浅谈初中体育教学的一点感悟
中学体育教学心得体会6篇
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初中体育教师教学心得体会(4篇)
初中体育教师教学心得体会（4篇）初中体育教师教学心得体会（通用4篇）初中体育教师教学心得体会篇1新课程改革如火如荼的进行中，但对于我们农村体育教师正真享受到改革的春风还是从最近几段时光中开始的。
观摩几节课听几段教学理论也许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的不足，坐井观天害死人那。
我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中体现的又有多少呢，我们的现在的教学取个名字应该叫“45分钟不流汗”教学。
我平时一直在思考一个问题，游戏课该怎么上才好。
拿我教的两个初一班作比较，三班的学生活泼特别喜欢上游戏课，听到做游戏他们就抢着问什么游戏，他们喜欢不停的更换游戏玩，并能边游戏边改造，不断出现新的游戏方法。
学生特别喜欢那种有竞争刺激性的游戏，形成很活跃的课堂气氛。
而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做游戏学生就会说又做游戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发现这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处聊天，这让我很震惊。
同样的教学怎么会出现这么大差异。
后来我自己找原因，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一开始纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都以学生自身为主导，根据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜欢了，就有了兴趣和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目标任务容易实现。
反之，四班由于一开始班级秩序混乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学情绪，学生本身处理青春期，我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的兴趣，只是为上体育课而上体育课。
我总结为：兴趣激情很重要，师生情谊不能少，生主师引不能倒，快快乐乐把课教。
新课程改革如火如荼的进行中，但对于我们农村体育教师正真享受到改革的春风还是从最近几段时光中开始的。
观摩几节课听几段教学理论也许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的不足，坐井观天害死人那。
初中体育教师教学心得体会（三篇）
初中体育教师教学心得体会作为一名初中体育教师，我有幸能够在教学的过程中积累了一些宝贵的经验和心得体会。
在这篇文章中，我将分享我在初中体育教学中的一些心得体会，希望对其他教师和学生有所帮助。
一、热爱体育作为一名体育教师，首先要有对体育的热爱。
只有热爱体育，才能够在教学中充满激情，并且能够不断地学习和进步。
热爱体育的教师会积极参与各种体育活动，提高自己的体育素养，不断丰富自己的体育知识和技能，以更好地教导学生。
二、注重学生的全面发展在教学过程中，要注重学生的全面发展。
体育教育不仅仅是培养学生的体育技能，更重要的是培养学生的身体素质、协调能力、团队合作精神等。
因此，在教学中，要注重培养学生的基本动作素质，如灵活度、协调性等，并通过各种体育活动来提高学生的身体素质和协作能力。
三、认真备课一堂优质的体育课需要充分的准备工作。
教师应该预先了解学生的身体状况、兴趣爱好等，制定合适的教学计划，选择合适的内容和方法。
教师要充分了解所教内容的具体要求和要点，准备好必要的教具和器材，并在课前对所有教学环节进行详细的安排和设计。
四、灵活多样的教学方法体育教学需要采用多种多样的教学方法，以适应不同学生的需求。
在教学中，教师可以采用讲解、示范、练习、对抗等多种不同的教学方法，让学生在实践中学习和提高。
