国培计划—中小学信息技术农村乡镇教师培训研修手册
国培送教下乡教师研修计划
国培送教下乡教师研修计划一、研修目标本次研修的核心目标是通过系统的培训，帮助农村教师掌握现代教育理念，提高教学技能，增强课程研发能力，以及利用信息技术进行教学的能力。
同时，通过交流与分享，建立起一个持续自我发展、相互学习支持的教师专业成长社区。
二、研修内容1. 现代教育理念：介绍国内外先进的教育理念，如素质教育、终身学习等，并探讨如何将这些理念融入日常教学中。
2. 教学方法与技巧：分享有效的课堂教学策略，包括启发式教学、合作学习、问题解决等，并提供实践操作的机会。
3. 课程开发与设计：指导教师如何根据学生的实际需要设计课程，包括课程目标的设定、教学内容的选择与组织、评价方式的设计等。
4. 信息技术应用：培训教师使用现代信息技术工具，如多媒体教学、网络资源利用、在线课程开发等，以丰富教学手段和提高教学效果。
三、研修形式为了确保研修效果，本次计划采取多种形式相结合的方式进行：- 集中培训：组织短期集中培训，由专家进行面对面授课。
- 远程网络研修：利用网络平台进行远程教学，便于教师在工作之余自主学习。
- 教研活动：定期组织教研活动，鼓励教师之间的交流与合作，共同研讨教学案例，提升教学质量。
- 校际交流：安排教师参观先进学校，学习借鉴其他学校的管理和教学经验。
四、研修时间安排研修计划将分阶段实施，总周期为一年。
具体时间安排如下：- 第一阶段（1-3月）：进行基础理论学习，重点是现代教育理念的理解与接受。
- 第二阶段（4-6月）：聚焦教学方法与技巧的实践操作，通过模拟课堂等形式加深理解。
- 第三阶段（7-9月）：专注于课程开发与设计，指导教师完成至少一个课程的设计工作。
- 第四阶段（10-12月）：强化信息技术应用能力，确保每位教师都能熟练运用至少一种新的教学工具。
五、评估与反馈为了确保研修效果，将建立一套完善的评估体系。
包括：- 过程评估：对教师参与研修的过程进行监控，包括出勤率、作业提交情况等。
- 成果评估：通过教学设计、课堂教学演示等方式，评估教师的教学能力和研修成果。
2024年信息技术国培研修计划标准模板(7篇)
信息技术国培研修计划标准模板根据测评结果，使我清楚地意识到自己应用信息技术的能力还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。
教师要充分意识到了解信息时代对人才培养的新要求，应该具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。
我所在的学校属于村镇中学，缺乏信息化环境和信息化资源库，平时教学中很少有接触网络化应用。
通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显着的提高。
1、提高技术素养，了解相关知识。
了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。
通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。
依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。
设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。
设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。
利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
4、了解如何科学的进行评估与诊断。
尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对____的改进措施。
5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。
利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。
信息技术国培研修计划标准模板（二）随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。
以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。
【最新】国培个人研修计划 “国培计划(2021)”——河南省中小学教师信息技术应用能力培训项目
二、培训需求
（请就下列问题展开阐述：1.对此次培训的实施方案是否有一些了解？2.个人期待通过培训解决什么问题？）
1，学会充分利用网络远程培训资源，学以致用。
2，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
3，研究小学课堂教学中信息技术的应用。
三、研修目标
（请简单阐述在本次培训中您的预期目标，包括但不限于具体教学教研技能提升。）
1、掌握教学中能用到的基本技能及操作，协同备课，积极讨论，形成合力，提高课堂教学效果
2、反思教学工作，不断进取。在教学中不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，努力探求适合学生的教学方法，提高自己的教学素养
