习曲中出现的休止符节奏，（今天主要要求掌握的是四分休止符在节奏中的休止时值。
)3,要求学生听出乐曲中有几处休止节奏。
视唱练耳：1，四音组模唱，学生可用LALA 模仿音高或用唱名模唱，要求音准无误。
2，短句模唱，弹奏三遍短句之后，学生用LALA背唱，要求手击拍，音准，节奏无误。
3，唱视唱曲，注意曲中的休止符节奏。
要求唱名，音准，节奏准确无误。
（曲中会出现四度的音乐跨度，学生应把握音准）作业完成书本中的课后练习作业。
和书写各个休止符号各五遍。
10首视唱曲要求全部熟唱，其中37首要求背唱。
音准，节奏无误。
一级第六课教学目标：认识二度音程，区分大二度和小二度的音乐区别。
复习前面课程中所学习的所有节奏型包括休止节奏，加以巩固。
教学重点：音乐基础知识：1，两个相邻的音级为二度音程。
相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。
（在基础音级之间可以构成五个大二度C-D,D-E,F-G,G-A,A-B，和两个小二度E-F,B-C。
)2,在C自然大调音阶中，向上或向下构出大二度，或者小二度。
节奏练习：复习前几节课中所学到的所有节奏型包括休止符节奏。
要求全部掌握所有内容。
视唱练耳：1，构唱大二度和小二度，加以区分。
2，用LALA模唱音程，区分大二度与小二度的音色区别。
说出是大二音程还是小二音程。
3，听辩并填写音程，给出音程的第一个音并填写出第二个音，要求写出音程名称。
4，在视唱曲中，熟悉并区分大二音程与小二音程。
带*的视唱曲要求背唱。
音准，节奏无误。
作业：熟悉所有的大二度小二度音程，并掌握其音色区别。
第43首视唱要求背唱，节奏，音准无误，加上其感情色彩。
下节课抽查。
(这两点是本节课的重点，也是考试的重点。
）第七课教学目标：通过教学，掌握音乐中的调式音级及用罗马数字标记的写法。
复习巩固大小二度。
练习八分休止符的节奏。
教学重点：音乐基础知识：1，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。
认识并熟悉罗马数字的标记。
2，调式音级之间的音程关系不是不变的。
在自然大调中，三级到四级，七级到一级之间是小二度，其他各级为大二度。
节奏练习：1，复习所有的节奏型，节奏模仿，说出一段节奏让学生模仿，要求三遍之后准确无误。
2，听节奏，选出正确的节奏题组。
3，加入八分休止节奏。
在视唱练耳中与其他节奏型对比，这样学生更好掌握理解。
视唱练耳：1，听唱音级，给调式主音，再弹单个音级，要求用唱名唱出，并说出级数。
2，听写音级，给调式主音，再弹单个音级，要求写出音名和级数。
3，大小二度模唱，用LALA模唱音程，说出是大二度还是小二度。
4，唱视唱曲，选出一首带有八分休止节奏的视唱曲进行剖析，让学生先用手击拍，在四二拍中，八分休止时值为半拍。
熟悉节奏后完整演唱。
5，第52首视唱曲为视唱练习重点，要求学生音准，节奏无误并有感情的演唱其视唱曲。
作业标记第53首视唱曲各级的音级。
熟悉八分休止符，熟唱本课中的所有视唱曲。
第52，57首要求背唱。
第八课教程目标：通过教学了解四三拍及三拍子的强弱规律。
学习附点音符和附点休止符的写法及时值。
教学重点：音乐基础知识：1，以四分音符为一拍，每小结有三拍，称为四三拍。
三拍子的强弱规律为-强弱弱。
二拍子与三拍都称为单拍子。
2，附点是增加时值的记号，它写在基本音符符头的右侧，一个附点音符表示增长原来音符的一半时值，加了附点的音符称为附点音符。
休止符也同样可以加上附点。
3，练习附点音符的拍值，写出以下附点音符的几拍。
练习四三拍，将节奏按四三拍划分小结。
节奏练习：1，四三拍的第一拍为强拍，第二，三拍为弱拍。
用手击拍，分出强弱规律，要求强弱分明，但不过分。
2，念读书本第64首视唱曲的节奏，要求双手击拍。
视唱练耳1，二度音程构唱：从指定音向上或向下构唱大小二度音程2，模唱音程：用音名或用LALA模唱二度音程并说出名称。
3，听唱五音组，用音名模唱音组。
4，唱视唱曲，注意三拍子的节奏把握和附点音符的时值。
第68首视唱要求背唱。
第九课教学目标：通过教学让学生了解三度音程及其三度音程的模唱。
教学重点：音乐基础知识：1，包含三个音级的音程叫三度音程。
由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。
在自然音级中可构成三个大三度，四个小三度。
2，练习在基本音级上，从指定音中向上、向下构三度音程，并标明大三度还是小三度。
节奏练习：1，复习附点节奏，要求学生读书书本的节奏型，同时击拍。
2，四三拍节奏型自由组合。
要求学生打出完整的节奏型。
视唱练耳：1，构唱练习，用唱名唱出书本的音程。
并标出大三度和小三度。
2，模唱练习，用LALA模仿音高，大三小三比较并说出大三还是小三。
3，短句模唱，听旋律，第一遍可用LALA模唱，第二遍要求带唱名完整唱出。
4，唱完整视唱，在视唱曲中巩固附点节奏。
重点练习第73首和第76首，要求背唱。
节奏，音准无误。
作业：自己试唱第80，82首视唱.第10课教学目标:认识音乐中常用的力度记号和速度术语。
和节拍听辩。
重点放在视唱练耳。
教学重点：音乐基础知识：1，力度记号是表示音乐强弱的记号。
常用的有四个，要求掌握。
F-强，mf-中强p-弱，mp-中弱。
2，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。
Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。
节奏练习：1，听钢琴曲模唱节奏。
2，节奏听写。
视唱练耳：1，三音组听写，给出第一个音，写出后面两个音。
2，音程听写，只写音程名称不写音高。
3旋律短句听写。
4，唱视唱曲，第85，91，92，93，96，101，103，106，107首视唱为重点视唱歌曲，要求学生全部熟唱并背唱三首。
要求音准节奏准确无误并有感情演唱。
一级第11课教学目标：一，复习所有一级教程中的音乐基础知识，在做题过程中找出漏洞加以巩固。
1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;2.音与音之间的长短关系称为节奏；3.拍子是保持在音乐进行中的均匀时值律动，按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍称为单位拍。