同时，还可以采用小组合作学习、任务驱动学习等方法，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
五、注重思维的培养体育教育不仅仅是培养学生的身体素质，更重要的是培养他们的思维能力。
在教学中，教师可以适时引导学生思考，让学生自主解决问题。
通过对规则的理解和思考，培养学生的逻辑思维、创新思维和判断能力。
同时，在教学中还要注重培养学生的自制力和自律能力，让他们在体育活动中学会遵守规则、约束自己。
六、积极保护学生的安全在体育教学中，保护学生的安全是教师的首要任务。
教师要严格把握教学内容和难度，根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和器材。
在实施体育活动的过程中，要确保学生的安全，加强管理和监督，防止意外事故的发生。
初中体育教学心得体会范文(精选5篇)
初中体育教学心得体会范文（精选5篇）初中体育教学心得体会 1 体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。
体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。
以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。
一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。
因此，带着爱心去上课。
教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，“感人心者，莫过乎情。
”寓情于教，以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。
爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。
比如:上课时天气热，老师就要想到减少学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛发热，教师就应让学生休息。
这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的积极性。
有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，要求学生背对风站立，自己却走到学生面前顶风而立。
这虽然是一件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。
二、教学工作中，教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。
初中体育教育教学心得体会（精选18篇）
初中体育教育教学心得体会（精选18篇）初中体育教育教学心得体会篇1一、了解学生“团队心理”，认清学生体育需求体育教学首先要知道的是学生想学什么，想以什么样的方式学，即认清学生的需求和愿望，只有这样才能在教学中选择正确的教学方式，做到有的放矢。
“团队心理”就是教师必须了解的初中生心理特征的一个重要方面。
初中时期是一个人成长的一个最重要阶段之一，这一时期他们的心理和生理都会发生极大的变化。
初中生相比于小学生显得成熟有主见，相比于高中生又显得心理波动大，容易受他人影响。
正是由于他们这一特点，所以，在他们的初中青春期里，他们必定会产生很多的心理问题。
这些问题贯穿于他们的生活、自我意识、学习、人际交往等。
“团队心理”就是这些心理问题之一，它一般有几种表现形式，即服从、模仿、从众、暗示。
模仿就是学生以一个榜样行为作为自己的参照进行摹拟，这种摹拟可以是自觉的，也可以是不自觉的。
暗示即一个人发出信号对被动接受信号的人产生行为影响。
比如我们在体育课的时候经常和学生进行眼神的交流，从而清楚学生的情绪以及判断学生是否在状态，学生训练开小差时老师眼光注视学生，就是一种警告的暗示，学生就会有所收敛。
从众指的是单个人在面临来自集体的压力的时候，不再坚持自己的意见转而与集体的行动保持相同的一种行为现象。
从众的表现方式也是多样化的，如表面和心理都愿意跟随集体，表面跟随集体但心里其实不愿意跟随集体，心里愿意随大流但是表面上表现为不愿意。
针对从众表现的多样性，体育老师在教学过程中要对学生进行深入的了解，了解学生心目中想要的体育课，尽量避免学生有表面顺从大流但是内心很反感的抵触心理。