四、研修安排
（合理、有效的研修计划是开启研修之路的指南针，是收获研修成果的导航。本次培训设计了线上线下一体化的主题研修活动，如协同备课、观课议课等。请分阶段撰写您的研修安排。如阶段一聚焦研修主题确定，该阶段完成项目了解、个人任务明确，初步选择个人所需提升的能力点，并产出个人研修计划。）
争取获得优秀案例
六：成果展示
2022.04.01至2022.04.30
设计信息技术案
例在工作坊展示
设计信息技术案例
在工作坊展示
争取获得好评
五、其他
（非必填项，如有其他重要事项或额外设计，请简要说明）
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。
研修活动
争取获得优秀案例
六：成果展示
2022.04.01至202ห้องสมุดไป่ตู้.04.30
研究学习成果
国培计划—中小学信息技术乡村教师培训研修手册
国培计划—中小学信息技术乡村教师培训研修手册第一部分：项目背景与目标一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，我国教育信息化进程日益加快，特别是在乡村教育领域，信息技术的应用已成为提升教育质量、促进教育公平的重要手段。
为贯彻落实国家关于加快教育现代化、推进教育信息化的战略部署，加强乡村教师信息技术应用能力，我国启动了“国培计划—中小学信息技术乡村教师培训研修”项目。
二、项目目标1. 提高乡村教师信息技术应用能力，使他们在日常教学中能够熟练运用信息技术手段，提高教育教学质量。
2. 促进乡村教师专业发展，提升教师队伍整体素质，推动乡村教育振兴。
3. 建立一套完善的乡村教师信息技术培训体系，为未来乡村教师信息技术培训提供借鉴和推广。
三、培训对象本项目面向全国乡村中小学教师，重点针对信息技术应用能力较弱的教师群体。
四、培训内容1. 信息技术基础知识：计算机操作、网络应用、常用软件使用等。
2. 信息技术与课程整合：利用信息技术进行教学设计、教学方法创新、教学评价改革等。
3. 教育教学资源开发与应用：教学素材制作、教育平台使用、在线课程开发等。
4. 教育信息化设备使用与维护：投影仪、电子白板、多媒体教学设备等。
五、培训方式1. 面授培训：组织专家团队深入乡村，开展集中培训，确保教师能够掌握培训内容。
2. 在线学习：利用网络平台，开展线上学习与交流，方便教师随时随地学习。
3. 实践操作：组织教师进行实际操作演练，提高教师信息技术应用能力。
4. 跟踪指导：对培训效果进行持续跟踪，提供个性化指导，确保培训效果。
六、培训时间与地点1. 培训时间：为期一年的研修，分为集中培训、在线学习和实践操作三个阶段。
2. 培训地点：集中培训阶段在各地市设立培训点，在线学习阶段通过网络平台进行。
七、项目组织与管理1. 项目领导：成立项目领导小组，负责项目总体策划、组织协调和监督评估。
2. 执行团队：组建专业化的执行团队，负责具体培训活动的组织实施。
国培研修手册
国培研修手册
国培研修手册主要包括以下几个部分：
1. 培训目标：明确本次国培研修的目标，包括提高教师的教育教学能力、学科素养、教学研究能力等。
2. 培训内容：详细列出培训课程和活动安排，包括教育教学理论、学科专业知识、教学技能、课堂管理、学生心理等方面的内容。
3. 培训方式：介绍培训采用的方式，如讲座、研讨、观摩、实践等，以及每种方式的安排和作用。
4. 培训时间与地点：明确培训的起止时间、地点安排以及参训教师的食宿安排等。
5. 培训管理：介绍研修过程中的管理方式，包括考勤、考核、作业等要求，以及教师之间的交流和合作安排。
6. 培训资源：提供相关的教育教学资源，如图书、网站、教学软件等，以帮助参训教师更好地进行学习和发展。
7. 总结与反思：在培训结束后，要求参训教师进行总结和反思，包括对培训内容的掌握情况、对自身教育教学水平的提高情况等。
在编写国培研修手册时，需要注重内容的实用性和针对性，结合实际情况进行安排和调整，以确保培训效果的最大化。
同时，手册的格式和排版也要简洁明了，方便参训教师阅读和使用。
国培计划学习手册
国培计划学习手册第一章国培计划概述1.1 国培计划的背景为了进一步提升中国教育水平，促进教育事业的发展，国家教育部设立了国培计划，旨在培养高素质的教育人才，提高教育实践能力，推动教育现代化。
国培计划通过开展培训、研修、考察等形式，为教育工作者提供全面、系统的学习机会，提高他们的教育素质和实践水平，促进教育改革和创新。
1.2 国培计划的目标国培计划的目标是培养一批具有国际化视野、较高的外语水平和创新精神的教育人才，为中国教育事业的持续发展作出积极贡献。
具体目标包括：(1)提高教师的专业素养，促进学科教学水平的提升；(2)培养具有创新意识和实践能力的教育管理人员，推动教育改革；(3)提升教师团队的整体素质，建设一支优秀的教师队伍。
1.3 国培计划的内容国培计划主要包括以下内容：(1)学科知识和教学方法的培训：通过组织学科知识和最新教学方法的培训课程，提高教育工作者的教学水平；(2)教育理论和管理理念的研修：通过学习国内外最新的教育理论和管理理念，提升教育管理人员的管理水平和创新能力；(3)国际教育考察活动：组织国际教育考察活动，了解国外先进的教育理念和管理经验，促进我国教育事业的创新发展；(4)专题研讨和交流活动：组织专题研讨会、学术交流会等活动，促进教育工作者之间的学习和交流。
