一年级新版道德与法治教案 (5)
一年级下册道德与法治教案-5《风儿轻轻吹：风儿风儿我爱你》 部编版
5《风儿轻轻吹：风儿风儿我爱你》【教学目标】情感·态度·价值观：1.引导学生在活动中体会大自然的美妙，引导学生亲近大自然，感受自然之美，与大自然有共在感。
2．通过活动，培养学生热爱大自然的情感，激发学生保护大自然的意识。
知识目标：通过寻找风、感知风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
能力目标：通过观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉，培养学生的观察力、想象力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学重点】1.以“风”为切入，带出雨、雪、雷、电、云、雾等一系列自然现象，以点带面地引导学生去感受自然的神奇与变化。
2.通过户外集体实践活动强化学生对大自然的美好情感，培养学生喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
【教学难点】培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
【教学过程】本课设计四个教学环节：第一环节：发现风第一个节点：孩子们，今天老师带来了一个新朋友和我们一起上课，瞧，认识吗？异口同声：风车。
对！谁来试试怎样才能让风车转起来？三名同学用不同方法让风车转起来。
1晃一晃2吹一吹3跑一跑他们都用不同的方法让风车转起来了，谁知道是什么原因呢？是风。
你想了解风吗？想和风儿交朋友吗？这节课我们就来学习《风儿风儿我爱你》。
（贴板书:风儿风儿我爱你）【设计意图】用有趣的游戏导入，让学生从自己玩风车中去发现风，激发学生探究风的热情，让学生感受学习的乐趣，从而为本课学习做好铺垫。
第二环节：寻找风。
本环节可设计两个节点。
第一个节点：我们知道，风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑，可我们能够感受到她的存在。
你看，说话间，她就和我们玩起了捉迷藏。
（大屏幕出示课本图）你能找到她吗？老师先来找一个，看，风儿把河水吹皱了，风儿就躲在河水里呢。
我找到风儿了，就在旁边画颗红星。
孩子们，你们也能像老师这样找到风儿吗？（能）好，请大家打开课本看18-19页，给你两分钟时间自己试着来找风，每找到一处就标上序号，开始。
一年级人教版《道德与法治》全册教案
一年级人教版《道德与法治》全册教案教案：一年级人教版《道德与法治》全册一、教学内容1. 自我认知：引导学生认识自己，建立自信，学会自我管理。
2. 家庭生活：培养学生热爱家庭，尊敬父母，学会与家人相处。
3. 校园生活：教育学生遵守纪律，尊敬师长，与同学和睦相处。
4. 社会交往：引导学生学会礼貌待人，合作共享，认识社会规则。
5. 公共安全：教育学生关注自身安全，遵守交通规则，预防危险。
二、教学目标2. 提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，合作共事。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，勇于承担责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生对于道德与法治的理解和实际应用能力。
2. 教学重点：引导学生通过生活实例，认识并践行道德规范和法律法规。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、故事书、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际案例，引发学生对于道德与法治的思考。
2. 例题讲解：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，从而得出正确的道德判断和行为准则。
3. 随堂练习：设计一些互动游戏或练习题，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的交流与合作能力。
5. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验并解决问题，提高实际操作能力。
6. 视频观看：播放一些与课程内容相关的视频，帮助学生更直观地理解和接受知识。
六、板书设计在课堂上，根据教学内容，适时地进行板书，以突出重点，帮助学生记忆。
板书设计要简洁明了，条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：请根据今天所学的知识，举例说明如何在生活中践行道德与法治。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和经验，给出具体的例子和感悟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入环节是教学的重要部分，它能够激发学生的兴趣，引发学生对于道德与法治的思考。
一年级新版道德与法治教案
一年级新版道德与法治教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己与他人的关系，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯，使他们能够适应学校生活和社会环境。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感，提高他们的思想道德素质。
二、教学内容1. 认识自己和他人：通过游戏、故事等形式，让学生了解自己和他人的特点，学会相互尊重和理解。
2. 学会合作：引导学生参与团队活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 遵守规则：教育学生遵守校规、班规，尊重老师和同学，做一个有礼貌、有纪律的人。
4. 热爱生活：培养学生积极向上的生活态度，关注身边的人和事，珍惜美好生活。
5. 热爱祖国：对学生进行爱国主义教育，让他们了解国家的历史和文化，培养民族自豪感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和体验道德与法治的重要性。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养他们的表达能力和交流技巧。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中学会合作和遵守规则。
4. 案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训，提高自己的道德素养。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动表现，评估他们的学习积极性。
2. 学生道德行为：关注学生在日常生活中的道德表现，如尊重他人、遵守规则等。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验，检验学生对道德与法治知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：一年级新版《道德与法治》教材。
2. 课件：根据教学内容制作的课件。
3. 视频：与教学相关的短视频或动画片。
4. 道具：用于情境教学的教具和实物。
5. 活动材料：用于团队活动和实践操作的材料。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简短的故事或情境，引发学生对道德与法治主题的兴趣。
2. 讲授新课：根据教学内容，进行系统的讲解和阐述，让学生了解和掌握相关知识。
【2024秋新教材】一年级上册道德与法治第5课《老师,您好!》教案教学设计