服从指的是因为外部的对自身行为进行约束以达到跟集体维持行动统一的心理现象。
因此，体育教学者不能够单凭学生的外在表现就判断学生对课堂的是否满意，因为这些行为也许只是受“团队心理”的影响所致。
老师要深入到他们的心理层面，真正懂他们，才能选择正确的教学方式，进而提高课堂的有效性。
2024年初中体育教学心得体会范本(3篇)
2024年初中体育教学心得体会范本作为一名初中体育教师，我深深地明白体育教学的重要性。
体育不仅仅是一门学科，更是培养学生身心健康、塑造品格和培养团队合作精神的重要途径。
在过去的一年中，我对体育教学进行了积极的探索和实践，积累了一定的经验和心得体会，希望通过这篇文章与大家分享。
首先，我认为体育教学应该注重培养学生的兴趣和热爱。
体育是一门富有趣味性和挑战性的学科，如果学生对体育没有兴趣，他们就不会主动参与其中。
因此，我在教学过程中注重运用多种教学方法，如游戏、比赛、趣味活动等，使学生在愉快的氛围中学习体育知识和技能。
我还鼓励学生参加各种体育俱乐部和比赛，培养他们的兴趣和热爱。
其次，我认为体育教学应该注重培养学生的身体素质。
体育是一门以身体为基础的学科，只有身体健康、素质优良的学生才能更好地学习和生活。
因此，我在教学中注重锻炼学生的身体，采用多种锻炼方法，如晨跑、太极等，提高学生的耐力、力量和灵活性。
我还定期组织体育测试，了解学生的身体素质水平，并针对不同学生的差异制定个性化的锻炼计划。
再次，我认为体育教学应该注重培养学生的品格。
体育教学是培养学生品格的重要途径之一。
在体育活动中，学生需要遵守规则、尊重他人、团队合作等，这些都是培养学生品格的重要方面。
因此，我在体育教学中注重培养学生的团队合作精神、积极向上的态度和坚韧不拔的毅力。
我还通过一些特殊的体育活动，如登山、野营等，锻炼学生的挑战意识和逆境应对能力。
最后，我认为体育教学应该注重培养学生的创新能力。
体育是一门注重创新和变革的学科，只有具备创新思维和能力的学生才能应对未来的挑战。
因此，我在教学中注重培养学生的创造力和创新意识。
我鼓励学生提出自己的想法和建议，在课堂上开展小组讨论和合作实践，培养学生的团队合作与创新能力。
通过一年的实践和探索，我深深地体会到体育教学的重要性和意义。
体育教学不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生身心健康、塑造品格和培养团队合作精神的重要途径。
初中体育老师教学心得感悟范文(精选4篇)
初中体育老师教学心得感悟范文（精选4篇）1、初中体育老师教学心得感悟作为一名初中体育老师，我深深感觉到体育课对学生的身心健康发展起着重要的作用。
在教学过程中，我体会到了以下几点感悟。
首先，体育课可以培养学生的团队合作精神。
体育课上往往需要学生组成小组进行才能完成的活动，这样的活动能够锻炼学生与他人合作的能力，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
其次，体育课可以培养学生的意志力和毅力。
比如，长跑是一项需要坚持和毅力的项目，通过长跑，学生们可以锻炼自己的意志力，培养持之以恒的精神。
再次，体育课可以帮助学生增强身体素质。
现在的学生大多数都长时间坐在教室里，缺乏运动，身体素质普遍较差。
而体育课是学生进行体育锻炼的主要途径之一，通过体育课的锻炼，学生们可以增强身体素质，提高身体的抵抗力。
最后，体育课可以培养学生的竞争意识和团结合作精神。
体育课上的比赛项目可以激发学生的竞争意识，培养他们的胜利欲望；同时，体育课也是学生交流、合作的机会，通过与他人合作，学生们可以培养团结合作的精神。
总的来说，体育课对学生的身心健康发展起着重要的作用。
作为一名初中体育老师，我将一如既往地努力教好每一堂体育课，培养学生的团队合作精神、意志力和毅力，帮助他们增强身体素质，培养他们的竞争意识和团结合作精神。
我相信，通过我和学生们的共同努力，他们的身心健康一定能够得到全面提升。
2、初中体育老师教学心得感悟回想起这几年教授初中体育的经历，心中难免有种感慨。
时间过得真快，一转眼已经接近了四年。
在这几年的教学过程中，我深深地悟到了以下几点。
首先，教师要善于引导学生热爱体育。
作为一名体育老师，我认为激发学生对体育的热情是非常重要的。
