(最新整理)人美版小学美术五年级上册 《中国龙》教案
人美版(常锐伦)美术五上《第14课 中国龙》教案4
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》教案4一. 教材分析《中国龙》是小学五年级上册的美术课程，通过学习，让学生了解中国龙的起源、发展以及象征意义，掌握绘画龙的基本技巧，培养学生对中国传统文化的热爱。
本课内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生对龙有一定的了解，但深入了解并不多。
学生在绘画方面有了一定的基础，但绘画龙还需要一定的指导。
本课教学应注重引导学生深入理解龙的文化内涵，提高绘画技能。
三. 教学目标1.了解中国龙的起源、发展以及象征意义，培养学生对中国传统文化的热爱。
2.掌握绘画龙的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解中国龙的起源、发展以及象征意义，掌握绘画龙的基本技巧。
2.难点：如何将龙的形态、神态表现出来，使作品具有生动感和立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受龙的魅力。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中汲取经验，提高自己的绘画水平。
3.实践教学法：让学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：了解龙的起源、发展、象征意义等相关知识，筛选优秀作品供学生分析。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解一些关于龙的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放龙舞视频、讲述龙的神话故事等，引起学生对龙的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师呈现有关龙的优秀作品，让学生欣赏、分析，从中了解龙的形态特点、绘画技巧等。
同时，教师引导学生思考：如何表现龙的神态和生动感？3.操练（10分钟）教师讲解绘画龙的基本技巧，如线条、色彩、构图等，然后让学生动手实践，绘制自己的龙作品。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师总结学生的优点和不足，再次强调绘画龙的关键技巧。
第14课中国龙(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第14课中国龙（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本课为美术五年级上册第14课，主题为“中国龙”。
课程内容主要围绕中国传统文化中的龙形象展开，通过对龙的历史、象征意义、造型特点等方面的讲解，使学生了解和掌握龙的基本特征和绘制技巧。
教学目标：1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景，理解其象征意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过绘制龙的形象，提高学生的绘画技能和创造力。
4. 培养学生对中国传统美术的欣赏能力。
教学难点：1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
2. 学生对中国龙的历史和文化背景了解不多，需要教师进行详细讲解。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等多媒体教学资源。
3. 有关中国龙的历史和文化背景的书籍和资料。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体教学资源，展示中国龙的形象，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解中国龙的历史和文化背景，包括龙的起源、演变、象征意义等方面的内容。
3. 示范：示范绘制龙的基本步骤和技巧，讲解龙的形象特点和绘制要点。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘制龙的练习，教师进行个别指导和答疑。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：布置绘制龙的作业，要求学生在课后完成。
板书设计：1. 中国龙2. 副美术五年级上册第14课3. 教学目标：了解中国龙的历史和文化背景，掌握龙的基本特征和绘制技巧。
4. 教学内容：中国龙的历史和文化背景，龙的象征意义，龙的造型特点和绘制技巧。
5. 教学难点：龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
6. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、展示、课后作业。
作业设计：1. 绘制一幅龙的图画，要求形象生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于中国龙的历史和文化背景的短文，要求内容准确、语言流畅。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生了解和掌握了中国龙的基本特征和绘制技巧。
五年级上册美术教案-第14课中国龙(雨坛彩龙)人美版
1.教学重点
（1）了解中国龙的文化内涵及其在美术作品中的表现，掌握龙的形象特点和寓意；
举例：通过讲解和展示，使学生了解龙在中国传统文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等，并掌握龙的形象特点，如头部、身体、爪子等。
（2）学习雨坛彩龙的色彩搭配和构图方法，提高学生的美术表现能力；
举例：分析雨坛彩龙作品，引导学生关注其色彩搭配和构图方式，如色彩的对比与和谐、线条的流畅与节奏感等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解中国龙的基本概念。龙是中国古代传说中的神兽，象征着权威、尊贵和吉祥。它在美术作品中有着丰富的表现，如雨坛彩龙等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——雨坛彩龙。这个案例展示了龙在民间美术中的实际应用，以及它如何传达出独特的文化内涵。
4.学生小组讨论中的成果分享环节，我觉得可以更加注重学生之间的互动。除了让每个小组的代表进行分享，还可以让其他学生提问、发表看法，以此促进学生之间的交流，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