一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计（4）我很感谢老师!5.素材：儿童诗朗诵《妈妈老师》6.图片+文本学习：猜猜这是我们学校里的哪位老师？（1）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。
每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
音乐滕老师（2）我们每天都能看到她，她常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。
数学张老师（3）有个男老师，个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒......体育李老师（4）有位女老师，长头发，身材瘦瘦的，戴着眼镜，教我们做实验、观察蝴蝶。
科学周老师7.文本学习：我喜欢的老师你喜欢我们学校里的哪位老师呢？我很喜欢————-老师，因为.....（1）我很喜欢音乐老师，因为她唱歌非常好听。
（2）我很喜欢班主任老师，因为她像妈妈一样关心我。
8.图片+文本学习：说说哪位老师给你留下深刻的印象呢？自己和这位老师之间的故事吧......教学环节二：我还想认识......1.文本学习：除了在课堂上和我们一起学习的老观看视频观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答独立填写交流汇报指名汇报也可开展其他活动引导学生回忆自己入学以来认识的师长。
教学中的三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在自己脑海里的老师形象，旨在唤起学生的生活经验。
教学中，在猜出是某位老师的层次上，引导学生积极互动，说说这位老师给自己留下的印象，以及自己和这位老师之间的小故事……由此，建构起老师与“我”的关系。
在此基础上，激发师生之间的亲近感，帮助学生建立积极的师生关系，进而促进学生入学后的人际适应。
文本点明除了在（5）在学校如果饭菜凉了，可以请谁来帮忙呢？去食堂找做饭的师傅3.图片+文本学习：案例故事分享今天上完体育课回教室，可能李明翰开门用力太猛了，钥匙断在锁眼里了。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册05《老师,您好》教案
老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
4.老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我认识您了”
《老师，您好》教学设计
课题
老师，您好
教学目标
1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2. 知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3. 见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
教学重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
教学难点
尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。
教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。
我是小演员（请老师帮忙）
师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
我还想认识......
1.过渡语： 除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。
2.出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。
反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。
预设：
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；
保安叔叔：负责学校及学生的安全；
保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
3.教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
一年级人教版《道德与法治》全册教案
一年级人教版《道德与法治》全册教案一、教学内容本册《道德与法治》一年级教材共分为八个章节，具体内容如下：1. 第一章：我是中国人第一节：祖国的美丽第二节：我们的民族2. 第二章：遵守规则第一节：交通规则我知道第二节：学校里的规则3. 第三章：保护自己第一节：家庭安全第二节：地震来了我不怕4. 第四章：我们的环境第一节：爱护环境第二节：节约资源5. 第五章：人际交往第一节：我爱我的家人第二节：和朋友一起玩6. 第六章：健康生活第一节：饮食与健康第二节：锻炼身体7. 第七章：我与学校第一节：我爱我的学校第二节：在学校里成长8. 第八章：小小公民第一节：尊重他人第二节：公民意识二、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽和民族的文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生遵守规则的习惯，提高自我保护意识。
3. 让学生认识到保护环境、节约资源的重要性，学会与人为善。
4. 培养学生健康的生活方式，关注个人成长。
5. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动。
6. 培养学生具备初步的公民意识，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实践中学会遵守规则，提高自我保护能力，培养健康的生活方式，具备初步的公民意识。
2. 教学重点：通过教学，使学生掌握基本的法律知识和道德规范，提高学生的思想素质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、课件等。
2. 学具：笔记本、文具、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解发生在学生身边的故事，引发学生对道德与法治的关注。
2. 例题讲解：采用PPT展示典型案例，引导学生进行分析，让学生学会遵守规则、提高自我保护意识。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，主要包括每个章节的主题和关键知识点。
最新道德与法治一年级教案
最新道德与法治一年级教案一、教学内容本课教材内容选自一年级《道德与法治》课本，主要涉及第一单元“我是小学生啦”中的第一课时“我爱我的学校”。
本课时主要让学生了解学校的环境、设施以及学习生活，培养学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学目标1. 让学生了解学校的环境、设施以及学习生活，培养学生对学校的热爱之情。
3. 培养学生具有较强的集体荣誉感和归属感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解学校的环境、设施以及学习生活，培养学生对学校的热爱之情。
难点：培养学生具有较强的集体荣誉感和归属感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己对学校的认识和感受，从而引出本课主题。
2. 自主学习（5分钟）学生阅读课本第2页，了解学校的环境、设施以及学习生活，并完成课后练习第1题。
