精卵结合孕育新的生命
苏教版生物七年级下册_《精卵结合孕育新的生命》名师教案
第一节精卵结合孕育新的生命一、教学目标：知识目标：1.识别精子和卵子，描述受精过程。
2.描述胚胎发育过程。
能力目标：1.培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.培养学生自主分析问题，解决问题的能力。
情感态度和价值观目标：1.在了解受精过程和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。
2.让学生以新的视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。
二、教学重点：1.识别精子和卵子，描述受精过程。
2.描述胚胎发育过程。
教学难点：1.受精作用的过程和场所。
2.胚胎发育的过程和场所。
三、教学方法：实验探究法，问题启发法四、教学过程：（一）巩固提升：师：上节课学习了男女生殖系统的基本结构和功能，先来检验一下上节课学习的成果吧。
学生活动：学生在图中指出男女生殖系统包括哪些主要结构。
师生共同总结：1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成；其中睾丸是男性生殖系统的主要生殖器官，它的功能是产生精子和分泌雄性激素。
2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成；其中卵巢是女性生殖系统的主要生殖器官，它的功能是产生卵子和分泌雌性激素。
师：大家想知道精子和卵子长什么样子吗？请显微镜来帮忙吧。
（一）互动体验：用显微镜观察动物的卵巢切片、精巢切片和精虫涂片。
教师巡视，指导学生规范操作显微镜。
学生观察后讨论：你看到的永久装片中哪些是精子？哪些是卵子？精子和卵子的形态各有什么特点？（三）交流展示：小组代表在教师提供的精巢和卵巢图片中向大家指出精子和卵子。
并尝试描述精子和卵子的形态。
精子很小，呈蝌蚪状；卵子较大，呈圆球形。
教师出示精子和卵子的图片，并补充：男性的精子有一个椭圆形的头部和长长的尾，连头带尾仅0.06mm左右；女性的卵子直径约0.2mm，肉眼可见，是人体内最大的细胞。
思考：精子和卵子的形态对受精有何意义？精子和卵子究竟怎样结合？（四）精讲点拨：1.观看视频《受精过程》，感受生命最初的艰难跋涉。
第一节精卵结合孕育新的生命课件苏教版生物七年级下册
B.分泌雄性激素
C．产生精子和分泌雄性激素
D.储存精子
3.产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（ B ）
A．精巢
B.卵巢
C．输卵管
D.子宫
巩固练习
4.下列关于人的生殖系统结构和功能的描述中，正确的是（ A ）
A.男性的主要生殖器官是睾丸； B.女性的主要生殖器官是子宫； C.阴茎发育属于男性的第二性征； D.乳房发育属于女性的第一性征。
受 精 过 程
试 管 婴 儿
体外完成受精作用
四、胚胎发育过程
第
四
周
末 第
八 个
12
月
周
末
第八周末
第21周
细胞分裂
细胞分裂、 分化
受精卵(输卵管）
胚胎 (植入子宫内膜）
胎儿(子宫）
分娩（40周）
婴儿
胎盘
1.胚胎发育的主要场所是：子宫
；
脐带 2.胚胎发育的主要营养来源于母体
；
早期来源于卵黄
。
子宫 3.胎儿和母体物质交换的器官是胎盘
早期在输卵管 3.营养来源：主要——母体
妈妈， 我是从哪里来
的？
一、生殖系统的结构与功能
自主学习2min：阅读p3的文字，结合p4的图片。 1、男女生殖系统分别由哪些器官组成？
2、男性和女性生殖系统中最主要的器官分别 是什么？具有什么的功能？
第一性征
女性主要生殖器官
输卵2管 卵巢1
子宫3 阴4道
卵巢 球形
大 小：
d=0.2mm
数 量：
一生400个左右
特 征：
不能自主运动
精子
睾丸 蝌蚪状
d=0.06mm 一次约4400万个 能运动
七年级生物下册8.1精卵结合孕育新的生命教学设计1苏教版
4. 教学重点和难点的艺术性呈现
① 使用比喻、类比等手法，形象地解释生殖过程和胚胎发育
② 利用图表、示意图等视觉元素，清晰展示精卵结合和胚胎发育的过程
③ 设计有趣的课堂活动，如小游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度
5. 板书设计的趣味性与艺术性
① 采用彩色粉笔、标注等手段，增加板书的吸引力
板书设计
1. 精卵结合的过程
① 精子和卵细胞的来源与特点
② 精卵结合的生理机制
③ 新生命的开始与发育过程
2. 人类生殖系统的结构和功能
① 生殖器官的图示与功能描述
② 生殖细胞的产生与运输
③ 生殖过程的调节与支持系统
3. 胚胎发育的过程及营养物质的获取
① 胚胎发育的阶段与特点
② 胎盘和脐带的作用与结构
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调精卵结合的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括精卵结合的基本概念、过程、案例分析等。
