高中地理1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学参考新人教版必修3
人教版高中地理必修三1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优秀教学案例
2.强调地理信息技术在实际生产、生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
3.总结本节课的主要内容和知识点，为学生巩固学习打下基础。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，选择一个实际案例，运用地理信息技术进行分析。
（四）反思与评价
1.引导学生针对自身学习过程进行反思，发现自身不足，明确改进方向。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价和教师评价，多角度了解学生的学习状况，提高其自我认知能力。
3.教师根据评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示南水北调、丝绸之路经济带等实际案例，引导学生关注地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养其创新意识和地理科学素养。通过本节课的学习，学生不仅掌握了地理信息技术的基本原理，还能将其应用于实际生产、生活中，提高了他们的实践操作能力和地理科学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地理信息技术（GIS、RS、GPS）的基本原理和功能，掌握其在区域地理环境研究中的应用。
3.举例说明地理信息技术在实际生产、生活中的应用，如城市规划、资源管理、灾害预警等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务，让学生针对实际案例展开小组讨论，分析地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。
2.引导学生运用所学知识，提出解决问题的策略和方法。
3.组织学生分享讨论成果，互相学习，促进思维碰撞。
（四）总结归纳
人教版高中地理必修三1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优秀教学案例
1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计高中地理人教版必修3
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组反映我国地理环境变迁的遥感图像，让学生观察并思考这些图像背后的地理信息。引导学生从图像中找出地理环境பைடு நூலகம்化的特点，为学习地理信息技术在区域地理环境研究中的应用做好铺垫。
2.提出问题：如何利用现代技术手段获取地理信息？地理信息技术在区域地理环境研究中有哪些应用？这些问题将激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习打下基础。
3.设计实践活动，让学生亲自动手操作地理信息技术软件，培养学生的实践操作能力和创新思维。
4.通过问题驱动法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究地理信息技术的原理和应用，提高学生的学习主动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理信息技术在区域地理环境研究中的重要性的认识，激发学生热爱地理科学、关爱环境的情感。
4.培养学生运用地理信息技术分析、处理地理数据的能力，提高地理信息素养。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法达到教学目标：
1.采用案例分析法，让学生了解地理信息技术在区域地理环境研究中的应用实例，培养学生的问题分析能力。
2.利用小组合作学习，引导学生探讨地理信息技术在实际问题解决中的作用，提高学生的合作能力和沟通技巧。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，让学生动手操作，巩固所学知识：
a.利用遥感图像分析某地区土地利用变化。
b.使用GPS定位功能，绘制学校周边地图。
c.利用GIS软件进行简单的空间分析，如缓冲区分析。
2.教学目标：通过课堂练习，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行梳理，强调地理信息技术在区域地理环境研究中的应用价值。
人教版高中地理必修三第一章第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计
（一）教学重难点
1.重点：地理信息技术的原理与应用，以及在实际问题中的运用。
难点：如何引导学生从理论到实践，将地理信息技术有效地应用于区域地理环境研究。
2.重点：地理信息数据的收集、处理、分析及成果表达。
难点：培养学生运用地理信息技术处理复杂地理信息数据的能力，以及将分析成果以清晰、逻辑性强的方式呈现。
人教版高中地理必修三第一章第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解地理信息技术的基本概念，掌握遥感、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等地理信息技术的原理与应用。
2.学会运用地理信息技术收集、处理、分析区域地理环境数据，提高地理信息数据的处理和应用能力。
5.针对本节课所学内容，进行自主学习，搜集相关资料，了解地理信息技术在区域地理环境研究中的最新进展，下节课分享你的学习成果。
1.作业要求独立完成，切勿抄袭他人成果，培养良好的学术道德。
2.在完成作业过程中，如遇到问题，可随时与同学、老师交流，共同解决问题。
3.提交作业时，请确保内容完整、条理清晰、表述准确，注重作业质量。
7.结合课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
8.对学生进行个性化指导，关注每个学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。
9.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将从生活实际出发，引导学生关注地理信息技术在我们日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