第二章国培计划的申请和选拔2.1 申请条件国培计划主要面向高校教师、中小学骨干教师和教育管理人员，申请者需要具备以下条件：(1)具有较高的教育专业背景和丰富的教育实践经验；(2)热爱教育事业，有强烈的学习愿望和进取心；(3)具有一定的外语水平，能够适应国际教育考察活动。
2.2 申请程序申请者需要根据国培计划的招生公告，准备相关材料，包括个人简历、学历证明、教师资格证等，通过指定渠道提交申请。
2.3 选拔标准国培计划的选拔工作主要包括资格审查、笔试、面试和综合考评，通过综合考评确定培训对象。
2.4 培训对象的选拔经过选拔程序，确定培训对象名单，通知培训对象参加国培计划的培训活动。
教师国培学员培训手册
收集精品文档============================= ================================= ==========================================学员平台操作指南项目首页简介==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================收集精品文档============================= ================================= ==========================================（图1）（一）注册平台进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站，点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。
（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。
==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= =========================================================================================================专业收集精品文档（图3）（图4）收集精品文档============================= =========================================================================================================收集精品文档（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图6）。
乡村教师信息技术培训研修计划
乡村教师信息技术培训研修计划
一、培训目标
本次培训旨在帮助乡村教师掌握现代信息技术，提高教学效率与质量，并能够利用信息技术拓展教学资源，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、培训对象
主要面向乡村学校的在职教师，特别是那些缺乏信息技术教育背景的教师。
三、培训内容
1. 信息技术基础知识：包括计算机基础操作、常用办公软件的使用等。
2. 网络资源的搜索与利用：如何高效检索、筛选和利用网络教育资源。
3. 多媒体课件制作：教授T、视频剪辑等多媒体课件制作技能。
4. 在线教育平台的应用：如国家教育资源公共服务平台、MOOCs等的使用。
5. 远程教育与互动教学：通过网络进行远程授课和学生互动的策略与技巧。
6. 信息道德与安全教育：网络安全知识及如何在教学中引导学生正确使用信息技术。
四、培训方式
采取线上与线下相结合的方式进行，通过专题讲座、实操练习、案例分析、小组讨论等多种模式，确保培训效果。
五、培训时间安排
培训周期为三个月，每周至少一次线上或线下的集中学习，每次学习时长不少于两小时。
六、评估与反馈
通过定期的测试和作业提交来评估教师的学习成果，同时设立反馈机制，鼓励教师提出改进意见和个人需求。
七、后续支持与服务
建立乡村教师信息技术交流群，提供持续的技术更新和问题解答服务，确保教师在实际教学中能够得到有效应用。
八、总结
通过此次培训，希望乡村教师能将信息技术融入日常教学之中，不仅提高自身专业素养，也为学生打开通往现代知识世界的大门，缩小城乡教育差距，助力乡村教育振兴。
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“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术教师培训项目学员研修手册省教育学院二〇一七年十一月省教育学院简介省教育学院创建于1957年，是省人民政府举办、省教育厅主管的具有师性质的成人本科高等学校。
建有北、南、东三个校区，总占地面积10万平方米，总建筑面积5万平方米。