强调精卵结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用精卵结合知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于精卵结合的短文或报告，以巩固学习效果。
- 学生可以结合自身的兴趣和好奇心，选择适合自己的拓展内容和方式。
- 鼓励学生参与科学讲座、展览等活动，拓宽视野，增加对生物学领域的认识。
- 学生可以进行小研究项目，如设计实验探究精卵结合的原理，或撰写一篇关于胚胎发育的短文。
- 鼓励学生与同学进行交流和分享，互相学习和启发，共同提高生物学知识水平。
学生学习效果
1. 理解并掌握精卵结合的过程，以及新生命的开始。学生能够用科学的语言描述精卵结合的生理机制，并认识到它是人类生殖过程中的关键步骤。
七年级生物精卵结合孕育新生命
8.1 精卵结合孕育新的生命教学目标:(一)知识目标1、识别男女生殖系统的基本和功能。
2、识别卵子和精子，描述受精过程。
3、描述胚胎发育过程。
（二）能力目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。
（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。
这是人的生殖系统正面图（出示课件）。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》优秀教学案例
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，让他们在小组内共同探讨问题，培养团队协作能力和沟通能力。
2. 设计小组任务，如制作生殖系统模型、编写精卵结合的故事等，激发学生的创造力和实践能力。
3. 组织小组汇报，让每个学生都有机会展示自己的成果，提高他们的表达能力和自信心。
教学案例围绕以下几个方面展开：
1. 引导学生了解人类生殖系统的基本结构和功能，为学习精卵结合奠定基础。
2. 通过生动有趣的实例，让学生认识到精卵结合的过程，以及在这个过程中精子和卵细胞的特性。
3. 借助多媒体教学手段，展示胚胎发育的过程，使学生直观地感受到生命的奇妙。
4. 结合学生的生活实际，引导他们正确对待青春期的生理变化，培养健康的生活方式。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级生物下册的教学中，《精卵结合孕育新的生命》这一章节对于学生而言，既神秘又充满好奇。本章节旨在帮助学生理解生命的起源，认识到精卵结合的过程以及其中蕴含的生命奥秘。为此，我制定了以下优秀教学案例，紧密结合学科知识，注重实用性和人性化教学，以激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。
4. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们追求科学真理，培养严谨的科学态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示生殖系统的图片和动画，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲述与生殖系统相关的真实案例，引发学生对生命奥秘的好奇心和探索欲。
3. 创设生活情境，让学生结合自身经验，探讨青春期的生理变化，增强他们对生物学知识的亲近感。
4. 鼓励小组间互相评价、学习，取长补短，共同提高。
精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案
精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解精卵结合的过程和原理，理解生殖细胞的形成和功能。
2.学会运用专业术语描述生殖细胞的形态结构和特征。
3.了解生殖细胞的分裂方式，理解性染色体和常染色体的区别。
4.掌握一些常见的遗传基因的类型和遗传模式。
5.能够应用所学知识，解析常见的遗传性疾病，如血友病、先天愚型等。
二、教学内容1. 生殖细胞的形成和结构生殖细胞是男女生殖器官中特殊的细胞，具有卵子和精子两种类型。
在人类生殖系统中，女性的卵子和男性的精子通过精卵结合形成新的生命。
卵子是最大的细胞，直径约为0.1毫米，属于卵细胞。
精子是最小的细胞，直径仅为0.05毫米，由头、颈、中段和尾部四部分组成。
卵子和精子都是未成熟的生殖细胞，通过生殖细胞的分裂和分化形成。
在卵巢和睾丸中，生殖细胞经过卵母细胞和精原细胞的分裂和成熟，最终形成生殖细胞。
2. 精卵结合与受精卵的形成当成熟的卵子从卵巢释放出来，进入输卵管后，与精子相遇并结合，形成一个受精卵。
这个过程称为精卵结合，是新的生命诞生的起点。
在受精卵形成初期，细胞数量较少，但随着细胞不断分裂，受精卵逐渐发育成胚胎。