4.结合案例分析，让学生了解地理信息技术在实际问题中的应用过程和方法。
高中地理1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教案新人教版必修3
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用从容说课本节内容主要关于RS、GPS、GIS的工作原理和具体应用的介绍。
在教学中教师要应用教材达到课程标准的要求：首先结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
这是本节的重点，也是教学的难点。
因此，对于遥感的工作原理主要定位到工作过程，重点应放在遥感的应用，尤其突出遥感在资源普查、环境和灾害评估等方面的巨大作用，适度介绍遥感图像的分类知识。
举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用也是重点和难点，教学中仅需给出概念和基本工作过程，重点放在结合某具体实例进行理解和掌握，例如汽车导航仪。
运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能也是重点和难点。
GIS应用广泛，结合某实例进行理解即可。
数字地球是一个全新的信息概念，学生理解有一定困难。
它与人们的生活和生产关系日益密切，所以也是重点和难点，因此，本节教学的重点与难点是RS、GPS和GIS等技术在资源、环境、人口、经济等领域的具体应用。
教学过程中应注意创设情境，激发兴趣，开发资源，选择合适的实例来解释说明。
本节内容共3课时。
教学重点1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教学难点1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教具准备1.多媒体课件2.遥感图像3.电子地图课时安排共3课时第一课时遥感技术与应用第二课时全球定位系统与应用第三课时地理信息系统与应用三维目标一、知识与技能1.认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。
1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用优秀教学案例高中地理人教版必修3
一、案例背景
在高中地理人教版必修3的第二章节中，我们学习了地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我设计了一堂实践性强的优秀教学案例。
本次教学案例以我国某地区为例，让学生通过实际操作，利用地理信息技术对区域地理环境进行研究。首先，学生需要掌握地理信息技术的应用原理，如遥感、GPS和GIS等；其次，通过实际案例，使学生了解地理信息技术在区域地理环境研究中的应用方法，如地图制作、空间数据分析等；最后，学生需要将所学的地理信息技术应用到实际问题中，如资源调查、环境监测等。
3.引导学生了解地理信息技术在实际问题中的作用，如资源调查、环境监测等；
4.结合教材内容，进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握。
（三）学生小组讨论
1.设计具有实际意义的任务，让学生以小组形式进行讨论和探究；
2.引导学生运用地理信息技术进行实际操作，如数据采集、处理和分析等；
3.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维和团队协作能力；
4.突出地理信息技术在实际生活中的作用：本案例强调地理信息技术在区域地理环境研究中的应用方法和实际意义，使学生能够认识到地理信息技术在可持续发展、资源调查、环境监测等方面的重要作用。
5.教学策略丰富多样：本案例采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，使学生在轻松、自由的学习氛围中，充分展示自己的才能，提高了学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣和热情，关注地理信息技术在实际生活中的重要作用；
2.培养学生热爱科学、探索真理的情感态度，激发他们对地理信息技术研究的热情；
3.培养学生关注社会、关注环境的意识，认识到地理信息技术在可持续发展中的重要作用；
高中地理 1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学案 新人教版必修3(2021年整理)
江苏省高淳县高中地理1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省高淳县高中地理1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省高淳县高中地理1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学案新人教版必修3的全部内容。
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用（1课时）［课程标准]1、结合实例,了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用.2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、了解数字地球的含义。
[学情分析]生活中，学生对GPS、RS的功能有一定的生活体验。
[学习目标］1、阅读教材P9图1。
5和图1.6，，能用简单的语言说出遥感监测洞庭湖流域洪灾中的作用2、能列举GPS在生活中应用的案例3、阅读P13图1.10，能说出GPS在城市管理中的主要功能，并能熟练的利用GPS查询所需的地理空间信息4、阅读P14第1、2自然段，能用简单语言复述出数字地球的含义[评价设计］1、通过“活动二”及反馈练习第1题检测目标1的达成；2、通过“活动三”及反馈练习第3题，检测目标2的达成；3、通过“活动四”及反馈练习第4题检测目标3的达成；4、通过“活动五"检测目标4的达成；［学习过程]活动一：阅读P7第1—3自然段，完成下列知识填空。
一、地理信息技术1、概念地理信息技术是指的总称，主要包括、和等。
2、应用领域地理信息技术广泛应用于区域地理环境研究，在、、、、等许多领域中发挥着重要作用。