改革开放以来，学院坚持服务基础教育的办学宗旨，实施“人才强院”战略，打造了拥有42 名教授、114 名副教授、3 名博士后、44 名博士的创新型教师队伍。
目前，学院以建设“二个基地”和“六个中心”：即中小学校长及教育行政管理干部培训基地、中小学教师培训基地，基础教育教学研究中心、基础教育政策咨询中心、基础教育教学质量监测中心、基础教育课程资源发展中心、基础教育网络信息中心、职业教育教研培训中心为重点，积极探索研培结合、职前职后相沟通的多元化办学模式，努力打造功能齐全、规模适度、结构合理、特色鲜明、持续发展，适应省教育发展需要的高质量、高水平的省级教育学院。
校长和教师培训历来是学院的工作重点。
“十一·五”和“十二·五”期间，学院打造“研培结合”的特色，实施教师继续教育工程。
以省本级培训为主体，指导辐射全员培训，开展了培训者培训、新课程教材培训、德育工作者培训、“英特尔”未来教育培训、瑞典“希望之星”培训等多元化培训。
形成了“专业引领，经验分享，反思提高”的培训理念，建立了一支外兼容、专兼结合、理论与实践紧密结合的培训师资队伍，努力开发课程资源，创新培训模式，建设特色鲜明的教材体系，强化以人为本的管理体制，以高质量的培训赢得了广大基层教师和省外同行的赞誉。
建院60年来，学院用高质量的教学、教研、师训干训以及科研成果，为省的基础教育发展做出了应有的贡献。
今后我们将坚持以服务基础教育为办学宗旨，落实科学发展观，努力把学院建设成为更加完善的美誉度更好的全省中小学校长及教师培训基地、中小学教育教学研究基地、中小学课程改革试验基地，为推动我省经济社会发展，建设和谐做出新的贡献！省教育学院德育.综合教研培训部简介一、部机构设置省教育学院德育.综合教研培训共设有：德育心理教研室、政治教研室、体育教研室、美术教研室、音乐教研室、信息技术教研室、综合实践与通用技术教研室、特殊教育教研室等八个教研室。
二、人员编制省教育学院德育.综合教研培训部共有15人、在编人员14人、干事1人。
其中部主任1人、副主任2人，德育心理教研员2人（1 人为部主任兼）、政治教研员2人（1 人为部主任兼）、体育教研员2人、美术教研员2人、音乐教研室员2人、信息技术教研员1人、综合实践与通用技术教研员2人、特殊教育教研员1人，部门干事1人。
教授6人、副教授5人、讲师3人，党员10人、博士研究生3人，在读博士2人。
三、部门职责省教育学院德育.综合教研培训部主要负责全省中小学德育、班主任、心理健康、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践、初中道德与法治、高中想思政治、通用技术、特殊教育等学科的教研和教师培训工作。
部门职责：负责为政府和教育主管部门提供相关教育决策咨询服务；开展相关学科教育教学的理论研究；承担相关学科的课程与教学研究、教学科研工作，提出全省相关学科教学指导性意见；对全省相关学科课程计划执行、课程标准贯彻、教学工作实施，进行检查、评估、调研和教学质量监测工作，并提出教育教学工作改进意见；配合省教育厅指导和推进各学段课程改革和实施；组织开展全省相关学科的学科教研活动、教学名师评选活动、学生的竞赛活动；总结推广典型经验，培养典型学校和骨干教师工作；承担对基层教研员和教师的业务培训和指导；组织实施“国培计划”和“省培计划”相关学科的各项培训工作；承担相关教育和培训机构的发展规划、专业与课程、教学方法和现代信息技术的研究与开发；组织开展国外相关学科教育学术交流工作。
“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术教师培训项目学员研修手册姓名单位目录一、致学员的一封信 (1)二、培训项目课程安排 (2)三、培训师资团队简介 (3)四、培训服务指南 (4)五、班委会成员职责 (6)六、培训项目学员 (7)七、研修笔记 (9)致学员亲爱的学员：欢迎您来到美丽的省市参加“国培计划(2017)——乡村中小学信息技术教师培训项目的研修与学习！研修，是教师发展的永恒主题，它带给我们的不仅是视野与知识、友谊和智慧、思考与行动，更重要的是精神和力量。
我们期待您能在百忙之中抽出时间，静下心来，积极参与本次研修。
在聆听专家讲座、进行小组研讨以及与同行交流的过程中，获得经验与启示、分享案例和观点、产生真知与灼见、展示智慧和风采！我们更期待您带着您的微笑和欣赏他人的心情，珍惜这次与教师培训相识、相知、想学的机会，有意识地和无意识地，传递着您的友谊、真诚和合作精神，为了这个研修共同体的持续成长和发展，倍增您的价值元素！在日程安排表上，我们标注了本次研修活动的具体容、时间和地点，请您准时参加，不无故迟到、早退和缺席，遵守学习纪律，关闭手机（或调至静音），爱护相关设施设备。
冬季，我们在美丽的相遇，“国培计划”为我们搭建了经验分享，观点交流，智慧共生的平台，相信我们会在此努力，学有所思，学有所获，学有所用！衷心祝愿您研修期间心情愉快、身体健康！欢迎您随时对我们的工作提出宝贵的意见和建议。
2017年11月23日课程安排“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术教师培训项目培训师资团队简介谢维和，哲学博士，清华大学教授、博士生导师。
曾任清华大学教育研究院院长，清华大学副校长。