在胚胎分裂的过程中，细胞不断分化和特化，最终形成各种器官和组织，成为一个完整的生命体。
3. 遗传基因的类型与遗传模式遗传基因是决定个体性状的基本单位，掌握不同类型的遗传基因和遗传模式是理解生命遗传的关键。
遗传基因分为等位基因和基因突变两种类型。
等位基因指同一基因位点上具有不同基因序列的基因，例如人类血型基因ABO就有A、B、O三种等位基因。
基因突变则是指基因序列发生了非正常变异的现象。
遗传模式是指遗传性状在个体之间的传递方式。
包括显性遗传、隐性遗传、性连锁遗传等几种模式。
4. 常见的遗传疾病遗传相关疾病是指由遗传基因引发的疾病，如血友病、脱发症、先天愚型等。
通过学习遗传学原理，了解遗传疾病的发生机制和临床表现，对其预测和干预具有重要作用。
初中生物备课参考-精卵结合孕育新的生命
苏教版生物7年级下册第八章第1节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：1.男性生殖系统的结构和功能：男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
其中，男性主要的性器官是睾丸。
睾丸既是性腺又是性器官，睾丸属于内分泌腺。
（1）睾丸：产生精子、分泌雄性激素（2）输精管：输送精子（3）前列腺：（4）阴茎：精子的排出的通道2.女性生殖系统的结构和功能：女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
其中，女性主要的性器官是卵巢。
卵巢既是性腺又是性器官，卵巢属于内分泌腺。
（1）卵巢：产生卵子、分泌雌性激素（2）输卵管：受精场所（3)子宫：胚胎发育的场所(4)阴道：月经排出的通道二、受精过程：人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
1.受精：精子和卵子结合的过程叫受精2.节育方式：结扎三、胚胎发育：1.卵子受精发育分娩2.精子（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（阴道）婴儿3.人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
4.卵子和精子结合的过程叫做受精作用。
5.由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。
6.受精作用发生的部位在输卵管内。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。
7.结扎输卵管和输精管，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。
8.胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。
9.胎儿在子宫内发育，约需280天。
10.人的新生命诞生的起点是受精卵。
1. 男性的主要性器官是（）A. 睾丸B．输精管C．附睾D. 精囊腺和前列腺【答案】Ａ【解析】男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官构成。
其中，能产生精子和分泌雄性激素的是睾丸，因此，睾丸作为男性的性腺，是男性的主要生殖器官。
选项A正确。
2. 胎儿从母体产出称( )A. 孵化B. 分娩C.羽化D. 出生【答案】Ｂ【解析】胚胎在母体子宫内发育成成熟的胎儿，胎儿从母体产出，这一过程叫分娩。
选项B正确。
精卵结合孕育新的生命B教案
一、教学目标1. 让学生了解精卵结合的过程，以及它是如何孕育新的生命的。
2. 帮助学生理解生殖系统的结构和功能，以培养他们的健康意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重生命，珍惜父母赐予的生命。
二、教学内容1. 精卵结合的过程2. 胚胎发育的过程3. 生殖系统的结构和功能4. 家庭关系和亲子关系的建立5. 尊重生命，珍惜父母赐予的生命三、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，以生动形象的方式展示精卵结合和胚胎发育的过程。
2. 通过小组讨论，让学生分享对家庭关系和亲子关系的理解，培养他们的合作精神。
3. 进行角色扮演，让学生体验父母的角色，从而更好地理解父母的爱。
4. 布置课后作业，让学生深入思考和反思生命的珍贵。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示婴儿的照片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解精卵结合的过程：利用多媒体课件，生动形象地讲解精卵结合的过程，让学生了解新生命的开始。
3. 讲解胚胎发育的过程：继续利用多媒体课件，讲解胚胎在母体内发育的过程，让学生了解新生命的成长。
4. 讲解生殖系统的结构和功能：介绍男女生殖系统的结构和功能，让学生了解自己的身体，培养健康意识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭关系和亲子关系的建立，分享自己的感悟。
