小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyFriendsBLet'slearn》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3Myfriends BLet’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends 教学设计教学内容：Part B Let’s learn教学目标：1.能听说、认读词组long hair、short hair、blue glasses、brown shoes、a green bag.2.能初步掌握可数名词和不可数名词。
3.能用英语简单的介绍自己的朋友。
教学重难点：1.重点：能听说、认读词组long hair、short hair、blueglasses、brown shoes、a green bag.2. 难点：glasses的发音，词组的灵活运用。
课前准备：B部分Let’s learn的单词卡片以及相关课件。
教学过程：Step 1. warm-up（热身）a. Greetingb. free talkStep 2.Presentation(新课呈现)创设情境：Jack’s birthday party教师带领学生进入情境，通过设置不同的任务来有趣地完成教学。
⑴任务一：引导学生分别找出长头发与短头发的朋友，并教授新词组long hair、short hair，强调hair是不可数名词，带读并注意单词书写格式。
⑵完成任务一后，获得第一份礼物blue glasses，导入新知并教授blue glasses，带读并注意单词书写格式，说明glass（玻璃）是不可数名词，做眼睛时要用他的复数glasses，眼睛是成副出现的，所以用a pair of一副眼镜。
⑶任务二：找出藏在房间里的鞋子，导入新知并教授brown shoes，强调shoes 是可数名词，带读并注意单词书写格式。
人教版PEP英语四年级上册Unit3 My friendsB learn课件等
B.Let’s learn
Can you read? 你会读吗？
He is a boy.
She is a girl.
He or she?
he she he she he he she
????
she he she he she she he
Can you read? 你会读吗？
书写笔顺
字母倾斜的斜度：
每个字母向右倾斜的角度为10°左右，斜度要一致。
书写易错字母
short hair small eyes
big ears
a small nose a big mouth
I have a friend. Her name is DaXiong. She has … / Her ...is/ are...
long hair big eyes small ears a small nose a small mouth
curly
Her ____ is ____.
brown
black
yellow
curly
He has a green bag His ____ is ____.
He has blue
His
__a_r_e___ blue.
She has bro__a_re__ brown.
big eyes 或者 B. He has big hair. short hair
C. He has black hair and big eyes.
选择正确的句子。
A. His name is Zhang Peng.
His B. Her name is Zhang Peng.
Unit3Myfriends单元整体(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
PEP四年级上册Unit 3 My friend单元整体教学设计单元主题：Meet my friend该主题属于“人与社会”范畴，主题群是“社会服务与人际沟通”，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。
一、单元内容分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meet my friend”展开，划分为五个子话题“Introduce my friend to my family”“Introduce my friend to my friend”“Draw about my friend”“Write about my friend”“Happy time with my friend”，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节读写课，一节语音故事融合课。
这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
二、核心语言知识和技能与策略三、单元教学结构图四、分课时教学设计第一课时：A Let’s talk（Introduce my friend to my family）（一）语篇研读What: 本课时是A部分的对话课，围绕着子任务Introduce my friend to my family展开，John放学回家与妈妈分享在学校交到的新朋友张鹏，由此展开对新朋友的名字，国籍，性格和外貌特征进行描述，然后学习本课时的重点句型和词汇的语用和语义。
Why: 教材情景中对话交流用到了询问他人的姓名和描述他人的外貌性格特征的语言，引导学生学会与家人分享自己认识的人和事，拉近与家人之间的距离，搭建心灵沟通的桥梁，同时也让学生学会欣赏他人的外貌性格特征。
How: 本节课是一节对话课，教材通过John与妈妈的对话展开对本节课的词汇和句型学习，学习句型：What’s his/her name? His/Her name is ...询问他人的姓名，然后再进行深入了解，学习词汇tall and strong和friendly了解他人的性格及外貌特征，为后面的语言语用搭建基础。
四年级上册英语优质教案-Unit3 My Friends-人教PEP (6)
Unit 3 My friends B Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “has”, “glasses”, “right”,“shoes”and “who”. Ss will be able to use the sentence structures “I have a good friend.”“A boy and girl?”“Who is he/she?”“He has glasses and his shoes are blue.”“You’re right.” and so on.2)Ss can use these words and sentences correctly to talk about their friendswhile understanding the differences of “has” and “is”.3)Ss will understand the meaning of friendship.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “has”, “glasses”, “right”,“shoes”and “who”. Ss will be able to use the sentence structures “I have a good friend.”“A boy and girl?”“Who is he/she?”“He has glasses and his shoes are blue.”“You’re right.” and so on.2)Ss can use these words and sentences correctly to talk about their friendswhile understanding the differences of “has” and “is”.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls. Sit down please.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!2)Let’s chantTim is my friend.He’s a good, good boy.He’s tall and thin.He’s a good ,good boy.Lily is my friend.She’s a cute, cute girl.She’s quiet and friendly.She’s a cute, cute girl.Step 2 Preview1) Let’s play.T: Boys and girls, let’s have a PK.Tall or short?Big or small?Strong or thin?2) Review “It’s ….” & “It has …..”It’s a/an_____.It has (a) big/long… ____(s).Step 3 Presentation1)Elicit “A boy or girl?”T: Look, this is a baby. Guess who is it?You can ask like this. A boy or girl?S: A boy or girl?T: A boy.T: Yes, he’s Zhang Peng.2) Use “is/ has”A boy or a girl?Tall or short?Long hair or short hair?Big eyes or small eyes?Ss: A boy. Short. Short hair. Small eyes.T: This is baby Zhang Peng.Let’s read.Ss He’s a boy. He’s short. He has short hair. He has small eyes. T: What now? Zhang Peng has grown up.3) Let’s talk.T: I have