著名教育社会学家，第十届全国政协委员，第十一届全国人大代表，第十一届全国人大教育科学文化卫生委员会委员。
学军，教授，博士。
现任省教育科学院院长兼党委书记。
主要从事教育信息化理论与实践研究、信息技术与教育教学融合创新研究、教育科学研究与管理、教育决策咨询服务、新型教育智库建设与应用研究、信息技术与教育科研融合创新实践研究等。
中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会常务理事，中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会专家，省教育科学专家库专家，“中国教育信息化专家数据库”专家，省信息化专家委员会委员，省教育学会副会长，教育部《中国教育信息化》杂志编委，《现代教育科学》杂志总编。
薛中国，省教育学院德育﹒综合教研培训部主任，博士、教授，中国教育学会学校心理教育专业委员会理事、省心理教育协会常务副会长、省教育学会中小学德育专业委员会理事长，多年从事中小学德育、师德、心理健康教育教师培训等方面的研究和教研和培训工作。
几年来作为负责人和首席专家组织的国培、省培项目60多个，在省外主讲过的《中小学教师职业道德规》解读与践行策略、中小学心理健康教育活动设计与组织、课堂观察与教研工作的专业化、教师培训方式的选择与运用、课例研修的理论与实践等专题讲座70多个班次。
福，吉化第一实验小学校长，正高级教师，全国优秀教师，全国十佳小学校长，省特级教师，省拔尖创新人才，全国领航名校长暨省名校长工作室主持人，省名师工作室主持人，享受国务院特殊津贴专家。
北华大学客座教授，中国教育学会小专委常务理事，全国小学课程改革联盟常务理事，省教育学会信息化专业委员副理事长。
向永，博士，《中国信息技术教育》杂志编辑，全国教育信息技术课题评审专家。
长期致力于信息技术课程、数字化学习等领域研究工作，并围绕相关领域发表了一系列研究成果。
先后在电子工业出版社、《中国信息技术教育》杂志社等单位从事中小学信息技术教材编写和编辑工作。
晓峰，省教育学院德育﹒综合教研培训部副主任，教授，信息技术学科教研员，省教育厅课改专家，省“省培”专家，省教育学会专家资源库专家，中国技术学会信息技术专业委员会常务理事，省教育学会教育信息化专业委员会副理事长兼秘书长，省计算机学会理事。
王雁苓，省教育学院继教办、省国培办副主任（主持工作），教授，硕士研究生导师，被教育部聘为提升工程项目培训课程主讲专家，省国培专家，市高校精神文明先进个人。
安伟，市电化教育馆副馆长，中教高级，研究生学历。
曾经主持研究数字化学习“十二五”规划重点课题《市数字化学习环境应用研究》，已结题；现为省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题《市中小学创客空间建设、应用及评价研究》的主持人。
多次担任“全国中小学信息技术创新与实践活动（noc）”、“全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛”和“全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”评委。
周玉娟，市教育局教研室信息技术教研员，中教高级,省级骨干教师,市初息技术名师工作室顾问。
省教育科学“十三五”规划重点课题《“互联网+”时代，信息技术核心素养与教育教学策略研究》主持人。
丽娜，省第二实验学校信息中心主任，中学高级教师，省骨干教师，省中小学教师培训专家，市初息技术名师工作室主持人，市教育科研型骨干教师，市首届教师专业发展论坛金星奖获得者，市初息技术兼职教研员，市中小学信息学科学术委员会专家，省科技教育协会理事。
省教育科学“十三五”规划重点课题（课题批准号为ZD17303）《翻转课堂理念下打造信息技术高效课堂的微课程开发与探究》主持人。
卢立鑫，市第七中学信息技术教师，2015年获得省信息技术基本功大赛特等奖，同年11月代表省参加全国信息技术优质课展评。
曾多次获得全国信息学奥林匹克（NOIP）金牌教员、省青少年科技创新大赛一等奖指导教师、省青少年航模竞赛优秀指导教师，2014年被评为全国国防科技体育先进个人。
鹏，东北师大学附属小学教学管理部副主任，市信息技术学科兼职教研员，省骨干教师，全国小学信息技术优质课特等奖，省小学信息技术学科教学精英。
培训服务指南为使您拥有一个安全舒适的学习、工作和生活环境，项目组愿竭诚为您服务。
现将有关事项告知如下：一、培训地址培训地址：省教育学院教研大厦205教室二、用餐安排就餐地点：培训食堂早餐：7：00—7：40中餐：11：30—12：00晚餐：17：00—5：30三、项目管理团队四、研修评价结果应用1. 旷课、请假、迟到、早退合计达到培训学时三分之一者，培训成绩不合格，不予发放结业证书。
2.学员按规定学完所有课程，考核合格，且按规定完成学习任务的，颁发结业证书。
3.按10%比例评选优秀学员，颁发由培训组织部门盖章的优秀学员证书。
“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术教师培训项目班委会成员职责“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术教师培训项目学员研修笔记。