6. 角色扮演：让学生进行角色扮演，体验父母的角色，理解父母的爱。
7. 总结和反思：让学生总结本节课的所学内容，反思生命的珍贵，珍惜父母赐予的生命。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于家庭关系和亲子关系的短文。
2. 画一幅展示父母爱的画，并附上简短的说明。
3. 思考如何在生活中尊重生命，珍惜生命，并将思考结果与家人分享。
六、教学评价1. 评估学生对精卵结合和胚胎发育过程的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中对家庭关系和亲子关系的理解及表达。
3. 评价学生在角色扮演中对父母角色的理解和表现。
4. 检查课后作业，了解学生对尊重生命、珍惜生命的思考和感悟。
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A.卵细胞B.精子C.受精卵D.婴儿出生
2、在男女性生殖系统中，产生生殖细胞的器官分别是
A.卵巢、睾丸B.卵巢、附睾
C.睾丸、卵巢D.睾丸、子宫
3、一般情况下，怀孕多少周后胎儿发育成熟并进行分娩
A.30周B.35周C.40周D.45周
4、受精卵开始进行细胞分裂的场所是
科目
生物
课题
精卵结合孕育新的生命
主备人
李宁霞
审核人
学案
类型
新授
学案
编号
Sw201372001
学习目标
知识与能力：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和精子，描述受精过程3、描述胚胎发育过程
过程与方法：1、描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力2、观察有关的插图、录像和模型，培养学生的识图能力、观察能力及处理问题的能力
情感态度和价值观：寓性道德教育于性生理教学中，结合学生现状，讲解上述内容，使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观
重点：1、男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能2、受精和胚胎发育
装订线
难点：理解生殖的过程和胚胎的营养
学法指导及使用说明：认真研读课本2-8页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。
A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道
5、精子在精液中能缓慢的通过子宫，这与精子的形态特征有关，下面哪种描述是正确的
A.形状呈蝌蚪形，不能游动B.呈圆形，不能游动
C.形状呈蝌蚪形，有长尾，能游动D.呈圆形，能游动
6、能分泌性激素的器官是
A.子宫和睾丸B.输卵管和输精管
C.前列腺和附睾D.卵巢和睾丸
7、结扎女性两侧的输卵管可达到避孕的目的，这一措施的目的是
A.使卵细胞不能受精
B.使受精卵不能进入子宫
C.使卵细胞不能形成
D.使性激素不能分泌
8、胎儿在母亲子宫里生长发育的环境是
A.养料B.气体C.氧气D.羊水
备注（教师复备栏及学生笔记）
二、合作探究
根据图回答：
备注（教师复备栏及学生笔记）
（1）请写出图中各结构名称
1.__________ 2. __________
3.__________ 4. __________
（2）图中[ ] __________产生卵子。
（3）精子和卵子在[ ] __________中结合，结合后的细胞叫__________。
（4）受精卵不断分裂，逐渐发育成__________。
胚泡缓慢移动到__________中，最终植入__________中，这个过程叫__________。
（5）在胚胎发育过程中，__________为胚胎发育提供营养物质和氧气。
（6）成熟的胎儿从母体的阴道中排出的过程叫__________。
三、达标检测
知识链接：
学习流程：
一、自主学习
1、生殖系统：男性主要的生殖器官，能产生，分泌。子宫的作用是。
2、人的生殖细胞包括和。
3、女性卵巢产生的和男性睾丸产生的在相遇融合成
的过程叫做受精过程。
4、结扎和，是常用的节育方式。
5、胚胎发育：人体胚胎发育是在母体内，发育过程中，胎儿通过
从母体吸取氧气和养料，排除二氧化碳等代谢废物，胚胎发育时间一般为
天左右。
6、受精卵在由输卵管进入子宫的过程中，就开始进行细胞分裂，形成最初的__________，随后植入子宫内膜继续发育。在胚胎发育过程中，胎儿通过__________从母体吸取和__________，并通过__________经母体排出__________和__________。胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程称为__________。胎儿出生后称为__________。