3. 课堂讲解（15分钟）4. 实例分析（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习第2题，教师点评并讲解答案。
6. 课堂小结（5分钟）7. 板书设计（课堂讲解环节进行）板书课题：我爱我的学校板书内容：学校环境、设施与同学、老师相处8. 作业设计（课后反思环节进行）作业题目：结合课本第2页，谈谈你对学校的认识和感受。
答案：学校是我们学习、生活的地方，有着丰富的环境和完善的教学设施。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解、实例分析、随堂练习等环节，让学生了解了学校的环境、设施以及学习生活，培养了学生与同学、老师相处的良好习惯。
但在实际操作中，可能存在部分学生对学校环境、设施的认识不足，需要在课后进行个别辅导。
同时，可以让学生参观学校，更加深入地了解学校，增强对学校的热爱之情。
拓展延伸：可以组织学生开展“我是学校小主人”活动，让学生积极参与学校的管理工作，提高学生的集体荣誉感和归属感。
重点和难点解析一、情景引入在教学过程中，我通过展示学校的图片，引导学生谈论自己对学校的认识和感受。
人教部编版一年级道德与法治下册《5、风儿轻轻吹》教案
5、风儿轻轻吹一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件） 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
……三、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。
一年级新版道德与法治教案
一年级新版道德与法治教案一、第一章：我和你1.1 教学目标让学生认识自己和他人，理解自己与他人的关系。
培养学生的合作意识和团队精神。
引导学生尊重他人，关心他人。
1.2 教学内容自我介绍，认识同学。
小组活动，培养学生合作意识。
讨论如何与同学相处，引导学生尊重他人，关心他人。
1.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和感受。
采用合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相帮助。
二、第二章：我们的校园2.1 教学目标让学生了解校园环境，培养学生爱校情感。
让学生认识校园规则，培养学生的法治意识。
引导学生学会自我保护，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2.2 教学内容校园环境介绍，培养学生爱校情感。
学习校园规则，培养学生的法治意识。
安全知识教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
采用现场教学法，带领学生参观校园，了解校园环境。
采用案例教学法，让学生通过案例学习校园规则。
采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习安全知识。
三、第三章：我们的家庭3.1 教学目标让学生认识家庭，理解家庭的关系。
培养学生爱家情感，提高学生的家庭责任感。
引导学生学会与家人沟通，培养学生的沟通能力。
3.2 教学内容家庭关系介绍，让学生认识家庭，理解家庭的关系。
家庭责任教育，培养学生爱家情感，提高学生的家庭责任感。
家庭沟通技巧学习，引导学生学会与家人沟通，培养学生的沟通能力。
3.3 教学方法采用情景教学法，让学生在模拟家庭情境中体验家庭关系。
采用讨论教学法，让学生在讨论中理解家庭责任。
采用角色扮演法，让学生通过扮演家庭成员，学习家庭沟通技巧。
四、第四章：我们的社区4.1 教学目标让学生认识社区，了解社区生活。
培养学生关爱社区，参与社区活动的意识。
引导学生学会与邻居相处，培养学生的社交能力。
社区环境介绍，让学生认识社区，了解社区生活。
社区参与意识教育，培养学生关爱社区，参与社区活动的意识。
社区交往技巧学习，引导学生学会与邻居相处，培养学生的社交能力。
一年级全册道德与法治教案
一年级全册道德与法治教案一、教学目标2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强适应社会的能力。
二、教学内容第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：尊重他人，礼貌待人第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，传递温暖第4课：关爱环境，共建美好家园第三单元：合作分享第5课：合作力量大第6课：分享快乐，共同成长三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受道德与法治的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解道德与法治在实际生活中的应用。
4. 体验教学法：组织学生参与实践活动，让学生在实践中感受道德与法治的魅力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习态度和效果。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告评价：评估学生在实践活动中的表现，了解学生将道德与法治知识应用到实际生活中的能力。
4. 期末考试评价：通过期末考试，全面检测学生的学习成果。
五、教学安排本单元共5课时，每周1课时。
具体安排如下：第1周：第1课尊重他人，从我做起第2周：第2课尊重他人，礼貌待人第3周：第3课关爱他人，传递温暖第4周：第4课关爱环境，共建美好家园第5周：第5课合作力量大第6周：第6课分享快乐，共同成长六、教学内容第四单元：遵守规则第7课：遵守规则，保障安全第8课：遵守规则，共建和谐校园第五单元：法治意识第9课：法治意识，从小树立第10课：法治国家，我们共同维护七、教学方法1. 故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解和接受道德与法治知识。
2. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同角色的责任和义务，培养法治意识。
3. 视频教学法：播放与课程内容相关的视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
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教师
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班级：
学习
内容
我设计的午餐
学习
目标
知识与技能
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单
过程与方法
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单
游戏——今天中午我当家
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程
1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。
情感与态度
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单
重点难点通过活动，知道里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单
教具
运用
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
引导学生学习过程
教师个性化指导
一、游戏导入
三、活动总结
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
板书设计：
教学后记：