我会创造良好的教学氛围，用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力，让他们在快乐中学习，激发他们的学习兴趣。
其次，教师要注重培养学生良好的体育习惯。
体育锻炼是养成良好生活习惯的重要途径之一。
在教学过程中，我会鼓励学生每天进行一定的锻炼，让他们养成良好的体育习惯，提高身体素质。
初中生体育教学心得
初中生体育教学心得第一篇范文：初中生体育教学心得作为一名初中体育教师，多年来，我始终秉承着“健康第一”的教育理念，积极探索适合初中生的体育教学方法。
在此，我想分享一些我在教学过程中的心得体会，以期为同行提供参考。
一、关注学生个体差异，因材施教初中生处于青春发育期，身体形态、素质和运动能力等方面存在较大差异。
因此，在体育教学中，教师应关注每个学生的个体差异，制定合适的教学计划。
对于身体素质较差的学生，应适当降低运动强度，注重基础训练；对于身体素质较好的学生，则可以适当提高运动强度，增加技术性训练。
二、激发学生兴趣，提高运动参与度兴趣是激发学生积极参与体育活动的内在动力。
在教学中，教师应运用多样化的教学手段，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的兴趣。
同时，注重培养学生的团队精神和合作意识，使他们在活动中感受到运动的乐趣。
三、注重体育理论与实践相结合体育理论是体育实践的基础，学生在掌握运动技能的同时，也需要了解相关的体育知识。
在教学中，教师应将体育理论与实践相结合，如在教授篮球技巧时，穿插介绍篮球比赛规则、战术运用等知识，使学生全面发展。
四、培养学生的自主学习能力在体育教学中，教师应引导学生积极参与课堂，培养他们的自主学习能力。
例如，在准备活动阶段，教师可以让学生自主选择喜欢的热身方式，从而提高他们的自主锻炼能力。
五、注重心理健康教育体育课程不仅是身体锻炼的场所，也是心理健康教育的重要载体。
教师应在教学中关注学生的心理变化，及时给予关爱和引导。
通过体育活动，帮助学生释放压力，培养他们积极向上的心态。
六、积极拓展校内外体育资源为了丰富学生的体育活动，教师可以积极拓展校内外体育资源，如与其他学校开展校际交流、组织学生参加各类体育比赛等。
此外，还可以利用课余时间，组织学生进行体育锻炼，提高他们的运动技能。
七、持续反思，不断提高教学质量作为一名体育教师，应时刻反思自己的教学行为，查找不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
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实现 。概括地说就是 ：全面锻炼 身体增强体质 ，掌握体育卫 应 以正 面教育 引导为主 ，不可打击其 自尊挫伤其人格 。
四 、游戏 法教 学是 比较 适合 的方 法
游戏是一种 遵循很 简单的规则 让人有很 大 自由活动余 地的运动 ，可 以随意支 配动作 的难 易与数 量 ，比如双人摇绳 跳 ，只不允许踩死跳绳 ，而进出的方向 、跳动的次数均不加
生理 方 面 的这 些 突变 ，引起 心 理 、行 为也 发 生 相应
变化 ：
第一 ， 由于体 内新 陈代谢 旺盛 、精 力 充沛 ，充 满朝 第二 ，由于身体发 育不均衡 ，加之 中枢 神经 系统 调节
能力差 ，所 以动作笨拙 、别扭 、不灵 活 ，而且容易头晕和疲 劳 ，干事情往往虎头蛇尾有始无 终。 第 三 ，由于性机能 开始成熟 ，性意识觉 醒 ，开始 注意 异性 ，产生好奇心 ，并且爱表现 自己来 吸引异性 。第 四，成
的 目标宏观来讲应是促进 学生体 格体能的完善和发展 ，培养 气 ，活泼好动 ，喜爱体育运动及竞赛 以表现 自己。
对 每一个 学生而言 ，是 通过体 育达到以下 四个 目标 ：
① 身体 的发展 。有 很好 的适应 能力 ，包括适应 不同环
境不 同气候不 同岗位 的身体 和心理能力 ，对疾病 的抵抗能力 高工 作劳动的效率 ，进而提高生 活质 量 ；③ 掌握科 学的健身 养 生知识 ，提高智力素质 ；④培养正 确的社会 情感 ，形成 民 主 、公平 、竞争 的意识 ，能不 断 自我发现 、自我完善和 自我 生的基本知识基本技术 和基本技能 ，进行思想品德教育形成
是游 戏 内容丰 富形式 多样 ，可 以活 跃 （ 下转第 １ ４ ４ 页）
三 、 中学生 生理 心理 特点