5.总结回顾环节，我发现有些学生对课程内容的掌握不够扎实。为了巩固所学知识，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生们通过练习来加深对课程内容的理解。
五年级上册美术教案-第14课中国龙(雨坛彩龙）人美版
一教学内容
本节课选自五年级上册美术教材第14课《中国龙（雨坛彩龙）》（人美版）。教学内容主要包括：1.了解中国龙的文化背景及其在美术作品中的表现；2.观赏雨坛彩龙的艺术特点，学习其色彩搭配和构图方法；3.动手制作一幅以雨坛彩龙为主题的美术作品，培养孩子们的动手能力和创新能力；4.通过本课学习，激发学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。具体内容包括：龙的形象特点、雨坛彩龙的色彩运用、龙的构图方式以及创作实践等。
人美版(常锐伦)美术五上《第14课中国龙》说课稿5
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》说课稿5一. 教材分析《中国龙》是美术教材五年级上册的第14课，本课主要让学生了解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，通过学习，让学生对中国龙有更深入的了解，并能够运用绘画和手工制作等手段表现中国龙的艺术形象。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对于绘画和手工制作等手段有基本的掌握。
但龙作为一种具有深厚文化底蕴的艺术形象，学生对其了解可能不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，能够运用绘画和手工制作等手段表现中国龙的艺术形象。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，掌握绘画和手工制作等表现手法。
2.难点：如何将对中国龙的理解融入到自己的作品中，创作出具有个性和特色的中国龙艺术形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式。
2.示范法：展示绘画和手工制作的中国龙作品，引导学生进行模仿和创作。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对中国龙的理解和创作灵感。
4.评价法：对学生作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国龙的图片，引发学生对龙的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，让学生对中国龙有更深入的了解。
3.示范：展示绘画和手工制作的中国龙作品，引导学生掌握表现手法。
4.实践：学生进行绘画和手工制作，将对中国龙的理解融入到自己的作品中。
5.展示：学生展示作品，进行小组讨论，分享创作心得。
6.评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
人美版(常锐伦)美术五上《第14课 中国龙》教案2
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》教案2一. 教材分析《中国龙》是美术五上第14课的内容，本课主要让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，通过学习，学生能够掌握中国龙的绘画方法和技巧，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对一些传统艺术有一定的了解，但对中国龙的文化内涵和绘画技巧还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，由浅入深地引导学生学习。
三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生通过绘画表达自己的情感和思想的能力。
四. 教学重难点1.中国龙的文化内涵和艺术特点。
2.中国龙的绘画方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国龙的文化内涵和绘画技巧。
2.示范法：示范中国龙的绘画过程。
3.练习法：学生动手实践，绘制中国龙。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教具：中国龙的相关图片、视频、绘画材料。
2.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国龙的相关图片和视频，引导学生关注中国龙的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解中国龙的文化内涵和绘画技巧，让学生了解中国龙的重要性和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手实践，绘制中国龙。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享学习心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，探讨中国龙在现代艺术中的应用和创新发展。
6.小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调中国龙的文化内涵和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅中国龙的作品，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出中国龙的文化内涵和绘画技巧。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
第十四课中国龙 (教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第十四课中国龙 (教学设计) 人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解中国传统文化中龙的艺术形象；2.学习绘制表现龙的线条、形状和纹理的画法；3.培养学生观察和想象能力，提高创意思维。