a good friend. Can you guess?Ss: A boy or girl?T: A boy.Ss: Who is he?Is he _________?T: No, he isn’t.Yes, you’re right!4) Pair workS1: Is he /she a girl?S2: Yes, you’re right!5) Elicit “shoes”Who’s he? He’s Jim.Who’s he? He’s Tom.He has _____ shoes.His shoes ___ black.6) Elicit “glasses”T: Look, what’s this?Glasses, glasses.Ss: Glasses, glasses.His glasses ____ blue, too.7) Let’s talkStep 4. Consolidate1) Watch and answer!1.Mike has a good friend. Who is he?2.What colour are Wu Yifan’s shoes?3.Is Wu Yifan tall?2) Listen and try to recite3) Let’s talk4) Role playStep 5. HomeworkT: This is homework for today.1. Read the dialogue on P27 for 15 minutes.2. Try to talk about your friends with your partner.3. Finish the workbook.Unit 3My friends第五课时教学目标1.能够听、说、认读词组: long hair，short hair，brown shoes，blue glasses，a green bag。
Unit3MyfriendsBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends B let's learn教学内容：本节课是PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends B部分，主要学习内容为描述人物特征和表达人物关系。
学生将学习如何用英语描述他们的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征和性格特点。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“hair”、“eye”等。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友。
3. 学生能够理解人物关系，并能够在适当的情境中使用英语进行表达。
4. 学生能够通过小组合作和交流，提高英语口语表达能力和交际能力。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行人物描述和关系表达。
教具学具准备：1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示课件和图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频引导学生回顾已学的有关人物特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT或实物展示，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友，教师巡回指导并给予反馈。
4. 情境演练：教师创设情境，学生通过角色扮演或对话练习，运用所学知识进行人物描述和关系表达。
板书设计：2. 使用图表或思维导图展示人物关系和描述，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，要求至少包含三个外貌特征和一个性格特点。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力和交际能力。
3. 教师应加强与学生的互动和沟通，了解学生的学习需求和困难，给予及时的帮助和指导。
四年级上册英语教案unit3MyfriendsBLet'slearn人教
T: Oh! His/her friend is….
4.Guessing game:
T: Make a new chant but do not say out your friend’s name. you can clap your hands instead.Let’s guess who is his/her friend?
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.Exercises
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。Step3 Consolidation& Extension
(1)Tleads out“blue glasses/white shoes”in laststep.
T: His glasses are black, and What color are Wu Yifan’s?
2020-2021学年人教PEP版英语四年级上册Unit 3 My friends Part BLet's learn—Say and draw课件
Let's learn
galsses 眼镜 a pair of glasses 一副眼镜
Let's learn
视频播放
It’s Wu Yifan. His glasses are blue! His schoolbag is green.
It’s Amy.
She has brown shoes!
Guessing game
It ias tmhoinn. key
It has long tail and small eyes. It likes to eat bananas.
New words
头发
She has long hair.
Let's learn
This is my teacher, Miss Green.
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
She has long hair.
Let's learn
This is my teacher, Miss White.
She has short hair.
New words
鞋
Let's learn
red shoes These are my new shoes.
New words
眼镜
Let's learn This is My friend. His galsses are green.
Guessing game
It haas trwaobblointg ears
and a short tail. It has red eyes. It can jump.
四年级上册英语教案unit 3 My friends B Let's learn人教
Unit3My friends
B Let’s learn
My friend has _____ hair.=My friend’s _____ are _____ .
(He/She) glasses(His/Her)
shoes
3.Ss cancaretheirfriends and talk about them in details.
Emphasis:Ssshould graspthe structure“My friend/he/she has…?〞“His/Her glasses are…〞.
Difficulties:Ssuse“His/Her glasses are…〞correctly.
4.Guessing game:
T: Make a new chant but do not say out your friend’s name. you can clap your hands instead.Let’s guess who is his/her friend?
借歌曲童谣复习相关旧知并进入新课主题
Ss: Miss Ma.
T: Yeah! It’s Miss Ma.
议论主线人物复习身体器官并引新词新句型“hair/My friend has。
从以上拓展环节引出新知，注意名词复数形式的发音。
Look again 环节用新句型作进一步观察讨论。
Ss: His nameis ….
T: My friend is Wu Yifan.Look! My friend has….
(2)Teach: My friend has….
hair-short hair/black hair-short black hair
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类型：省级获奖课件
完成任务才 能打开礼物！
ห้องสมุดไป่ตู้
Task 1：分别指出 长头发和短头发的 朋友并学习新单词。
long hair
长的 头发
short hair
短的 头发
brown shoes
棕色的 鞋子
恭喜你！请 打开第二份
礼物。
A green bag
绿色的 书包
We are so happy.Let’s play
a game
•Game : Beware of bombs
(小心炸弹)
游戏规则：有九张纸牌，任意选择其中 一张打开，当出现图片时则大声读出对 应单词；当出现炸弹时则读出所学五个 单词；当出现烟花时则可选择读出任意 单词。
Homework
1.Write the words and
remember them. (书写这些单词并记住它们)
2.Describe the feature of your friends.(描述你的好朋友们的 特征)
是数不清的， 因为hair是不可 数名词
How many roots are there in my hair？ (我到底有多少根头发呢？)
恭喜你！请 打开第一份
礼物。
blue glasses
蓝色的 眼镜
I have a pair of glasses.(我有
一副眼镜。)
Task 2：找出藏在 房间内的鞋子。