新版【人教版】地理必修三：1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教案
新版地理精品资料2019.4第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用课时安排：2课时教学目的： 1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
3．组成：GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2．遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4)⑵组成（了解）：感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等3．遥感技术的主要环节和功能案例介绍：1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本图1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
人教版地理必修三1-2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用(共40张)
输 信息分析 统计数字
（目标物）
（传感器） （遥感地面系统） （成果）
2.遥感的类型（按载体分类）
3.遥感的关键装置－传感器 4.工作流程
4.应用
资源调查、地质调查、城市遥感调查、海洋 资源调查、测绘、考古调查、环境监测、自 然灾害防御监测和规划管理等
案例: 长江流域洪涝灾害监测 印尼海啸受灾遥感
GPS 信 号 接 收 机
航空与航海使用的 GPS
手持式GPS定位仪
车辆正常行驶时, 车载收发信机通过无线集群通 讯网, 自动实时发送信息到监控中心, 不停地将车辆 当前位置和状态送到监控中心并在地图上显示出来。
银行运钞车每天都要给许多银行送款和收款, 为了 保证运钞车安全, 可以预先规定其行驶路线, 这样车辆 监控中心可随时监视运钞车的行驶状况, 一旦运钞车偏 离其正常路线, GPS导航仪就会向监控中心报警。
遥感在农业方面应用也很广泛 阅读课本P8的“阅读”部分
三、全球定位系统（GPS）:
1.概念及组成:
利用卫星, 在全球范围内适时进行导航、定位 的系统。其组成由卫星（24颗）、地面监控 系统、GPS信号接收机等三大部分组成。
2.特点及应用:
具有全能性、全球性、全天候、连续性、 实时性的特点。目前广泛应用于农业、林业、 水利、交通、测绘、军事、通讯、城市等 （如目前所使用的汽车卫星定位系统）。
一.遥感（RS）
1.概念: （遥远感知）
人们在航空器或航天器上利用一定的技术装备， 对地表物体进行远距离的感知。
2.原理: 地球上的物体都在不停地发射、反射和吸 收电磁波，并且不同物体的电磁波特性是不同的。 人们可以根据电磁波的差异来辨析物体的不同。
3.主要环节:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
一、地理信息技术
1．概念：
指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛
在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
二、遥感(RS)
1．概念：
是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2．遥感的装置
⑴传感器——遥感的关键装置
⑵组成（了解） 遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等
4．遥感的优越性
①提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
②遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。
5．遥感技术的应用
三、全球定位系统(GPS)
1．概念：
利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS 。
2．组成：
空间部分——GPS 卫星星座(图)．7)；
地面控制部分—一地面监控系统；
用户设备部分——GPS 信号接收机。
传统的工作方法 遥感技术
3．特点
全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性
4．应用
⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
⑶在日常生活中应用——GPS导航
5．GPS卫星星座
GPS卫星星座由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成。
它们均匀分布在六个轨道平面内。
全球任何地点在任何时刻地平面上空至少有四颗GPS卫星。
四、地理信息系统(GIS)
1．概念
专门处理地理空间数据的汁算机系统，称为“地理信息系统”，简称“GIS”。
2．地理信息系统的简要程序
3．应用
⑴在区域地理环境研究中，地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息。
通过对有关信息进行分析、加工，建立能反映区域内各种因素相互关系，揭示区域结构、特征和发展规律的模型。
⑵利用地理信息系统所提供的查询检索、空间分析等功能，还可对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、人口和劳动力条件，以及经济和社会条件进行更精确的分析、评价。
⑶在利用遥感、全球定位系统等提供的地理信息的基础上，运用地理信息系统，可以对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测。
五、地理信息技术与数字地球
1．“3S”的关系
⑴联系：
既互为独立发展又相互促进。
⑵区别
①遥感主要用于地理信息数据的获取；
②全球定位系统主要用于地理信息的空间定位；
③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。
2．数字地球
（1）概念
指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
（2）原理和应用
数字地球是将不同空间、时间的自然、人文的大量信息，按地理坐标，从区域到全球进行整合，并进行立体的，动态的显示，能为复杂的生产、研究活动提供实验条件和试验基地。