二、教学内容1.龙的图像构成；2.龙爪和龙鳞的细节表现；3.填充纹束技巧；4.龙的各种姿态的表现。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生认识中国传统艺术中龙的形象和象征含义；2.分享一些著名的龙的形象作品，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：学习线条和形状的表现（10分钟）1.教师以幻灯片、黑板或书籍逐图展示龙的线条和形状的表现，让学生观察并模仿；2.学生在黑板或纸上练习画龙的线条和形状。
第三步：学习填充纹束的表现（10分钟）1.介绍龙的纹理和特征，并掌握填充纹束的技巧；2.让学生练习填充纹束，再用轻柔的线条勾勒纹路，使龙的纹理更加自然。
第四步：学习龙爪和鳞的细节表现（15分钟）1.教师用黑板或幻灯片演示龙的爪和鳞的形状和特征并让学生模仿；2.学生用深浅不同、有层次的线条表现龙爪和鳞。
第五步：学习龙的不同姿态（15分钟）1.教师展示不同的龙的姿态，提供不同的龙的形态表现，让学生了解和观察；2.学生在黑板或纸上练习画出不同姿态的龙，用不同的线条和纹理表现龙的形态和特征。
第六步：复习和提问（5分钟）1.教师复习龙的线条、形状、填充纹束和不同姿态的表现；2.随机出题让学生回答，检测学生对所学内容的掌握和理解。
四、教学评估1.教师对学生画的作品进行评分；2.选取代表性作品进行展示，让学生互相分享和评述；3.对学生在思考和创造过程中的表现和思路进行评价。
五、教学准备1.幻灯片、PPT或书籍；2.黑板、彩色纸张、颜料、笔和其他涂料。
六、教学延伸1.龙是中国传统文化中的重要元素，是中华文明的象征之一。
可以通过讲解龙的来源、象征和传说，让学生了解更多中华传统文化；2.通过开展龙的形象创意作品比赛，帮助学生掌握龙的表现方法，并开拓学生的创造力和创意思维。
人美版(常锐伦)美术五上《第14课 中国龙》教学设计4
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》教学设计4一. 教材分析《中国龙》是美术五上第14课的内容，本课主要让学生了解中国龙的起源、发展以及象征意义，通过学习，学生能够掌握中国龙的基本画法和表现技巧，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对传统文化有一定的了解，但对中国龙的起源、发展以及象征意义可能了解不多，因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行探究学习。
三. 教学目标1.了解中国龙的起源、发展以及象征意义。
2.掌握中国龙的基本画法和表现技巧。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.中国龙的起源、发展以及象征意义。
2.中国龙的基本画法和表现技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国龙的起源、发展以及象征意义。
2.示范法：演示中国龙的基本画法和表现技巧。
3.探究法：引导学生对中国龙的起源、发展以及象征意义进行探究学习。
4.合作法：分组合作完成中国龙的作品。
六. 教学准备1.教材：《美术五上第14课中国龙》2.课件：中国龙的图片、视频等3.画材：毛笔、墨水、画纸等4.分组合作的工具：剪刀、胶水等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示中国龙的图片，引导学生谈论对中国龙的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解中国龙的起源、发展以及象征意义，学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（15分钟）教师演示中国龙的基本画法和表现技巧，学生跟随教师一起动手实践，掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成中国龙的作品，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调中国龙的象征意义，鼓励学生在日常生活中弘扬传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，画一幅关于中国龙的作品，并写一篇关于中国龙的文化内涵的短文。
起源：古代图腾发展：历史演变象征意义：权威、力量、吉祥基本画法：线条、墨色、构图表现技巧：动态、神态、氛围以上是针对《中国龙》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
人美版(常锐伦)美术五上《第14课中国龙》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》说课稿1一. 教材分析《中国龙》是美术教材五年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法，通过学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材以生动的文字和丰富的图片，为学生提供了关于中国龙的基础知识，同时，通过详细的绘画步骤，使学生能够掌握绘制龙的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们在课堂上表现出强烈的求知欲和动手能力。
然而，对于中国龙这种具有深厚文化底蕴的题材，学生可能存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解中国龙的文化内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法，能够独立绘制一条简洁生动的中国龙。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感，增强学生的民族认同感。
四. 说教学重难点1.重点：中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法。
2.难点：如何把握中国龙的神态和动态，使作品具有生动感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的视觉和动手体验。
六. 说教学过程1.导入：以一张精美的中国龙图片引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答，并导入本课《中国龙》。
2.讲解：讲解中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法。
通过展示不同朝代、不同风格的中国龙图片，使学生了解中国龙的发展历程，培养学生对中国传统文化的认识。
3.实践：学生动手绘制中国龙。
在绘画过程中，引导学生注意龙的神态、动态、比例等方面的表现，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。