诗词鉴赏之修辞手法

比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。 例：
同类相比 表示猜度 表示想象
她的性格很像母亲。 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 每当看到这条红领巾，我仿佛 置身于天真烂漫的少年时代。
表示举例
在祖国建设的时期，涌现出许 多杰出人物，像雷锋等。
注意2
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 1. 拟人: 矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸 着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护 卫着脚下偷偷开放的野花。 2. 拟物： 把人拟作物
下半截身子长在水里
注意
比喻
比拟
比拟与比喻的区别
重在“喻” 喻体一定出现
重在“拟” 拟体一定不出现 ——比喻 ——比拟
修辞格训练——夸张
选出下列没有运用夸张的一项 A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋 外一切静极了，静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候 读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠， 不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁 都听得耳朵起茧了的。 D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背， 我真不懂得他们为什么要说这些昏话！ B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
设问 借代
借代
拟人
修辞训练——借代
阅读下面一段话，完成后面的问题。
长城的象征意义与历史作用 对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无 疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间 上扩大的四合院”，贬为“巨大的纪念碑”的观点， 于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄 饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。
高考试题举例
1. 修辞手法的表达运用——1998年高考题
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是 长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚 未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒 槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是 一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。 以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了 霜降，便用比喻和设问的手法，将愁 情比作春日的江水。形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现 了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。
【 06安徽】阅读下面宋词，然后回答问题。 柳梢青· 送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤 雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马 去，月逐舟行。
修辞格介绍
3. 借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事 物的修辞方式。借代的类型：
特征代本体 ：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。 具体代抽象 ： 枪杆子里面出政权。 专名代泛称 ： 我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体 ： 上面坐着两个老爷，东边的一个是 马褂，西边的一个是西装。
结果代原因 ： 专弄文墨，为壮士捧腹。
修辞格介绍
1. 比喻
比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式 。 明喻 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都
的苍翠的屏障。
借喻 夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山 。 博喻 比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄 酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆驼。
注意1
质料代本体 ： 五十年间万事空，懒将白发对青铜。
修辞格介绍
3. 借代
在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广 泛的一种修辞方式。
知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》） 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里； 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
正确运用常见的修辞方法
比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设向 反问 起兴 对比 衬托 双关 委婉 讳饰 互文 用典
解读《考试说明》:
能力方面要达到的层级要求——D E
D．表达应用 指对语文知识和能力的运用， 是以识记、理解和分析综合为基础，在 表达方面发展了的能力层级。 题型：仿用、扩写、续写中修辞手法的运用 E．鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和 评说，是以识记、理解和分析综合为基 础，在阅读方面发展了的能力层级。
——将作品拟人化， “减肥”是表示人的行为动 作的词语，把删削冗繁说成是“减肥”，效果是生 动幽默。
练习三
请指出下面的句子用了什么修辞手法并简析其表达效 果
小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边， 把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日 升。
——小雪和妹妹长久地站立在海边，写成“焊” 在礁石上，是拟物写法（ “焊” 什么，拟体不 出现）。用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形 象生动，有感染力。
作者在第一自然段中，分别使用了6个“便” 字 ，这样写在表达上有什么好处？ （不超过26个
字） （8分）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修《踏莎行》）
“白发三千丈，缘愁似个长。” “知否，知否？应是绿肥红瘦” （李白《秋浦歌》） （李清照《如梦令》） “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 比喻 （杜甫《登高》） 借代 夸张 对偶 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横 江东弟子今虽在，肯为君王卷土 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” 槊曹公。 比拟 来？”（元曲《蟾宫曲》） 设问 （王安石《题乌江亭》） 排比 反问 （林逋《山园小梅》） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 试问闲情都几许？一川烟草，满城风 起兴 （白居易《琵琶行》） 互文 双关 用典 絮，梅子黄时雨 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （ 贺铸《横塘路》） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 （王昌龄《出塞》） （李白《春思》） （ 李商隐的《锦瑟》）
出现。
不同点 借代只代不喻；借喻喻中有代。
借喻具有相似性，借代具有相关性。
借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
世界一半银子一半墨汁,黑白分明。 世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。
世界有一半像银子一样白，另一半像墨汁一样黑。
“给，袁大头
“给，像袁大头一样的光洋！”
练习一 所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪 帘雾障里。 A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的 裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比 喻中的借喻。
练习四
请指出下面诗歌中哪一首用了比拟修辞并简析其表达 效果
“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合， 青山郭外斜。” “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。”
——“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延 伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物 来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。 ——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性 的东西。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内 容具体说明。
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水 上浮萍”的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零， 从而表现离别之苦；下片用“尘随马去，月逐舟行” 的比喻来表现思念之切。
2. 比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞 方式。 比拟的种类:
修辞格介绍
3. 借代
借代的作用
⑴以简代繁 ⑵以实代虚 ⑶以奇代凡 ⑷以事代情
运用借代应注意的几点
⑴借代体和本体必须有密切的关系，要能抓住 特征，足以代表本事物的全体。 ⑵借代要鲜明、突出、合理，通过借代要达到 生动形象地表达思想感情。
3. 借代
借代与借喻的区别
相同点 它们都用一事物代替另一事物，事物本体不
修辞格介绍
4. 夸张
夸张的作用
1.突出地揭示本质，给人以启示。 2.烘托气氛，增强感染力。 3.增强联想，创造气氛。 运用夸张要注意 1.夸张不是浮夸，要以客观实际为基础。 2.夸张不在于表面真实，而要反映事物本质 特征，不似真实，胜似真实。 她脸上的皮肤不够用，闭嘴的时候就把 这一带的土壤好极了，你种下一根车杆试 眼睛睁开；闭眼的时候就把嘴巴张开。 试，过上一年的话，就能长出马车来。
练习二
下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的 角度看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。 D项为借代，其他项为比喻。
练习三 指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂 三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花 不语。乱红飞过千秋去。
文中说“刀法如果用得不好，可能万像 比喻众多教育对象 同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点 比喻使众多教育 睛”。 比喻教育方法 对象成才
修辞训练——比喻
虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 这两句倍受后人的称道，为什么？
“这个手术我来给你做，希望你能配 合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像 一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个比喻贴切，此比喻就医务人员来说， 并且其对象是病人，不仅符合医生职业的特点，而且 切合患者当时的心态。
练习二
请指出下面的句子用了什么修辞手法并简析其表达效 果
目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进 行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去， 绝不吝惜。
比喻的作用 ⑴化平淡为生动 ⑶化抽象为具体 ⑵化深奥为浅显 ⑷化冗长为简洁
运用比喻应注意的几点 ⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情