初 中学 生正处生长 发育 的高峰期 ，即青春发 育期 。这
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・
基础 教 育
・
青年时代
Ｙ Ｏ Ｕ Ｔ Ｈ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｓ
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基础 教 育
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青年时代
Ｙ Ｏ Ｕ Ｔ Ｈ Ｔ Ｍ Ｅ Ｓ
２ ０ １ ４ 年第ｌ ７ 期
浅谈初 中体育教学 的一点感悟
李 静
廊坊 市第 四中学 河北 廊坊 ０ ６ ５ ０ ０ ０
学校教育 改革 给体 育教学提 出 了新 的 目标要求 ，而现 个 时期学 生身 体迅 速成长 ，骨胳 肌 肉发育 很快 ，心血 管 系 行体育教学很少考虑学 生的年龄性 别特点 ，体育课练 习密度 统 、神经 系统都有 较大发展 ，神经兴奋过程 占优势 ，反应快 普遍偏低 ，不利于全 面提高学生身心素质 ，也很难调动全体 易激动 ，但心 脏发育稍 滞后于运动系统与神经系统 的发育 ， 学生 的学 习热情 ，体育教 学改革势在必行。本文根据个人多 运动持续能力差 ，易疲劳 。 年体育教学实践体会 ，就初 中体育教学 目标 、内容和方法提
要 高很多 。 其基 本过程是 “ 练 习一 学 习一 练习 ”，实用性大 ，练
这也成 了体育教师 的一 大难 点。另外限于条件 ，体育实践课 置 ；三是在 练习中学习 ，不会作游戏的人 ，只要参加 了一次
结果体育课成 了学校 的 “ 搭头课 ”。
习次数多 ，而不是学示范动作那样 “ 学 习一 练习” ；四是不 同气候不同场地条件下均可作游戏 ，受外 界的限制较小 ；五
二 、现行教 学 内容 及方 法 的弊端
中学体育包括理论与实践两大部分 。理论课 十分抽象 、
深奥 ，并且 系统性不强 ，比如针对 高一学生讲人体 的Ａ Ｔ Ｐ 、
包括 队列队形 、基本体操 、跑 、跳、投 、技巧 、支撑跳跃、单
限制 ； “ 网鱼 ”游 戏规定 在一定范围内运动 ，而跑直线还是
受场地影 响大 ，背 越式跳高少不了海绵包 ，篮球教学要有很 多的球与球场 ，遇 大风 、下 雪、落雨 、强 日光 ，体育课变更 的随意性则更大 。教学 内容完不成 ，学生身体得不到锻炼 ，
的密度 与强度 ；二是动作难度 自己控制 。比如 “ 贴膏 布” ， 速 度快 与追捕 者离 得远 可以多 绕几个 圈 ，速度 慢可 就近处 练习 ，也 就会作 这个游戏 了，学习效率 比单纯 的组织 学生 学
良好 个 性 。
和康复能力 ， 对疲 劳的抵抗 力 ；②获得 良好的运动技能 ，提 人感 产生并 逐渐 对身 体形 态产生 意识 ，开始 评价 别人 和进
行 自我评价 。同时心理矛盾 更为明显 ，如独立性与依赖性矛 盾 ， 自尊心与 自卑感矛盾 ，反抗 性与屈从 性的矛盾 ，理想与 挫折 的矛盾 ，这些 矛盾 使他们表现出偏激或逆反心理 ，所 以
出 了改 革 性 建 议 。
一
尤其是性 机能 的迅速发展 ，体态上 出现 了新 的变化 ， 男 女生差 别更 为 明显 。男 生声 音变粗 ，喉 结 突出 、出现胡 须 、体 型纵向发展 ；女生月经出现 ，声音变高 ，乳腺发育 ，
、
体 育教 学的 目标
学校 体育 主要 由体 育教 学和课 外体育活 动组成 。体育
动者不被 围捕者逮住 即可 。 ．
Ｃ Ｐ 、葡萄糖 、脂肪氧化供能，似乎为时太早 ，太深奥。实践课 折线 、曲线 ，是急停急起还是跑跳结合均不加限制 ，只要 跑 杠 、双杠 、民族传统体育 、篮球及韵律体操和舞蹈等。
游戏法 特点之一 是参加者 全体在运 动 ，这保 证 了练 习
体 育课是 身体活动课 ，而身体 活动是 以身体 素质 与思 想素质作基础 的。学生基础 不同 ，要掌握相 同的教学 内容 ，
教学 的任务 与 目标是 进行健 身知 识技 能的传 授 以及 运 动教 学 ，课外活动 目标是巩 固课 堂教 学内容同时组织丰富多彩 的 活动来练身和活跃学生生 活、协 调人 际关 系。所 以学校体育 体育 的情趣 、坚强 的意 志和 良好 的社会情感 ，形成 良好 的人
际关系。
皮下脂肪增多 ，身体开始横 向发展 。